close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок русского языка «Орфограммы гласные и согласные (повторение изученного в начальных
классах), 5 класс
Тип урока: повторительно-обобщающий с использованием ИКТ и технологии мониторинга
Образовательный аспект:
- проверить осознанное усвоение темы «Орфограммы гласные и согласные»;
- определить уровень овладения умениями по данной теме.
Развивающий аспект:
- развитие познавательного интереса у учащихся;
- развитие умения обобщать, анализировать, сравнивать, оценивать свою деятельность на уроке при
помощи листов достижений;
- активизация творческой деятельности учащихся посредством привлечения ИКТ.
Воспитательный аспект:
- воспитание научного мировоззрения,
- воспитание умения четко организовать самостоятельную работу и работу в парах;
- воспитание чувства товарищества, взаимопомощи и ответственности не только за свой результат
обучения, но и за результат всего класса.
Оборудование урока:
Учебники, учебная литература: учебник русского языка для 5 класса. Авторы: Т. А. Ладыженская, М. Т.
Баранов, Л. А. Тростенцова и др. Москва «Просвещение» 2007 г. (задания из учебника не используются,
необходим для повторения правил, видов орфограмм.
Техника: ноутбук, проектор.
Дополнительные материалы: раздаточный материал (карточки, тесты, листы достижений).
Подготовка к уроку:
Диагностика на определение уровня предметной успеваемости каждого ученика. В результате
диагностики класс разделен на 3 уровня: 1 – высокая степень успеваемости, 2- средняя степень
успеваемости, 3 – низкая степень успеваемости. Во время работы с листами достижений ученики уже
знают свой уровень и оценивают себя в соответствующую графу.
Этап урока, цель
1.Организационный
момент
Цель: психологический
настрой на урок
2. Подготовка к
работе
Цель: заинтересовать
учащихся при помощи
грамматической сказки
Время
Содержание
Приветствие. Настрой на урок.
- Надеюсь, что по-настоящему солнечное настроение появится у каждого из вас в течение сего
1 мин
На доске:
Дата. Классная работа
4 мин
Грамматическая сказка
- Ребята, вы знаете, буквально недавно ученые открыли новую планету, которая называется «Г
этой планете – общие сведения об орфографии, города – соответствующие научные термины,
даже самая маленькая гора имеют название. Вы уже поняли, что это необычная планета, поэто
те, у кого хорошие знания по разделу русского языка «орфография». Хотите побывать на этой
пройти несколько важных этапов подготовки, которые будут заключатся в проверке ваших зна
Орфографический диктант
Итак, 1 этап – орфографический диктант.
- На слайде вы видите слова с пропущенными буквами, запишите их в тетрадь, вставляя нужн
2. Предметная
разминка
Цель: подготовка к
актуализации ранее
изученного материала
5 мин
Слова:
Р…са, зв…зда, д…жди, гр…за; вел…с…пед, к…мандир;
бли…кий, тра…ка; за…трак; со…нце, поз…ний.
- Проверяем.
Постановка целей-результатов урока
- Узнали, какие виды орфограмм спрятаны в этих словах? Сколько видов орфограмм в русском
(2 вида: орфограммы гласные и согласные)
- Сегодня в течение урока мы будем повторять изученные орфограммы. Попробуем на «языке
результаты урока.
На доску крепится листы формата А4 с текстом «Уметь: объяснять написание слов с изуче
определять вид орфограммы».
- На парте у каждого из вас лежит лист достижений. Оцените себя те, кто правильно сформули
(ставят «+» в умение 1, если неверно сформулировали, ставят «-»).
(У1 - формулирую цели-результаты по теме урока).
Такая работа проводится в течение всего урока.
Работа в парах над составлением схемы-таблицы
- Обратили внимание, что мы с вами перечислили несколько видов орфограмм. Теперь попроб
таблицу, распределяющую эти орфограммы на два основных вида. Это будет следующим шаг
орфографии».
Орфограммы
Согласные
Гласные
Непроверяемые
Проверяемые в корне слова
Непроизносимые
Б
п
в
с
Орф. №2
Орф. №3
Орф. №4
О
- Вот такая схема-таблица должна была у вас получиться. Какое умение мы сейчас с вами отра
(У2 - составляю схему-таблицу, распределяя орфограммы на два вида).
Распределительный диктант
- Желающих попасть на новую планету очень много. Вот Шрек тоже мечтает стать гением орф
смог справиться с 3 этапом проверки знаний. Поможем ему? Ваша задача будет заключаться в
с орфограммой-гласной на два столбика: проверяемые и непроверяемые безударные гласные.
Слова: Кормушка, восклицательный знак, гримаса, жаворонок, выписать, удивиться, стелить,
непримиримый, беседка.
Проверка:
Проверяемые - кормушка, гримаса, выписать, удивиться, стелить, задрожал, непримиримый.
Непроверяемые - восклицательный знак, жаворонок, акварель, беседка.
Один ученик 1 уровня успеваемости выполняет (в качестве примера) подобное задание на кар
обозначая условия выбора гласной буквы.
Карточка
Угостил, шоколад, удивить, известил, алфавит, погода, измерительный, выписать.
- Проверяем.
3. Актуализации
изученного материала
Цель:
Вспомнить всю
информацию о видах
орфограмм; уметь
быстро
ориентироваться в
потоке информации и
находить нужное с
целью осмысления и
применения
полученной
информации.
Сначала комментирует выполнение задания по карточке ученик, работающий у доски, затем
задание.
- Что помогло вам распределить слова?
(проверка написания).
- Существует два способа проверки безударных гласных. Назовем их.
(изменение слова и подбор однокоренных слов).
Мы отработали несколько умений. Оцените себя в листы достижений.
(У3 - определяю в слове орфограмму-гласную; У4 - владею одним способом проверки безудар
способами проверки безударных гласных; У6 - подбираю проверочные слова, но иногда делаю
25
мин
Физминутка для глаз
Творческое обсуждение
- Мы с вами в полпути от планеты «Гении орфографии». И снова у нас просят помощи. На это
периода». Они забыли виды согласных орфограмм. И не могут двигаться дальше. Напомним и
(непроверяемые, проверяемые, непроизносимые).
- Попробуем закончить строчку и объяснить особенности написания последних букв в этих сл
1. Каждый рад увидеть … (парад).
2. Русский солдат не знает … (преград).
3. Новый год – к весне … (поворот).
- Как называется орфограмма?
(проверяемые согласные в корне слова).
- Что необходимо, чтобы проверить согласную в корне?
(подобрать проверочное слово).
- Чем отличаются слова на слайде от слов в предыдущем задании?
На слайде два ряда слов:
1. Баскетбол, матч, волейбол.
2. Гигантский, окрестный, счастливый, честный.
(в словах две орфограммы: непроверяемые и непроизносимые согласные).
Объяснительный диктант
- Следующим шагом к новой планете будет работа с орфограммами-согласными. Попробуйте
лишнее слово и аргументируйте свой ответ.
1. Ярос…ный, моро…ный, грус…ный, капус…ный.
2. Поз…ний, бере…ки, ло…ка, ду…ки.
3. Фу…бол, а…летика, извес…ный, гим…аст.
- Какие умения мы отработали?
(У7 - называю три вида орфограмм-согласных, У8 - называю два вида орфограмм-согласных, У
орфограммы-согласной, У10 - обосновываю выбор орфограммы-согласной в слове).
Тест
- Итак, приблизились мы с вами к последнему этапу проверки знаний. Заключаться он будет в
теста выполните верно, то сможете увидеть планету «Гении орфографии».
Тест заранее напечатан и раздается каждому ученику.
Впиши в клетки нужные буквы.
1. Потр…сение, сож…леть, исп..рение, ед…нение, уд…лить, т…желый, к…лосок, уд…вить.
2. К…ртофель, …ромат, в…кзал, к…лометр, хр…зантема, м…сштаб, инж…нер, б…лкон.
3. Голу…ка, сала…ки, хо…ьба, бесе…ка, доро…ка, окро…ка, моло…ьба, бере…ка.
Вставь, где нужно, согласную, где нет, клетку оставь пустой.
4. Здра…ствуй, гиган…ский, звез…ный, ус…ный, вкус…ный, опас…ный, окрес…ный, ненас
5. Рю…зак, праз…ник, фу…бол, баске…бол, спор…смен, хок…ей, кара…каться, тен…ис.
Графически выдели в словах все орфограммы, где нужно, подбери проверочное слово.
6. Поз…ним го… б…гровые (листья) –
под…рить –
громоз…кий –
разгл…деть –
4. Закрепление
Цель:
Практически проверить
свои умения, выполняя
тест
т…мнота –
д..лина –
7 мин
экипа… -
- На слайде вы видите ответы, сверьте их с вашими.
Оцените себя в листы достижений
(У11 – 1 уровень: правильно выполняю задания теста (без ошибок, или допуская 1 ошибку); 2
теста, допуская 2-3 ошибки; 3 уровень: выполняю задания теста, допуская 4-5 ошибок).
- Мы хорошо сегодня поработали, прошли все этапы испытаний и посмотрите, мы уже подлет
орфографии». Вот она, эта необычная планета. Мы первые до нее долетели, потому что в тече
закрепили все изученные в начальных классах орфограммы. Молодцы!
Обсуждение проделанной работы
- Выполнили ли мы цели, которые поставили в начале урока?
Рефлексия.
Оценивание
Цель:
Выявить уровень
усвоения темы
Домашнее задание
Цель:
Информировать
учащихся о домашнем
задании.
- Сколько умений отработали?
- С какими умениями нам нужно будет поработать на следующем занятии?
2 мин
Сегодня вы меня порадовали своими знаниями, поэтому всех оценю по достоинству по резуль
Домашнее задание будет творческим. Попробуйте придумать грамматическую сказку про изуч
1 мин
Я думаю, что мы с вами еще не раз попадем на планету «Гении орфографии» во время изучени
за урок.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа