close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект занятия на тему
«Свойства воздуха»
Программное содержание:
1. Познакомить детей со свойствами воздуха (невидим, не имеет запаха,
может двигаться, занимает место, легкий) и с его значением для всего
живого;
2. Развивать
познавательную
активность
в
процессе
экспериментирования, обогащать словарный запас, активизировать
речь детей, воспитывать интерес к занятием, доброжелательное
отношение к окружающим.
Оборудование: пластмассовые стаканчики, трубочки (для коктейля, вода,
бумага, шарики, салфетки, тазик с водой (для опыта) .
Ход занятия: Загадка
Я березка качну,
Я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу
Даже шапку утащу,
А меня не видать,
Кто я, можешь отгадать? (Ветер)
Сегодня, ребята, на занятия мы с вами поговорим о воздухе. Провожу
беседу о пользе воздуха. Показываю презентацию.
Ребята, воздух окружает нашу землю. Воздухом дышит люди, животные и
растения. Без воздуха нет жизни. Предлагаю детям закрыть нос ладошкой,
спрашиваю у детей можно ли жить без воздуха. Выслушиваю ответы детей.
Ребята, а можно ли увидеть воздух. Дети отвечают (нет). Воздух, ребята,
бесцветный и невидимый. Он постоянно перемещается. Движения воздуха это ветер. Раздаю детям листочки бумаги и предлагаю помахать ими перед
собой. Спрашиваю у детей, что они почувствовали? (ветерок). Ветер, ребята,
- это движения воздуха. Значит, что находится вокруг нас (воздух)
Для того, чтобы показать детям, что воздух бесцветный, невидимый,
предлагаю провести опыт.
Опыт №1
Раздаю каждому ребенку пакет и предлагаю «поймать» воздух. Затем говорю
детям: Закройте пакет и посмотрите, что там есть внутри? Это ребята в
пакете – воздух? А скажите, мы видим воздух (нет). Значит, воздух
бесцветный и невидимый.
Ребята, как вы думаете, воздух имеет запах? Дети нюхают воздух.
Физкультминутка
Дует ветер с высоты,
Гнутся травы и кусты,
Вправо – влево, влево – вправо,
Клонятся цветы и травы
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте
Выше, веселей вот так
Переходим все на шаг
Вот и кончилась игра
Заниматься всем пора!
Предлагаю детям пройти за стол. Задаю вопрос: Ребята, а как вы думаете,
есть ли воздух внутри нас? Давайте проверим. Проводим опыт.
Опыт№2. На столе у каждого ребенка стоит стакан с водой и лежит
«коктейльная трубочка. Предлагаю детям подуть в трубочку, опустив её в
стакан с водой. Спрашиваю у детей, что же происходит? Дети отвечают
(появились пузырьки) А откуда они взялись (Мы выдыхаем воздух и он
выходит пузырьками). Значит, внутри нас тоже есть воздух. Приглашаю
детей к аквариуму и спрашиваю у детей: Ребята, а чем же дышат рыбки?
Дети отвечают- воздухом. Правильно ребята. Посмотрите, когда рыбки
плавают, то на поверхности воды появляются пузырьки, - это воздух. А ещё в
аквариуме растут водоросли, они выделяют кислород, вот им и дышат рыбки.
Опыт №3
В тазик с водой опускаю воздушный шар и спрашиваю у детей тонет он или
нет – «Почему шар не тонет? » дети отвечают «Потому, что в нем находится
воздух». Ребята воздух легче воды, поэтому шар и не тонет. А теперь, ребята,
садитесь и давайте вспомним, что мы узнали о воздухе.
Вывод:
Воздух прозрачный, бесцветный, не имеет запаха, только передает чужие
запахи. Воздух легче воды, он нужен для жизни людям, животным и
растениям.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа