close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Фонд оценочных средств для проведения текущей аттестации
Задания к контекстной учебной задаче
Лабораторные работы
Федеральные образовательные порталы
Цель работы: рассмотреть основные образовательные порталы, выделить их
отличительные особенности; сформировать собственное мнение и дать качественную
оценку ресурсов и информации, размещенных на данных порталах.
Задачи работы:
–
получить представление об информации, размещенной на федеральных
порталах и принципах навигации по ним;
–
дать качественную оценку размещенных материалов:
актуальность,
полнота, полезность, доступность, достоверность.
План-задание.
Проведите анализ информации, размещенной на трех порталах федерального
уровня. Для каждого из выбранных порталов заполните отдельную таблицу (таблица 1).
Таблица 1.
Описание образовательного электронного портала
Адрес в сети Интернет
Название
Скриншот главной страницы
Основные разделы
Целевая аудитория
Выполняемые функции
Необходимость регистрации
Возможность размещения
собственных материалов
Частота обновления информации
Дружелюбность интерфейса
Наличие поисковой системы по
ресурсу
Другое
Программно-аппаратное обеспечение: текстовый процессор, браузеры;
персональный компьютер, подключенный к сети Интернет.
Тезисы для общего обсуждения.
Назначение, возможности и отличительные особенности образовательных
порталов.
Подходы к рубрикации ресурсов. Альтернативные открытые интернет-проекты для
системы общего образования.
Вопросы для устного ответа:
1.
Какие порталы были выбраны вами для рассмотрения?
2.
Какие открытые интернет-проекты вы знаете?
Методические рекомендации:
Графы таблицы могут быть изменены по усмотрению преподавателя, в
зависимости от акцентирования внимания на том или ином разделе порталов.
Важно обратить внимание учащихся на обязательность заполнения поля “другое”,
где они могут отметить особенность рассматриваемого портала или высказать свое личное
мнение.
Подбор электронных ресурсов по заданной теме
с помощью коллекций цифровых образовательных ресурсов
Цель работы: сформировать представление об особенностях цифровых
образовательных ресурсов ФЦИОР и Единой коллекции.
Задачи работы:
–
получить представление о принципах навигации по коллекциям;
–
научиться определять типы ресурсов;
–
оценить актуальность использования того или иного ресурса на уроке.
План-задание
Изучите информацию, представленную на сайтах:
1.
Федеральный
центр
информационных
образовательных
ресурсов
http://www.fcior.edu.ru.
2.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru.
Отберите на каждом из них не менее 5 разноплановых модулей по выбранной вами
теме в рамках урока географии/биологии. Изучив карточки отобранных ресурсов,
заполните таблицы представленные ниже.
Таблица 2.
Описание образовательного электронного ресурса
Т
Общая тема/раздел, по которой подбираются разнотипные ресурсы
Тема
№
Заголовок Ссылка
(название на ресурс
ресурса)
Тип
ИР
Т
Целевое
назначение
Уровень
интерактивности
Время
контакта
Права
доступа
1
2
3
4
5
Таблица 3
Описание образовательного электронного ресурса
Т
Тема
Общая тема/раздел, по которой подбираются разнотипные ресурсы
№
Заголовок (название
ресурса)
Ссылка на ресурс
Вид ЦОР
Целевое
назначение
Формат
данных
1
2
3
4
5
Программно-аппаратное обеспечение: текстовый процессор, браузеры;
персональный компьютер, подключенный к сети Интернет.
Тезисы для общего обсуждения.
Цель проектов Федерального центра цифровых образовательных ресурсов и
Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.
Принципы формирования коллекций цифровых образовательных ресурсов.
Вопросы для устного ответа:
1.
В каком классе изучается выбранная вами тема?
2.
Ресурсов какого типа оказалось больше всего по этой теме? Как вы думаете
почему?
3.
По каким принципам классифицированы ресурсы?
4.
Работа с какой коллекцией показалась вам наиболее удобной? Почему?
Методические рекомендации:
Поля таблицы могут быть изменены по усмотрению преподавателя. Важно
помнить, что все данные можно получить при подробном изучении индивидуальных
карточек ресурсов, размещенных в коллекциях. При этом скачивание ресурсов не
требуется Возможна ситуация, когда данные, запрашиваемые в таблице, не указаны в
карточке. В таком случае студенту необходимо сделать собственное предположение и
обосновать его.
Для удобства восприятия и проверки индивидуальную ссылку на ресурс
рекомендуется представлять в виде уникального номера ресурса с привязанной к нему
гиперссылкой (например: N 126423 ).
Рекомендуется подбирать ресурсы из разных коллекций на одну и ту же тему. Это
позволит учащемуся более четко увидеть разницу в принципах построения поисковых
запросов и сформировать свое личное мнение о удобстве и целесообразности
использования изучаемых проектов. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/c54f5ff5-c74f4bda-b179741435a183b5/?fullView=1&from=&interface=catalog&rubric_id%5b%5d=63401&rubric_id%
5b%5d=75435
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа