close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Режим работы школы:
Обучение детей в 1-м классе проводилось с соблюдением следующих
требований:
 учебные занятия проводятся только в первую смену;
 5-дневная учебная неделя;
 организация облегченного учебного дня в середине учебной недели;
 дополнительные недельные каникулы для первых классов в середине третьей
четверти.
Продолжительность уроков в 1 – 4классах - 35 минут.
Внеурочная деятельность проводится во всех классах.
Домашние задания давались обучающимся с учетом возможности их
выполнения в следующих пределах:
в 1-м классе (со второго полугодия) — до 1 часа;
во 2-м — до 1,5 часов;
в 3 – 4-м — до 2 часов;
Для решения стратегических задач школы согласно Образовательной программе по созданию
условий для формирования духовно богатой, творчески мыслящей личности, обладающей
прочными базовыми знаниями, способной адаптироваться к условиям новой жизни, главным
направлением в работе стало осуществление дифференциации, индивидуализации и
информатизации обучения и воспитания школьников, учитывающие потребности обучаемых, их
родителей, общественности и социума.
Образовательная программа школы направлена на формирование общей культуры личности
обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных
программ; воспитание у обучающихся качеств, необходимых для адаптации к жизни в обществе;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье.
Целями основной образовательной программы начального общего образования являются:
создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей,
обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности
каждого ребенка;
для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через: побуждение и
поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности, обучение навыкам
общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе,
расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения
учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.
При составлении учебного плана школы особое внимание обращалось на строгое выполнение
санитарных норм «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10».
Пояснительная записка
к учебному плану МКОУ «НОШ № 1» ЗАТО п. Солнечный на 2013 – 2014 учебный год.
В 2013-2014 учебном году муниципальное казённое образовательное учреждение
«Начальная общеобразовательная школа №1» (МКОУ «НОШ № 1» реализует программы
начального общего образования.
Учебный план для 1-3 классов составлен соответственно примерной основной
образовательной программы второго стандарта. Учебный план для 4 классов составлен
соответственно Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ для первой
ступени общего образования (1-4 классы) (приказ Министерства образования от 3 июня 2011 года
№ 1994), сборников программ для начальной общеобразовательной школы по системе Л.В.
Занкова, «Школа 2100», СанПиН 2.4.2. 2821-10.
МКОУ «НОШ № 1» работает в режиме пятидневной учебной недели. Контингент
учреждения – учащиеся первой ступени (6,5 – 12 лет), длительность урока в 1-4 классах – 35
минут.
Во 2-3 классах Русский язык и литературное чтение по программе «Школа 2100»
реализуется за счёт часов федерального компонента, Русский язык представлен во 2-3ых классах в
виде двух модулей: русский язык и риторика.
Окружающий мир по новым стандартам представлен в виде двух модулей «Человек и
природа», «Человек и общество».Физическая культура в 1-4 классах реализуется соответственно
базисного плана и делится на два модуля: ритмика и физическая культура.
Внеурочная деятельность осуществляется в полном объёме после уроков соответственно
новым стандартам в 1-3 классах. В 4 классах Русский язык и литературное чтение реализуется за
счёт часов федерального и школьного компонента, соответственно программе. По программе
«Школа-2100», окружающий мир реализуется за счёт федерального компонента в 1 классах за 66
часов; во вторых классах за 68 часов. В 3-4 классах окружающий мир представлен интегрировано:
естествознание и обществознание.
По системе Занкова Л.В. окружающий мир реализуется за счёт федерального компонента
в 1 классах за 66 часов; во 2 – 4 классах за 68 часов и
представлен интегрировано:
естествознание и история Отечества. Физическая культура в 3-4
классах
реализуется
соответственно базисного плана и делится на два модуля: ритмика и физическая культура.
Изучение иностранного языка осуществляется со второго класса (2 часа в неделю).
Для реализации индивидуальной формы организации обучения на уроках иностранного
языка и технологии (информатика и ИКТ) классы делятся на 2 группы. В четвёртых классах
светская этика реализуется соответственно базисного плана 1 час в течение учебного года.
Региональный компонент представлен предметом: «Художественная культура края»,
реализуется интегрировано и вносится в предметы: ИЗО, технология, естествознание.


Школьный компонент представлен предметами:
Русский язык 1 час в 4-ых классах для реализации Программы по системе Занкова Л.В. и 1 час
для реализации Программы «Школа 2100».
Литературное чтение 1 час в 4 классах для реализации Программы по системе Занкова Л.В. и
«Школа 2100».
Учебный план на 2013 – 2014 учебный год
Новый
стандарт
старый стандарт
Занков
система2100
1г
1д
1е
2а
2д
2е
3б
3г
3д
3и
1а
1б
1в
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
Занков
2б
4г
система2100
4д
4е
4а
4б
4в
3
3
3
3
3
итого
2в
2г
3а
3в
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
84
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Русский язык
риторика
Литературное чтение
4
4
4
Иностранный язык
4
4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
3
103
5
Математика
Окружающий мир(человек, природа,
общество)
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
96
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
48
Искусство(Музыка и ИЗО)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
48
Технология (Труд)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
27
1
1
1
3
Информатика и ИКТ
Физическая культура
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Светская этика
21
21
21
23
23
23
23
23
23
23
21
21
21
23
23
23
23
23
3
3
3
3
3
3
72
1
1
1
1
1
1
6
21
21
21
21
21
21
528
Школьный компонент
3
33
561
русский язык
1
1
1
1
1
1
6
литературное чтение
1
1
1
1
1
1
6
23
23
23
23
23
23
540
ВСЕГО
30
573
Анализ реализации ФГОС ООП НОО
в 1-3 классах в 2013-2014 учебном году.
Цель: проанализировать эффективность введения ФГОС в 1, 2 и 3 классах, выявить
проблемы и наметить пути их решения.
В 2013-2014 учебном году на обучение по ФГОС второго поколения перешли 1-3 классы.
Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное
формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему,
формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный
результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в
стремительно меняющемся обществе. Начальная школа является составной частью всей
системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал
обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить детей
творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую
инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные
способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить,
вступать в дискуссию, коммуникацию. Современный ученик не только усваивает
определенный объем знаний, но и учится сотрудничать, планировать свою деятельность,
оценивать результаты работы, работать с разными видами информации, свободно
высказываться в устной и письменной форме, осознавать и понимать различия между людьми
и культурами, понимать ценность такого различия и многое другое. И учится этому он как на
уроке,
так
и
во
внеурочной
деятельности.
Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС НОО нового
поколения,
должны
стать:
- формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих
возможность
продолжения
образования
в
основной
школе;
- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных
задач;
- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной,
познавательной, саморегуляции.
Переход на ФГОС НОО осуществлен через:
1. Изучение нормативно-правовой базы федерального, регионального уровней по внедрению
ФГОС НОО.
2.
Составление
основной
образовательной
программы
НОО.
3.Внесение дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к
кадровому
обеспечению
реализации
ФГОС
НОО.
4.
Анализ
условий
на
соответствие
требованиям
ФГОС
НОО.
5. Информирование родителей всех ступеней о подготовке к переходу на новые стандарты.
Нормативно-правовое
обеспечение
введения
на
ФГОС
НОО
Создана нормативно – правовая база, которая основывается на документах федерального,
регионального
уровня:
Нормативные документы по введению ФГОС на федеральном и региональном уровне.
Закон РФ «Об образовании».
Разработана образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС нового
поколения.
·
Определены учебные рабочие программы и программы внеурочной деятельности с
доработкой на 3,4 классы.
Выводы:
- Разработана основная нормативная база в соответствии с требованиями введения ФГОС;
- В план ВК школы на 2013/2014 учебный год, так же как и в предыдущий, были включены
мероприятия
по
контролю
введения
ФГОС
в
начальной
школе.
- Доработаны локальные акты по организации внеурочной деятельности в 1-3 классах.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Кадровое обеспечение введения ФГОС НОО
ФИО
образо
вание
1а Гасилина Анастасия Александровна высшее
1б Карху Вера Алексеевна
высшее
1в Горлова Татьяна Валентиновна
высшее
1г Тихонова Лариса Александровна
высшее
1д Кобозева Валентина Николаевна
высшее
1е Басманова Наталья Викторовна
высшее
2а Слободенюк Юлия Геннадьевна
высшее
2б Кириллова Любовь Николаевна
высшее
2в Степанова Калиса Федотовна
ср\сп
2г Верещагина Ирина Фокеевна
высшее
2д Лобова Надежда Сергеевна
ср\сп
2е Зайцева Наталья Владимировна
высшее
3а Гаркалова Алёна Михайловна
высшее
3б Требтау Елена Юрьевна
ср\сп
3в Муль Евгения Владимировна
высшее
3г Крылова Ольга Викторовна
высшее
3д Фащук Ольга Владимировна
ср\сп
3и Марцинковская Оксана Романовна
высшее
Катего
рия
первая
высшая
высшая
высшая
первая
первая
первая
высшая
первая
м\спец
высшая
Курсовая подготовка
2012 год
курсы
повышения
квалифика
ции
по
теме
«Реализация
требований
Федерально
го образовательного
стандарта
второго
поколения
в начальной школе».
м\спец
первая
первая
высшая
высшая
Информационное обеспечение введения ФГОС НОО
Проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана
информация о переходе школы на ФГОС, представлена программа действий по реализации
стандартов.
1. Организовано информирование участников образовательного процесса и изучение
общественного мнения родителей (законных представителей обучающихся) по вопросам
введения ФГОС НОО.
2. Размещена информация о ходе введения ФГОС НОО на сайте школы.
Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС
Все кабинеты, где учатся 1-3 классы, находятся в удовлетворительном состоянии: имеются
компьютеры или ноутбуки интерактивные доски. В классах есть доступ к сети Интернет. В
кабинетах
был
сделан
ремонт.
Согласно требованиям СанПин в классах заменена ученическая мебель на регулируемую по
высоте.
При организации обучения используется учебно-методический комплекс «Школа 2100» и
система Занкова Л.В. Все учащиеся обеспечены учебниками из фонда библиотеки.
Электронные образовательные ресурсы приобретены как за счет средств школы (электронная
поддержка уроков окружающего мира, литературного чтения), так и за счет личных средств
учителя.
Первые результаты внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи,
заложенные в основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашей школы.
Выводы:
- Перечень оборудования, необходимого
соответствует требованиям.
в
начальной
школе
для
введения
ФГОС,
Задачи:
Продолжить обеспечение материально-технической базы для учащихся четвёртых классов.
Внутришкольный
контроль
ФГОС
Документация на уровне школы была подготовлена в полном объёме. Был создан план по
внедрению и реализации ФГОС, целью которого было создание условий для внедрения и
реализации стандартов второго поколения.
В
рамках
реализации
ФГОС
были
проведены:
- педагогические советы, на которых поднимались вопросы реализации ФГОС.
По результатам 1 полугодия составлены карта адаптации (учитывались следующие
параметры:
физиологическая
адаптация
и
дезадаптация;
социально-психологическая
адаптация
и
дезадаптация;
- общение с ровесниками и учителями) и справка по адаптации учащихся 1 класса, учителям
даны соответствующие рекомендации.
На основании анализа по итогам уроков можно сделать следующие выводы:
- учителя активно внедряют в практику «общеобразовательные стандарты нового поколения»;
- учителя используют
наиболее эффективные технологии преподавания предметов,
разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.
Выводы:
Первые результаты внедрения ФГОС показали, что, в целом, концептуальные идеи,
заложенные в основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашего
образовательного учреждения.
Организация внеурочной деятельности.
В образовательном учреждении выбрана модель организации внеурочной деятельности:
модель
дополнительного
образования.
В школе имеется Положение о внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность реализуется по следующим направлениям:
 общекультурное,
 общеинтеллектуальное,
 социальное,
 духовно-нравственное,
 спортивно-оздоровительное.
На занятиях дети играют в спортивном зале, на свежем воздухе, проводятся беседы,
соревнования, игры, создаются творческие проекты, проводится посещение выставок, работа
в школьном музее, просмотр фильмов, встречи с известными людьми.
Учителя предлагают детям новые формы взаимодействия и организуют совместные учебные
диалоги, поиск, наблюдения.
Наша Программа предполагает осуществление взаимосвязанной системы воспитательных и
развивающих действий, состоящих из:
 спортивных игр и праздников
 динамических и релаксационных пауз
 ролевых игр и тренингов
 тематических бесед
 очных и заочных экскурсий
 работы творческих лабораторий
 исследовательских проектов
 занятий по ритмике, хореографии и пению
 публичных выступлений перед родителями, сверстниками, дошкольниками
 коллективных творческих дел,
 групповые занятия детей разных возрастов;
 работа групп с разделением на подгруппы мальчиков и девочек;
 конкурсов и др.
Финансирования внеурочной деятельности нет, но учителя все работают по плану.
Работа по сохранению здоровья участников учебно – воспитательного процесса
при реализации ФГОС.
Основной задачей школы является сохранение здоровья учащихся и восстановление
адаптационных возможностей организма ребенка. Реализация задачи по формированию
ценности ЗОЖ проводится в школе в рамках совместного плана работы с медработниками,
школьных программ, и, конечно, Программы организации внеурочной учащихся 1 – 3
классов.
Учебный процесс организован в соответствии с требованиями СанПиН. Организована
работа школьного психолога Никитиной Н.А. по обеспечению социальной адаптации
детей, сохранению их психологического и нравственного здоровья.
Психолого –
педагогическое сопровождение учащихся дает возможность обеспечить положительную
динамику в интеллектуальном, личностном и социальном развитии школьников,
преодолеть тревожность и повысить их уверенность в себе
Организация мониторинга формирования УУД .
В школе принято Положение о мониторинге формирования УУД, в наличие Программа
мониторинга формирования УУД. В школе имеются различные диагностики формирования
УУД.
В течение всего учебного года продолжалась работа по формированию УУД:
- личностные УУД – ученики научились ценить и принимать следующие базовые
ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»,
уважать друг друга, оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных
текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
- регулятивные УУД – ученики научились определять и формулировать цель деятельности
на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом
учебника; учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования регулятивных УУД служат технология продуктивного чтения и
проблемно-диалогическая технология.
- познавательные УУД – ученики научились ориентироваться в учебнике (на развороте, в
оглавлении, в условных обозначениях); находить ответы на вопросы в тексте,
иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать
небольшие тексты.
Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебников и их
методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности
(первичных навыков работы с информацией).
- коммуникативные УУД – ученики научились оформлять свои мысли в устной и
письменной форме (на уровне предложения и небольшого текста); слушать и понимать речь
других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками
совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; работать в паре,
группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Отмечается
следующие
положительные
тенденции:
-положительная динамика использования учителями начальных классов в образовательной
практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты
нового
поколения
(тесты,
дидактические
материалы,
КИМы);
-использование учителями в работе с младшими школьниками современных
образовательных
технологий;
-осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;
-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;
- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;
Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые
необходимо отметить:
 недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей начальных
классов к реализации ООП;
 необходимость введения ставок тьюторов для сопровождения и контроля во второй
половине дня. Отсутствие данной ставки перекладывает обязанности на учителей, это
приведет к значительной переработке их рабочего времени, что является грубым
нарушением трудового законодательства.
 отсутствие комнат релаксации для детей с ослабленным здоровьем, которым
необходим дневной сон и дополнительный отдых.
 учителям трудно резко перестроить свою работу и в кратчайшие сроки
модернизировать её. Это очень длительный процесс.
Исходя из анализа, необходимо наметить пути решения
1. Необходимо всем педагогам школы активно включится в процесс реализации стандартов
второго поколения, для этого назрела необходимость создать рабочие группы по отработке
основных разделов ООП.
Продумывать структуру рабочих программ не только учителям начальных классов, но и
учителям предметникам, работающим в классах реализующих стандарты: (музыки,
физической
культуры,
иностранного
языка).
2. Учителям - предметникам, предполагающим работать по ФГОС ООО, необходимо в
2014-2015гг.
пройти
соответствующие
курсы
повышения
квалификации.
3.
Продолжить изучение и применение современных инновационных психологопедагогических систем образования.
Общая занятость учащихся во внеурочное время
Направление
Художественное
Эколого-биологическое
Физкультурно-спортивное
Социальное-педагогическое
Научно-интеллектуальное
учитель
Басманова Н.В.
Фащук О.В.
Ширяева Н.М.
Марцинковская
О.Р.
Кириллова Л.Н.
Клепча Р.С.
Клепча Р.С.
Клепча Р.С.
Фролова Е.Н.
Муль Е.В.
Калиберова И.А.
Воинова Л.Ю.
Лобова Н.С.
Перепелова А.А.
Гаркалова А.М.
Зайцева Н.В.
Ачисова В.А.
Слободенюк Ю.Г.
Карху В.А.
Тихонова Л.А.
Горлова Т.В.
Крылова О.В.
Степанова К.Ф.
Маркарян Н.С.
Верещагина И.Ф.
Кобозева В.Н.
Гнатюк А.В.
Название кружка
«Художественное
творчество».
«Волшебная палитра»
Кружок «Мастерица
«Юный эколог»
Охват
20 чел.
«Шашки»
«Баскетбол»
«Волейбол»
«Футбол»
«Ритмика»
«Я играю и обучаюсь»
«Юный журналист»
«Эрудиты»
Страна Фантазия.
Я – исследователь.
Геометрия вокруг нас
Наглядная геометрия
Занимательная математика
Занимательная
математика
Занимательная
математика
Занимательная
информатика
Занимательная
информатика.
«Хочу знать»
Путешествие по стране
слов.
Учу английский
Умницы и умники
Занимательная грамматика
По стране слов.
16 чел.
20 чел.
15 чел.
15 чел.
21 чел.
16 чел.
20 чел.
25 чел.
18 чел.
12 чел.
20 чел.
20 чел.
22 чел.
21 чел.
20 чел.
20 чел.
20 чел.
20 чел.
20 чел.
25 чел.
21 чел.
22 чел.
16чел.
16 чел.
21 чел.
17 чел.
Директор МКОУ «НОШ№1»
ЗАТО п.Солнечный
__________________В.И.ЭМБЕР
«____» ______________ 2013г.
РАСПИСАНИЕ
РАБОТЫ КРУЖКОВ И СЕКЦИЙ МКОУ «НОШ № 1»
ЗАТО п. Солнечный
Кружок, секция
Творческая
мастерская
«Сундучок
творческих идей»
Студия «Созвездие
талантов»
(Хореография)
Студия «Созвездие
талантов» (Театр)
Телестудия «Окно
в мир»
Руководитель
День недели
Время работы
Широкова Н.О.
Вторник
Четверг
14.00 – 15.45
14.00 – 15.45
Фролова Е.Н.
Вторник
Четверг
14.00 – 15.45
14.00 – 15.45
Широкова Н.О.
Понедельник
Пятница
14.00 – 15.45
14.00 – 15.45
Ежедневно
14.00 – 15.50
Калиберова И.А.
Телестудия «Окно
в мир»
Лобова Н.С.
Ежедневно
14.00 – 15.50
«Затейники»
Широкова Н.О
Вторник
Четверг
15.45-17.30
15.45-17.30
Волейбол
Ткаченко Н.Е.
Понедельник
Пятница
15.00 – 16.45
15.00 – 16.45
Пионербол (1-2
класс)
«Юный пешеход»
Клепча Р.С.
«Юный
журналист»
Широкова Н.О
Понедельник
Четверг
Вторник
Среда
Четверг
Понедельник
Пятница
14.00 – 15.45
14.00 – 15.45
14.00 – 15.15
14.00 – 15.15
14.00 – 15.15
15.45-17.30
15.45-17.30
Среда
Пятница
14.00 – 15.45
14.00 – 15.45
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
14.00 – 16.15
14.00 – 16.15
14.00 – 16.15
14.00 – 16.15
Верещегина И.Ф.
«Полет фантазии»
Требтау Е.Ю.
«Волшебный
компьютер»
Гасилина А.А.
Зам. директора по воспитательной работе:
Л. Ю. Воинова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа