close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация
рабочей программы дисциплины
Б.3.Б.2 Психология профессионального образования
Б.3. Профессиональный цикл (базовая часть)
Составитель аннотации – Горелова Тамара Ивановна, профессор кафедры
технологий обучения, педагогики и психологии
Цель изучения
дисциплины
Содержание
дисциплины
Формируемые
компетенции
Наименование
дисциплин,
необходимых для
освоения данной
дисциплины
Знания, умения
и навыки,
получаемые в
результате
изучения
дисциплины
Цель дисциплины – формирование социально-психологической основы эффективной
деятельности, способов решения социально-психологических задач, обусловленных
индивидуальными траекториями профессионального развития личности, а также
формирование профессионально-психологических компетенций студентов.
1. Теоретико-методологические
основы
профессионального
развития.
Методологические основания психологии профессионального развития. Деятельность
– ядро психологического поля человека. Человек – индивид, субъект, личность.
2. История развития профессионального обучения в России и за рубежом.
Становление системы профессионального образования в России.
3. Психологические
основы
профессионального
становления
личности.
Психологическое содействие выбору профессии, профессиональному образованию,
профессиональной адаптации, профессионализации, профессиональному мастерству
4. Психология развивающего профессионального образования. Профессиональное
образование как фактор развития личности. Концепция развивающего
профессионального образования. Развивающая технология профессионального
образования
5. Психологические барьеры профессионального развития личности. Типология
кризисов личности. Профессионально обусловленные деструкции личности.
6. Стратегии профессионального сохранения личности. Стратегии преодоления
психологических барьеров профессионального развития
7. Мониторинг профессионально-образовательного процесса и профессионального
развития личности. Диагностика динамики профессионального развития личности.
Формы мониторинга: стартовая диагностика, экспресс диагностика, финишная.
Мониторинг в аспекте профессионального роста и развития карьеры специалиста
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-18, ОК-26, ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-8, ПК-9,
ПК-14, ПК-30.
«Общая психология»
В результате освоения дисциплины студенты должны:
Знать:
– профессиональную лексику;
– историю и современные тенденции развития психолого-педагогических концепций
профессионального образования;
– профессионально важные качества личности современного рабочего (специалиста);
– основные требования профессиональной подготовки рабочих и специалистов;
Уметь:
– направлять личность на саморазвитие и самовоспитание;
– выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной
ситуации;
– выявлять и оценивать результаты деятельности педагога и работы обучающихся;
– прогнозировать результаты профессионально-педагогической деятельности;
Владеть:
– стратегиями защиты от синдрома психического «выгорания», профессионального
самосохранения;
– умениями анализа, оценивания и коррекции образовательного процесса в
профессиональной школе.
Реферат, индивидуальные работы на практических занятиях, опрос, тестирование.
Формы
промежуточного
контроля
знаний
Экзамен.
Форма
итогового
контроля
знаний
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа