close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Работа с детской периодической печатью, как средство общения с природой
«Охранять природу – значит охранять Родину»
(Классный час по экологии для учащихся старших классов коррекционной школы 8 вида)
Цели:
•обобщить знания детей о природе, ее значении для человека, охраны природы для
благосостояния Родины; познакомить с детским экологическим журналом;
•развивать мышление, речь, память, обогащать словарный запас;
•воспитывать любовь и бережное отношение к природе;
•продолжать формирование общего развития и социальной адаптации учащихся.
1. – Что такое экология?
– Что такое природа?
Природа
Земля
люди
воздух
вода
животные
растения
полезные
ископаемые
воздух
вода
2. – Какое значение имеет природа для человека?
Природа –« источник» материалов для хозяйственной деятельности, познания,
красоты, укрепления здоровья, доброты, воздуха, воды, пищи.
- Наступила золотая осень, и мы с вами отправляемся в осенний лес. Тихо падают листья:
красные, желтые, багряные. Они нежно шуршат под ногами. Букет из осенних листьев
очень красив. И осенний лес нарядный, красивый. Что еще красиво? ... Это все – природа.
Значит, природа – источник красоты.
-Природа вызывает у нас чувства: восторг, удивление, радость, иногда печаль.
-Когда вы видите голодных птиц в зимнюю стужу, сломанную веточку березы,
засоренный родник, какие у вас возникают чувства?
-Полюбовавшись красотой осеннего леса, какое у вас было настроение?
-Любовь к природе, забота о ней делают человека добрее. Значит, природа - источник
доброты.
-Отрывок из стихотворения Самеда Вургуна:
Давай пройдемся медленно по лугу
И «здравствуй» скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Отрывок из книги Бориса Зубкова «Что подсказала летучая мышь?»
- Итак, природа – источник познания.
-Природа поит, кормит, дает возможность дышать, одевает, обувает, согревает, лечит.
Спасает от неблагоприятных условий. Без природы человек не может существовать.
•Как мы должны относиться к природе?
•Какую небольшую частичку мы можем внести по охране природы?
•Для чего нужно подкармливать птиц?
•Для чего сажать цветы, кустарники, деревья?
•Что нужно делать, чтобы оказать помощь природе?
•С помощью чего можно изучать природу?
•Какие телепередачи о природе вы смотрели?
•Какие книги читали?
3. Знакомство с журналом «Юный натуралист».
- Прочитайте, что написано на обложке вашего журнала?
- Для кого предназначен журнал?
- Почему именно для детей изучается литература?
- Перелистайте страницы журнала. - О ком или о чем они?
- Назовите свой номер журнала?
- Год издания?
- Как часто выходит этот журнал?
- Рассмотрим последнюю страницу журнала. – Что это за список? (содержание)
- Прочитайте содержание. – А еще? (редакция, адрес телефон).
- Выберите для чтения рассказ. Прочитайте его или расскажите.
- Бывают разделы «Красная книга».
- Что такое «Красная книга»?
4. – С каким журналом познакомились?
- Для чего мы с ним познакомились?
-Посмотрим на выставку рисунков учащихся и скажем им спасибо.
- Подведем итог занятия словами М.М.Пришвина.
учитель-дефектолог: Е.Е. Папаева
город Киров МБОУ СОШ №73
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа