close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«А вам дети помогают?»
Кто из родителей не согласится с тем, что ребёнка нужно растить
трудолюбивым и умелым? Согласны, конечно, все, но, к сожалению, не все
по – настоящему занимаются трудовым воспитанием.
Плохо, когда ребёнок растёт нетрудолюбивым. Плохо для семьи, для
общества. Но, прежде всего, плохо для него самого. Трудясь без желания, он
не сможет реализовать себя как личность, как бы талантлив ни был, не
сможет и добиться успеха ни в одной сфере деятельности.
И не странно ли, что именно родители, те, кто больше всего
заинтересован в благополучии своих детей, часто так неразумно обделяют
их? С ростом нашего благосостояния, с повышением комфортабельности и
уюта нашего жилища наметилась тенденция уменьшения участия детей в
домашнем труде. А это оборачивается серьёзными изъянами в их
нравственном развитии, появлением иждивенчества, потребительства,
способностью легко и бесцеремонно пользоваться плодами чужого труда.
Конечно, мы ограждаем детей от труда из самых лучших побуждений –
чтобы ничто не отвлекало от учения, чтобы больше могли они поиграть,
повеселиться – ведь детство пройдёт быстро.
Но учится человек не только за книгой – любая работа учит и
развивает. Для ребёнка нет резкой границы между игрой и трудом.
Вспомните литературного героя – Том Сойер, как он красил забор. Стоило
ему только сказать, что это интересно, и все окрестные мальчишки и
девчонки стали его умолять, чтобы он разрешил им тоже покрасить, отдавая
за это свои любимые игрушки.
Потребность в труде, естественна для ребёнка, как и потребность в
движении. Совсем ещё маленький, неумелый, он стремится делать тоже, что
делают взрослые,- вместе с мамой мыть пол, месить тесто, чистить картошку,
с папой пилить, строить, красить малярной кистью. То и дело можно
услышать от ребёнка: «Я буду! Я хочу!»
Куда же девается потом это желание? Не мы ли с вами его подавляем?
Нам всегда некогда. Мы спешим, хочется всегда сделать быстрее, а за
ребёнком надо следить, надо ему помочь, научить…И он слышит в ответ: «Ты
ещё маленький! Не надо, только испачкаешься! Иди, погуляй»
Некоторые родители считают, что если они приучают ребёнка к
самообслуживанию, говоря им: убери на своё место игрушки, сложи одежду,
отнеси на кухню свою тарелку. Взрослые думают, что этого достаточно.
Конечно, это важно и нужно, но этим никак нельзя ограничиваться.
Нравственный смысл трудового воспитания заключается в формировании
потребности трудиться для общего дела, помочь тому, кто в этой помощи
нуждается. Ребёнок обязательно должен, что то делать не только для себя,
но и для бабушки и дедушки, для родителей.
Взрослые иногда искусственно ограждаем детей от всех забот и
трудностей, считаем, что они, пока малы и должны получать все блага на
блюдечке, не ведая, как достаются эти блага, каких затрат и усилий требуют.
Дети зачастую не представляют себе, сколько стоят многие предметы первой
необходимости, не знают, как взяться за самое простое дело по хозяйству.
В нашей параллели проводили опрос среди детей третьих классов.
Детям предложили ответить на вопросы: сколько стоит хлеб, пакет молока,
килограмм сахара. Сколько надо семье таких продуктов на один день, на
неделю. Сколько денег уходит на платежи в месяц твоей семье. Значит, таких
заданий детям никогда не давали.
А разве ребёнок 9 - 10 лет не может покупать всей семье продукты
первой необходимости? Конечно, если вы доверите ребёнку, то рискуете
остаться без хлеба. Но ничего страшного не случится, если семья поужинает
без хлеба: дороже воспитательный эффект. Этот метод гороздно
эффективнее вместо нотаций и напоминаний: не погладил брюки – пойдёшь
в мятых, не постирал рубашку – пойдешь в несвежей. Покормить рыбок,
полить цветы, вымыть полы – это необременительно, пусть приучается к
пунктуальности.
Ребёнок должен непременно иметь постоянные обязательства в семье:
покупать какие – то продукты, забирать из детского сада братишку или
сестрёнку, выносить мусор, делать генеральную уборку. Обязательно к этому
нужно приучать своих детей.
Что именно должны они делать зависит и от возраста и от конкретной
ситуации. Ребёнка первоклассника вы же не пустите покупать продукты, если
ему нужно будет переходить дорогу с интенсивным движением.
Ученик 1 – 2 класса может почистить и расставить обувь на место – не
только свою, вытереть пыль, перебрать крупу, ягоду. Ребёнок постарше
может принять участие в стирке, в приготовлении обеда, в чистке раковины,
ванны.
Конечно, любому делу приходиться детей учить. Существуют
общепринятые правила, например: перед тем как чистить овощи надо
вымыть их. О таких правилах должны знать и дети. Ребёнок должен в труде
проявлять самостоятельность, творчество, проявлять инициативу.
С возрастом объём задания следует увеличивать. И к концу школы
дети должны уметь делать по дому почти всё то, что делаете вы сами.
Главный критерий правильного трудового воспитания даже не то, что
дети смогут в отсутствии Васи приготовить и убрать. Важно, чтобы наши дети
не только умели, но и хотели помочь вам. Чтобы без всяких ваших просьб,
уговоров, напоминаний они сами помнили, что надо сделать в доме. Чтобы
совесть им не позволила сидеть у телевизора, компьютера, когда рядом
мать или отец заняты какой – то домашней работой. Если в вашей семье дети
охотно помогают, значит, вас можно поздравить: вы хорошо воспитали их!
Журнал «Здоровье»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа