close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...консерватории, педагог с …-летним стажем и огромным опытом

код для вставкиСкачать
«В детстве все начинается со СКАЗКИ».
Преподаватель Заниздра А.В.
За годы преподавательской деятельности (а это уже 30 лет) я поняла, что Музыка
всегда должна приносить радость, сказку, волшебство. Мир музыки должен оставаться
праздником для души на всю жизнь. Далеко не все из учащихся впоследствии выберут путь
профессиональных музыкантов и продолжат образование в творческих учебных заведениях. Для
многих музыка останется просто увлечением, конечно, она будет разной- кто-то останется с
классикой, кто-то будет очарован джазом… но очень хочется, чтобы ребята, став уже
взрослыми, любовь к музыке (причем, каждый к своей) пронесли через всю жизнь .
Основной принцип всех преподавателей в нашей школе - индивидуальный подход к
каждому ученику.
Хочется в каждом маленьком человечке, который приходит к нам разглядеть искорку таланта и творческую индивидуальность. Конечно, стандартную программу
музыкального обучения необходимо адаптировать к возможностям и особенностям каждого
ученика, тогда музыкальные занятия будут приносить детям радость и удовлетворение, а сам
процесс обучения будет значительно эффективнее. Особенно это касается маленьких детей- для
них всё всегда начинается со СКАЗКИ. И музыкальная школа должна стать именно такой
сказкой, с которой не захочется никогда расставаться. Для любого человека выступление на
сцене - будь то актерский вариант (участие в каких либо постановках, спектаклях), либо
исполнение вокальных номеров, игра на музыкальных инструментах, даже декламирование
стихов всегда сопряжено не только с радостью, но и с огромным волнением, а иногда и со
страхом. И конечно- самое запоминающееся- это САМОЕ первое выступление на сцене.
Конечно, у каждого ребенка были первые выступления - стихи для Дедушки Мороза под
елочкой, либо просто для гостей или для мамы с папой (вариантов много- для дедушки с
бабушкой и т.д.), но когда ребенок начинает учиться какому-то новому делу- особенно игре на
музыкальных инструментах- это, конечно, целый этап в его жизни! Кроме СКАЗКИ в его жизни
появляется Его Величество- Труд, когда надо что-то выучить и закрепить…И естественно
получить НАГРАДУ… Чтобы не пропала СКАЗКА и первое выступление стало именно той
НАГРАДОЙ, после которой хочется выступать вновь и вновь, я решила придумать небольшую
преамбулу к такому САМОМУ ПЕРВОМУ выступлению. Мы с ребятами старших классов
решили сделать для малышей «ПОСВЯЩЕНИЕ В МУЗЫКАНТЫ»…Я сочинила небольшой
сценарий… У нас появилась «Фея Музыки», которая участвует в представлении, и конечносопутствующие герои обучения- «Оценки», («Двойка» и «Пятерка»), кстати, когда оказалось,
что на роль «Пятерки» мы не нашли Ученицу, то роль «Пятерки» с удовольствием исполнил
Ученик- только он стал «Отличником» (пришлось немного переделать его текст). А так как мы
говорим о музыке- то появилась еще одна героиня- «Фальшивая Нота». Надо отдать должное
ребятам старших классов – все с удовольствием участвуют в этом мини- спектакле- «Посвящение
в Музыканты». У нас роли исполняют ученики старших классов, причем бывает так, что даже
если они уже закончили школу- но позволяет время- то всегда с удовольствием приходят к нам
и принимают участие в спектаклях. Отдельная радость- это КАК наших героев принимают
малыши- (ведь «Посвящение в музыканты» проводится для детей, которые только начинают
осваивать музыкальные инструменты). Восторг от УЧАСТИЯ в выборе «Оценки», с которой
хотят дружить маленькие будущие музыканты, и ЖЕЛАНИЕ подарить Фее Музыки свой
подарок- ПЕРВОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ-(а это как раз и является нашей задачей- чтобы Первое
выступление было не просто концертным номером, а ярким, запоминающимся событием,
которое останется в памяти надолго)-на мой взгляд- это и является наивысшей наградой
исполнителям спектакля и, конечно, педагогу.
*
*
*
Посвящение в музыканты.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Дорогие Мамы и Папы! Бабушки и Дедушки! Сегодня
у нас замечательный праздник! Наши Юные музыканты первый раз поделятся с нами своими
успехами, расскажут свои интересные музыкальные истории! А для того, чтобы научиться очень
хорошо говорить на музыкальном языке и играть на музыкальных инструментах - надо много
учиться… И учиться очень хорошо!!!
(последние слова выделить): «надеюсь, ребята, вы будете учиться только на «пятерки».
Вбегает ДВОЙКА.
Двойка: Я призываю всех учиться на двойки, ЭТО - не пустяк!
Здесь нужно много полениться и делать ВСЁ ВСЕГДА не так.
Появляется ФАЛЬШИВАЯ НОТА
Ф. нота: (жеманно) А про меня? Совсем забыла?
Двойка: С Фальшивой нотой я дружу! (обнимаются)
Ф. нота: И я тебя люблю, о ДВОЙКА! Всегда во всем тебе служу.(реверанс)
Куда же мы с тобой попали? Похоже, праздник у детей?
Вы в Музыканты все собрались? Вы не найдете НАС милей.
Мы Вам о Музыке расскажем! Кто с нами – тот не пропадет!
Мы вас научим заниматься! И вот о чем рассказ пойдет:
Двойка: Ну, например, тебе охота сыграть мазурку поскорей.
Учитель скажет: « Потрудиться придется уж немало дней!»
Но ты, придя домой из школы, не к инструменту подходи,
Чтоб заниматься очень много – скорей на улицу беги.
Играй с друзьями в прятки, в куклы, побольше ты играй в футбол,
Глядишь, на улице стемнело... Глядишь, - и день уже прошел…
И к инструменту можно будет уже совсем не подходить…
Тогда иди домой спокойно, я – «Двойка» буду вас любить!
Ф.нота: А если мама вдруг напомнит, что инструмент давно вас ждет?
Двойка: То ты скажи: «Болит животик, и все никак он не пройдет!»
Ф.нота: А если папа строго скажет: «Сегодня сколько ты играл???
Я что-то музыки не слышал! Наш инструмент весь день молчал!»
Двойка: То ты скажи: «Права ребенка закон не даст вам ущемлять!»
Скажи: «Здоровье мне важнее!» Скажи, что детям надо спать!
А завтра, собираясь в школу, дневник и ноты не бери,
Когда учитель поругает – ты про болезнь ему соври,
А если вдруг сыграть заставит – мою подружку пригласи!!!
Ф.нота: Побольше фальши! И учитель поставит «ДВОЙКУ». Ты спроси:
Двойка: «За что??? Ведь я же так старался, хотя фальшиво, но играл!
С «Фальшивой нотой» долго дрался и о «ПЯТЕРКЕ» я мечтал!
Ф.нота: Когда же выйдешь ты из школы, поверь – в душе цветут цветы.
И даже если поругают, гордись – сбылись твои мечты.
Двойка: Гордись!!! Ты «ДВОЙКУ» получил!!!! А лучше двойки – единица,
Ну…, если «Кол» не заслужил, то «ДВОЙКА» тоже нам сгодится…
Вбегает ПЯТЕРКА
Пятерка: (Обращаясь к Двойке и Ф. ноте)Растрещались, как сороки, а знаний не было и нет!
Уж лучше выучить уроки! (Обращаясь к зрителям) И дам я вам такой совет:
Кропотливую работу если будешь выполнять,
То всегда учиться будешь исключительно на «ПЯТЬ».
Двойка: Знаешь, милая «ПЯТЕРКА», тебе некогда гулять!
Пятерка: Ну а ты, гуляя много, не научишься играть.
Ни Чайковского, ни Баха ты не сможешь исполнять,
И корявою игрою будешь смех лишь вызывать.
Представляешь, как приятно на концерте выступать,
И потом аплодисменты, как награду получать.
И родители гордиться будут вами, и друзья,
И успехам вашим очень буду радоваться Я!
Счастье ваших педагогов не имеет пусть границ –
И тогда вы обойдетесь без подружек – «ЕДИНИЦ»!
А для этого работать нужно очень кропотливо
И с любовью относиться к инструменту. Терпеливо
Изучать этюды, гаммы, чтобы пальчики бежали,
И тогда б вы на концерте нам талантливо сыграли
И Бетховена, и Гайдна, Глинку, Моцарта, Шопена.
С ФЕЕЙ МУЗЫКИ по жизни вы пойдете вдохновенно!
Вот подумайте – что лучше: заниматься иль гулять?
Рассудите нас, ребята: Лучше ДВОЙКИ – это (показывает на себя, а дети хором) -ПЯТЬ!!!»
Ведущий: И все же пусть лучше нас рассудит ФЕЯ МУЗЫКИ.
Фея Музыки: Я с ДВОЙКОЙ вовсе не дружу!
И фальшь я слышать не могу.
Чтоб на концертах выступать –
Учиться нужно лишь на ПЯТЬ!
Фальшивых нот не надо нам! (Фальшивая Нота уходит)
И Двойки тоже пусть уйдут! (Двойка уходит)
Ведь выступленье – вот награда
Всем вам за ваш нелегкий труд.
Ведущий: Спасибо, дорогая Фея! Надеюсь, все ребята отлично понимают, что Фальшивым нотам
и Двойкам не место среди наших друзей. А сейчас наши ребята хотят подарить тебе подарки!
Но подарки будут необыкновенные - ведь школа у нас необычная- музыкальная, вот и подарки
тоже необычные - музыкальные! Послушай, дорогая ФЕЯ МУЗЫКИ, что подготовили тебе
ребята. (начинается концерт)…
(после последнего концертного номера)
Фея Музыки: Игрой меня вы восхитили, а пальцы ловко как бегут!
Звучали жанры все и стили! Великолепно все поют!
Подарки ваши так чудесны! Я вас за всё благодарю!
И в завершении вам тоже я свой подарок подарю!
Уже к концу подходит праздник… Хочу поздравить всех я вас!
Встречайте - Кукольный театр! «Волшебный теремок» сейчас!
(Начинается представление кукольного театра)
Ведущий: Спасибо, дорогая ФЕЯ за такой чудесный подарок! Я что самое главное ты хотела
сказать нашим ребятам?
Фея Музыки: Мой друг! Те первые шаги, что ты свершишь сейчас в искусстве,
Должны быть прАвильны! Смотри, верней иди и тоньше чувствуй.
Ты дверь в искусство открываешь – пытливым, умным, добрым будь!!!
И к Фее Музыки узнаешь тогда ты самый верный путь!!!
Люби свой инструмент и знай: чем больше с ним у вас общенье –
Тем выше будет результат при каждом новом выступленьи.
И на уроки вы всегда берите все свое вниманье,
А в остальном – я помогу!!! Ведь все зависит от желанья!!!
(конец Праздника (когда без подарков)
Уж близок праздник к завершенью! Хочу поздравить я вас всех!
Пусть с нашим «нотным приношеньем» сопутствует вам всем успех!
(Фея дарит подарки юным музыкантам- нотные сборники. На самом деле, подарки могут быть
самыми разными- от медалей (шоколадных или картонных) до самых незначительных мелочей..)
Ведущий: Спасибо, ребята!!! Спасибо, дорогая Фея, что ты пришла к нам на наш праздник! Мы
очень хотим, чтобы все участники концерта запомнили эти аплодисменты на всю жизнь!!! И
надеемся, что ты, Фея Музыки, всегда будешь идти рядом с каждым нашим новым
МУЗЫКАНТОМ!!!
*
*
*
Я считаю, что задачи современной музыкальной школы не исчерпываются курсом «сказочной»
начальной музыкальной подготовки - они намного шире: это всестороннее творческое и
эстетическое развитие учащихся. Поэтому повседневная работа с ребятами не ограничивается
музыкальными уроками.
Приходится находиться в постоянном творческом поиске вместе со своими учениками. Чтобы
всем было интересно - надо приобщать детей к разным видам творчества. Силами моего
класса было осуществлено несколько музыкально- сценических композиций. Сначала всем
классом ходили в театр, потом обсуждали спектакли, и решали- какую постановку можно
осуществить своими силами.
ЗА основу были взяты балеты –приходилось делать переложения для ансамблевого исполнения
на фортепиано ( т.к. в исполнении музыкальных номеров должны были участвовать все -от 1-го
класса до 7-го). Все ученики класса (независимо от уровня обучения) увлеченно участвовали в
постановках. И что немаловажно – практически все родители тоже помогали мне и своим детям
в осуществлении наших задач. Можно сказать- это было нашим совместным творчеством. Кроме
исполнения музыкальных фрагментов (переложение музыки балета), ребята разыгрывали
костюмированное сценическое действие, в котором необходимо было проявить еще и актерские
способности. Надеюсь, что такое плотное общение с музыкальным материалом балетов
«Щелкунчик», «Лебединое озеро» П.И. Чайковского, «Чиполлино» К. Хачатуряна, – а также
участие в этих постановках достигнет основного результата- а именно - появления огромного
желания у ребят понять глубже замысел композитора и знакомиться не только с фортепианным
творчеством композиторов, но и с удовольствием посещать балетные и оперные спектакли.
Спектакли были показаны не только в музыкальной школе, но и в общеобразовательных
школах (№ 45г. Люберцы и № 1905, № 1909 г. Москвы). Зрители-одноклассники тепло
приветствовали «артистов», если можно так сказать, нашего импровизированного
«музыкального» театра. На мой взгляд, интерес сверстников к творчеству юных музыкантов,
оказывается одним из основных движущих моментов в появлении желания достигать чего-то
нового и ПОКАЗЫВАТЬ свои достижения! Это как раз и помогает нам в работе над
сценической выдержкой, которой как правило не хватает многим начинающим музыкантам.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа