close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
Курского муниципального района Ставропольского края
КЛАССНЫЙ ЧАС В 3 КЛАССЕ
«ДРУЖБА – ЭТО…»
Автор: классный руководитель 3 класса
Тагланова Марзият Маулидиновна
х.Графский
Учитель: Тагланова Марзият Маулидиновна
Тема: «Дружба - это здорово!»
Цели урока:
1. Расширение знаний детей о дружбе.
2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.
3. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить,
беречь дружбу, общаться в коллективе.
4. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
Оборудование: ИКТ, презентация, макеты цветов, шаблоны для пожеланий,
плакат «Дружба-это здорово!»
I.Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята. Садитесь!
- Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Давайте
подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Посмотрите,
ребята, друг на друга и улыбнитесь!
II. Объявление темы классного часа.
– Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема классного часа.
Отгадайте загадку:
На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил.
/Радуга./
Верно! Но наша радуга будет необычной, на ней написаны слова
Обществу
Дарить
Радость
Улыбку
Желание
Благородство
Единство
Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного
часа.
– О чем будем говорить? /О дружбе./
III. Работа по теме классного часа.
Ученица читает «Монолог о дружбе».
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?..........
-Какое прекрасное слово – “дружба”!
Произносишь его – и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе
интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своём.
Произносишь слово “дружба” - и сразу вспоминаешь весёлых героев
мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный
Львёнок и мудрая Черепаха. Мир кино, мир книги, наш мир, в котором мы
живём, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.
Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней, друг –
это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту, друг – это
школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний, друг –
это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает
тебя, когда тебе будет плохо. Русская пословица гласит: “Не имей сто
рублей, а имей сто друзей»
Ученик 1.
На свете живут разноцветные дети,
Живут на одной Разноцветной планете.
И дружат они, и песни поют,
Планету свою от врагов берегут.
Ученик 2.
Если есть друзья на свете –
Все прекрасно, все цветет.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Ученик 3.
Мы и в дождь, и в снег, и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
Ученик 4.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живем на свете
Для хороших, славных дел!
Ученик 5. Что такое дружба?
Спросила я у птицы.
Это когда коршун
Летает вместе с синицей,
Спросила я у зверя:
Что такое дружба?
Это, когда зайцу Лисицы бояться не нужно.
А после спросила я у девочки:
Дружба - что такое?
Это что-то огромное,
Радостное, большое.
Это когда ребята все сразу,
Все вместе играют,
Это когда мальчишки
Девчонок не задирают.
Дружить должны все на свете:
И звери, и птицы, и дети!
Учитель
-Зачем дружба нужна людям? Кого вы называете своими друзьями? В ходе
подготовки к классному часу мы выполняли рисунки на тему «Мой друг». На
стенде я поместила самые лучшие из них. По окончании вы можете подойти
и рассмотреть их.
Сегодня мы с вами поговорим о дружбе, посмотрим, что означает для вас это
слово, как вы относитесь к тем или иным поступкам своих друзей.
IV.Конкурсная программа.
1 задание. Мозговой штурм
«Дружба – это …».
Работа над понятием «дружба».
Учитель:У каждой группы 5 лепестков. Каждый из вас назовёт необходимое
качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки. Каждый
предлагает своё качество, но прежде чем записать прислушивается к оценке
товарищей. Правило: записать одно самое необходимое качество для
дружбы. (Группы по очереди выходят к доске, куда прикрепляют свою
ромашку и называют качества необходимые для дружбы).
Учитель: Какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?
Лепестки ромашки: (не бросать друга в беде, умеет хранить секреты,
честный, должен уметь дружить, заступаться друг за друга)
После небольшого размышления в группах учащиеся высказывают свои
мысли, которые записываются на мини-листочках и приклеиваются к листу.
Получается несколько цветов-ромашек. Посмотрите, какие цветы дружбы вы
создали. Отдадим жюри, пусть посмотрят.
Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».
В толковом словаре С.И. Ожегова:
ДРУГ– это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью,
любовью Владимир Иванович Даль в своём знаменитом «Толковом словаре»
приводит такое определение дружбы:
«Дружба- …это бескорыстная приязнь». На первое место знаменитый
учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для
того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно.
Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы,
взгляды.
Учитель. Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими
личными интересами. Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном
понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих
человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают,
уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это
проявления порядочности. Лишь у доброжелательного человека могут быть
настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
2 задание.
Игра «Кто с кем дружит»
Перед вами разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит,
кто кому нужен?
Забавный бурундук Чип и … (Дейл)
Добрая Белоснежка и … (семь гномов)
Забавный Винни-Пух и … (Тигра)
Добрый Малыш и … (Карлсон)
3 задание.
Работа с корнем дружПопробуйте вспомнить слова с корнем - друж –(дружить, подружишь,
дружелюбие, дружественный, дружок и др.).
-Кто такой друг?
-Каким он должен быть?
4 задание.
Обсуждение проблемных ситуаций в группах.
– А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.
1.Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
2. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним
дружить.
3.Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и
ты.
4.Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
– Как вы думаете, ребята, какие поступки и действия способствуют
укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе? /Ответы
детей./
Учитель. Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и
поддержка в преодолении встречающихся трудностей в учении и делах будет
содействовать укреплению товарищеских отношений. Вы, ребята, должны
знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться. Если что-то получается
лучше, нужно научить своего одноклассника. Необходимо проявлять
чуткость и внимание не только в больших делах, но и в мелочах, в
повседневных отношениях.
Физкультминутка.
5 задание.
Работа с пословицами
Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь.
Дружбой дорожи, забывать её не спеши.
Вот мы с вами и поиграем в пословицы. У каждого из вас карточка, на
которой написана только половина пословицы, вы должны назвать другую
половину.
—
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
— Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
— Один за всех и все за одного.
— Человек без друзей , что дерево без корней.
— Дружба – как стекло, разобьешь – не сложишь.
— Недруг поддакивает, а друг спорит.
— Друга ищи, а найдешь – береги.
—
Верный друг лучше сотни слуг.
— Дальний путь, да ближний друг.
— Дерево живет корнями, а человек – друзьями.
— Друг лучше старый, а платье – новое.
— Дружбой дорожи, забывать ее не спеши.
6 задание.
Разбор ситуаций. Могут ли друзья познаваться в радости?
Прочитайте следующую ситуацию и скажите. Как вы оцениваете поступок
Наташи?
Наташа сказала: “Костя, я не выучила басню Крылова “Стрекоза и
муравей” Скажи учительнице, что и ты не выучил”. Я опешил и не успел
сказать свое мнение, потому что прозвенел звонок и меня первым вызвали к
доске. Пришлось мне с выражением прочитать басню и получить пятерку.
Наташа сказала: “Как тебе не стыдно! – и отвернулась к окну”.
Итак, ваше мнение. Можно ли обижаться в данном случае на Костю? Можно
ли в дружбе диктовать свои требования?
Прочитайте следующую ситуацию и скажите: Как бы вы вышли из этой
ситуации?
Твоя подруга получила приз на конкурсе читателей. Ты отлично знаешь, что
надо подойти к ней и сердечно поздравить. Но ты не в силах заставить себя
сделать это и не испытываешь ничего кроме зависти. Ты сама
рассчитывала получить награду и не можешь пережить успех подруги.
Прочитайте следующую ситуацию и скажите: Как бы вы поступили в такой
ситуации?
Лера и Катя подружки. Они часто спорят, обижаются друг на друга, но
тут же мирятся. Один раз Катя не смогла пойти с классом в кино. А Лера
подошла к учительнице и сказала: «Вера Сергеевна, а вы знаете, сегодня нет
Кати. Почему Катя отбивается от коллектива? Вы ведь будете её завтра
за это ругать?» Вера Сергеевна ответила: «Хорошо, Лера, я разберусь!».
На следующий день, Вера Сергеевна подошла к Кате и спросила, почему её
не было. Катя ответила: «Меня не было, потому что моя мама заболела, и
я за ней ухаживала. Но, Вера Сергеевна, я ведь просила Леру вам передать,
что не смогу прийти». В это время мимо проходила Лера.
- А вот и сама Лера! – сказала Вера Сергеевна.
-Лера, ты ничего не хочешь нам сказать?
Лера покраснела и опустила глаза. А Вера Сергеевна молча покачала головой.
- Ребята, кто из девочек совершил плохой поступок?
- Почему вы так думаете?
- Как можно назвать эту девочку?
Как вы думаете, почему учительница покачала головой?
Почему Лера покраснела? В каких случаях краснеют?
Прочитайте следующую ситуацию.
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих
мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки. Мы
во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и
похвасталась маме:
Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стояли уже не
одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
Да ты стала хуже…
Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты
обрадовалась, а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ:
За что мама осудила Соню?
Что бы вы сказали Соне?
Как ей надо было поступить?
Учитель. К сожалению, грубые слова иногда приходится слышать и в нашей
школе. Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства.
Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно остро
проявляются такие качества как бескорыстные, доброта, отзывчивость.
7 задание. Игра «Угадай мелодию»
Физкультминутка.
Мимическая гимнастика.
- Улыбнитесь друг другу.
- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно
настроенного человека.
- А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека?
Могут ли руки подружиться?
- Какими бывают наши руки? (добрыми, злыми)
- Потрогайте руки друг друга. Что о них можно сказать?
- Пожмите дружески руки друг другу. Говорят: рука друга, локоть друга –
как вы это понимаете? (поддержка друга).
Как пахнет дружба? (ваши ощущения)
- Какая она на ощупь?
- На вкус?
- С какой погодой вы бы сравнили дружбу?
- С какими животными можно связать слово дружба?
- Какие краски вы возьмете, чтобы “нарисовать” дружбу?
Итог классного часа.
Вы сегодня показали хорошие знания. Все отлично поработали. Я желаю вам
добрых и верных товарищей. Давайте скажем друг другу слова известного
мультипликационного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда:
«Ребята, давайте жить дружно!»
Пока жюри подводит итоги конкурса, девочки споют песню «Дружба это не
работа!»
Правила дружбы.
Давайте с вами выработаем правила дружбы, ПОВЕСИМ В НАШЕМ
УГОЛКЕ И ПОСТАРАЕМСЯ ЭТИ ПРАВИЛА СОБЛЮДАТЬ
Не выдавать чужие секреты;
· Всегда быть откровенным с другом;
· Не бойся попросить прощения;
· Не груби;
· Не надо менять друзей;
· Надо быть постоянным в дружбе;
· Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови,
если он занимается чем-то плохим;
· Если ты за что-то обиделся на своего друга, постарайся поскорее забыть об
этом и простить ему свою обиду. Не злись!
· Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть –
почитать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
· Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами
аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или
когда ты сам пообещал).
· радоваться вместе с другом его успехам;
· предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;
· стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать
неловких ситуаций;
· защищать друга;
и т.д.
Физкультминутка.
- Я читаю стихотворение, а вы выполняйте жесты и движения.
Настроение упало,
- опускают руки вниз
Дело валится из рук...
- качание головой, встряхивают кистями
Но еще не все пропало,
- разводят руками
Если есть хороший друг. - разворачиваются лицами друг к другу
С делом справимся вдвоем, - пожимают друг другу руки
С облегчением вздохнем - делают глубокий вдох, выдох
Настроение поднимем
- нагибаются и медленно выпрямляются
И от пыли отряхнем!
- отряхиваются.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа