close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МБОУ « Торбеевская средняя общеобразовательная школа№1»
Открытый урок по
литературному
чтению
(проведён в 4 «Б» классе на М/О учителей начальных классов 24.10.11г.)
Провела : Белова В.В.
П. Торбеево, 2011-2012 уч.г.
Тема: Обобщение по разделу «Русские писатели»
Цели:
1) повторить и обобщить пройденный материал по разделу «Русские
писатели»
2) совершенствовать все виды речевой деятельности : слушания, говорения,
чтения.
3) Развивать творческие способности, воображения, образную речь, память,
мышление.
4) Воспитывать чуткое отношение к пожилым людям.
Оборудование: портреты А.С.Пушкина, И.В.Крылова, Л.Н.Толстого,
книги писателей, рисунки детей к произведениям, карточки со словами,
картины по развитию речи «Золотая осень», «Поздняя осень».
Литература: Чтение и литература, книга для учителя, ж. Начальная школа
№6 (99г.)
1. Организационный момент.
- Сели прямо. Ножки вместе.
Ручки полочкой на стол
Начинаем разговор
2. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня у нас немного необычный урок чтения. Он посвящён творчеству
известных вам русских писателей. К нам на урок пришли гости. Давайте
их порадуем правильным выразительным чтением, умением слушать и
отвечать на вопросы.
3.Артикуляционная гимнастика
а)чистоговорки
ва-ва-ва, ва-ва-ва
тут высокая трава.
Вы-вы-вы, вы-вы вы
Даже выше головы
Ве-ве-ве, ве-ве-ве
Васильки видны в траве
Ву-ву-ву, ву-ву-ву
- васильков букет нарву
- Ви-ви-ви, ви-ви-ви
- Только много их не рви
б) работа со скороговоркой.
Кошка крошка на окошке
кашку кушала по крошке.
в) хоровое чтение
Мы в лес пойдём, грибов наберём
Папу громко позовём.
Ау, ау, ау!
Никто не откликается
Лишь эхо отзывается
Ау, ау, ау!
- А что такое рифма?
Рифма – одинаковое созвучие концов стихов
г) Игра «весёлая рифма»
Слон – телефон, внучка – жучка, парта – карта, лягушка – квакушка, лисичка –
сестричка, муха – цокотуха,…
4 .Творческая работа
- Давайте вместе с вами подберём подходящие по смыслу слова, чтобы у
нас получилось стихотворение
А что такое стихотворение?
Стихотворение – произведение, написанное стихами, ритмической речью.
Утром часов …. (восемь)
Прилетела ….. (осень)
Зачистил вдруг … (дождь)
Наш названный …. (гость)
Сильный – сильный …(ветер)
Дует уж час ….(третий)
Скоро станут….(лужи)
Стеклянными от …(стужи)
- Какое название дадим этому стихотворению.
«Осень», «Осень пришла», «Вот и осень пришла».
Физкультминутка
5 .Работа над новым материалом
Сели прямо. Ножки вместе.
Ручки полочкой на стол.
Продолжаем разговор
а) вступительная беседа
- Какое время года сейчас? А какая осень?
- Какое сегодня число?
- Какие стихи об осени вы знаете?
б) чтение стихов об осени
Многим поэты посвятили свои произведения этой прекрасной поре. А в
этом году осень у нас особенно хороша. Сколько солнечных дней она нам
подарила.
в) беседа по картине
- Посмотрите внимательно на эту картину. Какая осень изображена здесь?
Поздняя.
- Какие изменения произошли? Что изменилось?
Ноябрь - осенний последний месяц
Листьев на деревьях почти не осталось. С каждым днём все холоднее. И
дождь и снег.
г) чтение стихов разных поэтов, посвящённых осени.
д) игра «Доскажи словечко»
А как называется эта сказка? Кто её автор? Правильно А.С.Пушкин.
- Для каждого человека Пушкин не только гениальный поэт, но и друг,
добрый советчик.
«Кудрявая голова и восторженный пытливый взгляд. Волшебный бег
гусиного пера и пылкая, отзывчивая душа поэта.
е) чтение учащимися отрывков из сказок Пушкина.
Специально для детей Пушкин сказок не сочинял, но все сказки его стали
любимы русским народом и детьми. «Что за прелесть эти сказки» - говорил
он. « Пусть герои сказок дарят нам тепло. Пусть добро навеки побеждает
зло.»
ж) работа с рисунками.
з) игра «Отгадай произведение и назови автора»
1.В синем небе звёзды блещут,
В синем море волны хлещут.
2.Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белею
3.Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
4. Сказка ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам урок.
5.Буду служить тебе славно
Усердно и очень исправно
В год за три щелчка тебе по лбу,
Есть же мне давай варёную полбу.
6. «Ты всё пела? Это дело:
Так поди же, попляши!
Кто виноват из них, кто прав, - судить не нам,
Да только воз и ныне там
и) выразительное чтение понравившихся произведений.
к) обмен впечатлениями после чтения.
л) работа с пословицами с.124 вопрос №10.
6. Итог урока
- Что нового и интересного узнал каждый из вас сегодня на уроке?
- Вас ждёт ещё много прекрасных встреч с русскими писателями и
поэтами. А Пушкина можно читать много раз и перечитывать, и всегда
казалось бы, в знакомом стихотворении, повести, сказке найдёшь что-то
новое и интересное.
- Я всех благодарю за участие в нашем разговоре о поэзии Пушкина.
Домашнее задание. С. 124– придумать свой рассказ на тему: «Случалось ли
тебе остаться у разбитого корыта?»
-Мне остаётся сказать: «Спасибо всем за урок».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа