close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Гра, як інноваційна форма навчання
Сабельникова Т.С., МНВК «Перспектива»
(1 )Шановні колеги! Тема моєї доповіді: «Гра - інноваційна форма навчання».
(2) Найбільш поширені інноваційні технології навчання: ігрові особистісноорієнтовані, проектні та сугестивне навчання. З вашого дозволу я б хотіла представити
ігрову технологію навчання.
(3)Авжеж гра як форма уроку не може здивувати жодного професіонального
педагога, але є питання в тому які саме ігри ми вживаємо на уроці і як часто ними
користуємось. Від імені вчителів іноземної мови на прикладі вивчення саме
англійської мови хотілось би запропонувати ряд поурочних ігор, які, на мою думку,
мають позитивний результат у навчально-виховному процесі.
(4) По-перше, гра «Оживлення» особливо улюблена дітьми початкових класів.
Вчитель користується іграшкою-перчаткою,
пальчиковими або звичайними
іграшками. Спочатку вчитель сам від імені іграшки, наприклад, вітається, представляє
своє ім’я, вік, місце проживання та інше. А потім учунь пробує самостійно оживити
іграшку за темою уроку. Як взірець, Hello! I’m a dog. My name’s Nick. I live in a doghouse.
(5)Щоб максимально приблизити увагу учнів можна використати гру «Контакт».
Наприклад, можемо пригадати різноманітні привітання при цьому потиснувши руку
один одному.
(6) Кожен хоча б раз у житті мріяв бути відомим, отже ця гра закріплює не тільки
лексико-граматичні навички, але й розвиває здібності публічного виступу. Один з учнів
бере на себе роль журналіста і задає всім іншим учням питання питання за темою
уроку. Для наочності, якщо ви не проти спробуємо відповісти як у вас справи
англійською мовою. Зверніть увагу на моливі відповіді: Well. – добре/ Good. – гаразд /
OK. – в порядку/ Not bad. – не погано/ Bad. – погано/ So-so. – так собі .
(7)Наступна поширена мімічна гра відома як «крокодил або пози та жести»
особливо поширена при вивченні емоцій або самопочуття. Вчитель загадує на вушко
учня слово, наприклад, “happy” –щасливий і учень мовчки показує емоцію. Інші учні
виказують свої думки, тим самим згадуючи весь список вивчених слів. Той учень, хто
вгадав стає біля дошки.
(8)Улюбленою грою учнів при вивченні прийменників місця є гра «Художник».
Учень малює те, що він чує від вчителя. Наприклад, учитель диктує іноземною мовою:
намалюйте ліворуч будинок, над ним сонечко, праворуч три дерева, навколо три
квітки, а перед ними ведмедик. По закінченню візуального диктанту, учитель показує
взірець, що повинно було бути на малюнку.
(9)Фізкультгра дуже позитивно впливає на розвиток мовних навичок. Окрім того,
що учитель проводить фізкультхвилинку, можна спробувати ще один вид такої гри.
Наприклад, при вивченні абетки, вчитель кидає м’яч називаючи першу літеру, учень
повертає м‘яч вчителю кажучи наступну літеру. Дозвольте спробувати за прикладом
першого ряду літер A, В, C, D.
(10)Наступна поширена, але не менш ефективна гра «Творець». Вчитель може
використати лічильні палички, або звичайні олівці. За темою уроку учні працюють в
групах складаючи різноманітні предмети. Якщо ви не поти можемо спробувати
пограти в групах.
(11)Необхідно скласти будь який предмет меблів з поданих на слайді і озвучити
його. Наприкла: a chair, a stool, a table, a bed, a sofa.
(12)На мою думку не можливо не згадати про улюблені навчально-розвиваючі
ігри сучасних дітей на планшеті, комп’ютері або інтерактивній дошці. Використання
подібних ігор не тільки захоплюють учнів, але й відкривають нові можливості у
навчання.
Через те що, час обмежений дозвольте закінчити свою доповідь і подякувати за
вашу увагу.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа