close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...об элективных курсах и факультативах

код для вставкиСкачать
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №22
___________Е.Н.Евтушенко
Приказ №___ от_________
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСАХ, ФАКУЛЬТАТИВАХ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
1.1
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании»
(ст.50,п.1), Типовым положением об общеобразовательном учреждении (постановление
Правительства РФ от 19.03.2001.г. № 196), федеральным Базисным учебным планом (приказ
Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования»).
1.2
Элективные курсы, факультативы реализуются за счет школьного компонента
учебного плана.
2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ, ФАКУЛЬТАТИВОВ
2.1. Цель элективных курсов, факультативов: удовлетворение индивидуальных
образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого учащегося.
2.2. Задачи элективных курсов, факультативов:
•
повышение уровня индивидуализации обучения и социализации личности;
•
подготовка к осознанному и ответственному выбору сферы будущей
профессиональной деятельности;
•
выработка у обучающихся умений и способов деятельности, направленных на решение
практических задач;
•
удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;
•
содействие общекультурному развитию обучающихся;
2.3. Элективные курсы, факультативы отличаются разнообразием, мобильностью,
гибкостью, краткосрочностью и чередованием.
2.4. Перечень элективных, факультативных курсов формируется на основании опроса
учащихся, родителей, исходя из их потребностей, кадровых условий, материально- технической
базы школы.
ТИПЫ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ
•
Элективные курсы трех видов: предметные, межпредметные и ориентационные.
•
Предметные элективные курсы - позволяют реализовать интерес учащегося к учебному
предмету, определить готовность и развить способности к изучению данного предмета на
повышенном уровне, подготовится к выбору профиля обучения.
•
Межпредметные элективные курсы - предполагают выход за рамки традиционных
предметов, знакомят школьников с комплексными задачами, требующими синтеза знаний по ряду
предметов, формируют общеучебные и общекультурные знания, умения и навыки;
коммуникативные и социальные компетентности.
•
Ориентационные курсы - создают базу для ориентации учащихся в
мире
профессий и в специфике видов деятельности, присущей каждой из них; поддерживают мотивацию
к тому или иному профилю, позволяют совершить профессиональные пробы и проектировать
профессиональную карьеру.
3.2 Особенности в начальной школе.
Занятия организуется по различным направлениям развития личности (спортивнооздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Содержание курсов должно способствовать формированию:
- целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, культур и народов;
- эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- установки на безопасный, здоровый образ жизни;
- способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
- умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата;
- умения активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и
познавательных задач;
- способности осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации;
- логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих;
- способности использования начальных математических знаний для описания и объяснения
окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и
пространственных отношений;
- пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и
оценки;
- значимости чтения для личного развития; формирования представлений о мире,
российской истории и культуре, первоначальных этических представлений;
- уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре,
природе нашей страны, её современной жизни;
- навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
- умений организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
Данная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на
достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это
достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику данной
деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько
научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
По данным курсам вводится безотметочное обучение, применяется зачётная («зачёт»,
«незачёт») система оценивания как оценка усвоения учебного материала. В журнале учитель ставит
в графу оценивания по четвертям: «з», «зач» или «зачет».
3.3 Особенности в основной школе.
Элективные, факультативные курсы, для школьников 5-8 классов включены в учебный план
и тесно связаны с классной, внеклассной и внешкольной работой.
Элективные курсы в основной школе выполняют следующие функции:
•
расширяют и углубляют знания учащихся по предметам формируют общеучебные
умения и навыки;
•
создают условия для общекультурного развития;
•
позволяют совершить пробы в разных видах деятельности;
•
развивают навыки самоопределения, самоорганизации и самооценки.
Особенности элективных курсов в 9 классе.
Предпрофильные элективные курсы в 9 классе представлены курсами трех видов:
предметными, межпредметными и ориентационными. Их основная задача - создать условия для
самоопределения обучающихся в выборе способа, направления и формы дальнейшего образования
и профессиональной карьеры.
Элективные курсы в 9 классе выполняют следующие функции:
• расширяют и углубляют знания и умения школьников по предметам, готовят к аттестации
за курс основной школы;
• продолжают формирование общеучебных умений, в том числе, проектирования, учебного
исследования и т.п.;
• позволяют совершить социальные пробы;
• дают возможность получить информацию о мире профессий и связанных с ними
профессиональных умений и способностей;
• создают условия для самодиагностики и профессионального тестирования;
• развивают коммуникативные компетенции, навыки самоорганизации и самооценки;
• создают условия для интеграции знаний и умений, присвоения системы знаний.
3.4. Эффективность элективных и факультативных курсов определяется по результатам
образовательной деятельности школьников и материалам анкетирования.
4. Особенности элективных курсов в 10-11 классах.
4.1.Основная задача элективных курсов - расширение, углубление знаний, формирование
специфических умений, знакомство с новыми областями науки в рамках выбранного профиля.
4.2. Элективные курсы старшей ступени образования выполняют следующие функции:
•
«надстраивают» курс индивидуального маршрута, углубляя его;
•
развивают содержание одного из базовых курсов;
•
способствуют удовлетворению познавательных интересов школьников в различных
областях;
•
позволяют проектировать и подкреплять собственную профессиональную карьеру.
•
создают условия для успешной сдачи ЕГЭ и поступления в учебные заведения по
окончании школы.
4.3
Выбор курсов осуществляет ученик из предложенного педагогами. При
формировании перечня курсов учитывается заказ обучающихся и родителей.
4.4 Эффективность элективных курсов определяется по результатам ЕГЭ,
школьной научной конференции и материалов анкетирования.
5. ПРОГРАММНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭЛЕКТИВНЫХ.
ФАКУЛЬТАТИВНЫХ КУРСОВ
5.1. Реализация содержания элективных, факультативных курсов обеспечивается:
• программами курсов, допущенными Министерством образования Российской
Федерации, модифицированными педагогами образовательного учреждения, прошедших
экспертизу внутри школы и утвержденные директором; авторскими программами;
• учебными пособиями для обучающихся;
• методическими
пособиями для учителя.
5.2. Программы и учебные материалы элективных, факультативных курсов должны быть
оформлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к структуре образовательных
программ и материалов к ним (приложение № 1 )
5.3. Содержание знаний, которые включаются в программу, должно отвечать требованиям
к подготовке выпускников, определяемым государственными образовательными стандартами и
иметь практико-ориентированную направленность.
5.4. Определение методов обучения осуществляется в соответствии с целями и
содержанием. Выбор методов определяется условиями, временем протекания процесса обучения,
особенностями индивидуального стиля преподавания и восприимчивостью обучающихся.
5.5. Форма проведения итоговой и промежуточной аттестации по курсу выбирается
учителем самостоятельно и прописывается в пояснительной записке программы.
6.ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭЛЕКТИВНЫХ,
ФАКУЛЬТАТИВНЫХ КУРСОВ
6.1 Количество элективных, факультативных курсов должно быть исчерпывающим,
предоставляющим обучающимся возможность выбора.
6.2. Проведение элективных, факультативных курсов может осуществляться педагогическими
работниками образовательного учреждения или с привлечением сторонних специалистов (из других
школ, вузов, колледжей, техникумов и т.д.)
6.3. Преподавание элективных курсов осуществляется по расписанию, составленному в
соответствии с нормами СанПиН 2.4.2.1178-02. Время проведения 1 часа элективного курса - 45
минут.
6.4. Количество обучающихся в группе - от 8 до 25 человек.
6.5. 3аполнение журналов при проведении элективных курсов по выбору должно
отвечать следующим требованиям:
• на титульном листе журнала заполняются все данные;
• с левой стороны заполняется списочный состав обучающихся в алфавитном порядке,
даты, посещаемость, оценки (при наличии), название курса;
• справа указываются темы, даты, домашнее задание (при наличии), ФИО учителя.
• Записывается в журнал проведение инструктажа по правилам пожарной безопасности и
охране труда.
Приложение 1.
Требования к составлению программы элективных курсов, факультативов,
Общая структура программы:
•
титульный лист (Приложение 2);
•
пояснительная записка;
•
содержание программы;
•
календарно-тематический план;
•
литература;
Основные разделы пояснительной записки курсов по выбору:
•
аннотация, обоснование необходимости введения данного курса в школе;
•
на основе, какой программы модифицирована программа или является авторской;
•
цель и задачи элективного курса;
•
формы промежуточной и итоговой аттестации по курсу;
•
ожидаемый результат;
Требования к календарно-тематическому плану:
•
перечень разделов, тем;
•
количество часов на изучение каждой темы;
•
даты проведения занятий по плану и фактически.
Приложение 2
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №22»
«Рекомендовано»
«Утверждено»
Руководитель МО
И.О.директора МБОУ СОШ №22
Никитина Н.А.
Евтушенко Е.Н.
Протокол № I от « 30 » 08 2012
г.
Приказ№_194 от« 1_» 09 2012 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО (ФАКУЛЬТАТИВНОГО) КУРСА
«Ведение в языкознание»
Для учащихся 9 классов
Учитель:
Шиверновская Л.Г.
г. Красноярск
2013 год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа