close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

(3)

код для вставкиСкачать
Министерство образования Оренбургской области
Государственное автономное образовательное учреждение
Среднего профессионального образования
«Оренбургский аграрный колледж»
План организации и проведения теоретического занятия
МП1. МДК1.1. « Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования,( т.ч.
электрического освещения), автоматизация сельскохозяйственных
предприятий»
Тема: Монтаж электрооборудования и пусковой и защитной
аппаратуры.
Преподаватель: Адкин ЯА.
П - Покровка
Развернутый план занятия
МП1. МДК1.1. « Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
Тема занятия: Монтаж электрооборудования.
Монтаж ПЗА.
Вид занятия: ( Вид организации работы действующие группы) Метод –
частично поисковый упражнения и выполнения заданий.
Цель занятия:
1.Монтаж, пуск в работу АД. и ПЗА.
2. Владения методикой монтажа АД. с К.З.Р. и ПЗА.
Формируемые компетенции.
О.К.1. Понимать сущность и социальную значимость профессии.
О.К.2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач.
О.К.3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях
О.К.6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение,
эффективно общаться с коллегами.
ПК.1.1. Выполнять монтаж электрооборудования и автоматических систем
управления.
Должен знать:
- основные средства и способы механизации производственных процессов в
с/х
- устройство и принцип действия А.Д. и П.З.А.
- назначение электропривода, выбор элементов электропривода.
- законы электротехники в применении решения практических вопросов.
Должен знать:
- производить монтаж и наладку электрооборудования
- подбирать электропривод для основных с/х машины
Показатели оценки результата.
1. Знание устройства, назначение и принципа действия электрооборудования.
2. Организовывать собственную деятельность и коллектива.
3. Решать нестандартные ситуации.
4. Выполнять монтаж электрооборудования.
Межпредметные связи
Обеспечивающие дисциплины.
*Физика – законы физики
Джоуля – Ленца Q=I2*R*t (Дж)
Закон Ома I=
Законы Кирхгофа Io=I1+I2+…In
∑E=Q
Последовательное и смешанное соединения
Rрос.=R1+R2…Rn
Rпар.=
Электроматериалы.
а) Материалы токопроводящих жил
б) Диэлектрики
Электро машины и аппараты
- устройство АД. с К.З.Р.
- расчет тока статора АД. по паспортный данным
Iсм.=
Раздел ПМ1. МДК. «Светильника и электротехника»
- нагрев и охлаждение электрооборудования
- способы электро нагрева
Обеспечиваемые дисциплины
ПМ1 МДК1.2.
- автоматические регуляторы
- назначение и классификация электрических аппаратов
- установка И.К. Обогрева
- аппаратура защиты технологических процессов
Средства обучения
1. Учебная и справочная литература
2. Лабораторные ситуации
3. Электрооборудование
Электродвигатели, измерительные приборы, инструменты монтера, пуска –
защитная аппаратура.
Основная литература:
1. В Н. Нестеренко « Технология электромонтажных работ»
2. ЛА. Баранов « Светотехника и электротехнология»
3. ВА. Воробьев « Эксплуатация и ремонт электрооборудования и средств
автоматизации»
4. ЛС. Терасимович « Электрооборудование и автоматизации с/х агрегатов и
установок»
Содержания занятия
Этапы занятия, учебные вопросы , формы и методы обучения.
1. Организационный момент.
2
- взаимное приветствие
- запись темы в журнале
- выявление отсутствующих
- проверка наличия принадлежностей к занятию
2. Мотивационный момент
3
Обоснование темы для эффективного освоения учебной литературы
При запуске электро привода наблюдается
Неестественный гуд электро двигателя
Преждевременное срабатывание
Здесь со студентами теоретические ответы на поставленные вопросы
3. Проверка занятия студентов
10
Проводится: экспресс – повторение узловых вопросов предыдущих тем.
Тестирование по темам
Проблемные вопросы действующих стендах
4. Подведение итогов проверки
5
Анализ ответов – проводится в форме высказывания оппонентов,
оценка ответов и действий студентов.
Профессиональную оценку дает преподаватель.
5. Установка и проведение занятия.
5.1. Группа делится на 5 подгрупп и выдается задание:
1. Получить электро двигатель, используя измерительные приборы
определить С1 С2 С3 С4 С5 С6
2. Провести маркировку обмотки
3. Доложить и методике
Соединить обмотку статора, включить в сеть
4. Составить монтажную и электрическую схема соединения
50
5. Указать возможные неисправности в работе электро двигателя.
6. Преподаватели подгрупп проводят защиту предложения монтажной
схемы.
Анализ и подведение итогов занятия
Преподаватели подгрупп подводят итоги
Общая «стяжка»
Положительные и отрицательные стороны
Отразить вопросы на самостоятельное изучение
Решение конструктивных вопросов.
( от каждой подгруппы преподаватели на доске выполняют монтажную
схемы в соответствии с электрической)
Домашнее задание.
Составить принципиальную электро схему + монтажную. Условие:
Загорается сигнальная лампа при обрыве одной из фаз. Использовать
М.П.
Задание выполненной сложности: При обрыве ф А, звонит звонок,
гаснет специальная лампа.
Вопросы решения: При прохождении –I и I используя законы Джоуля –
Ленца 1)
2)
3)
Алгоритм занятия
Этап занятия
Действия преподавателя Действия студентов
1
2
1.
3
Организационный Выявление
момент.
причины Готовность к занятию.
отсутствия. Настрой на
работу.
2.
Мотивационный Обоснование темы.
момент
Создание
Условия
проблемного
атмосферы вопроса.
Поиск
поиска решения, связь рационального решения.
теории
и
практики.
Пример – экспресс из
практики.
3.
Проверка
Ответы на поставленные
знаний Повторение
студентов
узловых вопросы.
вопросов
пройденных в
тем.
Постановка Версии решения задач и
проблемных вопросов.
Создание
роли
оппонента.
вопросов самооценка.
атмосферы
поиска, решения задач.
4. Проведение итогов Анализ
проверки.
Выступление
Учет замечаний. Запись
ответов. в конспекте.
Отметить
положительные
и
отрицатетельные
стороны.
Уровень
самостоятельности.
Умение брать на себя
ответственности.
5.
Установка
проведения занятия.
и Деление
подгруппы
группы
Выполнение задания.
на
постановка
целей и задач занятия,
темы. Какие вопросы
должны
быть
отработаны.
6.
Решение Задание
Поэтапное составление
лидерам монтажной схемы
конструктивных
подгрупп. Составление
вопросов
монтажной схемы.
7. Анализ и подведение Общее
итогов
итогов.
Внесений поправки
подведение схемы.
Вопросы
Записывают
на ошибки
и
самостоятельное
положительные
изучение
стороны.
8. Домашнее задание
Запись
задание,
уяснение
схема
сущности
задачи,
Четко постановки целей выполнения,
и
задач
домашнего литература.
задания
Цель:
Развитие
творческих
способностей студентов
Экспресс – повторения материалов.
1. Проводниковые материалы
2. Преимущество меди от стали
3. Закон Ома для участка цепи.
4. 1 – закон Кирхгофа
5. Закон Джоуля – Ленца
в
и
сроки
6. При последовательном соединении резисторов
R1=6 Ом
R2= 6 Ом
R3=5 Ом
R0 = ?
7. При параллельном соединении
R1=2 Ом R3=4 Ом
Ro=
Или
R=
8. Используя 1 – закон Кирхгофа
I1
I2
I1=20-7=13A
9. Устройство Асинхронного двигателя с К.З.Р.
Определение
Iст.=
Iст.
10. Назначение А – МП. – ТР. с/х включение в сеть.
11. В шкаф поместили статор АД. Изоляции В.
to=132oC
Дать заключение.
12. Кормоцех Pдв.=13кВт приводит в движение кормосмеситель.
Выбрать в движение МП.
13. Продолжительный режим S1.
Охарактеризовать.
14. Определить Tнагр. и Tохл. при S1
Конкурсное задание
А
В
С
Д
N
Условие: При обрыве фазы «С» загорается ЛН. И звонит звонок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа