close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

rus lit 7 kl

код для вставкиСкачать
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Ханакская основная общеобразовательная школа»
Табасаранский район Республика Дагестан
«Согласовано»
Зам директора по УВР
___________ Сеидалиев З.С
«____»____________2014 г
«Утверждено»
Директор школы
____________Гаджимурадов Г.Г.
«___»_________________2014 г.
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
7 класс
Срок реализации 2014--2015 учебный год
Разработала: Казимагомедова.М.И
Учитель: русского языка и литературы
с. Ханак 2014г
Пояснительная записка.
Предмет литература входит в образовательную область «филология». Всего на
изучение отводится 136 часов, из них на развитие речи –15 часов.
Главная цель школы – подготовка каждого ученика к жизни в обществе, к
практической деятельности, которая может быть плодотворной тогда, когда ее реализует
человек, осознающий свою роль в окружающем мире.
Цель литературного образования – способствует духовному становлению
личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному
владению речью.
Цель литературного образования определяет характер определенных задач,
которые решаются на уроках литературы.
Учащиеся должны сформировать представление о художественной литературе,
как искусстве слова, освоить теоретические понятия, которые способствуют глубокому
постижению художественных произведений; воспитывать культуру чтения; сформировать
потребность в чтении; совершенствовать устную и письменную речь.
Ученик, овладевая читательской деятельностью, осваивает определенные умения,
знания, навыки,. Логика данного процесса определяется структурой программы. Данная
программа предусматривает как формирование умений аналитического характера, так и
умений, связанных с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельности
самого ученика.
В 7 классе особое внимание уделяется проблеме рода и жанра. Модель курса
помогает увидеть сложную жизнь искусства слова. Два момента определяют логику
работы в этом классе: наблюдение за конкретными жанрами и их особенностями и
наблюдение за неразрывной связью между временем и формами искусства слова.
Первую задачу решает анализ каждого конкретного произведения, вторую –
специальные разделы, посвященные истории некоторых жанров.
Большое значение имеет межпредметная связь, возможное обращение к другим
учебным предметам. Особое внимание следует уделять осуществлению связей предметов
эстетического цикла. Опираясь на имеющиеся у учащихся знания и представления, надо
устанавливать взаимосвязь произведений искусства, на основе общности их тематики,
проблематики, идейно эстетических позиций авторов.
Необходимо
использовать
учебник
Литературы
для
7
класса
общеобразовательных учреждений с русским (неродным) и родным (нерусским) языком
обучения в 2х частях. Авторы-составители: Е.В.Ефремова, С.К. Бирюкова,
А.М.Мансурова, Н.С.Русина, И.В.Корнута, Т.Н.Орлова, Л.Г.Саяхова, А.В.Рыжеволова.
Книга направлена на воспитание ученика как образованного и вдумчивого читателя,
способного понять художественную ценность произведений, определить их место в
историко-литературном процессе.
В результате изучения русской литературы в 7 классе ученик должен
знать:
- авторов и содержание изученных художественных произведений;
- основные теоретико-литературные понятия, изучаемые в 7 классе: жанры фольклора;
предания; былины, пословицы, поговорки (развитие представлений); летопись (развитие
представлений); роды литературы; эпос (развитие понятия); повесть (развитие понятия);
литературный герой (развитие понятия); понятие о теме и идее произведения (начальные
представления); герой-повествователь (развитие понятия); портрет как средство
характеристики; автобиографическое художественное произведение (развитие понятия);
баллада (развитие представлений); лирический герой (начальные представления); поэма
(развитие понятия); двусложные размеры стиха (развитие понятия); гипербола ( развитие
понятия); гротеск (начальные представления); сатира и юмор как форма комического
(развитие представлений).
Уметь:
- видеть своеобразие нравственных идеалов в произведениях литературы разных жанров;
- различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приёмов
выражения авторской позиции в эпических, драматических и
лирических произведениях;
- видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя
произведения;
- объяснять чувства, возникающие при чтении лирических произведений, находить аналог
в собственном жизненном опыте;
- передавать динамику чувств в выразительном чтении лирического стихотворения,
монологов героя пьесы, пейзажа и описания в эпическом
произведении;
- видеть в художественном тексте противоречивые авторские оценки героев и событий;
формулировать вопросы к произведению;
- аргументировать оценку героев и событий всем строем художественного произведения –
от отдельного тропа до композиции – и целостно
воспринимать позицию писателя в пределах произведения;
- выделять основной конфликт художественного произведения и последовательно
прослеживать его развитие в пределах лирического
стихотворения, рассказа, повести, пьесы;
- сопоставлять произведения разных писателей в пределах каждого литературного рода;
- сравнивать эпизод эпического произведения и его экранизацию и оценивать её с точки
зрения выражения авторской позиции;
- сопоставлять текст произведения и иллюстрации художников к нему;
- написать басню, былину, письмо или дневник литературного героя.
Используемые на уроке русского языка педагогические технологии:
- иллюстративно-объяснительная
-проектная технология
- технология уровневой дифференциации Фирсова
Средства обучения:
- учебник русского языка и литературы
- учебно-методический комплекс кабинета русского языка и литературы
- материалы сети Интернет
Учебно-тематическое планирование по русскому языку
Класс: 7
Учитель: Казимагомедова М.И.
Количество часов: 136, в неделю 4 ч
На развитие речи –15 часов
Для заучивания наизусть:
Любая басня И.А.Крылова
В.А.Жуковский «Светлана» (отрывок)
А.С.Пушкин «Полтавский бой» (отрывок)
М. Ю .Лермонтов «Парус»
И.С.Тургенев «Бежин луг» (отрывок)
Ф.И.Тютчев. одно из стих-ий на выбор
Н.А.Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок «Есть женщины в русских селеньях…»
или «Не ветер бушует над бором…»
А.А.Фет . одно из стих-ий наизусть
С.А.Есенин . Одно из стих-ий наизусть
А.А.Ахматова «Клятва», «Мужество»
Календарно-тематическое планирование
№ Тема урока
Кол
часов
1. Введение
1
2 Устное народное творчество
4
3. В.А.Жуковский. «Светлана»
1
4. А.С.Пушкин «Полтавский бой»
1
5. -----///----/// «Дубровский»
5
6. М.Ю.Лермонтов «Узник»
7. ----///-----/// «Кавказ» «Кавказу»
8. И.С.Тургенев «Бежин луг»
9. Н.А.Некрасов «Мороз красный
нос»
10. ---/////---/// «Соловьи»
1
2
5
4
11. Л.Н.Толстой «Отрочество»
3
12. А.П.Чехов «Хамелеон»
3
13. ---///---// «Степь»
1
14. А.М.Горький «В людях»
15. А.П.Платонов «На заре туманной
юности»
16. А.Ахматова «Городу Пушкина»
17. --////-----/// «Мужество»
18. К.Г.Паустовский «Надпись на
валуне»
19. А.Т.Твардовский «Есть обрыв
где я играя»
20. Ч.П.Айтматов «Ранние журавли»
4
3
1
1
1
1
2
3
21. Из зарубежной литературы.
1
Гомер «Одиссея»
22.
Р.Л.Стивенсон «Вересковый 1
мед»
23. Д.Лондон «Маленький Карсон» 4
Дата
24.
Устное
народное
творчество.Часть вторая.
25. Сказки «Поди туда - не знаю
куда.Принеси то - не знаю что
26. Пословицы и поговорки
27. Загадки
28.Из литературы ХIХ века
И.А.Крылов «Лжец»
29 А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
отрывок.
30.
М.Ю.Лермонтов «Песня про
царя»
31А.В.Кольцов «Пламеня.горя»
32.---///-----/// «Раздумья Селянина»
33. А.А Фет «Деревня»
34. //--// «Уснуло озеро»
35. Ф.И.Тютчев «Листья»
36 ///--// «Обвеян вещею дремотой»
37. Л.Н.Толстой
38. Лесков «Тупейный художник»
39.В.Г.Короленко.«Слепой
музыкант»
40. А.П.Чехов. «Крыжовник»
41. М.Горький «Хан его сын»
42.
43.
44.
45.
2
1
1
2
2
4
2
1
1
1
1
1
3
3
3
3
2
М.М. Пришвин «Терентий»
1
А.С.Грин. «Алые паруса»
6
---///----/// «Дикая собака Динго» 3
М.А.Дудин «Разговор» «Песня» 2
46. В.О.Богомолов «Иван»
3
47. А.Г.Алексин «В тылу как в тылу 3
48.
Зарубежная
Ф.Шиллер
«Перчатка»
литература.
1
49. Д.Дефо «Робинзон Крузо»
3
50. М.Рид «Всадник без головы»
4
51. А.Сент-Экзюпери «Маленький 2
принц»
52.Развитие речи
15
53. Резервное время
4
54. Итого
136
Перечень программного обеспечения
Планирование составлено на основе примерных программ по русскому языку и
литературе, представленных в сборнике нормативных документов, русский язык ;2005 г
Учебник «Литература» для 7 класса общеобразовательных учреждений с русским
(неродным) и родным (нерусским), языком обучения в двух частях, 2007 г Филиал
издательства «Просвещение»
Авторы: Н.С.Русина, С.К.Бирюкова, А.М.Мансурова, Е.В.Ефремова, Р.Н.Бузакова,
К.М.Нартов, Р.З.Хайруллин
Дополнительная литература:
Полные сборники произведений
Контрольные и проверочные работы по литературе 5-9 классы. Москва «Дрофа» 2003
Роман Пушкина «Дубровский» в школьном изучении. В.Г.Маранцман. Изд-во
«Просвещение»
Поурочные разработуи по литературе для 7 класса.Н.В.Золотарёва Москва «Вако» 2006
Электронные разработки
. Рабочая программа разработана на основе примерных программ по русскому языку,
представленных в сборнике нормативных документов
Русский язык и литература. Санкт-Петербург. Филиал издательства
«Просвещение»2005 г
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа