close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...образовательная программаКрай родной Оренбург

код для вставкиСкачать
МУДОД «Дом детского творчества»
Красногвардейский район
Оренбургская область
Утверждена на МС
28.05.2007 г
Протокол № 9
Авторская программа
дополнительного образовательная
(туристско – краеведческое направления)
Срок реализации: 3 года
Возраст обучающихся: 10 – 14 лет
Краеведение учит людей любить
не только свои родные места,
но и знать о них,
приучает их интересоваться историей,
искусством, литературой,
повышать свой культурный уровень.
Это – самый массовый вид науки.
Д.С. Лихачев
Пояснительная записка.
Патриотизм - очень сокровенное чувство, находящееся глубоко в душе.
О патриотизме судят не по словам, а по делам каждого человека. Патриот не
тот, кто сам себя так называет, а тот, кого будут чтить таковым другие, но
прежде всего его соотечественники.
Краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических
чувств школьников, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и
творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая
его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его
исторические и культурные центры, промышленные предприятия города, это
и известные люди, гордость и слава нашего края.
Tepмин «краеведение» закрепился в русском языке лишь в начале
XX в., но о необходимости краеведной (или краеведческой) деятельности
говорили и более раннее время. В XIX в. разрабатывались уже школьные
учебные программы «родиноведения» (или «отчизноведения»), краеведению
было отведено заметное место и в концепции «народного воспитания»
К. Ушинского.
Ныне под краеведением понимают сферу научной, культурнопросветительской и памятнико-охранительной деятельности определенной
тематики: прошлое и настоящее какого-либо «края», а также сферу
общественной деятельности той же направленности, к которой причастны не
только ученые-специалисты, но и широкий круг лиц, преимущественно
местных жителей.
Технология классно – урочной системы является наиболее
эффективной для массовой передачи знаний, умений, навыков молодому
пополнению. Происходящие изменения в современном обществе требуют
развития новых способов образования, педагогических технологий,
направленных на индивидуальное развитие творческой личности, навыка
самостоятельного движения в информационных полях, формирования у
обучающегося умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих
в жизни проблем. Акцент переносится на воспитание свободной личности,
формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и
применять знания, обдумывать принимаемые решения и четко планировать
действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю
группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.
Это требует широкого внедрения в образовательный процесс
альтернативных форм и способов образовательной деятельности.
Хорошим средством для решения этих образовательных задач является
данная программа дополнительного образования «Край родной,
Оренбургский»». В ней предлагается вариант изучения родного края
основанный на основных принципах преподавания предмета:








принцип демократизации
принцип гуманизации
личностно-ориентированный подход
научность
доступность
дифференцированность
практическая направленность
креативность
Краеведение становится важным элементом образования, важным
средством связи школы с жизнью.
Изучение краеведение должно иметь комплексный подход, но
региональный компонент сегодня не позволяет это (1 час курс
«Краеведения» в 9 классе).
Предлагаемая мной авторская программа позволяет сформировать
глубокие знания и умения краеведческого содержания не только через
теоретический материал, но и формирует практические навыки через
наблюдения, сравнения, проведения практических работ, посещение музеев,
экскурсии, экспедиции, походы и т.д., развивает собственное творчество.
А это повышает интерес к историческим истокам своей малой родины
подрастающего поколения.
Поэтому очень актуально звучит сегодня высказанная ещё в начале ХХ
века мысль Тимонова В.Е., что для «непрерывного роста национальной
культуры каждый народ должен оберегать её корни в первоначальной
природе».
Данная программа актуальна, так как является одним из источников
обогащения учащихся знаниями об истории родного края, средством
воспитания любви к нему и формирования гражданских понятий и качеств
В программу курса включены темы по изучению государственной
символики России и Оренбуржья. Данный материал тоже имеет большую
актуальность, так как сегодня курс государственной символики еще не
включен в основную сетку образования. Перед учителем стоит задача
познакомить учащихся с историей и значением государственных символов
России и их популяризация. Изучение государственных символов,
формирование к ним уважительного отношения, способствует укреплению
чувства патриотизма, гражданственности, оказывает благотворное влияние
на процесс становления социально активной личности, патриота –
гражданина.
Цель программы –
Развитие познавательной и исследовательской деятельности учащихся через
изучение истории Оренбургского края.
Данная цель определяет следующие задачи:
Образовательные:
- способствовать
наиболее
эффективному
развитию
интеллектуальных, физических, творческих способностей
личности подростка;
- формирование крепкого, здорового, работоспособного детского
коллектива;
- изучение культуры, истории, экономики, природы родного края
как одного из субъектов России;
- расширение знаний за счет увеличения источниковедческой
базы:
изучение
документов,
монографий,
материалов
топонимики, этнографии, археологии и др.;
- вовлечение школьников в атмосферу научного поиска
Развивающие:
- развитие общей физической выносливости;
- развитие
внимательности и
наблюдательности,
воображения учащихся
Воспитательные:
- приобщение к общечеловеческим ценностям;
- воспитание чувства гордости за родной край и Россию на
примерах выдающихся земляков, принесших пользу Родине и
человечеству в целом
Предлагаемая программа:
-
создает условие для творческого развития личности ребенка;
мотивирует учащегося к познанию творчества;
создает условие для личностного самоопределения;
является профилактическим методом асоциального поведения;
позволяет педагогу взаимодействовать с семьей
Предлагаемая программа составлена так, чтобы ребенку было
интересно – это открытие нового для себя;
чтобы к ребенку пришёл успех, чтобы он обязательно чему-нибудь
научился, чтобы он был ценен и мог кому-нибудь помочь.
Необходимо родителям помочь сохранить ребенка в семье – каким бы он
взрослым и независимым не был, он должен быть предан своей семье, ее
законам и традициям.
Необходимо помочь государству воспитать патриота, гражданина
законопослушного, коммуникативного, конкурентноспособного, умеющего
ценить прошлое, настоящее и будущее нашей страна.
Краеведение не возможно без туризма, так как «невозможно познать
край, не шагнув за его порог».
Туризм и краеведение развиваются в связи с общими учебновоспитательными задачами школы.
В походах по родному краю на живых примерах учащиеся знакомятся с
историей прошлого и настоящего, раскрывает неразрывную связь между
ними.
Все это, как нельзя лучше, способствует нравственному воспитанию,
формированию активной жизненной позиции.
Краеведческая работа расширяет кругозор ребят, знакомит их с
хозяйственной жизнью страны, воспитывает любовь к Родине, гордость за
свой народ, замечательных людей настоящего и прошлого.
Кроме всего, краеведения не только эффективный способ решения
учебно-воспитательных задач, но возможность приобщения к научно исследовательской работе. Именно она помогает формировать
у
подрастающего поколения чувства любви и преданности к родным местам
как к части великой Родины.
В зависимости от содержания программы, состава
детского
коллектива, от местных условий педагог намечает объекты исследования,
формы и методы работы.
Результаты школьного краеведения зависят от того, насколько сам педагог
(руководитель) компетентен в области краеведения, сумел ли он
заинтересовать школьников.
Характеристика программы:
По сроку реализации - 3 года
По форме организации содержания - интегрированная
По цели обучения - познавательная
По уровню усвоения - общеобразовательная
По уровню реализации - средний уровень
По типу программы – авторская
Описание форм и методов проведения занятий.
Основными методами по способу организации являются:
1. Словесный метод обучения: устное изложение, беседа, анализ текстов
первоисточников и др.
2. Наглядный метод: показ видеофильмов, иллюстрации, образцы
минералов и т.д.,
3. Практический метод: тренинги, тренировочные упражнения, полевые
работы и др.
Основные методы по уровню деятельности детей:
1. Объяснительно - иллюстративный: учащиеся воспринимают и
осваивают готовую информацию,
2. Репродуктивный: учащиеся воспроизводят полученные знания,
3. Частично - поисковый: коллективный поиск краеведческого
материала и др.,
4. Исследовательский:
овладение
методами
научного
познания, самостоятельной творческой работы
Методы учителем используются с учетом дифференцированного
подхода для детей с разными творческими возможностями.
Формы проведения занятий: экскурсии, конкурсы, викторины,
творческие встречи, походы, концерты, консультации и др.
Занятия по данной программе носят преимущественно
практический характер, лишь небольшая часть их проводится в виде
теоретического усвоения материала. Содержание занятий следует
постепенно усложнять, начиная с выполнения простейших поисковых
заданий: знакомство на местности с известными уже фактами,
памятниками истории и культуры до выполнения задании, содержащих
поиск исторических материалов, требующих хорошей исторической
подготовки, умения работать с литературой, записывать воспоминания
и др.
Возраст обучающихся – 10 – 14 лет
Состав группы 12 - 15 человек.
Предполагаемые конечные результаты.
В результате изучения курса «Краеведение», учащиеся должны:
Знать:
- историю своего села и края в целом,
- географию и экологию края,
- культуру, традиции, обычаи народов населяющих край, экономику,
- положение и значение села в системе региона и страны,
- биографии знаменитых земляков и их вклад в процветание края и
России
Уметь:
- работать с различными видами источников,
проводить
исследовательские работы,
находить решения
различным поисковым проблемам,
- составлять отчет о проделанной работе,
- собирать, классифицировать, анализировать
- выступать с результатами своих работ
В результате прохождения курса «Основы туризма», учащиеся
должны:
Знать:
- что такое туризм, его цели и задачи,
- правила ориентирования на местности,
- состав и требования к личному и групповому снаряжению,
- правила обустройства бивака,
- основы медицинских знаний и правил техники безопасности,
- специфику поведения в экстремальных ситуациях,
- способы преодоления естественных препятствий.
Уметь:
- ориентироваться на местности,
- самостоятельно готовится к походу и соревнованию,
- выполнять возложенные обязанности,
- оказывать первую и до врачебную помощь,
- организовать спецсредства и страховку,
- владеть навыками естественных препятствий
В содержании программы можно выделить четыре логических блока:
- информационный, где учащиеся изучают теоретический материал,
перед ними ставятся проблемные задания, создается мотивация на
дальнейшую
исследовательскую
и
тренировочную
деятельность,
определяется цель занятий для каждой конкретной темы;
- проблемно-поисковый, на основе которого большинство вопросов
исследуется
самостоятельно.
Учащиеся
приобретают
навык
исследовательской работы, углубление знаний теоретического материала,
расширение кругозора.
- тренировочный блок - навыки и умения по основам туризма
отрабатываются на практике, в тренировочных походах. Блок имеет большое
значение в воспитательной работе;
- результативный - позволяет подвести итоги, оценить полученные
результаты работы, провести диагностику и определить задачи на
дальнейшую деятельность.
Организационные основы.
Данная программа дополнительного
овладеть её основным содержанием за 3 года.
1 год
2 год
3 год
образования
позволяет
140 часов
210 часов
210 часов
Режим работы на реализацию программы - 4 часа в неделю для
первого года обучения и по 210 часов второго и третьего года обучения.
Содержание программа.
1. Пояснительная записка.
- направленность
- авторство, актуальность, педагогическая целесообразность
- цель и задачи
- характеристика программы
- механизм реализации
2. Содержание и учебно – тематическое планирование программы.
- учебно – тематический план, расчет учебной нагрузки
- содержание программы
- формы контроля усвоения программного материала
- мониторинг уровня овладения программой
- организация исследовательской деятельности
- тематика праздников и коллективно – творческих дел
- примерная тематика родительских собраний
- работа с родителями
- методическое обеспечение программы
Приложение № 1 Критерии оценки и показатели личностных достижений
воспитанников в ходе освоения программы (ЗУН)
Приложение № 2 Изучение уровня сформированности качеств личности
и гражданской зрелости у воспитанников.
Приложение № 3 Анкета для кружковцев на выявления уровня
сформированности качеств личности и гражданской зрелости по методики
М.И.Шиловой
Приложение № 4 Оценка личностных достижений в ходе освоения
программы (ЗУН).
Приложение № 5 Анкета по результатам похода, экспедиции.
Приложение № 6 Викторина «Знай и люби свой край»
Приложение № 7 Опросник «Влияние использования материала на уровень
мотивации учебной деятельности».
Приложение № 9 Викторина «Знай и люби свой край»
Приложение № 9
Методические рекомендации педагогу по организации познавательного
интереса и исследовательской деятельности.
Приложение № 10
Достижения воспитанников
Приложение № 11.
Методическая разработка занятия «Введение в курс программы «Край
родной, Оренбургский»
Приложение № 12
Методическая разработка коллективно – творческой работы «Земля родная –
колыбель моя»
Список литературы:
- для педагога
- для воспитанников
- для родителей
- Интернет - ресурсы
Программа
авторская,
заинтересованных
просим обратиться к автору по адресу:
[email protected]
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа