close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Эссе «Я - учитель»
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший
учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученикам, как отец, мать,
он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не
имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он
совершенный учитель.
Л.Н. Толстой
Разными путями приходят люди к выбору профессии. Мой путь не
исключение. Мечтая с детства работать учителем, после окончания
педагогического училища я сразу пришла работать в школу. И с того
момента, как я перешагнула её порог, вся жизнь моя стала совершенно
другой: интересной, необычной.
Попав в школу для детей с тяжёлыми нарушениями речи, я поняла,
что нигде не получала такого удовлетворения от жизни, как в этой школе.
Это самая удивительная страна, где каждый день не похож на предыдущий,
где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени
скучать, ссориться и тратить время на пустое, где каждый ученик – это
индивидуальность. Поэтому в этой стране уживаются только самые стойкие,
самые терпеливые, самые мужественные, самые искренние, самые
ответственные, самые добрые, самые интересные и самые удивительные
люди. И называют их учителями. Да, для меня «учитель» – не профессия, не
общественное положение, не хобби, не работа… Для меня быть учителем –
это и значит жить.
Конечно, главные жители этой страны – это дети с ограниченными
возможностями здоровья. Именно они заставляют нас быть такими, какие мы
есть. И я благодарна им за это. Ведь они «закаляют» меня и многому учат.
Учат принимать их такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам
других, но требовательней к самой себе. Воспитывая их, я изменилась сама.
Вот уже более 30 лет я работаю в школе с особенными детьми. Это
были годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий, которые
перевернули всю мою жизнь. Опираясь на свой опыт, с уверенностью могу
сказать: для того чтобы стать хорошим учителем, одного желания и старания
мало. Надо терпеливо и последовательно овладевать педагогическим
мастерством, изучать психические особенности школьников, предвидеть
возможные затруднения при усвоении учебного материала, учитывать
особенности детей и многое другое.
В первые годы работы с детьми, для меня было странно, почему
дети плохо воспринимают информацию, когда все так элементарно просто и
понятно. Это нам, взрослым, понятно, а детям с ограниченными
возможностями - нет. Этот урок я усвоила не сразу. Поэтому, считаю, что
настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до
незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым
принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической
деятельности.
Приходя на урок, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им
свое мироощущение, свою систему ценностей. И это должно быть искренне.
Быть честным, искренним – второй мой принцип.
Роль педагога заключается в том, чтобы способствовать развитию
способностей ребенка. Создание условий для реализации индивидуальных
способностей каждого ребенка – третий принцип комфортности обучения и
воспитания.
Если после звонка ребята со мной, а не бегут «сломя голову» в
коридор, если после уроков они приходят ко мне с вопросами, значит, все
нормально, значит, я смогла их заинтересовать, значит, у меня получилось.
Умение увлечь учеников своим предметом - это четвёртый принцип моей
педагогической работы.
Пятый принцип – формирование стойкой мотивации ребенка к
развитию. Пытаюсь каждому на примерах объяснить, как ему в жизни
пригодятся знания, умения и навыки, полученные на моих уроках.
Чтобы стать мастером своего дела, надо не только отлично знать
свой предмет, любить детей, но и идти в ногу со временем, уважая старые
традиции и не боясь нововведений.
Я не сожалею о выбранном пути. Работа с детьми доставляет мне
огромное наслаждение. Работа учителя – это радость открытий и
преодоление трудностей. А когда перед тобой ребенок с ограниченными
возможностями здоровья, испытывающий трудности в общении, и когда ты
видишь результат своей работы – это радость вдвойне.
Я все время говорю себе: «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту
стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись
в них, потому что призвание мое – нести любовь и радость».
Кассихина Г.В.,
учитель начальных классов
КОГОКУ ОШИ г. Нолинска
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа