close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Народная игра как средство воспитания патриотических чувств у
дошкольников.
Сидорова М.Л., физ.инструктор
СП ГБОУ СОШ № 10 «ОЦ ЛИК» «детский сад № 16»
г.о. Отрадный Самарской обл.
Воспитание у подрастающего поколения нравственно-моральных качеств
и прежде всего чувства любви к Родине всегда было и остается актуальным.
Суть патриотического воспитания дошкольников сострит в том, чтобы посеять
и взрастить в детской душе семена люблю к родной природе. Дому и семье,
истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей.
В.А. Сухомлинский подчеркивал, что детство есть каждодневное
открытие мира, поэтому оно должно стать для ребенка временем познания
Человека и Отечества, их красоты и величия.
Л.С. Выготский утверждал, что в развитии ребёнка тесно сплетены
естественное «созревание» и овладение культурными способами поведения и
мышления. Поэтому накопление детьми социального опыта жизни, усвоение
принятых норм поведения и взаимоотношений, приобщение к культурным
традициям может считаться базовым этапом воспитания любви к Родине.
С младенчества ребенок слышит родную речь. Песни матери, сказки,
открывают ему окно в мир, эмоционально окрашивают настоящее, вселяют
надежду и веру в добро. Сказки, пословицы, поговорки, народные игры
формируют начало любви к своему народу, к своей стране.
Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных
эмоций, обладающий великой воспитательной силой. В ней ребенок активно
переосмысливает накопленный нравственный опыт, в игре каждому
приходиться добровольно отказаться от своих желаний, согласовывать свои
замысли, договариваться о совместных действиях, подчиняться правилам
игры, сдерживать свои эмоции, преодолевать трудности. Игра учит
справедливо оценивать собственные результаты и результаты товарищей.
Народные игры – это яркое выражение народа в них играющего,
отражение этноса в целом и истории его развития.
Народная игра – исторически сложившееся общественное явление,
самостоятельный вид деятельности, которая является еще и средством
обучения и воспитания. Передовые представители педагогики К.Д. Ушинский,
Е. А. Покровский, Г.А.Виноградов и др. заботясь о просвещении, образовании
и воспитании призывали повсеместно собирать и описывать развивающие
игры, чтобы донести до потомков их национальный колорит обычаев,
оригинальности самовыражения того или иного народа, своеобразие языка,
формы и содержания разговорных текстов.
Народные игры являются неотъемлемой частью нравственнопатриотического воспитания дошкольников. В них отражается образ жизни
людей, их труд, быт, национальные устои, представления о чести, смелости,
мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, проявлять
смекалку, выдержку, находчивость, творческую выдумку, волю и стремление
к победе. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей.
Народные подвижные игры помогают решить следующие задачи:
Развивать мышление, воображение, активизирует умственную
деятельность
Создают определенный духовный настрой, интерес к народному
творчеству
Формирует чувство
сопричастности к истории Родины,
ознакомление с народными традициями и праздниками
Развивать нравственные качества, патриотические чувства
Развивать навыки свободного общения со сверстниками,
инициативу
Учить преодолевать неудачи, неуспех
Развивать двигательную активность и физические качества
Особенность народных игр в том, что они, имея нравственную основу,
учат малыша обретать гармонию с окружающим миром. У детей формируется
устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной
страны, создается эмоционально положительная основа для развития
патриотических чувств.
По содержанию народные игры лаконичны, выразительны и доступны
ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению
кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. Это позволяет
использовать их при организации различных видов двигательной
деятельности детей. Народные игры можно классифицировать следующим
образом:
По видовому отражению национальной культуры
По интенсивности использования движений (Малой, средней,
высокой интенсивности. Например, «Совушка», «У дедушки Трифона»,
«У медведя во бору» )
по типу двигательного действия (Бег, прыжки, броски и ловля
мяча и другие)
по содержанию сложности и построению игры (простые,
переходящие, командные)
с учетом возрастных особенностей
по способу проведения (с водящим, без водящего)
с предметами, сюжетные
по физическим качествам
по отношению к структуре образовательной деятельности (для
подготовительной, основной, заключительной части занятия)
В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора,
движения точны и образны, часто сопровождающиеся неожиданными
моментами, заманчивыми считалками, жеребьевками. Считалки, зачины дают
возможность быстро организовать игроков, настроить их на объективный
выбор ведущего и точное выполнение правил, чему способствуют
ритмичность, напевность, характерное скандирование считалок.
Считалки (народные названия: счет, пересчет, говорушки, читки) –
короткие рифмованные стихи с юмором.
Заяц бегал по болоту,
Он искал себе работу,
Он работу не нашёл,
Сам заплакал да пошёл.
Я пойду куплю дуду,
Я на улицу пойду,
Громче, дудочка, дуди,
Мы играем, ты - води!
Шла кукушка мимо сети,
А за нею малы дети,
Кукушата просят пить,
Выходи - тебе водить!
Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами
представляют собой основу формирования гармонически развитой, активной
личности, сочетающей в себе духовное богатство и физическое совершенство.
Использование в работе с детьми народных игр
способствует
формированию у них:
чувства любви к родному краю, к родной природе, культуре и
традициям;
представлений о России как о родной стране;
умение анализировать различные социальные явления и события,
сопоставить их, обобщать.
В игре происходит и развитие волевых качеств таких как:
умение ограничивать свои желания;
преодолевать препятствия;
выполнять установленные нормы поведения;
в своих поступках следовать положительному примеру.
Формирование самооценки своих поступков, доброжелательная оценка
поступков других людей. Умение спокойно отстаивать свое мнение,
обогащение словаря формулами словесной вежливости, желание познавать
культуру своего народа и бережного отношения к ней, а так же воспитание
уважительного отношения к культуре других народов – это тоже критерии
нравственного воспитания. Поэтому можно отметить, что одним из важных
средств патриотического воспитания является приобщение детей к традициям
народа через народные игры.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа