close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №1 «Светлячок»
Подготовили и провели:
Швецова В.А. Еськина Е.Г.
Дивеево
2015 г
Цель мероприятия: формирование у детей интереса и ценностного
отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое
развитие через реализацию двигательной активности детей.
Задачи:
Обучающие:
- совершенствовать умения детей в различных видах лазанья, ползанья
(ползание на четвереньках по прямой (расстояние 6 м), между предметами,
вокруг них; лазанье по гимнастической стенке (высота 1,5 м);
- формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать
движения, ориентироваться в пространстве;
- приучать действо¬вать сообща, придерживаясь определенного направления
передвижения с опорой на зрительные ориентиры, менять направление и
характер движе¬ния во время ходьбы и бега в соответствии с указанием
педагога.
Развивающие:
- развивать интерес детей к двигательной активности;
- продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать
основные движения;
- развивать навыки лазанья, ползания; ловкость, выразительность и красоту
движений;
- развивать умение играть в игры, способству¬ющие совершенствованию
основных движений;
- развивать двигательное воображение детей.
Воспитывающие:
- воспитывать общую культуру поведения детей;
- воспитывать у детей желание помогать другим;
- воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.
Досуг рекомендуется проводить в первой половине дня, через 1, 5 – 2 часа
после завтрака.
План:
1. Вводная часть: 2 – 1,5 мин. Создание мотива для деятельности детей.
2.Основная часть: 5 – 7 мин. Общеразвивающие упражнения, основные виды
движений. Подвижная игра, дыхательные упражнения, музыкально –
ритмические игры, упражнения, пальчиковые игры.
3. Заключительная часть: 2-5 мин. Рефлексия деятельности с детьми,
релаксация.
Материалы и атрибуты:
- наборы шишек, «орешков», снежков (мягких), мячи сухого бассейна 3-х
основных цветов (по 5 – 7 штук);
- яркие, большие, необычные, красивые рукавицы (1 пара большого размера
из любого доступного материала);
- раскраски по количеству детей с изображением рукавички со снежинкой
(желательно все одинаковые, или два варианта);
- султанчики (по 2 штуки на каждого ребенка);
- ориентиры для ползания (фишки, набивные мячи (1 кг. 2 шт.));
- гимнастическая лестница, маты или мягкие модули большого размера для
страховки;
Предварительная работа:
- чтение произведений про, зиму, зимние явления природы, действия и игры
детей, по возможности детей – заучивание наизусть;
-рассматривание иллюстраций и картинок с изображениями зимних
пейзажей, и т.п.;
- подбор пальчиковых игр и упражнений зимней направленности;
- разработка (и/или подбор) общеразвивающих упражнений для детей
младшего возраста;
- подбор музыкального сопровождения для упражнений и игр:
• Музыкальное сопровождение для выполнения разминки «Кабы не было
зимы», из м/ф «Зима в Простоквашино», в исп. В.Толкуновой;
• Музыкальное сопровождение для выполнения О.Р.У., мелодия песни «Шел
по лесу Дед Мороз»;
• Музыкально – ритмическое упражнение под музыкальное сопровождение
«Рукавички» в исполнении Ю.Селиверстовой;
• Музыкальное сопровождение для игры в снежки «Снег - снежок», сл. И муз.
Макшанцевой.
• Музыкальное сопровождение для игры «Соберем запасы из – под снега»,
любая веселая мелодия, небольшой отрывок;
• Медленная музыка (короткий отрывок) для дыхательного упражнения и
релаксации.
Подготовка страховочных матов, закрепление их у гимнастической стенки,
подвешивание снежинок за рейки, расположение в зале ориентиров для
ползания.
Ход:
Педагог приходит к детям в группу, приглашает их на веселые игры к себе в
гости. Дети входят в зал, замечают снежинки на лестнице.
Педагог сообщает детям, что была ночью метель, в зал залетели снежинки,
но не растаяли, а прицепились за перекладины на лестнице. Чтобы их
поближе рассмотреть надо их достать оттуда. Но прежде чем на
лестницу лезть, нужно убедиться, что все наше тело в порядке. Для этого
приглашает детей на разминку.
Дети выполняют разминку под музыкальное сопровождение «Кабы не было
зимы», из м/ф «Зима в Простоквашино», в исп. В.Толкуновой.
Педагог: теперь мы убедились, что все части нашего тела здоровы, все на
месте и все в порядке. Теперь предлагаю узнать, в каком настроении
находимся мы все с вами, приглашаю вас на веселую зарядку.
Дети выполняют общеразвивающие упражнения с султанчиками, под
мелодию песни «Шел по лесу Дед Мороз». Упражнения можно использовать
из последнего комплекса утренней гимнастики.
Педагог: молодцы ребята, хороши, и здоровье у вас в порядке, потому что
все мы дружно сделали зарядку! Теперь самое время каждому из вас
постараться достать по снежинке.
Дети выполняют основные виды движений - лазание по гимнастической
стенке с доставанием предметов.
Выполняют подгруппами, страховку осуществляет воспитатель группы и
инструктор по физкультуре.
Педагог: проходите теперь, ребята, в круг, рассаживайтесь удобно, будем
снежинки рассматривать.
Дети с педагогом рассматривают снежинки, выполняют дыхательное
упражнение «Сдуй снежинку»(Приложение 1). Воспитатель в это время
подготавливает необходимое оборудование для подвижной игры.
Педагог: ребята, посмотрите вокруг, от наших снежинок закружилась
метель, и укрыла снегом белочкины запасы, которые она на зиму себе
приготовила. Наша с вами задача помочь ей не остаться на зиму голодной,
без запасов. Собрать из – под снега шишки, орешки и яблоки в разные
корзинки.
Проводится подвижная игра «Собери запасы из – под снега»
(Приложение 2).
Педагог: будет белочка зимой орешки грызть, да ребяток вспоминать,
хвалить и благодарить. Молодцы, ребята, спасибо вам! Только вот ручки у
детей наверное замерзли, под снегом искать орешки да шишки? Замерзли, а
скажите, почему мерзнут руки, когда трогаешь снег? Ответы детей,
перестроение в круг.
Педагог: чтобы ручки наша не мерзли, мы надеваем на них варежки,
рукавички, перчатки. Предлагаю согреть пальчики наши, поиграть с ними,
надеть рукавички!
Выполняется музыкально – ритмическое упражнение под музыкальное
сопровождение «Рукавички» в исполнении Ю.Степановой – Пинус.
Педагог: ребята, сколько мы сегодня полезных дел сделали!
Дети перечисляют виды деятельности, которыми занимались в ходе
мероприятия.
Педагог: послушайте, ручки наши мы согрели, рукавички на них надели,
теперь можно не бояться холодного снега, и поиграть в снежки!
Проводится подвижная игра со снежками, под музыкальное сопровождение
«Снег - снежок», сл. и муз. Макшанцевой.
Педагог: ребята, осталось у нас с вами еще одно дело, полезное. Снежки
нужно в корзинку убрать, чтобы они не растаяли, и остались у нас еще
поиграть.
Дети собирают снежки, сочетая трудовую деятельность с
совершенствованием основного вида движения – ползания по прямой и
между предметами. Во время перемещения по залу педагог находит 2
большие рукавички, внутри которых лежат листочки – раскраски с
контурами рукавичек – сюрприз для детей.
Педагог: ребята, посмотрите, я нашла рукавички…наверное их тетушка
метель обронила, которая сегодня ночью занесла к нам снежинки, и они
зацепились за лестницу… А рукавички не простые, посмотрите! Там есть
подарок для каждого из вас!
Педагог дарит детям раскраски, рассаживает их на полу и за
рассматриванием картинок проходит релаксация под медленную музыку.
Далее дети уходят в группу раскрашивать рукавички с изображением
снежинок.
Приложение № 1 .
Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку».
Дети рассаживаются в зале свободно, по своему желанию, в любом
положении.
По указаниям педагога выполняют действия.
Снежинки (бумажные) держат в руках.
Поднести руки с раскрытыми ладонями к губам, сделать вдох.
Подуть на ладони, сдувая снежинку, сделать выдох, губы сложены
трубочкой.
Повторить 2 – 3 раза.
Выполнять упражнение рекомендуется под спокойную музыку.
Приложение № 2.
Подвижная игра «Собери запасы из – под снега».
По залу в беспорядке располагают шишки, орешки, мячики трех цветов,
снежки (мягкие). Для каждого набора предметов - отдельная корзинка, в
которой для ориентира лежит образец (корзинка с шишкой, корзинка с
мячиком и т.д.). Под музыку дети собирают и раскладывают в корзинки
предметы, стараясь не толкать друг друга, брать в руки только по одному
предмету и не путать корзинки.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа