close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка.
«Турнир Дебатов на английском языке»
Областной конкурс-игра «Турнир Дебатов на английском языке»
проводится на основе программы дебатов Карла Поппера.
Программа дебатов Карла Поппера возникла как программа, развивающая
умения рассуждать и критически мыслить. Цель этой программы - вовлекать
учащихся в обсуждение проблем и планирование решений, а не просто в
дискуссии.
Программа дебатов Карла Поппера представляет собой тип дебатов,
предназначенный для развития работы в командах по три человека (в каждой),
чтобы учащиеся работали вместе как над подготовкой к дебатам, так и на самих
дебатах.
Философия дебатов строится на трёх принципах.
Принцип первый: дебаты учат многому.
Дебаты организованы таким образом, чтобы помочь обучающимся получить
знания и умения, необходимые для их преуспевания в современном
демократическом обществе. Изначально они были задуманы как вид
деятельности, обогащающий образование и одновременно доставляющий
удовольствие. Согласно этому принципу, первое предназначение дебатов обучение. Другими словами, обучение имеет большее значение, чем победа.
Принцип второй: обязательство честности. Честность - стержень дебатов.
Задача участников дебатов - быть честными в своих аргументах, в
использовании свидетельств и в ответах в период перекрестных вопросов.
Принцип третий: уважение. Дебаты не касаются личности участников,
нельзя унижать человека за то, что он с вами не согласен. Дебаты касаются
идей и их столкновения, а также того, какие идеи полезны человечеству. А в
столкновении идей единственным приемлемым оружием могут быть только
обоснованные аргументы. Другими словами, нужно “нападать” на аргументы,
рассуждения и свидетельства - но не на оппонента.
Формулировка темы: во-первых, должны быть выявлены идеи или темы,
которые представляют интерес для участников дебатов и их тренеров. Вовторых, очень важно, чтобы тема была ёмко и кратко сформулирована.
Формулировка должна следовать определенным принципам: тема должна
затрагивать значимые и современные проблемы, и быть представлена таким
образом, чтобы и сторона “за” и сторона “против” могли одинаково
эффективно развивать свои аргументы. Тема должна быть сформулирована
таким образом, чтобы не давать преимуществ ни одной из сторон.
В процессе подготовки к дебатам у обучающихся формируются и
развиваются следующие умения:
 умение выдвигать идеи,
 умение определить и вычленить проблему,
 умение отделить важную информацию от неважной,
 умение определить факты и мнения,
 умение критически мыслить,
Т.Ю. Коновалова МОУ СОШ №40
1
 умение оценить причины и возможные последствия,
 умение делать выводы и заключения,
 умение эффективно решать проблемы,
 умение оценивать доказательства,
 умение оценить собственный мыслительный процесс
 умение работать в команде.
Развитие этих умений важно не только для участия в дебатах, но и в любой
творческой, учебной деятельности.
Форма проведения дебатов (одна игра):
1. В дебатах принимают участие 2 команды:
Утверждающая сторона («за»). В дебатах спикеры утверждающей
стороны пытаются убедить судей в правильности своих позиций.
Отрицающая сторона («против»). Спикеры отрицающей стороны хотят
доказать судьям, что позиция утверждающей стороны неверна, или что
интерпретация темы и аргументация своей позиции (кейс, аспекты, поддержка
и доказательства) спикерами утверждающей стороны имеет недостатки.
2. Жюри (3 человека): из числа независимых учителей.
3. Оснащение: компьютер, микрофон (для аудиозаписи), видеокамера (для
видеозаписи).
Ход дебатов:
Представление команд.
Дебаты:
1.
Участники представляют речи первых спикеров (две команды),
демонстрирующих полное обоснование правильности своей позиции в
отношении темы. (5 минут каждый)
2.
Участники представляют речи вторых спикеров с усилением
аргументации при помощи поддержки и доказательств. (5 минут каждый)
Аргументы. С помощью аргументации участники убеждают судей, что их
позиция по поводу темы – наилучшая. То есть, дебатирующие дают судьям
повод поверить, что их позиция правильная. Участники дебатов хотят
представить наиболее сильные, наиболее убедительные аргументы, и убедить
судей, что они – лучшие и их аргументы могут выдержать атаку оппонентов.
Задача участников дебатов – понять, что оба мнения в споре заслуживают
внимательного рассмотрения и тщательной проработки аргументов в их
поддержку.
Поддержка и доказательства. Вместе с аргументами участники дебатов
представляют судьям свидетельства (цитаты, факты, статистические данные),
поддерживающие их позицию.
3.
После своей речи спикеры подвергаются перекрёстным вопросам
противоположной команды (3 минуты каждый)
Перекрестные вопросы. Большинство видов дебатов предоставляют
каждому участнику возможность отвечать на вопросы команды-оппонента.
Раунд вопросов участников одной команды и ответов спикера другой
называется "перекрестными вопросами". Вопросы могут быть использованы
как для разъяснения позиции, так и для выявления потенциальных ошибок у
Т.Ю. Коновалова МОУ СОШ №40
2
противника. Полученная в ходе перекрестных вопросов информация может
быть использована в выступлениях следующих спикеров.
4.
Участники представляют речи третьих представителей команд с
обобщением двух первых выступлений и подведением итогов. (6 минут
каждый)
Решение судей. После того, как судьи выслушали аргументы обеих сторон
по данной проблеме, заполняются судейские протоколы, в которых
фиксируются решения о том, какой команде отдано предпочтение по
результатам дебатов (аргументы и способ доказательства которой были более
убедительными).
Заключение: Подведение итогов членами жюри: оценивание аргументации,
оценивание команд, объявление итогов игры.
Т.Ю. Коновалова МОУ СОШ №40
3
Положение об областном конкурсе
Общие положения:
Конкурс-игра «Турнир Дебатов на английском языке» (в дальнейшем
«Турнир») проводится МОУ СОШ №40, Томским областным институтом
повышения квалификации и переподготовки работников образования
(ТОИПКРО) в сотрудничестве с некоммерческим партнерством «Ассоциация
учителей английского языка» и кафедрой английской филологии ТГПУ.
Цель конкурса: организация коммуникативно-направленной деятельности
обучающихся.
Задачи:

способствовать формированию коммуникативных компетенций у
обучающихся - участников «Турнира»;

актуализировать необходимость внедрения технологии Дебатов в
процесс обучения английскому языку, как инновационной технологии в
сфере общения;

формировать толерантную гражданскую позицию и культуру
общения на английском языке через выбор тематики «Турнира».
Участники конкурса:
В конкурсе могут принять участие обучающиеся 9-11 классов
общеобразовательных
учреждений,
воспитанники
учреждений
дополнительного образования детей, учащиеся профессиональных училищ,
лицеев и колледжей Томска и Томской области.
Этапы конкурса:
Подготовка к конкурсу:
Обучение руководителей команд предполагает участие в 1-3 дневном
семинаре в рамках курсов повышения квалификации учителей иностранных
языков при ТОИПКРО с выдачей сертификата.
Темы семинара:
1.
Структура проведения дебатов.
2.
Создание портфолио команд (с позиции «за» и «против»).
3.
Особенности подготовки спикеров команд.
4.
Технология перекрёстных вопросов.
5.
Знакомство с судейским протоколом и критериями оценивания
дебатов.
6.
Подготовка тренеров команд участниц «Турнира».
7.
Подготовка судей.
Кроме этого в рамках семинара проводится обучающий турнир среди
учителей участников семинара.
Формирование судейской коллегии:
Судейская коллегия формируется из состава учителей прошедших
обучение на семинаре. Судьи распределяются по играм «Турнира» и
назначается Председатель судейской коллегии, отвечающий за соблюдение
общего регламента конкурса и решающий спорные вопросы. Председатель
разрабатывает общую турнирную таблицу.
Формирование команд участников «Турнира»:
Т.Ю. Коновалова МОУ СОШ №40
4
Учителя, получившие тренерскую подготовку, формируют команды для
участия в «Турнире». В состав команд входит не менее трёх человек и не более
шести. В одной игре «Турнира» могут участвовать только три человека - три
спикера. Замена участников во время игры не разрешается, но замена спикеров
в течение «Турнира» разрешена. Регистрация команд участников «Турнира»
производится за месяц до его начала.
Тематика «Турнира»:
Темы «Турнира» должны соответствовать требованиям:
 представлять интерес для участников дебатов;
 затрагивать значимые и современные проблемы;
 быть ёмко и кратко сформулированными;
 быть сформулированы таким образом, чтобы не давать преимуществ
ни одной из сторон.
Этапы «Турнира»
I этап – отборочный
Все команды участники делятся на две группы. Игры команд проводятся
согласно жеребьёвке. В финальный этап выходят две команды победители
каждой группы.
II этап - финальный проводится по результатам первого этапа. В
финальном этапе играются две игры за первое - второе и третье - четвёртое
места.
Призы областного конкурса:

Все участники конкурса получают сертификаты участия.

Команда победитель конкурса получает Кубок «Турнира» и диплом
победителя от ТОИПКРО. Все члены команды победителя получают
индивидуальные дипломы победителей «Турнира» от ТОИПКРО.

Призёры
«Турнира»
награждаются
командными
и
индивидуальными дипломами от ТОИПКРО.

По результатам судейства выявляется Лучший Спикер «Турнира»,
который награждается специальным дипломом от ТОИПКРО.

Тренеры команд и судьи «Турнира» получают сертификаты от
ТОИПКРО.

Итоги конкурса представлены на сайте ТОИПКРО.
Критерии оценивания:
При оценивании каждой игры судьями заполняется индивидуальный
судейский протокол (см. Приложение).
Информационное сопровождение «Турнира»:

Информационное письмо об обучающем семинаре;

Информационные письма (сообщения о событиях, датах и
контактах «Турнира»);
 Итоги «Турнира» на сайте ТОИПКРО.
Т.Ю. Коновалова МОУ СОШ №40
5
Итоги «Турнира»
Подводя итоги двух турниров дебатов, организаторы пришли к следующим
выводам:
1. всем руководителям необходимо проходить обучение формату дебатов
перед началом подготовки своих команд к турниру
2. при подготовке команды руководителю необходимо не «загонять»
спикеров в рамки выученных текстов, а таким образом направлять
изучение темы, чтобы вся информация, добытая участниками команды,
становилась их достоянием и могла бы свободно применяться и
интерпретироваться ими во время дебатов
3. спикерам команд необходимо твердо знать свои роли
4. спикеры должны научиться задавать вопросы таким образом, чтобы
ответы на них использовать в защиту и поддержку позиции своей
команды
5. всем членам команды необходимо работать, как единое целое, помогать
друг другу подготовить вопросы во время игры, внимательно
прослушивать речи спикеров противоположной команды, находить в них
изъяны и оперативно помогать спикерам своей команды подготовиться к
опровержению противоположной позиции
6. руководителям
команд
необходимо
обратить
внимание
на
психологическую готовность членов команды к поражению в игре
7. организаторам турнира следует подготовить достаточное количество
независимых судей для судейства в турнире
Т.Ю. Коновалова МОУ СОШ №40
6
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа