close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Отчёт
о проведении в 2014/2015 учебном году школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников
в МКОУ Осиновской СОШ № 4
I. Аналитическая справка по итогам проведения школьного этапа
1.Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников в МКОУ
Осиновской СОШ №4 проводился с 01.10 по 30.10. 2014г. по 19 предметам:
русский язык, литература, английский язык, математика, информатика,
история, обществознание, физика, химия, биология, право, экономика,
астрономия, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности,
география, экология, технология, мировая художественная культура.
Нормативная база:
1. Положением о всероссийской олимпиаде школьников, утвержденным
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
02.12.2009 № 695;
2.Информационное письмо МОиН Красноярского края № 10113
16.09.2013 г.
от
3. Положение о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников
4. Положение о предметно-методических комиссиях (жюри) по проведению
школьного этапа олимпиады в общеобразовательных учреждениях
Богучанского района
4. Приказ УО администрации Богучанского района №248.
5. Положение о проведении школьного этапа Всероссийской олимпиады
школьников в МКОУ Осиновской СОШ №4
Рекомендации центральной предметно-методической комиссии к заданиям
школьного этапа строго соблюдались;
В 2014– 2015 учебном году в данном мероприятии приняло участие 84
человек это 86% учащихся основной и средней школы, что на 3% больше
по сравнению с прошлым годом. Массовое участие отмечается при
проведении олимпиады по физической культуре. Увеличилось количество
участников по математике, истории, географии, литературе.
Организацией олимпиады занимались руководители методических
объединений, все предметные олимпиады проведены строго по графику. Изза нехватки свободных помещений и потому что многие дети участвовали
сразу по нескольким предметам пришлось проводить олимпиаду по
субботам, а это последний день недели, что несомненно отразилось на
результатах. По итогам олимпиады 2014-2015 определилось 19 победителей
это 22,6%
и 36 учащийся
стали призёрами это 42,8% от
количества
участников. Двое учащихся оказались победителями по 2 предметам
Рукосуева Наташа - 8 класс (русский яз. и биология), Костромина Татьяна –
10 класс (биология и физкультура) такая же ситуация и с призёрами . Это
прежде всего потому что школа небольшая, нет особого выбора и то , что
дети , которые стремятся к знаниям с желанием участвуют в этом
мероприятии. Все победители награждены грамотами. Нет победителей и
призёров по физике, химии, (трудные предметы, нет соответствующей
подготовки, слабая работа с одарёнными детьми), ОБЖ, литературе - писали
школьники со средними
учебными навыками,
экономике,
астрономии,
экологии - эти предметы не стоят в учебном плане школы, праву, истории и
обществознанию - все эти предметы ведут учителя - предметники (не
специалисты, нет учителя истории и обществознания, но количество
участников увеличилось).
Школьная комиссия отмечает положительные стороны организации
школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
в этом году:
хорошо подготовлены и оформлены задания по биологии (баллы, матрица
ответов, критерии результатов), по русскому языку, очень интересные
задания по географии, физической культуре, технологии, физике, химии,
ОБЖ, праву, обществознанию, истории, английскому языку. Материалы по
этим предметам эстетически оформлены, полностью не требовали никакой
доработки, только задания по математике были предложены без вариантов
ответа. По некоторым предметам задания
не соответствуют изученному
материалу.
Трудности,
возникшие
у
участников
при
выполнении
олимпиадных работ:
Астрономия - учащиеся не знают карты звездного неба, не умеют находить
по ней координаты звезд, не знают законов Кеплера, характеристик звезд, так
как астрономия в школе не изучается.
Экономика - задания очень интересные и соответствуют уровню знаний
учащихся, хорошее сочетание теоретической и практической части.
Проблема с вычислительными навыками, многим не хватает логики
мышления.
История - вопросы не все по программе, обширный материал, особенно в
старших классах, за отведённое время дети не успели справиться. Не умеют
выделять главные признаки и понятия, не смогли выполнить арифметических
расчетов (5 кл. задание №21), слабые знания фактического материала. Тема,
которую не изучали по программе (9 кл., задание №22)
Литература выполнены
задания не очень сложные. Мало читают поэтому не
задания, где конкретно по какому - то признаку нужно
определить произведение, а так же проблемы с анализом текста
и
стихотворения.
Биология – не выполнены те задания, по которым учебный материал не
изучен по программе.
Русский язык - необходимо привлекать дополнительную литературу, чтобы
учащиеся могли выполнить те
задания, которые выходят за рамки
школьного курса, не выполнены задания, требующие расширенного
кругозора, слабые знания орфоэпических
и речевых норм русского языка,
лексических средств выразительности.
Физика
–
слабые знания
по курсу физики, встречаются задания
повышенного уровня, а в школе изучается базовый уровень, поэтому
недостаточно умений у учащихся для такого рода задач (задание №3 10 кл,
задание №3,№5 11 кл.). Недостаточно умений решать комплексные задачи.
ОБЖ – большой объём олимпиадных заданий, который не смогли выполнить
учащиеся со средним учебным потенциалом.
Английский язык –
низкие знания лексического материала, не умение
правильно составлять предложения, переводить текст, многим не хватило
времени на выполнение работы, т.е. не умеют мобилизоваться и рассчитать
свои возможности и время.
МХК - слишком объёмный материал, требующий разносторонних знаний,
не умение применять полученные знания, объяснять термины, слабые знания
дополнительного материала.
Технология – задания лёгкие, соответствуют уровню подготовки учащихся.
Ошибка в ответах (ключах, задание№2 , 8 кл.). Задание №18,20 , 8 кл. –
материал еще не пройден.
Право – низкие знания программного материала, не умение выделять
главные признаки понятия
Химия – слабое знание основ предмета, не умеют решать задачи и
составлять уравнения химических реакций.
Не пройден материал по
предмету (8 кл., задание №3,4)
География –
не научены работать с космическими снимками, не умеют
сопоставлять и объединять объекты по общим признакам, слабые знания
дополнительного материала. Но умело используют ранее полученные знания.
Много
интересных
заданий,
но
для
выполнения
-
слабое
знание
картографического материала, карты.
Обществознание – не умеют работать с обществоведческими понятиями, и
аргументировать письменно ответы.
Физическая
культура
–
многие
задания
требуют
дополнительной
литературы, дополнительных знаний по теории, задания определяют уровень
внимания, выносливости, некоторые слишком лёгкие можно и усложнить.
Математика – задания интересные, затруднение в 5 классе вызвало задание
№1. Рассматривают не все варианты для решения, но и конечно нет системы
подготовки олимпиадных заданий. Ошибка в задании № 3, 7 кл.
Результаты школьного этапа ВОШ выложены на сайте школы
Приложение к отчёту
Таблица № 1. Количество участников школьного этапа
Всего
школ
1
Количество школ,
где проводилась
олимпиада
Всего
участников1
% от
общего
количества
учащихся
1
кл.
124
86
-
МКОУ
Осиновская
СОШ№4
2
кл.
Количество участников:
4
5
6
7
8
кл.
кл.
кл.
кл. кл.
3
кл.
14 12
15
16
15
9
кл.
10
кл.
11
кл.
12 14 12 10
4
Таблица № 2. Распределение участников школьного этапа олимпиады
по предметам и классам
Предмет
Всего
участников
В том числе
2
1
кл
3
кл
4
кл
кл
Физика
История
Математика
Английский язык
Русский язык
Литература
Биология
Информатика
Технология
ОБЖ
Физическая
культура
Экология
Астрономия
Обществознание
МХК
Химия
Экономика
Право
География
Окружающий мир
ИТОГО:
12
23
61
15
50
44
11
6
8
2
67
2
6
2
3
8
3
1
22
26
372
5
кл
6
кл
7
кл
3
9
10
14
10
1
8
8
12
3
12
15
5
9
2
5
12
4
3
5
4
4
2
4
1
3
2
3
11
15
Количество
8
кл
2
11
6
2
3
2
1
2
3
8
9
10
призеров
победителей
кл
3
5
3
1
1
1
2
1
7
кл
3
1
4
1
2
2
1
3
кл
1
1
1
1
9
5
4
1
2
1
2
1
1
8
41
9
36
9
51
33
6
6
4
35
41
49
1
2
6
1
3
1
1
1
13
3
36
3
1
3
39
18
20
4
2
29
1
1
1
2
5
6
4
1
4
1
Количество
11
Куратор направления «Одаренные дети» ___________Ю.Ю.Рощина
5
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа