close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Уроки литературы: организация контроля и творческая работа: тесты, изложения,
творческие задания, литературные диктанты, викторины, ребусы. 5—11 классы / авт.-сост. Н. Ю.
Кадашникова, Л. М. Савина. — Волгоград: Учитель, 2009. — 254 с.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение . …………………………………………………………………………………………………...4
Н. О. Кадашникова
5 класс
Тест по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина ………………………………...5
Викторина по рассказу И. С. Тургенева «Муму» ………………………………………………………..5
6—7 классы
Викторина по теме «Древнерусская литература» ………………………………………………………..6
Блиц-опрос по теме «Древнегреческие мифы» …………………………………………………………. 8
Итоговый тест за курс литературы 7 класса …………………………………………………………….10
8 класс
Викторина по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор» ………………………………………………………...14
Итоговая контрольная работа за курс литературы 8 класса …………………………………………...15
9 класс
Творческая работа «Подражание А. С. Грибоедову» ………………………………………………….15
Тест по творчеству А. С. Пушкина ………………………………………………………………………16
Контрольная работа по теории стихосложения «К тайнам поэзии М. Ю. Лермонтова» …………….20
Творческая работа «Подражание М. Ю. Лермонтову» ………………………………………………..21
Задание обобщающего характера «От замысла к воплощению…»........................................................22
Изложение с творческим заданием по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» ………23
Тест по творчеству Н. В. Гоголя …………………………………………………………………………24
Итоговая контрольная работа за курс 9 класса …………………………………………………………27
10—11 классы
Викторина по пьесе А. Н. Островского «Бесприданница» …………………………………………….28
Тест по творчеству И. С. Тургенева ……………………………………………………………………..29
Викторина по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети» …………………………………………………32
Викторина по роману И. А. Гончарова «Обломов».
«Внимательный ли Вы читатель?» ……………………………………………………………..33
Изложение с творческим заданием по роману И. А. Гончарова «Обломов» …………………………33
Викторина по повести Н. С. Лескова «Очарованный странник» ……………………………………...34
Тест по творчеству Н. А. Некрасова …………………………………………………………………….35
Викторина по роману Ф. М. Достоевского
«Преступление и наказание» «По одежке встречают...» ……………………………………...39
Викторина по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
«В портретной галерее романа Ф. М. Достоевского» ………………………………………...40
Изложение с творческим заданием по роману Л. Н. Толстого «Война и мир» ………………………41
Литературный диктант словарная работа по роману Л. Н. Толстого «Война и мир» ………………..42
Погружение в текст произведения.
Анализ эпизода …………………………………………………………………………………..43
Составление портретной характеристики персонажа. А. Болконский ……………………….43
Составление характеристики персонажа. Наташа Ростова ………………………………...44
Тест по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина …………………………………………………………44
Именной диктант по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина
«История одного города» «Узнай героя» ……………………………………………………..47
Исторический брейн-ринг по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина.
«История России в «Истории одного города» ………………………………………………...47
1
Итоговая контрольная работа «Русская литература I половины ХIХ века» ………………………….49
Итоговая контрольная работа «Русская литература ХIХ века» ………………………………………..50
Блиц-опрос по биографиям поэтов Серебряного века «Время и люди» ……………………………..51
Литературные ребусы по творчеству поэтов Серебряного века ………………………………………52
Тест по творчеству поэтов-символистов «Сады души моей...» ………………………………………..53
Викторина по творчеству В. В. Маяковского …………………………………………………………..54
Определение средств языковой выразительности по творчеству поэтов I половины ХХ века ……..56
По творчеству А. А. Блока ……………………………………………………………………………….57
По творчеству С. А. Есенина …………………………………………………………………………….58
По творчеству М. Цветаевой ……………………………………………………………………………..58
По творчеству В. В. Маяковского ……………………………………………………………………….59
По творчеству А. А. Ахматовой …………………………………………………………………………60
По творчеству Б. Пастернака …………………………………………………………………………….60
По творчеству А. Т. Твардовского ………………………………………………………………………61
По творчеству О. Э. Мандельштама ……………………………………………………………………..61
Творческая работа « Мандельштаму» …………………………………………………………………...62
Изложение с творческим заданием по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» ……………63
Изложение с творческим заданием по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон» ………………………64
Викторина «Основы стихосложения» …………………………………………………………………..65
Контрольный тест «Теория стихосложения» …………………………………………………………...67
Итоговый тест по русской литературе второй половины ХХ века ……………………………………68
Итоговая контрольная работа за курс литературы 11 класса ……………………………………….....69
«Ассоциативный рисунок» ……………………………………………………………………………….72
Итоговый контроль в форме проектов. Темы проектов ………………………………………………..73
Тезисы к проекту по теме «Образ птицы в русской литературе ХIХ века» …………………………..74
Л. М. Савина
Тест по теме «Древнерусская литература». «Слово о полку Игореве» ……………………………….75
Тест по литературе ХVIII века. Классицизм ……………………………………………………………78
М. В. Ломоносов. Обучение анализу поэтического произведения
(на примере оды М. В. Ломоносова «Ода на день восшествия на престол
императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г.») …………………………………………………79
Русская литература ХIХ века ………………………………………………………………………….....80
Тест по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» ……………………………………………………...80
Тезисы к сочинению по теме «Фамусовская Москва в изображении А. С. Грибоедова» …………...83
Контрольная работа по пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума» …………………………………….....83
Тест по теме «Лирика А. С. Пушкина» ……………………………………………………………….....85
Тест по роману в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин» …………………………………………..86
Тест по теме «Лирика М. Ю. Лермонтова» ……………………………………………………………..87
Задания для творческой работы «Поэзия и проза» ……………………………………………………..88
Тест по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» …………………………………………89
Проверочная работа «Жизнь и творчество Н. В. Гоголя» ……………………………………………...91
Изложение с творческим заданием по пьесе А. Н. Островского «Гроза» ………………………….....93
Тест по роману И. А. Гончарова «Обломов» ……………………………………………………………94
Проверочная работа по роману И. А. Гончарова «Обломов» ………………………………………….95
Поэзия второй половины ХIХ века ………………………………………………………………………96
Тест по стихотворению А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье...» ……………………………………...96
Анализ стихотворения А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье…» ……………………………………...98
Тест по стихотворению Ф. И. Тютчева «Как хорошо ты, о море ночное...» ………………………….98
Проверочная работа по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» …………………99
Изложение с творческим заданием по роману Л. Н. Толстого «Война и мир». Наташа …………...101
Изложение с творческим заданием по роману Л. Н. Толстого «Война и мир». Андрей …………...101
2
Изложение с творческим заданием по роману Л. Н. Толстого «Война и мир». Тихон Щербатый ..102
Контрольная работа по рассказу А. П. Чехова «Ионыч» …………………………………………….103
Тест по литературе «Проза рубежа веков» ……………………………………………………………105
Тест по пьесе М. Горького «На дне» …………………………………………………………………...106
Контрольная работа по теме «Поэзия Серебряного века» ……………………………………………109
Изложение с творческим заданием ……………………………………………………………………..112
Изложение с творческим заданием «Ты будешь мне светлой звездой...» …………………………...113
Тест по творчеству С. А. Есенина ……………………………………………………………………...114
Анализ поэтического текста …………………………………………………………………………….115
Тест по теме «Жизнь и творчество В. В. Маяковского» ……………………………………………...118
Тест «Русские поэты о себе и назначении поэзии» …………………………………………………...120
Изложение с творческим заданием по рассказу И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» …...121
Проверочная работа по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» ………………………….122
Анализ второй главы романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
«Допрос во дворце Ирода Великого» ………………………………………………………..124
Проверочная работа по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон» ……………………………………..125
Изложение с творческим заданием …………………………………………………………………….125
Стихотворение Б. Л. Пастернака «Гамлет». Восприятие, истолкование, оценка …………………...127
А. И. Солженицын. Вопросы и задания ………………………………………………………………..127
Ответы ……………………………………………………………………………………………………128
Приложения ……………………………………………………………………………………………...134
Литература ……………………………………………………………………………………………….145
3
ВВЕДЕНИЕ
Организация контроля за знаниями и умениями учащихся в процессе обучения является
важнейшим условием успешности образовательного процесса. Какой бы педагогической концепции
ни придерживался учитель, контроль остается обязательным элементом в методической структуре
урока.
Среди школьных дисциплин литература занимает особую позицию, которая обусловлена
спецификой предмета и целей его преподавания. С одной стороны, на уроках литературы
закладываются основы нравственности, эстетического вкуса, культуры поведения и отношений, с
другой — существуют достаточно четкие образовательные стандарты с прописанными нормами и
требованиями к знаниям учащихся. Задача учителя литературы состоит в том, чтобы на уроке у
каждого учащегося ум с сердцем были в ладу. Примерная программа по литературе основной
формой контроля на уроках литературы предполагает сочинение. Однако практика показывает, что
подобная форма контроля не позволяет в полной мере оценить знания учащихся и подготовить их к
вступительным экзаменам в высшие учебные заведения.
В настоящем пособии представлены разнообразные формы контроля, использование
которых на уроках литературы поможет учителю своевременно устранить пробелы в знаниях
учащихся, побудить юных читателей к кропотливой и вдумчивой работе с текстами
художественных произведений, повысить качество знаний выпускников: Выбор формы контроля на
каждом конкретном уроке определяется тем, какую цель ставит учитель:
— проверить степень знания текста художественного произведения; глубину понимания
проблем, поставленных автором; знание учащимися теоретико-литературного и историколитературного материала;
— выяснить, насколько широк кругозор учащихся по той или иной литературной эпохе;
— выявить степень владения умением работать со справочной литературой; с текстом
художественного произведения (находить средства выразительности, анализировать эпизоды
прозаического текста, лирического произведения, художественные образы); выявить способность
учащихся к творчеству.
В зависимости от поставленной цели учитель выберет самую подходящую форму из
богатого арсенала педагогических средств: тест, викторина, блиц-опрос, контрольную работу
обобщающего характера, ребус, кроссворд, изложение с творческим заданием, составление
систематизирующих и сопоставительных таблиц. Все формы контроля представлены в настоящем
пособии.
Контроль за знаниями учащихся должен быть обучающим и развивающим. Результатом
выполнения учащимися заданий контрольного характера является раскрытие индивидуальных
особенностей, повышение уровня подготовки к уроку. Учителю следует помнить, что формы,
приемы и методы, контроля должны быть гибкими и вариативными. Правильно организованная
работа по контролю за знаниями и умениями никогда не вызовет у учащихся реакции, она станет
стимулом к углублению своих знаний, к совершенствованию умений, на уроке каждому ребенку
необходимо дать возможность показать свои знания, свой рост относительно собственных
достижений. Думается, материалы, представленные вниманию учителя, помогут создать на уроке
литературы атмосферу, где не страшно ошибиться, где у каждого есть шанс сделать свое открытие,
поставить перед собой новую цель.
4
Н. О. Кадашникова
5 класс
ТЕСТ
по творчеству И. А. Крылова,
В. А. Жуковского, А. С. Пушкина
1. Занимательный рассказ о необыкновенных событиях и приключениях:
а) басня; б) сказка; в) баллада.
2. Его называют «Солнцем русской поэзии»; он писал сказки, стихи, поэмы, повести,
романы:
а) А. С. Пушкин; б) И. А. Крылов; в) В. А. Жуковский.
3. Известный русский баснописец:
а) А. С. Пушкин; б) И. А. Крылов; в) В. А. Жуковский.
4. Стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с
острым напряженным сюжетом:
а) басня; б) сказка; в) баллада.
5. Как называется басня, мораль которой такова:
Невежда так ж в ослепленье
Бранит науки и ученье,
И все ученые труды,
Не чувствуя, что он вкушает их плоды.
а) «Волк на псарне»; б) «Ворона и Лисица»; в) «Свинья под дубом».
6. Какая сказка Пушкина начинается словами:
Царь с царицею простился,
В путь-дорогу снарядился,
И Царица у окна
Села ждать его одна...
а) «Сказка о царе Салтане»; б) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; в)
«Сказка о рыбаке и рыбке».
7. Краткий нравоучительный стихотворный или прозаически рассказ, в котором есть
аллегория, иносказание. Действующими лицами чаще всего выступают животные, растения, вещи,
в которых проявляются человеческие качества и отношения:
а) басня; б) сказка; в) баллада.
8. Какая басня была написана как отклик на события войны 1812 года и понравилась
Кутузову:
а) «Волк на псарне»; б) «Ворона и Лисица»; в) «Свинья под дубом».
9. Кто автор строк:
Жил-был добрый царь Матвей;
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет;
А детей всё нет как нет...
а) А. С. Пушкин; б) И. А. Крылов; в) В. А. Жуковский.
10. Какое произведение А. С. Пушкина начинается словами:
У лукоморья дуб зелёный...
а) «Сказка о попе и работнике его Балде»; б) «Руслан и Людмила»; в) «Няне».
Викторина
по рассказу И. С. Тургенева «Муму»
5
1. Чей портрет приведён ниже:
«...мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём... Одарённый необычайной
силой, он работал за четверых — дело спорилось в его руках...» (Герасим.)
2. Как звали девушку, которая нравилась главному герою произведения? (Татьяна.)
3. Почему Герасим назвал свою собачку Муму? (Он был глухонемым.)
4. Кто жил в такой комнате:
«...кровать из дубовых досок на четырёх чурбаках...; под кроватью находился дюжий
сундук; в уголку стоял столик такого же крепкого свойства, а возле столика — стул на трёх
ножках....»? (Герасим.)
5. Почему барыня велела утопить собачку? (Собачка оскалилась на барыню, когда та
попыталась погладить её.)
6. Был ли у Герасима прототип? (Был.)
7. Каких героев рассказа можно назвать героями положительными, а каких —
отрицательными? (Положительные Герасим, отрицательные — барыня, Капитон, Гаврила.)
8. Каким недугом страдал Герасим? (Немотой.)
9. Кем работал Герасим у барыни? (Дворником.)
10. Что случилось с возлюбленной Герасима в середине рассказа? (Её выдали замуж.)
11. Что она сделала, чтобы избавиться от ухаживаний Герасима? (Притворилась пьяной.)
12. В какое время был написан рассказ? (Во время крепостного права.)
13. Как звали дворецкого барыни? (Гаврила.)
14. Какими словами можно охарактеризовать барыню? (Скучающая старость, капризная,
властная.)
15. С какой целью, на ваш взгляд, был написан рассказ? (Чтобы показать, что при
крепостном праве крестьяне не имели никаких прав, они были собственностью помещика, с ними
могли поступить как угодно.)
6—7 классы
ВИКТОРИНА
по теме «Древнерусская литература»
1. Выбрать определение, характеризующее понятие «летопись».
а) Лироэпический жанр народной поэзии, произведение имеет сюжет и, как правило,
включает диалог.
б) Жанр русского фольклора, эпическая песня героического характера, повествующая о
подвигах богатырей.
в) Погодная запись исторических событий, производимая современником.
2. Когда началось летописание на Руси?
а) В IХ веке. б) В ХI веке. в) В ХIII веке.
3. Кто автор «Повести временных лет»?
а) Иван. б) Нестор. в) Варфоломей.
4. Что такое Библия? Из чего она состоит?
5. Кто был первым летописцем на Руси?
а) Карамзин. б) Никон Великий. в) Иван Грозный.
6. Как автор «Повести временных лет» относится к войне?
а) Призывает к войне.
б) Призывает к миру, любви и согласию.
в) Не касается темы войны и мира.
7. К какому жанру литературы относится «Повесть временных лет»?
а) Рассказ. б) Повесть. в) Летопись. г) Житие.
8. Почему «Повесть временных лет» является памятником древнерусской литературы?
6
а) Её автор неизвестен.
б) В ней отражено мировоззрение древнерусского человека.
в) В ней упоминаются языческие божества.
9. Какие произведения, кроме «Сказания о Кожемяке», рассказывают, как младший сын
стал героем? Приведите примеры.
а) Сказки. б) Былины. в) Песни.
10. Что такое «притча»?
а) Жанр русского фольклора, эпическая песня героического характера, повествующая о
подвигах богатырей.
б) Погодная запись исторических событий, производимая современником.
в) Иносказательный рассказ с нравоучением.
11. Вставь слова, с которых начинались летописи.
…пришли печенеги и встали под Белгородом. И не давали выйти из города.
а) Жили-были. б) В лето... . в) Из того ли-то из города...
12. Кто герой летописного сказания?
— Соберите хоть по горсти овса, пшеницы или отрубей.
Они собрали. И повелел женщинам сделать болтушку, из чего кисель варят, выкопать
колодец, а болтушку налить в кадку и опустить её в колодец...
а) Старец. б) Князь Владимир. в) Печенег.
13. В каком году было принято христианство на Руси?
а) 950 г. б) 988 г. в) 1019 г.
14. Какой князь ввёл христианство на Руси?
а) Владимир Красное Солнышко.
б) Ярослав Мудрый.
в) Владимир Мономах.
15. Что такое пословица, поговорка? Чем они отличаются друг от друга? Приведите
примеры.
16. Назовите фамилию писателя, который был одним из лучших знатоков древнерусской
литературы и занимался переводами с древнерусского языка на современный русский. Его
переводы точны, научны и понятны.
а) В. А. Жуковский. б) Д. С. Лихачев. в) Н. М. Карамзин.
17. Дайте определение понятию «легенда».
Ключ.
1) в.
2) б.
3) б.
4) Свод книг, составляющих священное Писание. Состоит из двух частей — Ветхого Завета
и Нового Завета.
5) б.
6) б.
7) в.
8) б.
9) а.
10) в.
11) б.
12) а.
13) б.
14) а.
16) б.
17) Легенда — основанное на устных преданиях, опоэтизированное сказание об
историческом или вымышленном лице, событии.
7
БЛИЦ-ОПРОС
по теме «Древнегреческие мифы»
1. Сколько подвигов совершил Геракл? (12.)
2. Кто был его отцом? (Зевс.)
3. Чьи конюшни чистил Геракл? (Авгиевы.)
4. С какой гидрой сражался Геракл? (Лернейской.)
5. На каком корабле Ясон совершил морское путешествие? («Арго»)
6. Куда и зачем он плавал? (За золотым руном в Колхиду.)
7. Как звали чудовище с головой быка в телом человека? (Минотавр.)
8. Какого древнегреческого бога называли «вестником богов»? (Гермеса.)
9. Как Гера хотела погубить Геракла, когда он был младенцем? (Подослала двух змей.)
10. С каким львом сражался Геракл? (Немейским.)
11. Древнегреческая богиня любви и красоты. (Афродита.)
12. Древнегреческая богиня охоты. (Артемида.)
13. древнегреческий бог войны. (Арес.)
14. Древне греческая богиня плодородия. (Деметра.)
15. Как Геракл победил Немейского льва? (Задушил.)
16. Древнегреческий бог-повелитель морей и океанов. (Посейдон.)
17. Древнегреческий бог — повелитель подземного царства. (Аид.)
18. Трёхглавый пёс. (Цербер.)
19. Титан, державший на своих плечах небесный свод. (Атлант.)
20. Жена Зевса. (Гера.)
21. Хромой древнегреческий бог. (Гефест.)
22. Бог красоты, покровитель искусств. (Аполлон.)
23. Он дал людям огонь, за что был прикован к скале. (Прометей.)
24. Древнегреческий герой с уязвимым местом на пятке. (Ахиллес.)
25. Гора, на которой жили древнегреческие боги. (Олимп.)
26. Крылатая богиня победы. (Ника.)
27. Богини, которые пряли нить человеческой жизни. (Мойры.)
28. Древнегреческая богиня правосудия. (Немезида.)
29. Какую уловку придумали воины, чтобы завоевать Трою? (Троянский конь.)
30. Воинственная богиня. (Афина.)
31. Бог с копытами и рогами. (Пан.)
32. Крылатый конь. (Пегас.)
33. Древнегреческие покровительницы искусств. (Музы.)
34. Почему Геракл должен был совершать подвиги? (Искупая грех убийства детей.)
35. На службе у какого царя состоял Геракл? (Эврисфея.)
36. Старшее поколение древнегреческих богов. (Титаны.)
37. Гигант с одним глазом на лбу. (Циклоп.)
38. Древнегреческий слепой певец. (Гомер.)
39. Древнегреческий баснописец. (Эзоп.)
40. С кем должны были сразиться аргонавты в битве за золотое руно? (С воинами,
выросшими из зубов дракона.)
41. Имя предводителя аргонавтов. (Ясон.)
42. древнегреческий красавец, ставший цветком. (Нарцисс.)
43. Сколько главных олимпийских богов? (12.)
44. Древнегреческое чудовище, от взгляда которого люди каменели. (Медуза Горгона.)
45. Река, через которую переправлялись души умерших. (Стикс.)
46. Певец, ходивший в подземное царство за возлюбленной. (Орфей.)
8
47. Древнегреческое воинственное племя. (Амазонки.)
48. Чья нить помогла древнегреческому герою выбраться из лабиринта? (Ариадны.)
49. Мальчик, погибший оттого, что слишком высоко поднялся на крыльях к солнцу. (Икар.)
50. Мастер, построивший лабиринт, в котором жил минотавр. (Дедал.)
51. Бог, умевший метать молнии. (Зевс.)
52. Древнегреческий бог сна. (Морфей.)
53. Что Геракл носил на себе в качестве «бронежилета»? (Шкуру Немейского Льва.)
54. Слепая предсказательница судьбы. (Сивилла.)
55. Как Геракл помог людям избавиться от Стимфальских птиц? (С помощью трещоток.)
56. Какую лань ловил Геракл? (Киренейскую.)
57. Существо: до пояса — человек, ниже пояса — лошадь. (Кентавр.)
58. Как Геракл победил Лернейскую гидру? (Завалил каменьями.)
59. Полуптицы, завлекающие красивым пением мореплавателей на скалы. (Сирены.)
60. Имя кентавра, плывшего вместе с аргонавтами. (Хирон.)
61. Чей пояс добывал Геракл во время одного из своих подвигов? (Царицы амазонок
Ипполиты.)
62. Имя отца Зевса. (Крон.)
63. Как называется подземное царство у древних греков? (Тартар.)
64. Какая богиня родилась из головы Зевса? (Афина.)
65. Древнегреческая богиня, родившаяся из морской пены. (Афродита.)
66. Этот древнегреческий бог не понравился матери Гере, и она скинула его с Олимпа.
(Гефест.)
67. Сколько жён было у Зевса? (Одна — Гера.)
68. Был ли он верным мужем? (Нет.)
69. Нимфа, безответно полюбившая Нарцисса. От страданий тело её иссушилось и остался
один лишь голос. (Эхо.)
70. Западный ветер. (Зефир.)
71. Древнегреческий бог брака. (Гименей.)
72. Бог виноделия. (Дионис.)
73. Царь, от прикосновения которого все превращалось в золото. (Мидас.)
74. Кто освободил Прометея? (Геракл.)
75. Как звали слуг Лида? (Боль и страх.)
76. Самая любопытная женщина Древней Греции. (Пандора.)
77. На её голове вместо волос были змеи. (Медуза Горгона.)
78. Имя древнегреческой красавицы, которым названа одна из частей света. (Европа.)
79. Самая красивая женщина Древней Греции. (Елена.)
80. От чьих рук умер Геракл? (От рук жены.)
81. Имя философа, который стал отцом медицины. (Гиппократ.)
82. Древнегреческая богиня Луны. (Геката.)
83. Крылатый бог любви, стреляющий из лука. (Амур.)
84. Имя древнегреческой богини безумия. (Ате.)
85. Имя брата Геракла. (Ификл.)
86. Яблоки, дарующие бессмертие. (Яблоки Гесперид.)
87. Какой по высоте была гора Олимп? (Вершина её доходила до седьмого неба.)
88. Существа женского пола, жившие в морях и океанах. (Океаниды.)
89. Как проник Зевс к Данае, заключённой в башне отцом? (Золотым дождём.).
90. Муза — покровительница танцев. (Терпсихора.)
91. Богиня растительного мира. (Флора.)
92. Богиня животного мира. (Фауна.)
93. Удалось ли Ясону забрать золотое руно? (Да.)
94. Древнегреческий бог с крылатым и сандалиями. (Гермес.)
95. Имя жены Геракла. (Мегара.)
9
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
за курс литературы 7 класса
Вариант I
1. Какие три рода литературы вам известны?
2. Лирика — это:
а) повествование о событиях, предполагаемых в прошлом;
б) род литературы, в котором действительность отражается путем передачи глубоких
душевных переживаний, мыслей и чувств автора;
в) стихотворение из двух строк.
3. Какие стихотворные размеры являются двусложными?
дактиль, ямб, анапест, хорей, амфибрахий.
4. Какие виды рифмовки существуют в стихосложении?
5. Определите в четверостишии вид рифмовки:
а) ...Мчатся тучи, вьются тучи,
Невидимкою луна
Освещает снег летучий,
Мутно небо, ночь мутна...
б) ... Слыхали ли вы за рощей глас ночной
Певца любви, певца своей печали,
Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук унылый и простой...
в) Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит мороз увянувшее поле,
Проглянет день как будто поневоле
И скроется за край окружных гор...
6. Из какого произведения Горького взят этот отрывок?
«Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещённый этим
факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая,
впала в гнилой зев болота. Люди же, изумлённые, стали как камни».
7. Из какого произведения взят данный отрывок?
«Собака выла — ровно, настойчиво и безнадёжно. И тому, кто слышал этот вой, казалось,
что это стонет и рвётся к свету сама беспросветно тёмная ночь, и хотелось в тепло, к яркому огню, к
любящему женскому сердцу».
а) Леонид Андреев «Кусака».
б) Андрей Платонов «Юшка».
в) Фёдор Абрамов «О чём плачут лошади».
8. Соотнесите средства художественной выразительности, используемые писателем для
создания образа бабушки, с примерами из текста.
«Говорила она»,
«до неё как будто спал я»
Сравнение
«Слова, похожие на цветы»,
«тёмные, как вишни, зрачки»
Инверсия
«Ласковые, яркие, сочные слова»,
«молодое и светлое лицо»
Эпитеты
9. Что составляло смысл жизни цветка из рассказа Платонова «Неизвестный цветок»?
а) Один раз в день радоваться лучам восходящего солнца.
б) Во что бы то ни стало спрятаться от ветра.
в) Жить, расти, бороться за счастье жить.
10
10. Какие чувства вызывает у автора Юшка из рассказа А. Платонова «Юшка»?
а) Любопытство. б) Уважение. в) Сострадание.
11. Темой рассказа Е. Носова «Кукла» является:
а) Описание жизни простого деревенского человека.
б) Изображение нравственных истоков жизни, отношение к земле в природе.
в) История брошенной куклы.
12. К какому типу народных сказок близки сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина?
а) Волшебные. б) О животных в) Бытовые.
13. Каково авторское отношение к мужику в сказке М. Е. Салтыкова-Щедрина «Повесть о
том, как один мужик двух генералов прокормил»?
а) Восхищение, любование.
б) Презрение, пренебрежение.
в) Сожаление, горечь.
г) Безразличие.
14. В каком стихотворении Н. А. Некрасов ставит перед своей музой задачу служения
народу?
а) «Железная дорога».
б) «Размышления у парадного подъезда».
в) «Плач детей».
г) «Вчерашний день, часу в шестом».
15. Определите жанр произведения И. С. Тургенева «Бирюк».
а) Повесть.
б) Очерк.
в) Притча.
г) Рассказ.
16. Почему Бирюк всё же отпустил крестьянина?
а) Постеснялся своей жестокости перед барином.
б) Испугался мести крестьянина.
в) Пожалел мужика.
г) Понял, что крестьянин доведён до крайней степени нищеты.
17. Выделите основную тему стихотворения В. Маяковского «Необычайное приключение,
бывшее с В. Маяковским летом на даче».
а) Летний отдых на даче.
б) Дружба поэта с Солнцем.
в) Назначение поэтического творчества.
г) Редкое астрономическое явление.
18. Какие произведения О. Генри вам известны?
19. Что такое новелла?
20. Из какого произведения взят этот отрывок?
«Деревня, будто большим пуховым одеялом, была покрыта туманом. Ближние дома были
еще видны, дальние едва проглядывали темными пятнами, а еще дальше, к реке, уже ничего не
было видно...»
Ключ.
2) б.
3) ямб, хорей.
4) Смежная, кольцевая, перекрестная.
5) а — перекрёстная; б кольцевая; в — кольцевая
6) «Старуха Изергиль».
7) а.
9) в.
10) в.
11
11) б.
12) б.
13) в.
14) г.
15) г.
16) г.
17) в.
20) Ю. Казаков «Тихое утро».
Вариант II
1. Какие жанры относятся к эпическому роду литературы?
2. Повесть — это...
а) Средняя форма эпической прозы, литературное произведение, описывающее не одно,
а целый ряд событий, лиц, проблем.
б) Короткий рассказ с острым сюжетом и неожиданным финалом.
в) Стихотворное повествовательное произведение с развёрнутым сюжетом и ярко
выраженной лирической оценкой того, о чём повествуется.
3. Какие стихотворные размеры являются трёхсложными?
дактиль, ямб, анапест, хорей, амфибрахий.
4. Эпиграф — это...
а) стихотворная строка, в которой заключена основная характеристика героя;
6) изречение, отрывок из произведений различных писателей, которые автор помещает
после названия произведения или перед отдельными его главами;
в) краткое описание развития сюжета.
5. Определите в четверостишиях виды рифмовки.
а) ... Не пылит дорога,
Не дрожат листы,
Подожди немного,
Отдохнёшь и ты.
б) Долго ль мне гулять на свете
То в коляске, то верхом,
То в кибитке, то в карете,
То в телеге, то пешком?
в) Везде покоится народ;
Утих и шум, и крик торговый;
Лишь только лает страж дворовый
Да цепью звонкою гремит.
6. Из какого произведения взят этот отрывок?
«Затем дети снова бросали в него предметы с земли, подбегали к нему, трогали его,
толкали, не понимая, почему он не поругает их, не возьмёт хворостину и не погонится за ними, как
делают это большие люди. Дети не знали другого такого человека».
7. Из какого произведения Горького взят это отрывок?
«Она нюхала табак из чёрной табакерки, украшенной серебром. Вся она — тёмная, но
светлая изнутри — через глаза — неугасимым, весёлым и тёплым светом. Она сутулая, почти
горбатая, очень полная, а двигалась легко, точно большая кошка, — она мягкая, такая же, как этот
ласковый зверь».
8. Соотнесите средства художественной выразительности, используемые писателем, с
примерами из текста:
«точно большая кошка»,
«мягкая такая же, как этот ласковый зверь»
Сравнение
«белые крепкие зубы»,
«бескорыстная любовь», «тёмная кожа щёк»
Инверсия
12
«до неё как будто спал я», «явилась она»
Эпитеты
9. Каково авторское отношение к Бирюку из одноимённого рассказа?
а) Уважение.
б) Сочувствие.
в) Пренебрежение.
г) Осуждение.
10. Какова, с вашей точки зрения, основная черта характера Бирюка?
а) Честность, ответственность.
б) Жестокость.
в) Доброта.
г) Любовь к детям.
11. Назовите основную тему части «Княгиня Трубецкая» поэмы Некрасова «Русские
женщины».
а) Судьба декабристов.
б) Величие и сила духа русской женщины
в) Рассказ о трудностях на пути княгини в Нерчинск.
г) Попытка губернатора помешать княгине поддержать мужа.
12. Определите идею сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
а) Обличение чиновничества.
б) Восхваление трудолюбия простого народа.
в) Проблема рабского положения и бесправия покорного народа в условиях
крепостничества.
г) Преодоление сложностей, возникших у генералов на острове.
13. Какой приём использует автор в следующем отрывке:
«...Вдруг оба генерала взглянули друг на друга: в глазах их светился зловещий огонь, зубы
стучали, из груди вылетело глухое рычание. Они начали медленно подползать друг к другу и в одно
мгновение ока остервенились. Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был
учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил...»
а) Гипербола. б) Гротеск. в) Иносказание. г) Сатира.
14. Определите жанр произведения А. П. Чехова «Хамелеон».
а) Повесть. б) Очерк. в) Эпиграмма. г) Рассказ.
15. Кого в произведении А. П. Чехова можно назвать «хамелеоном»?
а) Очумелова. б) Хрюкина. в) Елдырина. г) Повара. д) Толпу зевак.
16. Какой художественный приём положен в основу стихотворения «Необычайное
приключение, бывшее с В. Маяковским на даче»?
а) Гипербола. б) Олицетворение. в) Метафора. г) Сатира.
17. Какова основная идея стихотворения?
а) Поэт и Солнце — друзья.
б) Поэт призван так же, как и Солнце, нести людям свет и тепло.
в) Назначение поэзии — служить людям.
18. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
а) Им не на ком стало вымещать злость и обиду.
б) Он был незаменим в кузнице.
в) Он был сельским праведником.
19. Вспомните рассказ Абрамова «О чём плачут лошади». Почему рассказчик считает, что у
него с Рыжухой уже не будет той искренности и того доверия, которые были до сих пор?
а) Он не понял душевных переживаний лошади и обманул её.
б) Он считает себя виноватым в том, что прошли «счастливые времена» для лошадей.
в) Он не накормил Рыжуху.
20. Какие новеллы Л. Пиранделло вам известны?
Ключ
13
2) а.
3) дактиль, анапест, амфибрахий.
4) б.
5) а — перекрёстная, б — перекрёстная, в — кольцевая.
6) «Юшка».
7) «Детство».
9) б.
10) в.
11) б.
12) в.
13) б.
14) г.
15) а.
16) б.
17) в.
18) в.
19) б.
8 класс
ВИКТОРИНА
по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
1. Сколько действий в пьесе? (5.)
2. Какая пословица стала эпиграфом к произведению? (На зеркало неча пенять, коли рожа
крива.)
3. Были ли дети у городничего? (Да, дочь.)
4. Какую должность занимал Ляпкин-Тяпкин? (Судья.)
5. Фамилия лекаря из пьесы. (Гибнер.)
6. Кого приняли чиновники за ревизора? (Хлестакова.)
7. Иван Кузьмич Шпекин — кто по профессии? (Почтмейстер.)
8. Кто из героев первым предположил, что Хлестаков — ревизор? (Бобчинский и
Добчинский.)
9. Какую должность занимал Земляника? (Попечитель богоугодных заведений.)
10. Сколько лет Хлестакову? (23.)
11. Сколько стоил арбуз из фантазий Хлестакова? (700 рублей.)
12. Назовите одно произведение, которое написал Хлестаков, по его заявлению.
(«Женитьба Фигаро», «Роберт Дьявол», «Норма», «Фрегат «Надежда», «Юрий Милославский».)
13. Кто брал взятки борзыми щенками? (Судья.)
14. О ком сказано: «...уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек.
Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно; довольно серьёзен...»? (Городничий.)
15. Кто раскрыл обман в пьесе? (Почтмейстер.)
16. О ком сказано: «Несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове...»?
(Хлестаков.)
17. Назовите фамилию полицейского. (Свистунов, Держиморда.)
18. Как звали слугу Хлестакова? (Осип.)
19. О ком сказано: «...оба низенькие, коротенькие, очень любопытные, чрезвычайно похожи
друг на друга...»? (Бобчинский и Добчинский.)
20. Кому в пьесе принадлежат слова: «Тридцать лет живу на службе, ни один купец, ни
подрядчик не мог провести, ...трёх губернаторов обманул...»? (Городничий.)
14
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
за курс литературы 8 класса
1. Объясните значение литературоведческих терминов.
• пейзаж;
• былина;
• ода;
• псевдоним;
• сюжет;
• гротеск.
2. Назовите автора и произведение:
а) У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том...
б) «Бабушка не плясала, а словно рассказывала что-то...»
в) «Да разве найдутся на свете такие огни, муки и такая сила, которая бы пересилила
русскую силу!»
г) «Жили да были два генерала, и так как оба были легкомысленны, то в скором
времени... очутились на необитаемом острове».
3. Из каких произведений эти персонажи, укажите автора:
а) Наталья Савишна.
б) Пимен.
в) Степан Парамонович.
г) Очумелов.
д) Бабариха.
е) Кутейкин.
4. Назовите несколько произведений древнерусской литературы.
5. Как называется картина известного русского художника, которая могла бы стать
иллюстрацией к повести Н. Гоголя «Тарас Бульба»?
6. Определите стихотворный размер в следующих отрывках:
а) Уж близок полдень. Жар пылает.
Как пахарь, битва отдыхает...
б) Тучки небесные, вечные странники!
Мчитесь вы будто как я же изгнанники...
в) Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя...
9 класс
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
«ПОДРАЖАНИЕ А. С. ГРИБОЕДОВУ»
(вариант выполнения)
Задание: создать поэтическое произведение, используя реминисценции из комедии А. С.
Грибоедова «Горе от ума».
А судьи кто?
Твердят отцы: «Вот нынче молодежь:
15
Не то все говорят, не так одеты,
А танцы их посмотришь — в сердце дрожь —
Вот в наше время были пируэты!
Сплошная наглость, хамство и обман!
Работать не хотят, отцов не слышат,
Все только за компьютером сидят
И даже свежим воздухом не дышат!
И скромность нынче явно не в чести:
Пупки открыты, юбки — срам и только!
В такой одежде лишь овец пасти!
Тут помогла б, наверно, только порка,
Но бить нельзя — иначе ты подлец,
Или в суде, слышь, отвечать придется...
Да, явно скоро времени конец,
Или потоп, как минимум, начнется!..»
Всегда готовые к журьбе,
Поют все песнь одну и ту же,
Не замечая об себе:
А чем мы наших предков хуже?
Где, укажите нам, отечества отцы,
Которых мы должны принять за образцы?
Не эти ли, по пять машин имеют?
Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве,
На денежках народных руки греют
И превосходят Креза в мотовстве!
Или вон тот еще — он на Канары
Летит два раза в год позагорать,
Жена вся в золоте. Раскрыть секрет сей пары?
Учитесь умно взятки брать!
Не дышим воздухом мы свежим — подожди,
Хоть днем с огнем устраивай охоту,
Да нет его! Кислотные дожди —
Ведь это, предки, ваших рук работа.
Озоновые дыры, вирусы кишат,
А в овощах и фруктах — пестициды.
Нам страшно жить, питаться и дышать,
И есть у нас свои на вас обиды.
«Вот в наше время...». Что же это вы
Страну в такую пропасть завели!
Россию превратили в Сэконд хэнд,
Волнует вас лишь повышенье цен!
Вот те, которые дожили до седин!
Вот уважать кого должны мы на безлюдье!
Вот наши строгие ценители и судьи!
ТЕСТ
по творчеству А. С. Пушкина
Задание 1.
Что называется лирикой?
16
1. Род литературы, в котором художественный мир литературного произведения
отражает внутренние переживания лирического героя.
2. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого.
3. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включенные в
произведение.
4. Род литературы, в произведениях которого формально до предела устраняется
личность автора, а повествование идёт о событиях, предполагаемых в прошлом.
Задание 2.
Определите стихотворный размер приведённого отрывка.
Быть можно дельным человеком
И думать о красе ногтей.
К чему бесплодно спорить с веком?
Обычай деспот меж людей.
1. Ямб.
2. Хорей.
3. Дактиль.
4. Амфибрахий.
5. Анапест.
Задание 3.
Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на втором слоге?
1. Дактиль.
2. Амфибрахий.
3. Анапест.
4. Ямб.
5. Хорей.
Задание 4.
Определите, кому из героев романа в стихах соответствуют эти характеристики.
1. «Молодой повеса», «он умен и очень мил», «не мог он ямба от хорея, как мы ни бились,
отличить», «мог он лицемерить», «как женщин, он оставил книги», «ярем он барщины старинной
оброком легким заменил», «русская хандра им овладела понемногу».
2. «Дика, печальна, молчалива», «ей рано нравились романы», «душа ждала кого-нибудь»,
«она по-русски плохо знала».
3. «Кругла, красна лицом она», «кокетка, ветреный ребенок».
4. «Его перо любовью дышит», «поклонник славы и свободы», «он был любим... так думал
он».
5. «Он был простой и добрый барин».
• Татьяна.
• Д. Ларин.
• Онегин.
• Ленский.
• Ольга.
Задание 5.
О ком справедливо замечает А. Герцен: «...умная ненужность», «Он никогда не становится
на сторону правительства... и никогда не способен встать на сторону народа»?
1. Ленский.
2. Онегин.
3. А. Пушкин.
4. Д. Ларин.
17
Задание 6.
Определите героев романа по их кругу чтения.
1. «При свечке Шиллера открыл».
2. «Бранил Гомера, Феокрита,
Зато читал Адама Смита».
3. «Она любила Ричардсона,
Не потому, чтобы прочла.
Не потому, чтоб Грандисона
Она Ловласу предпочла...».
4. «В книгах не видал вреда;
Он, не читая никогда,
Их почитал пустой игрушкой...».
5. «Теперь... кумир или задумчивый Вампир,
Или Мельмот или Корсар, или таинственный Сбогар».
«Лорд Байрон прихотью удачной облек в унылый романтизм».
• Онегин.
• Д. Ларин.
• Татьяна.
• Ленский.
• Мать Ольги и Татьяны.
Задание 7.
О ком идет речь в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Смерть поэта»:
«Певец таинственный и милый».
1. А. Пушкин.
2. Е. Онегин.
3. В. Ленский.
4. Т. Ларина.
Задание 8.
О ком сказал А. С. Пушкин: «Любой роман возьмите и найдете, верно, её портрет».
1. Жена Д. Ларина.
2. Татьяна.
З. Ольга.
4. Няня Филипьевна.
Задание 9.
Природа, изображенная в романе «Евгений Онегин», связана с душевными переживаниями
героев. Определите, кому из героев соответствуют описания природы:
1. «Деревня, где скучал... была прелестный уголок».
2. «Но вот уж лунного луча / Сиянье гаснет...».
3. «Дохнула буря, цвет прекрасный / Унял на утренней заре. / Потух огонь на алтаре!».
• Ленский.
• Татьяна.
• Онегин.
Задание 10.
Найдите сравнения и подчеркните:
Он мыслит: «Буду ей спаситель,
Не потерплю, чтоб развратитель
Огнём и вздохов и похвал
18
Младое сердце искушал.
Чтоб червь презренный, ядовитый
Точил Лилеи стебелёк.
Чтобы двухутренний цветок
Унял ещё полураскрытый».
Задание 11.
Найдите эпитеты и подчеркните: «Куда, куда вы удалились, / Весны моей златые дни?».
Задание 12.
Что такое «онегинская строфа»:
1. Строфа из 14 стихов 4-стопного ямба с рифмовкой
abab ccdd effe gg
2. Строфа из 8 стихов, где первые 6 рифмуются между собой, а 2 связываются парной
рифмовкой.
3. Гекзаметр.
Задание 13.
Кульминацией романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» является:
1. Дуэль Онегина и Ленского.
2. Объяснение Татьяны в любви Онегину.
3. Бал в доме Лариных.
4. Объяснение Евгения и Татьяны на балу в доме князя.
Задание 14.
Кульминация это:
1. Элемент ком позиции, в котором художественный конфликт достигает критической
точки своего развития и требует обязательного немедленного разрешения.
2. Элемент композиции, в котором возникает художественный конфликт.
3. Элемент композиции, в котором происходит разрешение или снятие основного
конфликта.
Задание 15.
Лирическое отступление это:
1. Выраженное художественными средствами эмоциональное восприятие описываемого
повествователем или лирическим героем.
2. Условный образ, где автор стремится передать свое отношение к изображаемому.
3. Не связанное с сюжетным повествованием размышление автора, включенное им в
произведение литературы.
Задание 16.
Мотивы лирики А. С. Пушкина разнообразны. Соотнесите указанные стихотворения поэта
и мотивы (темы) его лирики:
1. «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Эхо», «Памятник».
2. «Три ключа», «Дар прекрасный, дар случайный», «Цели нет передо мною», «Кавказ»,
«Бесы».
3. «Я вас любил», «Не пой, красавица, при мне», «К***», «В последний раз твой образ
милый».
4. «Зимняя дорога», «Воспоминания», «Предчувствия», «Дорожные жалобы».
5. «Андрей Шенье», «Арион», «В Сибирь», «Анчар», «Деревня», «Дурацкий колпак».
1) Тема поэта и поэзии;
2) вольнолюбивая лирика;
19
3) любовная лирика;
4) тема одиночества;
5) философская лирика.
Ключ
1) 1.
2) 1.
3) 2.
4) 1 — Онегин, 2 — Татьяна, 3 — Ольга, 4 — Ленский, 5 — Д. Ларин.
5) 2.
6) 1 — Ленский, 2 — Онегин, 3 — мать Ольги и Татьяны, 4 — Д. Ларин, 5 — Татьяна.
7) 3.
8) 3.
9) 1 — Онегин, 2 — Татьяна, 3 — Ленский.
11) «Златые дни».
12) 1.
13) 4.
14) 1.
15) 3.
16) 1 — тема поэта и поэзии, 2 — философская лирика, 3 — любовная лирика, 4— тема
одиночества, 5 — вольнолюбивая лирика.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по теории стихосложения
К ТАЙНАМ ПОЭЗИИ М. Ю. ЛЕРМОНТОВА
Задание: определить стихотворный размер.
1. Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
(Хорей.)
2. Над морем красавица-дева сидит;
И к другу, ласкаяся, так говорит...
(Амфибрахий.)
3. Приди ко мне, любезный друг,
Под сень черемух и акаций,
Чтоб разделить святой досуг
В объятьях мира, муз и граций.
(Ямб.)
4. Чисто вечернее небо,
Ясны далёкие звёзды,
Ясны, как счастье ребёнка...
(Дактиль.)
5. Будь со мною, как прежде бывала;
О, скажи мне хоть слово одно;
Чтоб душа в этом слове сыскала,
Что хотелось ей слышать давно...
(Анапест.)
20
Задание: определить вид рифмовки.
1. Замолкли звуки чудных песен,
Не раздаваться им опять:
Приют певца угрюм и тесен,
И на устах его печать.
(Перекрёстная.)
2. В море царевич купает коня;
Слышит: «Царевич, взгляни на меня!»
Фыркает конь и усами прядет,
Брызжет и плещет и дале плывёт.
(Параллельная.)
3. Но скоро сей порыв чудесный
Слабел в груди его младой,
И утомленный и немой
Он забывал огонь небесный.
(Кольцевая.)
Задание: охарактеризовать рифму.
1. Вдохновенный — священный. (Женская, точная, бедная.)
2. Молвой — головой. (Мужская, точная, богатая.)
3. Бросить — покосит. (Женская, неточная, бедная.)
4. Темнотой — больной. (Мужская, точная, бедная.)
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
«ПОДРАЖАННЕ М. Ю. ЛЕРМОНТОВУ»
(вариант выполнения)
Задание: создать поэтическое произведение, используя реминисценции из стихотворений
М. Ю. Лермонтова.
Ночная тень уже склонилась к изголовью,
И в тишине едва колышется трава...
«Люблю Отчизну я, но странною любовью!..», —
Доносит память с детства милые слова.
И вижу я в безмолвье одиноком
Поэтом возлелеянный покос,
Размах степей, не обозримых оком,
Ковыль с четой белеющих берёз.
И взором медленным пронзая тень ночную,
Я прохожу по улочкам родным,
Увижу вдруг калиточку резную —
И веет чем-то русским, дорогим.
В душе с отрадой, многим не знакомой,
Люблю разливы волжские смотреть.
Незримой давней мыслею влекома,
Хочу тебя, Отчизна, я воспеть!
Не купленная кровью слава,
21
А только шепчущий за городом камыш
Да тихая вечерняя дубрава
Заронят в сердце трепетную тишь.
И часто темной полночью росистой
дрожащие огни печальных деревень
Зальются в душу соловьиным свистом
И принесут таинственную сень.
Вдыхая запах горечи полынной,
Я только на тебя всегда молюсь.
И быть тебе вовек долготерпимой
И милосердной быть, родная Русь.
ЗАДАНИЕ ОБОБЩАЮЩЕГО ХАРАКТЕРА
«ОТ ЗАМЫСЛА К ВОПЛОЩЕНИЮ...»
Задание: восстановите хронологическую последовательность событий романа «Герой
нашего времени» и сделайте вывод об особенностях композиции романа.
Вариант выполнения зад ания
Текст романа.
1. «Бэла».
2. «Максим Максимыч».
3. «Тамань».
4. «Княжна Мери».
5. «Фаталист».
Хронологическая последовательность.
1. «Тамань» — около 1830 года.
(Печорин отправляется из Санкт-Петербурга в армию и останавливается в Тамани,
дожидаясь парохода.)
2. «Княжна Мери» — 10 мая — 17 июня 1832 года.
(Печорин на водах в Кисловодске и Пятигорске.)
3. «Фаталист» — декабрь 1832 года.
(Печорин проводит в казачьей станице две недели.)
4. «Бэла» — весна 1833 года.
(Печорин в крепости с Максимом Максимычем.)
5. «Максим Максимыч» — осень 1837 года.
(Встреча Печорина с Максимом Максимычем по дороге в Персию.)
Вывод: М. Ю. Лермонтов в романе «Герой нашего времени» использовал смешанную
композицию. Хронологически последние две части в произведении поднимаются вверх, а
последние три спускаются вниз. Для чего же автор применил такой принцип расположения частей в
романе?
Задача Лермонтова состоит в том, чтобы подробно описать «тип лишнего человека»
воплощенный в лице Печорина.
В первых главах Печорин предстает перед читателем уже сформировавшейся личностью,
но нет детального проникновения в сущность героя. Пока в произведении представлена лишь
22
череда событий, характеризующих персонаж не с лучшей стороны. Но как герой стал таким? Что
привело его к данному состоянию души? Итоги читатель видит как раз в последних главах. Там
Лермонтов приводит дневник Печорина, который обнажает и душу героя, и мотивы его поступков.
Перед нами уже не просто негодяй, играющий человеческими судьбами, а бесконечно несчастное
противоречивое существо: «Я сделался нравственным калекой: одна половина моей души не
существовала, она высохла, испарилась, умерла, я её отрезал и бросил, — тогда как другая
шевелилась и жила к услугам каждого...», «Я был готов любить весь мир, меня никто не понял: и я
выучился ненавидеть», — говорит Печорин. Герой не видит смысла жизни: «...стоит ли труда жить?
А всё живёшь из любопытства: ожидаешь чего-то нового... Смешно и досадно!». Подобные
высказывания вскрывают сущность персонажа и потому помещены в конце произведения, подводят
итог жизненных исканий героя. Если раньше читатель не любил Печорина из-за нравственных
соображений, то теперь герой в большей степени заслуживает сострадания. «Фаталист» же
подводит последнюю черту: такова судьба героя как будто говорит автор — и её не изменить,
потому что судьбу изменить невозможно. Печорин это понимает: «...я играл роль топора в руках
судьбы! Как орудие казни я упадал на голову обреченных жертв, часто без злобы, всегда без
сожаления...» Лермонтов хочет, чтобы и читатель это понял и не «поминал Печорина лихом».
ИЗЛОЖЕНИЕ С ТВОРЧЕСКИМ ЗАДАНИЕМ
по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое
сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климатов, не
побеждённое ни развратом столичной жизни, ни бурями душевными; пыльный бархатный сюртук
его, застегнутый только на две нижние пуговицы, позволял разглядеть ослепительно чистое белье,
изобличавшее привычки порядочного человека: его запачканные перчатки казались нарочно сшиты
по его маленькой аристократической руке, и когда он снял одну перчатку, то я был удивлен
худобой его бледных пальцев. Его походка была небрежна и ленива, но я заметил, что он не
размахивает руками — верный признак некоторой скрытности характера... Когда он опустился на
скамью, то прямой стан его согнулся, как будто у него в спине не было ни одной косточки;
положение всего его тела изобразило какую-то нервическую слабость; он сидел, как сидит
бальзакова тридцатилетняя кокетка на своих пуховых креслах после утомительного бала. С первого
взгляда на лицо его я бы не дал ему более двадцати трех лет, хотя после я готов был дать ему
тридцать. В его улыбке было что-то детское. Его кожа имела какую-то женскую нежность;
белокурые волосы, вьющиеся от природы, так живописно обрисовывали его бледный, благородный
лоб, на котором, только при долгом наблюдении, можно было заметить следы морщин,
пересекавших одна другую и, вероятно, обозначавшихся гораздо явственнее в минуты гнева или
душевного беспокойства. Несмотря на светлый цвет его волос, усы и брови его чёрные — признак
породы в человеке, так, как черная грива и черный хвост у белой лошади. Чтоб докончить портрет,
я скажу, что у него был немного вздёрнутый нос, зубы ослепительной белизны и карие глаза; о
глазах я должен сказать ещё несколько слов.
Во-первых, они не смеялись, когда он смеялся! Вам не случалось замечать такой
странности у некоторых людей?.. Это признак или злого нрава, или глубокой постоянной грусти.
Из-за полуопущенных ресниц они сияли каким-то фосфорическим блеском, если можно так
выразиться. То не было отражение жара душевного или играющего воображения: то был блеск,
подобный блеску гладкой стали, ослепительный, но холодный; взгляд его непродолжительный, но
проницательный и тяжелый, оставлял по себе неприятное впечатление нескромного вопроса и мог
бы казаться дерзким, если бы не был столь равнодушно спокоен... Скажу в заключение, что он был
вообще очень недурен и имел одну из тех оригинальных физиономий, которые особенно нравятся
женщинам светским.
(370 слов.)
23
Задание: как в портрете Печорина отразилась двойственность, противоречивость этого
персонажа? В каких частях, эпизодах текста романа наиболее выразительно проявилось это
качество героя?
ТЕСТ
по творчеству Н. В. Гоголя
Задание 1.
Какое из приведенных литературных произведений не принадлежит Н. В. Гоголю:
1. «Шинель».
2. «Нос».
3. «Записки сумасшедшего».
4. «Пересолил».
Задание 2.
Драма — это:
1. Один из основных родов литературы, предполагающий создание художественного
мира произведения в форме сценического воплощения, один из жанров драматургии,
построенный на драматическом конфликте.
2. Драматический жанр, в основе которого лежит комический конфликт, а содержанием
является комическое разоблачение безобразного.
3. Жанр, который строится на трагическом конфликте между героем и обстоятельствами
или на столь же неразрешимом конфликте внутренних побуждений героя.
Задание 3.
Что называется эпиграфом:
1. Вступление к литературному произведению или к его части, непосредственно не
связанное с развитием действия, но как бы предваряющее его рассказом о событиях,
ему предшествовавших, или об их смысле.
2. Относительно короткий текст, помещенный автором перед произведением или его
частью, кратко выражающий основное содержание или идейный смысл.
3. Часть литературного произведения, отделенная от основного повествования и
следующая после изображения событий.
Задание 4.
В чём состоит конфликт поэмы «Мёртвые души»:
1. В противоречии современной Гоголю действительности, духовных сил народа и его
закабаленности.
2. В изображении состояния помещичьего хозяйства.
3. В изображении морального облика поместного и чиновничьего дворянства.
Задание 5.
Какое из определений относится к понятиям «сатира», «гротеск», «юмор», «сарказм»:
1. Один из видов комического, едкая, злая, издевательская насмешка.
2. Один из видов комического, изображение в литературном произведении каких-либо
недостатков, пороков человека или общества для их осмеяния.
3. Художественный прием намеренного искажения чего-либо, нарушение пропорций
изображаемого мира, причудливое соединение фантастики с жизнеподобием.
24
4. Один из видов комического, не отвергает комическое в жизни и утверждает его как
неизбежную сторону бытия, выражающую жизнерадостность и оптимизм.
а) Сатира.
б) Гротеск.
в) Юмор.
г) Сарказм.
Задание 6.
Кого из героев поэмы Гоголь не относит к «мёртвым душам»:
1. Чичикова.
2. Плюшкина.
3. Умерших крестьян.
4. Селифана.
Задание 7.
Н. В. Гоголь писал: «Один за другим следуют у меня герои, один пошлее другого».
Восстановите последовательность в изображении деградации помещиков в поэме:
1. Плюшкин.
2. Манилов.
3. Собакевич.
4. Коробочка.
5. Ноздрёв.
Задание 8.
Кому из героев поэмы «Мёртвые души» соответствуют приведенные характеристики:
1. «...Господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком
тонок, нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод».
2. «Помещик… еще вовсе человек не пожилой, имевший глаза сладкие, как сахар».
3. «...Набирают понемногу деньжонок в пестрядевые мешочки, размещенные по ящикам
комодов. В один мешочек отбирают все целковики, в другой полтиннички, в третий
четвертачки...»
4. «Это был среднего роста, очень недурно сложенный молодец, с полными румяными
щеками, с белыми как снег зубами и черными как смоль бакенбардами. Свеж он был,
как кровь с молоком, здоровье, казалось, так и прыскало с лица его».
5. «Он ему на этот раз показался похожим на средней величины медведя... для
довершения сходства фрак на нем был совершенно медвежьего цвета, рукава длинны,
панталоны длинны, ступнями он ступал и вкривь и вкось и наступал беспрестанно на
чужие ноги».
6. «Долго он не мог рассмотреть, какого пола была фигура Платье на ней было
совершенно неопределенное, похожее на женский капот, на голове колпак... «Ой,
баба!» — подумал он про себя».
а) Ноздрёв.
б) Собакевич.
в) Манилов.
г) Плюшкин.
д) Коробочка.
е) Чичиков.
Задание 9.
По описанию жилища героев поэмы «Мёртвые души» определите, кому оно принадлежит:
1. «Дом господский стоял одиноко на юру, открытом всем ветрам; покатость горы была
одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны две-три клумбы... Была видна
25
беседка с деревянными голубыми колоннами и надписью: «Храм уединенного
размышления».
2. «Комната была обвешана старенькими полосатыми обоями; картины с какими-то
птицами, зеркала с темными рамками... за всяким зеркалом заложены были или
письмо, или старая колода карт, или чулок».
3. «Впереди виднелся деревянный дом с мезонином, красной крышей… и дикими
стенами, — дом вроде тех, как у нас строят для военных поселений и немецких
колонистов».
4. «Он шагнул в темные широкие сени, от которых подуло холодом, как из погреба... На
одном столе стоял даже сломанный стул, и рядом с ним часы с остановившимся
маятником, к которому паук уже приладил паутину».
а) Собакевич.
б) Манилов.
в) Плюшкин.
г) Коробочка.
Задание 10.
Лирические отступления — это:
1. Эмоциональное восприятие повествователем или лирическим героем описываемого,
выраженного в литературном произведении художественными средствами.
2. Не связанные с сюжетным повествованием размышления автора, включенные им в
произведение литературы.
3. Условный образ в лирическом произведении, чьё отношение (лирическую оценку) к
изображаемому стремится передать автор.
Задание 11.
Кого из героев поэмы характеризует:
1. Мечтательность, прожектерство, бесхарактерность, сентиментальность.
2. Дубинноголовость, мелочная хлопотливость, невежественность.
3. Кулачество, человеконенавистничество, мракобесие, грубость.
4. Ненасытная жадность, скупость, крохоборство.
5. Безалаберность, хвастовство, наглость, ярмарочный героизм.
6. Хищническая цепкость, беспринципность, склонность к аферам и авантюризм.
а) Ноздрев.
б) Манилов.
в) Чичиков.
г) Коробочка.
д) Плюшкин.
е) Собакевич.
Задание 12.
Кому из героев поэмы принадлежат характерные для них «слова и словечки»:
1. «Разинь, душенька, ротик», «препочтеннейший, прелюбезнейший», «майский день,
именины сердца», «магнетизм души».
2. «Острил зубы на мордаша», «черта лысого получишь», «субтильный суперфлю»,
«скандальозно», «кураж», «брудастый», «во рту словно эскадрон ночевал».
3. «Это все мошенники, мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет».
4. «Наслышан об экономии и редком управлении имениями...», «почел за долг
познакомиться и принести лично своё почтение...», «вы изволили пойти», «я имел
честь покрыть вашу двойку».
а) Чичиков.
б) Манилов.
26
в) Собакевич.
г) Ноздрев.
Задание 13.
«Прореха на теле человечества» — о ком так сказал Н. В. Гоголь?
1. Чичиков.
2. Плюшкин.
3. Манилов.
4. Коробочка.
5. Собакевич.
Задание 14.
К какому литературному жанру относится произведение Н. В. Гоголя «Мёртвые души»?
1. Роман.
2. Притча.
3. Новелла.
4. Поэма.
Ключ
1) 4.
2) 1.
3) 2.
4) 1.
5) 1 — г, 2 — а, 3 — б, 4 — в.
6) 3.
7) 2, 4, 5, 3, 1.
8) 1— е, 2— в, 3 — д, 4 — а, 5 — б, 6 — г.
9) 1 — б, 2 — г, 3 — а, 4 — в.
10) 2.
11) 1 — б, 2 — г, 3 — е, 4 — д, 5 — а, 6 — в.
12) 1 — б, 2 — г, 3 — в, 4 — а.
13) 2.
14) 4.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
за курс 9 класса
1. На сколько родов делятся произведения по способу изображения человеческой жизни?
Назовите виды (жанры) каждого рода. (Роды: лирика, эпос, драма. Лирические жанры:
стихотворение, элегия, ода, эпиграмма; эпические жанры: рассказ, повесть, роман, роман-эпопея;
драматические жанры: трагедия, комедия, трагикомедия, драма. Лироэпические жанры: баллада,
басня, роман в стихах («Евгений Онегин» А. С. Пушкина), поэма («Мёртвые души»).)
2. Назовите литературные направления и автора произведения каждого направления.
(Классицизм (Фонвизин, Мольер), сентиментализм (Карамзин); романтизм (Байрон, поэтыдекабристы, Жуковский,); реализм (Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, И. С. Тургенев и др.)
3. Расскажите кратко о состоянии литературы ХVIII века. (Периоды, характерные черты,
имена писателей и поэтов.)
4. Назовите самое яркое место в произведении Н. М. Карамзина «Бедная Лиза». Объясните
свой выбор.
27
5. Приведите примеры афоризмов из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» и назовите
героев, сказавших их.
6. Что написано на памятнике, поставленном Грибоедову его женой? («Ум и дела твои
бессмертны в памяти русской, но для чего тебя пережила любовь моя...»)
7. Образцы каких литературных жанров созданы Пушкиным. Соотнесите названия
стихотворений А. С. Пушкина и поэтические жанры.
А. «На холмах Грузии».
1. Элегия.
Б. «Вольность».
2. Послание.
В. «И. И. Пущину».
3. Эпиграмма.
Г. «Песнь о вещем Олеге».
4. Ода.
Д. «На Воронцова».
5. Песнь.
(А — 1, Б — 4, В — 2, Г — 5, д — 3.)
8. Как называется послание А. С. Пушкина декабристам в Сибирь (1827 г.) и кто написал
ответ на это послание? («Послание в Сибирь» («Во глубине сибирских руд...».)
9. Как вы понимаете смысл слов «Глаголом жги сердца людей»?
10. Какую легенду использовал А. С. Пушкин в стихотворении «Арион»? (Древнегреческая
легенда об Орионе.)
10—11 классы
ВИКТОРИНА
но пьесе А. Н. Островского «Бесприданница»
1. Чьи слова:
«Да разве вы не видите, что эта женщина создана для роскоши. Дорогой бриллиант дорогой
оправы требует». (Кнуров.)
2. Чьи слова:
«Экое страшное слово сказала: «унижаться»! Испугать, что ли, меня вздумала? Мы люди
бедные, нам унижаться-то всю жизнь. Так уж лучше унижаться смолоду, чтоб потом пожить почеловечески». (Х . И. Огудалова.)
3. Чьи слова:
«Что вы меня не слушаете! Топите вы меня, толкаете в пропасть! (Лариса.)
4. Чьи слова:
«Уступить вас я могу, я должен по обстоятельствам, но любовь вашу уступить было бы
тяжело». (Паратов.)
5. Чьи слова:
«Эти сигары надо курить в природе, в хорошем местоположении. Если их закурить в
порядочном доме, так, пожалуй, прибьют, чего я терпеть не могу». (Робинзон.)
6. Чьи слова:
«Я беру вас, я ваш хозяин». (Карандышев.)
7. Чьи слова:
«Что я обещал, то исполню: для меня слово — закон, что сказано, то свято». (Вожеватов.)
8. Как зовут Кнурова? (Мокий Пармёныч.)
9. Полное имя Вожеватого. (Василий Данилович.)
10. Что в переводе означает имя «Лариса»? (Чайка.)
11. Как зовут мать Ларисы? (Харита Игнатьевна.)
12. Кто такой Аркадий Счастливцев? (Робинзон.)
13. Полное имя главной героини. (Лариса Дмитриевна.)
14. Профессия Карандышева. (Мелкий чиновник.)
15. От чьей руки погибает Лариса? (Карандышева.)
28
ТЕСТ
по творчеству И. С. Тургенева
Задание 1.
И. С. Тургенев написал:
1. «Записки врача».
2. «Записки на манжетах».
3. «Записки охотника».
4. «Записки из мертвого дома».
Задание 2.
«Точно и сильно воспроизвести истину, реальность жизни есть высочайшее счастье для
литератора, даже если эта истина не совпадает с его собственными симпатиями». Кому
симпатизирует И. С. Тургенев?
1. Революционерам-демократам.
2. Разночинцам.
3. Либералам.
4. Монархистам.
Задание 3.
Роман — это:
1. Жанр эпоса, в котором основной проблемой является проблема личности и который
стремится с наибольшей полнотой изобразить все многообразные связи человека с
окружающей его действительностью, всю сложность мира и человека.
2. Жанр эпоса, на основе иносказания и на простых жизненных примерах объясняется
какая-либо сложная философская, социальная или этическая проблема.
3. Жанр эпоса, в основе художественного метода которого лежит описание одного
небольшого завершенного события и его авторская оценка.
Задание 4.
Кому адресовано посвящение романа «Отцы и дети»?
1. А. И. Герцену.
2. В. Г. Белинскому.
3. Н. А. Некрасову.
4. Другому лицу.
Задание 5.
Эпилог — это:
1. Относительно самостоятельная часть литературного произведения, в котором
происходит какое-либо событие, одна из единиц художественного членения текста.
2. Дополнительный элемент композиции, часть литературного произведения, отделенная
от основного повествования и следующая после его завершения для сообщения
читателю дополнительных сведений.
3. Относительно короткий текст, помещенный автором перед произведением и
призванный кратко выразить основное содержание или идейный смысл следующего
за ним текста.
Задание 6.
29
Споры героев романа «Отцы и дети» велись вокруг разных вопросов, волновавших
общественную мысль России. Найдите лишнее.
1. Об отношении к культурному дворянскому наследию.
2. Об искусстве, науке.
3. О системе поведения человека, о нравственных принципах.
4. О положении рабочего класса.
5. Об общественном долге, о воспитании.
Задание 7.
Давая общую оценку политического содержания «Отцов и детей», И. С. Тургенев писал:
«Вся моя повесть направлена против...» (выберите правильное).
1. Пролетариата как передового класса.
2. Дворянства как передового класса.
3. Крестьянства как передового класса.
4. Революционных демократов как передового класса.
Задание 8.
Кому из героев романа «Отцы и дети» соответствуют приведенные характеристики:
1. Представитель молодого дворянского поколения, быстро превращающийся в
обыкновенного помещика, духовная ограниченность и слабоволие, поверхностность
демократических увлечений, склонность к краснобайству, барские замашки и лень.
2. Противник всего подлинно демократического, любующийся собой аристократ, жизнь
которого свелась к любви и к сожалению об уходящем прошлом, эстет.
3. Бесполезность и неприспособленность к жизни, к новым её условиям, тип «уходящего
барства».
4. Натура независимая, не склоняющаяся ни перед какими авторитетами, нигилист.
• Евгений Базаров.
• Аркадий Кирсанов.
• Павел Петрович.
• Николай Петрович.
Задание 9.
Кому из героев романа принадлежат слова:
«Мы приблизительно знаем, отчего происходят телесные недуги, а нравственные болезни
происходят от дурного воспитания... от безобразного состояния общества, одним словом, исправьте
общество, и болезней не будет».
1. Аркадий Кирсанов.
2. Н. П. Кирсанов.
3. Е. В. Базаров.
4. П. П. Кирсанов.
Задание 10.
Типизация — это:
1. Изображение общего через единичное, т. е. соединение характерного и
индивидуального в едином художественном образе.
2. Часто повторяющийся характер или ситуация, имеющая большое распространение.
3. Литературный опыт создания художественного мира, накопленный многими
поколениями авторов.
Задание 11.
Критическую статью «Базаров» написал:
1. И. С. Тургенев.
30
2. В. Г. Белинский.
3. А. И. Герцен.
4. Д. И. Писарев.
Задание 12.
На какие круги русского общества возлагает надежды Е. Базаров:
1. Крестьянство.
2. Дворянскую аристократию.
3. Русское патриархальное дворянство.
4. Интеллигенцию.
Задание 13.
Чем Е. Базаров был особенно далек автору романа?
1. Непониманием роли народа в освободительном движении.
2. Нигилистическим отношением к культурному наследию России.
3. Преувеличением роли интеллигенции в освободительном движении.
4. Отрывом от какой-либо практической деятельности.
Задание 14.
Найдите соответствие героев романа социальному положению:
1. «Эмансипе».
Е. Базаров.
2. Русский аристократ.
Кукшина.
3. Полковой лекарь
В. И. Базаров.
4. Студент-барич.
А. Н. Кирсанов.
5. Студент-демократ.
П. П. Кирсанов.
Задание 15.
Людей, близких Евгению Базарову по духу, называют:
1. Шестидесятники.
2. Пятидесятники.
3. Декабристы.
4. Восьмидесятники.
Задание 16
Какой момент в биографии Евгения Базарова стал переломным в осознании им своей
личности:
1. Любовь к Одинцовой.
2. Разрыв с Аркадием.
3. Спор с П. П. Кирсановым.
4. Посещение родителей.
Задание 17.
Найдите соответствие героев романа их портретным описаниям.
1. «Всё было ещё молодо-зелено: и голос, и пушок на всём лице, и розовые руки... и
чуть-чуть сжатые плечи», она беспрестанно краснела и быстро переводила дух».
2. «Длинное и худое (лицо), с широким лбом, кверху плоским, книзу заостренным носом,
большими зеленоватыми глазами и висячими бакенбардами песочного цвета, оно
оживлялось неловкой улыбкой и выражало самоуверенность и ум».
3. «На вид ему было лет 45, его коротко остриженные седые волосы отливали темным
блеском, как новое серебро; лицо его, желчное, но без морщин, необыкновенно
правильное и чистое, словно выведенное тонким и легким резцом, являло следы
красоты замечательной».
31
• Воронцова.
• Катя.
• Павел Петрович.
• Евгений Базаров.
• Николай Петрович.
• Аркадий Кирсанов.
Ключ.
1) 3.
2) 3.
3) 1.
4) 2.
7) 2.
8) 1 — Аркадий, 2 — П. П. Кирсанов, 3. — Н. П. Кирсанов, 4 — Е. Базаров.
9) 3.
10) 1.
11) 4.
14) 1 — Кукшина, 2 — П. П. Кирсанов, 3 — В. И. Базаров, 4 — А. Н. Кирсанов, 5 — Е.
Базаров.
15) 1.
16) 1.
17) 1 — Катя, 2— Е. Базаров, 3 — П. П. Кирсанов.
ВИКТОРИНА
по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»
1. Кто из героев романа вместо слова «принципы» говорил «принсипы»? (П. П. Кирсанов.)
2. Кем по профессии был отец Базарова? (Лекарь.)
3. Кто сказал: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней — работник...»? (Е.
Базаров.)
4. Кому из героев принадлежат эти слова: «Нет, — решила она наконец, — бог знает, куда
бы это повело, этим нельзя шутить, спокойствие всё-таки лучше всего на свете...»? (А. С.
Одинцова.)
5. Кто из героев романа считает, что «любовь — это романтизм, гниль и чепуха»? (Е.
Базаров.)
6. Имя-отчество Базарова-младшего. (Евгений Васильевич.)
7. Имя-отчество его отца. (Василий Иванович.)
8. Имя-отчество матери Евгения. (Арина Власьевна.)
9. О каком герое идет речь: «В тебе нет ни дерзости, ни злости, а есть молодая смелость да
молодой задор... Ты славный малый; но ты все-таки мякенький либеральный барич...»? (Об
Аркадии.)
10. Кто из героев любит читать Пушкина и играет на виолончели? (Н. П. Кирсанов.)
11. Кем был по политическим убеждениям Е. Базаров? (Нигилизм.)
12. Фамилия, имя, отчество возлюбленной Е. Базарова. (Анна Сергеевна Одинцова.)
13. Как зовут младшего брата Аркадия? (Митя.)
14. Из-за чего произошла дуэль между П. П. Кирсановым и Е. Базаровым? (П. П. Кирсанов
стал свидетелем того, как Е. Базаров поцеловал Фенечку.)
15. Кто из героев сказал: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет...»? (Е.
Базаров.)
16. Женился ли Н. П. Кирсанов в романе? Если да, то на ком? (Женился на Фенечке.)
32
17. От чего умер Е. Базаров? (От тифа.)
18. Где заканчивает свою жизнь П. П. Кирсанов? (За границей.)
19. Женился ли в романе Аркадий? Если да, то на ком? (Женился на Кате.)
20. Каковы были последние слова Е. Базарова? («Теперь… темнота...».)
21. Какую из наук Е. Базаров считает наиболее полезной для общества? (Биологию,
медицину.)
22. Чем гордился Е. Базаров, когда говорил о своих предках? («Мой дед землю пахал».)
23. Где Е. Базаров познакомился с А. С. Одинцовой? (На балу.)
24. Симпатизировал ли автор Е. Базарову? (Да, хотя и не разделял его взглядов.)
25. Претерпели ли взгляды Е. Базарова изменение в конце произведения? (Да.)
ВИКТОРИНА
по роману И. А. Гончарова «Обломов»
«ВНИМАТЕЛЬНЫЙ ЛИ ВЫ ЧИТАТЕЛЬ?»
1. Как зовут главного героя романа? (Илья Ильич.)
2. Сколько лет главному герою? (32—33.)
3. К какому сословию принадлежит главный герой? (Дворянин.)
4. Есть ли у Обломова поместье? Если есть, то как оно называется? (Обломовка.)
5. Глаза у главного героя были: а) голубые; б) тёмно-серые; в) карие? (Тёмно-серые.)
6. Назвать фамилию одного из гостей Обломова. (Тарантьев, Алексеев, Волков, Пенкин,
Судьбинский.)
7. Кто в романе является антитезой Обломову? (Штольц.)
8. Кто он по национальности? (Немец.)
9. Какая глазная болезнь преследовала Обломова? (Ячмень.)
10. Какая вещь стала верным спутником Обломова? (Халат.)
11. Чей портрет: «Он весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская
лошадь. Он худощав; щёк у него почти вовсе нет, ...цвет лица ровный, ...глаза, хотя немного
зеленоватые, но выразительные...?» (Штольц.)
12. Как звали слугу Обломова? (Захар.)
13. На какой улице жил Обломов? (Гороховой.)
14. О ком сказано: «...тело его, судя по матовому, чересчур белому цвету шеи, маленьких
пухлых рук, мягких плеч, казалось слишком изнеженным для мужчины»? (Обломов.)
15. Чей портрет: «...пожилой человек, в сером сюртуке, с прорехою под мышкой, откуда
торчал клок рубашки, в сером жилете с медными пуговицами, с голым, как колено, черепом и с
необъятно широкими и густыми, русыми с проседью бакен бардами...»? (Захар.)
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием
по роману И. А. Гончарова «Обломов»
Где мы? В какой благословенный уголок земли перенес нас сон Обломова? Что за чудный
край!
Нет, правда, там моря, нет высоких гор, скал и пропастей, ни дремучих лесов — нет ничего
грандиозного, дикого и угрюмого...
Небо там, кажется, напротив, ближе жмётся к земле, но не с тем, чтобы метать сильнее
стрелы, а разве только, чтоб обнять её покрепче, с любовью: оно распростерлось так невысоко над
33
головой, как родительская надёжная кровля, чтоб уберечь, кажется, избранный уголок от всяких
невзгод.
Солнце там ярко и жарко светит около полугода и потом удаляется оттуда не вдруг, точно
нехотя, как будто оборачивается назад взглянуть еще раз или два на любимое место и подарить ему
осенью, среди ненастья, ясный, теплый день.
Горы там как будто только модели тех страшных где-то воздвигнутых гор, которые
ужасают воображение. Это ряд отлогих холмов, с которых приятно кататься, резвясь, на спине, или,
сидя на них, смотреть в раздумье на заходящее солнце.
Река бежит весело, шаля и играя; она то разольется в широкий пруд, то стремится быстрой
нитью, или присмиреет, будто задумавшись, и чуть-чуть ползёт по камешкам, выпуская из себя по
сторонам резвые ручьи, под журчанье которых сладко дремлется.
Весь уголок вёрст на пятнадцать или на двадцать вокруг представлял ряд живописных
этюдов, весёлых, улыбающихся пейзажей. Песчаные и отлогие берега светлой речки,
подбирающийся с холма к воде мелкий кустарник, искривленный овраг с ручьем на дне и берёзовая
роща — всё как будто было нарочно прибрано одно к одному и мастерски нарисовано.
Измученное волнениями или вовсе незнакомое с ними сердце так и просится спрятаться в
этот забытый всеми уголок и жить никому неведомым счастьем. Всё сулит там покойную,
долговременную жизнь до желтизны волос, и незаметную, сну подобную смерть...
Счастливые люди жили, думая, что иначе и не должно и не может быть, уверенные, что и
все другие живут точно так же и что жить иначе — грех.
Они бы и не поверили, если б сказали им, что другие как-нибудь иначе пашут, сеют, жнут,
продают. Какие же страсти и волнения могли быть у них?
У них, как и у всех людей, были и заботы, и слабости, взнос подати или оброка, лень и сон;
но всё это обходилось им дёшево, без волнений крови.
В последние пять лет из нескольких сот душ не умер никто, не то что насильственною,
даже естественною смертью.
А если кто по старости, или от какой-нибудь застарелой болезни и почил вечным сном, то
там долго после того не могли надивиться такому необыкновенному случаю...
(407 слов.)
Задание: для чего автор поместил в тексте романа главу «Сон Обломова»?
ВИКТОРИНА
по повести Н. С. Лескова
«Очарованный странник»
1. Назовите фамилию, имя, отчество главного героя произведения. (Иван Северьянович
Флягин.)
2. Его прозвище. (Голован.)
3. Что такое «моленый сын»? (Его мать не имела детей и вымолила его у Бога, за что
обещала отдать его церкви.)
4. Как лечил главный герой повести дочь одного барина от «англицкой» болезни?
(Закапывал её в горячий песок.)
5. Какое событие предопределило всю дальнейшую судьбу героя? (Несчастный случай с
монахом.)
6. Что такое «наперепор»? (Мужчины садились друг напротив друга и по очереди секли
друг друга; побеждал тот, кто не падал — способ решения спорного вопроса, когда другие
средства исчерпаны.)
7. Что значит слово «ремонтер»? (Конюх.)
8. Как звали татарских жен главного героя? (Наташки.)
34
9. Как звали его детей? (Кольки.)
10. Что сделали татары, чтобы главный герой не сбежал? (Подщетинили.)
11. Чем занимался главный герой в плену у татар? (Лечил их.)
12. Как называл главного героя князь, у которого Флягин работал конэсером?
(Полупочтенный.)
13. Имя цыганки, которую полюбил главный герой. (Груша.)
14. Что с нею стало? (Она погибла; её столкнул с обрыва Флягин.)
15. Какова ком позиция повести? (Кольцевая.)
16. Какую манеру использует автор в произведении? (Сказовую.)
17. Является ли главный герой конкретным образом или собирательным?
(Собирательным.)
18. Какой главный мотив использует автор в повести? (Мотив дороги.)
19. Является ли это произведение воплощением славянофильских взглядов Н. С. Лескова
или нет? (Да.)
20. Кого из животных особенно любил Голован? (Лошадей, голубей.)
ТЕСТ
по творчеству Н. А. Некрасова
Задание 1.
Кому, па ваш взгляд, могло принадлежать это высказывание:
«Сравнение — поэзия, картина — поэзия, событие может быть поэтично, природа —
поэзия, а мысль — всегда проза, как плод анализа, изучения, холодного размышления, — но
следует ли из этого, что поэзия должна обходиться без мысли? Дело в том, что эта мысль — проза и
в то же время — сила, жизнь, без которых, собственно, и нет истинной поэзии».
1. Н. А. Некрасов.
2. В. Г. Белинский.
3. А. С. Пушкин.
4. А. С. Грибоедов.
Задание 2.
Лирика — это:
1. Один из основных родов литературы, в котором художественный мир литературного
произведения отражает внутренние переживания лирического героя.
2. Эмоциональное восприятие повествователем описываемого.
3. Особое свойство литературных произведений, заключающееся в том, что автор
воспроизводит в их художественном мире национальные идеалы.
Задание 3.
Определите, к каким мотивам лирики поэта относятся приведенные стихотворения Н. А.
Некрасова:
1. «В дороге», «Родина», «В неведомой глуши, в деревне полудикой».
2. «Огородник», «Крестьянские дети», «Несжатая полоса».
3. «Вчерашний день, часу в шестом».
4. «Я не люблю иронии твоей».
5. «Поэт и гражданин», «Размышления у парадного подъезда».
а) Крестьянская тема; б) тема Родины; в) образ Музы; г) гражданская лирика; д)
любовная лирика.
Задание 4.
35
Можно ли Н. А. Некрасова назвать реальным деятелем революционно-демократического
движения?
1. Да.
2. Нет.
Задание 5.
Кому из русских поэтов принадлежат слова?
1. «Я не поэт, а гражданин».
2. «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан».
а) Н. А. Некрасов; б) К. Ф. Рылеев.
Задание 6.
Какое стихотворение Н. А. Некрасова является страстным революционным призывом к
новому поколению демократической молодежи?
1. «Песня Ерёмушке».
2. «Размышления у парадного подъезда».
3. «Тишина».
Задание 7.
Кому из критиков революционно-демократического направления посвящены эти строки:
Суров ты был, ты в молодые годы
Умел рассудку страсти подчинять.
Учил ты жить для славы, для свободы,
Но более учил ты умирать?
1. В. Г. Белинскому.
2. Н. А. Добролюбову.
3. Н. Г. Чернышевскому.
Задание 8.
Народность — это:
1. Особое свойство литературных произведений, заключающееся в том, что автор
воспроизводит в их художественном мире свою эпоху, национальные идеалы, жизнь
народа; признак общенационального признания писателя.
2. Проявление в художественной литературе национальной литературной традиции.
3. Совокупность произведений устного народного творчества, ориентированного на
общенародный идеал; включение традиций народного творчества в литературу.
Задание 9.
В каком из произведений Некрасов прославляет «тип величавой славянки»?
1. «Мороз, Красный нос».
2. «Коробейники».
3. «Русские женщины».
4. «Кому на Руси жить хорошо».
Задание 10.
Кого Н. А. Некрасов считает счастливым в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
1. Царя.
2. Гришу Добросклонова.
3. Мужиков.
4. Попа.
5. Пьяного.
36
Задание 11.
А. Я. Панаева в своих воспоминаниях писала: «Я встала рано и, подойдя к окну,
заинтересовалась крестьянами, сидевшими на ступеньках лестницы парадного подъезда в доме, где
жил министр государственных имуществ. Была глубокая осень, утро было холодное и дождливое...
Швейцар, выметая лестницу, прогнал их, они укрылись за выступом подъезда и переминались с
ноги на ногу, прижавшись у стены и промокая на дожде». В каком стихотворении Н. А. Некрасова
был отражен этот жизненный эпизод?
1. «На Волге».
2. «Не рыдай так безумно над ним».
3. «Размышления у парадного подъезда».
4. «Памяти Добролюбова».
Задание 12.
Н. А. Некрасов в поэме «Кому на Руси жить хорошо» представил своеобразного народного
правдолюбца, крестьянского праведника. Кто это?
1. Гриша Добросклонов.
2. Яким Нагой.
3. Ермил Гирин.
4. Матрена Тимофеевна.
Задание 13.
Кому адресованы эти строки Н. А. Некрасова:
Ему судьба готовила
Путь славный, имя громкое
Народного заступника,
Чахотку и Сибирь?
1. Ермил Гирин.
2. Гриша Добросклонов.
3. Яким Нагой.
4. Дед Савелий.
Задание 14.
Поэтика это:
1. Жанр фольклора, художественное воплощение скорби по утраченному человеку или
связи с каким-либо событием.
2. Система художественных средств и приемов, появление которых обусловлено
определенными идейно-тематическими задачами произведения или замыслом
писателя и характерно для анализируемого жанра или манеры писателя.
3. Часть лексики, слова и обороты, присущие устной народной речи и используемые в
художественной литературе в целях создания речевой характеристики героев.
Задание 15.
Н. А. Некрасов широко использует фольклорные элементы поэтики. Найдите
соответствующие литературоведческие термины, определения к приведенным примерам.
Определите художественные средства, которыми пользуется поэт.
1. «Не ветры веют буйные, не мать-земля колышется — шумит, поет, ругается, качается,
валяется, дерется и целуется у праздника народ».
2. «В рот яблока до Спаса не беру».
3. «Тени черные», «волки серые», «сыра-земля — кормилица», «тучи черные», «девка
красная».
4. «Не в бровь, а прямо в глаз».
37
а) Постоянные эпитеты; б) народные приметы; в) параллелизмы; г) пословицы и
поговорки.
Задание 16.
Подчеркните метафоры, которые поэт использует в стихотворении.
Идут, как будто гонятся
За ними волки серые,
Что дале — то скорей.
И как телячьи головы,
Качаются, мотаются
Победные головушки
Уснувших мужиков.
Задание 17.
В поэме «Кому на Руси жить хорошо» проявилась:
1. Социальная сатира.
2. Весёлый и бодрый юмор.
3. Народная трагедия.
4. Политический сарказм.
Задание 18.
В каком из приведенных отрывков дано определение некрасовской Музы?
1. «Печалью согрета гармония и наших муз и дев, но нравится их жалобный напев».
2. «Муза мести и печали».
Задание 19.
Каждый из поэтов неоднократно возвращается к поре детства. Определите, какое из
приведенных стихотворений принадлежит перу Н. А. Некрасова:
1. Итак, опять увиделся я с вами,
Места немилые, хоть и родные,
Где мыслил я и чувствовал впервые
И где теперь туманными очами
При снеге вечереющего дня
Мой детский возраст смотрит на меня.
2. Где суждено мне Божий свет увидеть,
Где научился я терпеть и ненавидеть,
Но ненависть в душе постыдно притая,
Где иногда бывал помещиком и я.
Где от души моей довременно растленной,
Так рано отлетел покой благословенный,
Но не ребяческих желаний и тревог
Огонь томительный до срока сердце жег.
Задание 20.
Памятник Н. А. Некрасову поставлен в городе:
1. Москва.
2. Киев.
3. Немиров.
4. За рубежом (Италия).
Ключ
38
1) 1.
2) 1.
3) 1 — б, 2 — а, 3 — в, 4 — д, 5 — г.
4) 1.
5) 1 — б, 2 — а.
6) 1.
7) 2.
8) 1.
9) 1.
10) 5.
11) 3.
12) 3.
13) 2.
14) 2.
15) 1 — в, 2 — б, 3 — а, 4 — г.
16) —
17) 3.
18) 2.
19) 2.
20) 3.
ВИКТОРИНА
по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
«ПО ОДЕЖКЕ ВСТРЕЧАЮТ»
Задание: по описанию одежды определите героя романа.
1. Одет он был до того худо, что иной... посовестился бы днем выходить в таких
лохмотьях на улицу... Шляпа у него была высокая, круглая, циммермановская, но вся уже
изношенная совсем рыжая, вся в дырах и пятнах.
(Раскольников.)
2. На её тонкой и длинной шее, похожей на куриную ногу, было наверчено какое-то
фланелевое тряпье, а на плечах, несмотря на жару, болталась вся истрепанная и пожелтевшая
меховая куцавейка.
(Алёна Ивановна.)
3. Она была тоже в лохмотьях; наряд её был грошовый, но разукрашенный по-уличному...
На ней было перекупленное из четвертых рук, шелковое цветное платье, ...амбрелька, смешная
соломенная круглая шляпка с ярким огненного цвета пером.
(Соня Мармеладова.)
4. Одет он был в старый, совершенно оборванный черный фрак, с осыпавшимися
пуговицами. Одна только еще держалась кое-как, и на нее-то он и застегивался, видимо желая не
удаляться приличий. Из-под нанкового жилета торчала манишка, вся скомканная, запачканная и
залитая... На его платье и даже в волосах кое-где виднелись прилипшие былинки сена.
(Мармеладов.)
5. Все платье его было только что от портного... Новёхонькая щегольская круглая шляпа...
Прелестная пара сиреневых, настоящих журеневских, перчаток... В одежде преобладали цвета
светлые и юношественные... На нем был хорошенький летний пиджак светло-коричневого оттенка,
светлые легкие брюки, таковая же жилетка.
(Лужин.)
39
6. Одет он был в широком щегольском легком пальто, в светлых летних брюках, и вообще
все было на нем широко, щегольское и с иголочки; белье безукоризненное, цепь к часам массивная.
(Зосимов.)
7. ...С перстнями, с цепочками, в щегольском жилете и в несколько потертом сюртуке и
несвежем белье.
(Заметов.)
8. ...В своем стареньком платье, в драдедамовой шали и в изломанной соломенной шляпке,
сбившейся безобразным комком на сторону, была действительно в настоящем исступлении.
(Катерина Ивановна.)
ВИКТОРИНА
по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
В ПОРТРЕТНОЙ ГАЛЕРЕЕ РОМАНА
Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО
Задание: по портрету определите героя романа.
1. Молодой человек был замечательно хорош собой, с прекрасными темными глазами,
тёмно-рус, ростом выше среднего, тонок и строен.
(Раскольников.)
2. Она была маленького роста, лет восемнадцати, худенькая, но довольно хорошенькая
блондинка, с замечательными голубыми глазами.
(Соня.)
3. Наружность его была выразительная — высокий, худой, всегда худо выбритый,
черноволосый. Иногда он буянил и слыл за силача.
(Разумихин.)
4. Она была замечательно хороша собой — высокая, удивительно стройная, сильная,
самоуверенная, что высказывалось во всяком жесте её и что, впрочем, не отнимало у её движений
мягкости и грациозности.
(Дуня.)
5. Это была крошечная, сухая старушонка, лет шестидесяти, с вострыми и злыми глазками,
с маленьким вострым носом и простоволосая. Белобрысые мало поседевшие волосы её были жирно
смазаны маслом.
(Алёна Ивановна.)
6. Это был человек лет уж за пятьдесят, среднего роста и плотного сложения, с проседью и
с большою лысиной, с отекшим от постоянного пьянства желтым, даже зеленоватым лицом с
припухшими веками, из-за которых сияли крошечные, как щелочки, но одушевленные красноватые
глазки.
(Мармеладов.)
7. Это была ужасно похудевшая женщина, тонкая, довольно высокая и стройная, еще с
прекрасными темно-русыми волосами и действительно с раскрасневшимися до пятен щеками...
Глаза её блестели как в лихорадке, но взгляд был резок и неподвижен, и болезненное впечатление
производило это чахоточное и взволнованное лицо... Раскольникову она показалась лет тридцати.
(Катерина Ивановна.)
8. Девица, и собой ужасно нескладная, росту замечательно высокого, с длинными, как
будто вывернутыми ножищами, всегда в стоптанных козловых башмаках, и держала себя чисто
плотно... Смуглая такая, точно солдат переряженный... У неё такое доброе лицо и глаза... А улыбка
у ней даже очень хорошая.
(Лизавета.)
40
9. Лицо его, весьма свежее и даже красивое, и без того казалось моложе своих сорока пяти
лет. Темные бакенбарды приятно осеняли его с обеих сторон, в виде двух котлет, и весьма красиво
сгущались возле светло-выбритого блиставшего подбородка. Даже волосы, впрочем чуть-чуть лишь
с проседью, расчёсанные и завитые у парикмахера, не представляли этим обстоятельством ничего
смешного или какого-нибудь глупого вида...
(Лужин.)
10. Лицо её всё ещё сохраняло в себе остатки прежней красоты, и к тому же она казалась
моложе своих лет. Волосы ее уже начинали седеть и редеть, маленькие лучистые морщинки уже
давно появились около глаз, щёки впали и высохли от заботы и горя, и всё-таки это лицо было
прекрасно.
(Пульхерия Александровна.)
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием по роману Л. Н. Толстого
«Война и мир»
Пригреваемый весенним солнцем, он сидел в коляске, поглядывая на первую траву, первые
листья берёзы и первые клубы белых весенних облаков, разбегавшихся по яркой синеве неба. Он ни
о чём не думал, а весело и бессмысленно смотрел по сторонам.
Проехали перевоз, на котором он год тому назад говорил с Пьером проехали грязную
деревню, гумны́, зеленя́ спуск с оставшимся снегом у мо́ста, подъём по размытой глине, полосы
жнивья и зеленеющего кое-где кустарника и въехали в березовый лес, зеленеющий по обеим
сторонам дороги. В лесу было почти жарко, ветру почти не слышно было. Берёза, вся обсеянная
зелеными клейкими листьями, не шевелилась, и из-под прошлогодних листьев, поднимая их,
вылезала, зеленея, первая трава и лиловые цветы. Рассыпанные кое-где по бере́знику мелкие ели
своей грубой вечной зеленью неприятно напоминали о зиме...
На краю дороги стоял дуб. Вероятно, в десять раз старше берёз, составлявших лес, он был в
десять раз толще и в два раза выше каждой берёзы. Это был огромный, в два обхвата дуб, с
обломанными, давно видно, суками и с обломанной корой, заросшей старыми болячками. С
огромными своими неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми руками и пальцами, он
старым, сердить и презрительным уродом стоял между улыбающимися берёзами. Только он один
не хотел подчиняться обаянию весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца.
«Весна, и любовь, и счастие! — как будто говорил этот дуб. — И как вам не надоест всё
один и тот же глупый, бессмысленный обман! Всё одно и то же, и всё обман! Нет ни весны, ни
солнца, ни счастья. Вон смотрите, сидят задавленные мёртвые ели, всегда одина́кие, и вон и я
растопырил свои обломанные, ободранные пальцы, где ни выросли они — из спины, из боков. Как
выросли — так и стою, и не верю вашим надеждам и обманам».
Князь Андрей несколько раз оглянулся на этот дуб, проезжая по лесу, как будто он чего-то
ждал от него. Цветы и трава были и под дубом, но он всё так же, хмурясь, неподвижно, уродливо и
упорно, стоял посреди их.
«Да, он прав, тысячу раз прав этот дуб, — думал князь Андрей, — пускай другие, молодые,
вновь поддаются на этот обман, а мы знаем жизнь, — наша жизнь кончена!». Целый новый ряд
мыслей безнадёжных, но грустно-приятных в связи с этим дубом возник в душе князя Андрея. Во
время этого путешествия он как будто вновь обдумал всю свою жизнь и пришёл к тому же
прежнему, успокоительному и безнадёжному, заключению, что ему начинать ничего было не надо,
что он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и ничего не желая.
(407 слов.)
Задание: с какой целью Л. Н. Толстой поместил в романе «встречу» князя Андрея с
дубом?
41
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ДИКТАНТ
словарная работа по роману Л. Н. Толстого «Война и мир»
Цель: предупреждение орфографических ошибок при написании сочинения; выяснение
степени понимания текста.
Задание: написать слова без орфографических ошибок; дать лексическое значение
выделенных слов; дать определение термина «диалектика души».
Примечание. Методика проведения диктанта такая же, как при словарном диктанте на уроках
русского языка.
1) Лысые Горы;
2) адъютант;
3) Багратион;
4) масонство;
5) Болконский;
6) главнокомандующий.
7) батарея;
8) артиллерия;
9) Ростова;
10) французские;
11) пистолет;
12) конница;
13) канонада;
14) колонна;
15) картечь;
16) неприятель;
17) Аустерлиц;
18) мазурка;
19) Богучарово;
20) опасность;
21) Безухов;
22) генерал-аншеф;
23) по-русски;
24) лафет;
25) кивер;
26) снаряд;
27) дуэль;
28) Наполеон Бонапарт;
29) кавалерия;
30) Долохов;
31) штаб-офицер;
32) гренадеры;
33) Билибин;
34) сраженье;
35) шомпол;
36) контузия;
37) раненый;
38) пехота;
39) батальон;
42
40) денщик.
ПОГРУЖЕНИЕ В ТЕКСТ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
Анализ эпизода
Задание: письменно проанализируйте эпизоды «Встреча князя Андрея с дубом» (том II,
часть 3, гл. 1, 3), используя предложенный план.
1. Отметьте в тексте сцены описания природы.
2. Какое место занимает пейзаж? Картины природы развернуты или лаконичны?
3. Определите функции каждой картины природы в произведении (создает определенный
настрой, создает впечатление ощущения времени, характеризует место действия (экзотические,
географические определения), соотносится с мыслями и чувствами персонажей, предваряет или
настраивает на события, символизирует их или выражает философию автора, его понимание мира,
рисует социальное отношение, является важным элементом сюжета).
4. Охарактеризуйте композицию пейзажа (ракурс изображения, смена планов (план — один
взгляд), панорама, масштаб изображения, стереоскопичность (глубина) изображения, наличие
звукообразов, запахи, звукозапись, светотени).
5. Чьими глазами дана картина, какие детали подчеркнуты и почему?
6. Какой пейзаж по цветовому решению?
7. Сделайте выводы о своеобразии пейзажа у автора. Какие картины и явления природы
преобладают, какое время года и суток рисует, городской или сельский пейзаж, функции пейзажа,
изобразительно-выразительные средства, композиционные особенности пейзажа (от общего к
частному, от детали к общему). Типы пейзажа у автора: по позиции автора (лирический, эпический,
драматический), по методу (романтический, реалистический, в духе сентиментализма), по
содержанию (философский, социальный, натуралистический).
8. Как характер пейзажа определяется жанром произведения? Какие традиции
использованы и в чем их новаторство, если оно есть?
9. Как через пейзаж выражается отношение автора к изображаемому событию или герою?
10. Согласны ли вы с авторской оценкой? Помогла ли она глубже понять произведение?
Составление портретной характеристики персонажа
А. Болконский
1. Как представлен персонаж внешне (походка, жесты, голос, манера одеваться, лицо,
фигура, рост)? Какие детали выделены особенно рельефно?
2. Каким вы представляете персонаж, почему он таким вам представляется, где автор
вводит описание внешности, как он это делает?
3. Каков фон портрета? Какую роль он играет?
4. Каков ракурс изображения (крупный, общий, средний план), деталь?
5. Чьими глазами дан портрет (автора, других героев), характеристики? Почему? Есть ли
сопоставление или противопоставление с другими персонажами?
6. Что можно сказать об авторской манере создания портрета (лаконичный, развернутый,
детализирующий, подробный, портрет с доминантой, в динамике, в статике, при помощи прямой
или косвенной характеристики, мимический портрет, идеализированный, гротескный, живописный,
графический, романтический, реалистический)?
7. Служит лишь для описания внешности или через него выражается характер персонажа?
8. Как через портрет выражается отношение автора к персонажу?
43
9. Согласны ли вы с авторской оценкой? Помогла ли она глубже понять характер
персонажа?
Составление характеристики персонажа
Наташа Ростова
I. Место персонажа в системе образов произведения.
II. Персонаж как определённый социальный тип.
1. Социальное и материальное положение.
2. Внешность.
3. Своеобразие мировосприятия и мировоззрения, круг интересов, привычек и
склонностей:
а) характер деятельности и основные жизненные устремления;
б) влияние па окружающих.
4. Область чувств:
а) отношение к окружающим;
б) особенности внутренних переживаний.
5. Авторское отношение к персонажу.
6. Личные черты, которые выявляются в произведении:
а) с помощью портрета;
б) в авторской характеристике;
в) через характеристику других действующих лиц;
г) предысторией или биографией;
л) через цепь поступков;
е) в речи;
ж) окружающей обстановкой.
III. Какая общественная проблема привела автора к созданию образа?
ТЕСТ
по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина
Задание 1.
Аллегория — это:
1. Один из тропов, иносказание, изображение какой-нибудь отвлеченной идеи в
конкретном, отчетливо предоставляемом образе.
2. Художественный прием, заключающийся в использовании прозрачного намека на
какой-нибудь хорошо известный бытовой, литературный или исторический факт
вместо упоминания самого факта.
3. Художественное противопоставление характеров, обстоятельств, понятий, образов,
композиционных элементов, создающее эффект резкого контраста.
Задание 2.
Выстроить данные понятия по мере увеличения силы воздействия:
1. …
ирония
2. …
сарказм
3. …
гротеск
44
4. …
………….сатира
Задание 3.
Сатира — это:
1. Один из видов комического, скрытая насмешка, основанная на том, что слово или
выражение употребляется в значении, противоположном общепринятому.
2. Один из видов комического, едкая, злая, издевательская насмешка.
3. Один из видов комического, изображение каких-либо недостатков, пороков человека и
общества.
Задание 4.
Гипербола — это:
1. Один из тропов, художественное преувеличение, суть которого заключается в
усилении каких-либо качеств.
2. Один из тропов, заключающийся в намеренном неправдоподобном художественном
преуменьшении.
3. Один из тропов, заключающийся в сопоставлении предметов или явлений,
обладающих общим признаком, для пояснения одного другим.
Задание 5.
Из каких сказок Салтыкова-Щедрина приведены ответы:
1. «Служили (они) в какой-то регистратуре; там родились, воспитывались и состарились,
следовательно, ничего не понимали. Даже слов никаких не знали, кроме: «Примите уверение в
совершенном моем почтении и преданности».
2. «В некотором царстве, в некотором государстве жил был… жил и, на свет глядючи,
радовался. Всего у него было довольно: и крестьян, и хлеба, и скота, и земли, и садов. И был тот...
глупый, читал газету «Весть» и тело имел мягкое, белое и рассыпчатое».
3. «И вдруг он исчез. Что тут случилось! — Щука ли его заглотала, рак ли клешней
перешиб или сам своей смертью умер и всплыл на поверхность, — свидетелей ему не было. Скорее
все го — сам умер».
Задание 6.
Подберите из правого столбика недостающие слова таким образом, чтобы названия сказок
Салтыкова-Щедрина были восстановлены:
1. «... на воеводстве»
орёл
2. «...-меценат»
медведь
3. «...- идеалист»
заяц
4. «...- челобитчик»
карась
5. «Самоотверженный ...»
ворон
Задание 7.
Эзопов язык — это:
1. Художественное преувеличение.
2. Иносказание.
3. Художественное сравнение.
Задание 8.
В романе Салтыкова-Щедрина «История одного города» градоначальники сменяют друг
друга, что сопровождается усилением сатиры писателя. Найдите соответствие градоначальников и
характеристик их деятельности:
1. Гротескный бездушный автоматизм.
2. Неограниченная деспотия.
45
3. Карательная неуклонность.
4. Скрупулезный канцелярский бюрократизм.
5. Жестокая бюрократическая въедливость.
6. Идолопоклонническая одержимость.
• Грустилов.
• Двоекуров.
• Фердыщенко.
• Брудастый.
• Угрюм-Бурчеев.
• Бородавкин.
Задание 9.
О ком писал М. Е. Салтыков-Щедрин «Если бы вместо слова «органчик» было бы
поставлено слово «дурак», то рецензент, наверное, не нашел бы ничего неестественного...»?
1. Угрюм-Бурчеев.
2. Грустилов.
3. Фердыщенко.
4. Брудастый.
Задание 10.
Каждый образ градоначальника является обобщенным образом своей эпохи. Казарменный
идеал кого из градоначальников вбирает в себя наиболее яркие приметы реакционных
политических режимов разных стран и эпох:
1. Бородавкин.
2. Грустилов.
3. Угрюм-Бурчеев.
4. Брудастый.
Задание 11.
Перу М. Е. Салтыкова-Щедрина не принадлежит:
1. «Пошехонская старина».
2. «Господа Головлёвы».
3. «История одного города».
4. «Накануне».
Задание 12.
Главным «оружием» писателя является:
1. Реальное изображение действительности
2. Смех.
3. Яркое изображение характеров.
4. Революционность.
Ключ
1) 1.
2) Ирония, сатира, сарказм, гротеск.
3) 3.
4) 1.
5) 1 — «Как один мужик двух генералов прокормил», 2 — «Дикий помещик», 3 —
«Премудрый пескарь».
6) 1 — медведь, 2 — орёл, 3 — карась, 4 — ворон, 5 —заяц.
7) 2.
46
8) 1 — Брудастый, 2 — Угрюм-Бурчеев, 3 — Фердыщенко, 4 — Двоекуров, 5 —
Бородавкин, 6 — Грустилов.
9) 4.
10) 3.
11) 4.
12) 2.
ИМЕННОЙ ДИКТАНТ
по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».
«УЗНАЙ ГЕРОЯ»
Задание: по краткому описанию назвать градоначальника.
Бывалый прохвост. Разрушил старый город и построил другой на новом месте.
(Угрюм-Бурчеев.)
Имел необычное имя — Ангел, французский выходец. Любил рядиться в женское платье и
лакомился лягушками. По рассмотрении, оказался девицею.
(Дю Шарио.)
Оказался с фаршированной головой, в чём и уличён местным предводителем дворянства.
(Прыщ.)
Друг Карамзина. Отличался нежностью и чувствительностью сердца, любил пить чай в
городской роще и не мог без слёз видеть, как токуют тетерева. Оставил после себя несколько
сочинений идиллического содержания и умер от меланхолии.
(Грустилов.)
Черкашенин, потомок сладострастной княгини Тамары. Имел обольстительную наружность
и был столь охоч до женского пола, что увеличил глуповское народонаселение почти вдвое.
Оставил полезное по сему предмету руководство. Умер от истощения сил.
(Микаладзе.)
Был столь малого роста, что не мог вмещать пространных законов. Умер от натуги,
усиливаясь постичь некий сенатский указ.
(Иванов.)
Назначен был впопыхах и имел в голове некое особливое устройство. Мог произносить
только две фразы: «Не потерплю!» и «Разорю!», это не помешало ему, впрочем, привести в порядок
недоимки.
(Брудастый, «Органчик».)
Был роста трёх аршин и трёх вершков и кичился тем, что происходит по прямой линии от
Ивана Великого (известная в Москве колокольня). Переломлен пополам во время бури.
(Баклан.)
Французский выходец и друг Дидерота. Отличался легкомыслием и любил петь
непристойные песни. Летал по воздуху в городском саду, и чуть было не улетел совсем, как
зацепился фалдами за шпиц, и оттуда с превеликим трудом снят. За эту затею уволен.
(Маркиз де Санглот.)
Бывший денщик князя Потемкина. При весьма обширном уме был косноязычен. Любил
есть буженину и гуся с капустой. Во время его градоначальствования город подвергся голоду и
пожару. Умер от объедения.
(Фердыщенко.)
47
ИСТОРИЧЕСКИЙ БРЕЙН-РИНГ
по повести М. Е. Салтыкова-Щедрина
«ИСТОРИЯ РОССИИ В “ИСТОРИИ ОДНОГО ГОРОДА”»
1. В тексте повести есть упоминание о французской девице де Сан-Кюлот. Какова
этимология этой фамилии?
2. Один из персонажей повести бедная вдова Ираида Лукинишна IIалеологова. На какую
русскую императрицу намекает автор? Что означает ее фамилия?
3. Один из градоначальников — Брудастый Дементий Варламович. Какой поодтекст
заключен в его фамилии?
4. «... Предводительствуемые излюбленным гражданином Пузановым». Какое лексическое
значение изначально имело слово «излюбленный»? Как следует правильно понимать эту фразу?
5. Представителем какого литературного направления можно считать Эраста Андреевича
Грустилова?
6. В произведении есть упоминание о карточной игре «В носки». В чём она заключалась?
7. В тексте повести есть упоминание о Стрелецкой слободе. Чем в истории России
знамениты стрельцы?
8. «Явился проповедник, который перелагал фамилию Бородавкина на цифры и доказывал,
что ежели выпустить букву «Р», то выйдет 666, то есть князь тьмы...» Как проповедник мог
перелагать фамилию на цифры?
9. На кого намекал автор, назван одного из градоначальников Угрюм-Бурчеевым?
10. Микаладзе в своем сочинении заметил, что идеальный рост градоначальника должен
быть между шестью и восемью вершками. Каков должен быть рост градоначальника в
сантиметрах?
11. «...В числе их оказались военачальники и первых трех классов особы...» Что это за
классы? Кто их придумал? Как назывался документ с их указанием?
12. Микаладзе в своем сочинении упоминает, что один из градоначальников был прозван в
народе «одною из тощих фараоновых коров». Какой миф здесь использован?
13. «Штокфиш была полная, белокурая немка, с высокою грудью, с румяными щеками и с
пухлыми, словно вишня, губами». Кого из реальных исторических лиц имел в виду СалтыковЩедрин?
14. «...Глуповцы решили строить башню, с таким расчетом, чтобы верхний её конец
непременно упирался в небо». Сюжет какого мифа здесь использован?
15. Один из градоначальников носил фамилию Баклан. Какое лексическое значение имело в
ХIХ веке это слово?
Ответы к историческому брейн-рингу
по творчеству М. Е. Салтыкова-Щедрина
1. Почётное наименование якобинцев.
2. Намёк на императрицу Анну Иоанновну (годы правления 1730—1740). Палеологи —
династия византийских императоров. На племяннице последнего византийского императора
Константина Палеолога был женат Иван III.
3. Брудастые — порода русских гончих, отличавшихся «сварливым» характером и злобой.
4. Излюбленный — выбранный на какую-либо общественную должность.
5. Сентиментализм.
6. Незамысловатая карточная игра, в которой проигравшего бьют картами но носу.
7. Стрельцы неоднократно принимали участие в различных политических и социальных
волнениях (например, при Петре I).
8. Буквы славянского алфавита помимо основного имеют числовое значение, если пишутся
под значком «титло». Каждую фамилию, имя можно переложить на цифры. Смысловые
48
расшифровки «звериного числа» были особенно распространены среди раскольниковстарообрядцев.
9. Сделав фамилию Угрюм-Бурчеева созвучной Аракчееву, а его образ жизни похожим на
образ жизни князя Святослава Игоревича, автор вместе с тем наделил персонажа портретным
сходством с императором Николаем I.
10. Идеальный рост градоначальника должен составлять примерно 170—177 сантиметров.
11. Согласно введённой Петром I в 1722 году «Табели о рангах», все официальные
должности в армии, флоте и бюрократическом государственном аппарате были разделены на 14
классов, или рангов. К первым трём относились канцлер, действительный тайный советник и
тайный советник.
12. В Библии есть миф, который повествует о сне, приснившемся фараону, где семь тощих
коров съели семь «тучных» и остались так же худы. По разъяснению Иосифа, толкователя снов,
семь тощих коров — предвестники семи голодных лет в Египте.
13. Говоря о госпоже Штокфиш автор имел в виду императрицу Екатерину II, приехавшую
из Германии.
14. В тексте использован миф о Вавилонской башне, когда люди захотели построить
высокую (до небес) башню, в наказание бог смешал языки строителей.
15. «Баклан», по определению Даля, — «болван, чурбан, чурка...».
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
«РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА I ПОЛОВИНЫ ХIХ ВЕКА»
1. Перечислите роды литературы. Какие жанры характерны для каждого рода литературы?
Приведите конкретные примеры на каждый жанр.
2. Дайте определение литературным направлениям: классицизм; сентиментализм;
романтизм; реализм. Аргументируйте свой ответ, приведите примеры.
3. Что такое «онегинская строфа»? (Онегинская строфа — строфа, созданная А. С.
Пушкиным. Она состоит из 14 стихов, написанных четырехстопным ямбом. Рифмовка: первый
катрен — перекрестная; второй катрен — параллельная; третий катрен — кольцевая; последнее
двустишие — параллельная).
4. Назовите воинское звание каждого персонажа; расставьте персонажи в порядке
возрастания чина:
а) Печорин.
б) Максим Максимыч.
в) Вулич.
г) Грушницкий.
д) Василий Петрович С***.
(Грушницкий — юнкер, Печорин — прапорщик, Вулич — поручик, Максим Максимыч —
штабс-капитан, Василий Петрович С*** — майор.)
5. С какой целью М. Ю. Лермонтов в своём романе не отделяет Печорина-рассказчика от
Печорина-героя?
6. Узнайте героя поэмы «Мёртвые души» по описанию:
а) «Свеж он был, как кровь с молоком; здоровье, казалось, так и прыскало с лица его».
(Ноздрев.)
б) «Характера он был больше молчаливого, чем разговорчивого; имел даже благородное
побуждение к просвещению, то есть чтению книг, содержанием которых не
затруднялся...» (Плюшкин.)
в) «Ему нравилось не то, о чём читал он, но больше самое чтение или, лучше сказать,
процесс самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит какое-нибудь слово, которое
иной раз чёрт знает что и значит». (Селифан.)
49
7. Ю. М. Лотман писал: «У Штольца идея собственного благополучия неотделима от мысли
о труде. Желание отвоевать достойное место в жизни, пользоваться уважением, получить доступ в
высший социальный слой — достаточный импульс, чтобы пробудить его к действию...
Существование без труда и борьбы кажется ему неинтересным».
а) докажите, что «существование без труда и борьбы кажется» Штольцу «неинтересным».
б) Какие еще побудительные мотивы Штольца к действию вы бы отметили?
8. В чём заключается идейно-художественное своеобразие драмы А. Н. Островского
«Гроза»?
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
«РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА»
1. Кто является автором следующих произведений: «Первая любовь», «Рудин»,
«Стихотворения в прозе»?
(И. С. Тургенев.)
2. Назовите (2—3) известные вам произведения Ф. М. Достоевского.
(«Преступление, и наказание», «Идиот», «Игрок».)
3. О каком русском писателе А. М. Горький сказал: «Никто не понимал так тонко и ясно...
трагизм мелочей жизни... Его врагом была пошлость... Пошлость всегда находила в нем жестокого
и строгого судью»?
1) О И. С. Тургеневе; 2) О И. А. Гончарове; 3) О А. П. Чехове; 4) О Л. Н. Толстом.
4. Вспомните фамилию главного героя рассказа А. П. Чехова «Ионыч».
(Старцев.)
5. Перечислите основных персонажей пьесы А. П. Чехова «Вишнёвый сад».
(Лопахин, Раневская, Трофимов, Епиходов, Гаев.)
6. Какому русскому поэту принадлежат слова: «Так как мне выпало на долю с детства
видеть страдания русских мужиков..., то мотивы для моих стихов я беру из их среды...»?
(Некрасов.)
7. Какое произведение и какого автора начинается словами: «Все счастливые семьи
счастливы одинаково, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»?
(«Анна Каренина» Л. Н. Толстого.)
8. Кого из героинь произведений И. С. Тургенева мы называем «тургеневскими
девушками»?
(«Ася».)
9. Редактором какого журнала был Н. А. Некрасов?
(«Современник».)
10. О каком литературном герое говорится:
а) «Лежанье (у него) не было необходимостью, как у больного или как у человека, который
хочет спать, пи случайностью, как у того, кто устал, ни наслаждением, как у лентяя, это было его
нормальным состоянием. Когда он был дома — а он был почти всегда дома, он всё лежал, и всё
постоянно в одной комнате... служившей ему спальней, кабинетом и приёмной».
(Обломов.)
б) Глаза как небо голубые,
Улыбка, локоны льняные,
Движенья, голос, легкий стан,
…но любой роман
Возьмите и найдётся, верно,
Её портрет: он очень мил...
(Ольга Ларина.)
50
в) «Впереди других... подбежала к коляске черноволосая, очень тоненькая, страннотоненькая, черноглазая девушка в жёлтом ситцевом платье, повязанная белым носовым платком,
из-под которого выбивались пряди растрепавшихся волос...»
(Наташа Ростова.)
БЛИЦ-ОПРОС
по биографиям поэтов Серебряного века
«ВРЕМЯ И ЛЮДИ...»
1. Покончила жизнь самоубийством в Елабуге.
(Цветаева.)
2. Поэт, начавший свою карьеру в кабаре «Розовый фонарь».
(Маяковский.)
3. Любил путешествовать в Африку.
(Гумилёв.)
4. Его женой была Айседора Дункан.
(Есенин.)
5. Её муж был расстрелян, а сын репрессирован.
(Ахматова.)
6. Её мужа обвиняли в двойном шпионстве.
(Цветаева.)
7. У него в имении сгорела личная библиотека.
(Блок.)
8. В детстве он боялся субботы, так как в этот день его водили в баню, мыли и пытались
расчесывать.
(Есенин.)
9. Его дед был знаменитым ботаником, а отец жены — знаменитым химиком.
(Блок.)
10. Он был очень тщеславен, участвовал в Первой мировой войне, был награжден двумя
Георгиевскими крестами.
(Гумилёв.)
11. Предположительно, покончил жизнь самоубийством, застрелился.
(Маяковский.)
12. Была совершенно не приспособлена к быту.
(Ахматова.)
13. Относительно причины его смерти до сих пор спорят: одни утверждают, что повесился,
другие уверены, что его убили.
(Есенин.)
14. Провожая Цветаеву в Елабугу, он перевязал её старый чемодан веревкой, крепкой, хоть,
по его словам, «повесься». На этой веревке поэтесса и повесилась. Кто это был?
(Пастернак.)
15. Пошёл в очередной раз делать предложение руки и сердца, а на случай отказа сразу
захватил с собой верёвку и мыло.
(Гумилёв.)
16. Помимо поэзии профессионально занимался графикой.
(Маяковский.)
17. Так хорошо умел плавать, что его использовали вместо охотничьей собаки, чтобы он
плавал за подстреленными утками.
(Есенин.)
51
18. Её мама была знаменитой пианисткой.
(Цветаева.)
19. Ему прочили карьеру пианиста и композитора.
(Пастернак.)
20. Был расстрелян как участник Таганцевского заговора.
(Гумилёв.)
21. Её сын стал знаменитым историком. (Ахматова.)
22. Последние годы своей жизни провел в Прибалтике.
(Северянин.)
23. В годы своей юности активно занимался революционной деятельностью и даже был
арестован.
(Маяковский.)
24. Организовал «Цех поэтов».
(Гумилёв.)
25. В 1921 году по его инициативе был создан Высший литературно-художественный
институт, где он работал ректором.
(Брюсов.)
26. Из-за эпиграммы, написанной на царя, по распоряжению жандармского управления
молодой поэт был выслан из столицы.
(Бальмонт.)
27. В 1918 году он был провозглашен «королем поэзии».
(Северянин.)
28. Он был дважды репрессирован и умер в концлагере, не дожив до 48 лет.
(Мандельштам.)
29. В детстве любил географию. Обожал играть в индейцев.
(Гумилёв.)
30. Любил повязывать на шею яркие банты.
(Маяковский.)
31. Его настоящая фамилия — Лотарёв.
(Северянин.)
32. На заре поэтической деятельности входил в литературную группировку «Центрифуга».
(Пастернак.)
33. Его называли «певцом Петербурга».
(Мандельштам.)
34. По окончании учебного заведения получил в подарок портрет Гоголя.
(Есенин.)
35. Её называли «Муза плача».
(Ахматова.)
ЛИТЕРАТУРНЫЕ РЕБУСЫ
но творчеству поэтов Серебряного века
1. Возьмите существительное, которое называет время года, когда желтеют листья;
замените первую букву на букву, которой заканчивается вторая нота, и прибавьте суффикс
притяжательного прилагательного. Получилась фамилия поэта. Какая?
(Есенин.)
2. Первый слог фамилии — междометие. Второй — дающая жизнь всему сущему (без
последней буквы). Имя Владимир поставьте в разговорную форму и отнимите у этого слова первую
букву. Что это за поэтесса?
(Ахматова.)
52
3. (Реквизит — колба.)
Возьмите это существительное, поставьте его в форму множественного числа родительного
падежа и выверните наизнанку. Что получилось?
(Блок.)
4. К огромному универмагу в Москве прибавьте самый распространенный соединительный
союз и животное, которое называют царем зверей. В целом фамилия в переводе с латинского
означает «смиренный». Кто он?
(Гумилёв.)
5. Первая часть слова — это то, что освещает путь морякам. Прибавьте к ней суффиксы и
окончание слова «покровский». Чья фамилия получилась?
(Маяковский.)
6. К существительному, называющему ту часть света, где всегда холодно, прибавьте личное
местоимение, которое на латыни звучит «эго». К тому, что получилось, добавьте то, что останется
от фамилии вождя русской революции, если от нее отнять две первые буквы. Что это за поэт?
(Северянин.)
7. (Реквизит — цветы.)
Возьмите это существительное, отнимите у него последнюю букву, прибавьте
противительный союз и имя первой женщины, созданной Богом. Чья это фамилия?
(Цветаева.)
8. Они едины и противоположны. Едины в том, что оба прилагательные, оба в цвете, оба
псевдонима. И в то же время противоположны, как свет и тьма.
(А. Белый в С. Чёрный.)
9. Он давал советы юным поэтам, а фамилия его рифмуется со словом «засов».
(Брюсов.)
10. Он пришел в поэзию из-за болота, был «очарован и околдован» женщиной, но «душе
лениться не позволял».
(Заболоцкий.)
11. Он рос, как трава, но во всем хотел «дойти до самой сути». Его усилия были не
напрасны: удостоен Нобелевской премии.
(Пастернак.)
12. Входил в литературную группировку «Краса», был близок Есенину и птицам родного
края, по крайней мере, началом фамилии. Стал известным новокрестьянским поэтом.
(Клюев.)
13. Друзья называли его просто — Кеша, а он стал известным поэтом, прозаиком и даже
теоретиком символизма.
(Анненский.)
14. Не любил Гумилёва и даже дрался с ним на дуэли, а в фамилии имеет полногласие. С
именем тоже пооригинальничал: нет, чтобы просто представиться — Максим.
(Волошин.)
ТЕСТ
по творчеству поэтов-символистов
«САДЫ ДУШИ МОЕЙ...»
1. Литературно-художественное направление, появившееся в конце ХIX века, являющее
собой интуитивное постижение мирового единства через символическое единство окружающего
гуманитарного пространства — это:
а) неореализм; б) символизм; в) акмеизм.
2. Кто из русских поэтов не являлся представителем символизма:
53
а) Ф. Сологуб; б) К. Бальмонт; в) И. А. Бунин.
3. Кто из поэтов-символистов является автором стихотворений «Юному поэту», «Грядущие
гунны»:
а) В. Брюсов; б) А. Белый; в) А. Блок.
4. Кто явился основоположником акмеизма:
а) Н. Гумилёв; б) В. Маяковский; в) А. Ахматова.
5. Какое литературное направление характеризует вторжение грубой лексики, неологизмы,
эпатаж, звуковые и графические эксперименты:
а) имажинизм; б) символизм; в) футуризм.
6. Продолжите строку известного стихотворения поэта символиста:
Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд,
И руки особенно тонки...
7. Это литературное направление в переводе с латинского означает поэзия будущего:
а) акмеизм; б) футуризм; в) имажинизм.
8. Кто из поэтов-футуристов провозгласил себя гением:
а) И. Северянин; б) В. Хлебников; в) Б. Пастернак.
9. Каким стихом написано стихотворение В. Хлебникова:
Когда умирают кони,
Они дышат.
Когда умирают солнца,
Они гаснут.
Когда умирают люди —
Поют песни!
а) Стихотворение в прозе; б) белый стих; в) свободный стих (верлибр).
10. Какой стихотворный размер, построенный на основе трёхсложного, часто использовал и
поэты-символисты:
а) дольник; б) дактиль; в) анапест.
11. Представители данного литературного направления С. Есенин, А. Мариенгоф, М.
Цветаева:
а) акмеизм; б) футуризм; в) имажинизм.
12. Какое литературное течение продолжает традиции русской реалистической поэзии ХIХ
века:
а) акмеизм; б) крестьянская поэзия; в) имажинизм.
13. Жанр стихотворения, состоящего из 13 (15) стихов, где начальные слова первого стиха
повторяются как 9-й и 13-й (15-й) стих, все стихотворение строится на 2 рифмах (его часто
использовал И. Северянин):
а) сонет; б) ода; в) рондо.
14. Какой прием звукописи использовал В. Хлебников в стихотворении:
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
а) Аллитерация; б) ассонанс; в) звукоподражание.
15. Кто из поэтов-символистов был объявлен врагом народа (участником Таганцевского
заговора) и расстрелян:
а) В. Ходасевич; б) Н. Клюев; в) Н. Гумилёв.
ВИКТОРИНА
по творчеству В. В. Маяковского
1. В рамках какого литературного направления творил ранний В. В. Маяковский?
2. Что такое поэтика эпатажа? (Приведите пример из творчества В. Маяковского.)
54
3. Что такое политика социального заказа? (Приведите пример из творчества В.
Маяковского.)
4. Можно ли назвать В. Маяковского певцом революции? Докажите.
5. Какой деятельностью, помимо поэзии, занимался В. Маяковский?
6. В каком стихотворении В. В. Маяковского появились «половины людей»?
7. Писал ли В. Маяковский стихи о любви? Если да, то приведите 2—3 стихотворения.
8. Какое стихотворение В. Маяковского начинается словами:
Через час отсюда в чистый переулок
вытечет по человеку ваш обрюзгший жир,
а я вам открыл столько стихов шкатулок,
я — бесценных слов мот и транжир.
9. В. Маяковского называют «королём метафор». Приведите 2—3 примера из
стихотворений поэта.
10. Что такое акцентный стих?
11. Что такое составная рифма?
12. Приведите 2—3 сатирических стихотворения В. Маяковского.
13. Продолжите стихотворение В. Маяковского:
Ешь ананасы, рябчиков жуй
…………………………..
14. Какое средство языковой выразительности использовал В. Маяковский в стихотворении
«Стихи о советском паспорте»:
Берёт—
как бомбу,
берёт
как ежа...
15. Какое средство языковой выразительности использовал В. Маяковский в стихотворении
«Стихи о советском паспорте»:
Берёт,
как гремучую
в 20 жал
змею
двухметроворостую.
16. Каким стихотворением дебютировал В. Маяковский?
17. Как назывался первый сборник стихов В. Маяковского?
18. Поездка в какую страну стала поводом для создания поэмы «Блек энд Уайт»?
19. Какие еще поэмы В. Маяковского вы знаете? Приведите 2—3 названия.
20. Как окончилась жизнь В. Маяковского?
Ответы к викторине по творчеству В. В. Маяковского
1. В рамках футуризма.
2. Поэтика эпатажа — способ подачи поэтом себя с помощью скандальных приемов,
поражающих и возмущающих читателя (жаргон, грубая лексика, бранные слова, оскорбления):
Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста
где-то недокушанных, недоеденных щей...
3. Политика социального заказа — это когда в творчестве писателя главенствуют
социальные мотивы, актуальные в данное время в данном обществе. Во всем творчестве
Маяковского есть социальные мотивы (революционные, антибюрократические и др.). Например,
ярко выражены они в стихотворении «Левый марш».
4. Да, Маяковского можно назвать певцом революции. Во-первых, он был участником
революционной подпольной деятельности, за что был неоднократно арестован. Во-вторых, его
стихотворения и поэмы прославляют революцию. («Владимир Ильич Ленин», «Стихи о советском
паспорте».)
55
5. Маяковский, помимо поэзии, занимался художественной деятельностью: он рисовал
плакаты, ОКНА РОСТА.
6. «Прозаседавшиеся».
7. Маяковский писал стихи о любви: «Лиличка!», «Письмо товарищу Кострову из Парижа о
сущности любви», «Письмо Татьяне Яковлевой».
8. «Нате!».
9. «Стихов шкатулок», «на бабочку поэтиного сердца», «я — бесценных слов мот и
транжир».
10. Акцентный стих — основан на чередовании ударений при переменном количестве
безударных слогов как в строке, так и между ударными слогами. Часто оформляется «лесенкой».
11. Составная рифма — это когда целое слово рифмуется с двумя или тремя словами.
12. «Гимн взятке», «О дряни», «Подлиза», «Сплетник».
13. ...День твой последний приходит, буржуй!
14. Сравнение.
15. Гипербола.
16. «Ночь», 1912 г.
17. «Я», 1913 г.
18. В Америку.
19. «Хорошо!», «Во весь голос», «Облако в штанах».
20. Предположительно самоубийством.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СРЕДСТВ
ЯЗЫКОВОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
по творчеству поэтов I половины ХХ века
1. В пустыне мира зыбко-жгучей. (Эпитет.)
2. Беспокойные цветы. (Эпитет.)
3. В аллею черные спустились небеса. (Олицетворение, эпитет.)
4. Если ночи тюремны и глухи,
Если сны паутины и тонки... (Анафора, эпитет.)
5. Мечта о подвигах — как детская забава. (Сравнение.)
6. Как царство белого снега,
Моя душа холодна. (Сравнение, эпитет.)
7. Я все мечты люблю, мне дороги все речи. (Гипербола.)
8. Я исчерпал до дна тебя, земная слава! (Фразеологизм, иносказание, обращение.)
9. Царство белого снега. (Метафора.)
10. В час, когда ещё нет фонарей,
А затеплились звёзды смущённые. (Эпитет.)
11. Упадай порфира с плеч! (Устаревшее слово, риторическое восклицание.)
12. Мы — гребень встающей волны! (Аллегория.)
13. А мне что снится? — дикие крики.
А мне что близко? — кровь и война. (Анафора, эпитет.)
14. Здравствуй, жизни повседневной
Грубо кованная речь!
(Обращение, эпитет, риторическое восклицание.)
15. Невольники воли. (Оксюморон.)
16. Вы во всем неповинны, как дети! (Сравнение.)
17. Под бурей летучей. (Эпитет.)
18. Я труд бросал, вставал с одра больной. (Устаревшее слово.)
19. Во тьме желаний. (Метафора.)
56
20. Река раскинулась. Течёт, грустит лениво
И моет берега. (Анжанбеман, олицетворение.)
21. О! Русь моя! Жена моя! (Обращение.)
22. Дева со взором жгучим. (Устаревшее слово, эпитет.)
23. Жизни мудрой и простой. (Оксюморон.)
24. Буду ль верить, что я молод?
Буду ль знать, что силен я? (Анафора.)
25. Топот чугунный. (Эпитет.)
26. Я отрывал уста от ласки сладострастной. (Архаизмы.)
27. Я изменял и многому, и многим:
Я покидал в час битвы знамена. (Анафора.)
28. Под нежный шепот нивы. (Метафора, эпитет.)
29. Когда стояла смерть в одежде черной
У ложа той, с кем слиты все мечты.
(Аллегория, архаизмы, олицетворение.)
30. Иду я к свету иль во мрак ночной. (Антитеза.)
По творчеству А. А. Блока
1. Горячий воздух дик и глух. (Эпитет.)
2. девичий стан, шелками схваченный, в туманном движется окне. (Синекдоха.)
3. Правит окриками пьяными
Весенний и тлетворный дух. (Эпитет, олицетворение.)
4. Мильоны — вас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы.
(Антитеза, градация.)
5. Твои мне песни ветровые,
Что слезы первые любви. (Эпитет, сравнение.)
6. Крест свой бережно несу. (Иносказание.)
7. Отдай разбойную красу. (Эпитет.)
8. И невозможное возможно. (Оксюморон.)
9. Россия, нищая Россия!
Мне избы серые твои...
(Обращение, риторическое восклицание.)
10. Да, скифы мы... с раскосыми и жадными очами. (Аллегория, эпитет.)
11. Миры летят. Года летят. Пустая
Вселенная глядит в нас мраком глаз.
(Анжанбеман, олицетворение, метафора.)
12. Всё небо скроет гнусный грех,
На всех устах застынет смех. (Гипербола, эпитет.)
13. Поёт на плитах, как труба. (Сравнение.)
14. Всемирный запой. (Эпитет, гипербола.)
15. Вагоны шли привычной линией,
Подрагивали и скрипели;
Молчали жёлтые и синие. (Метонимия.)
16. Чёрный вечер. Белый снег. (Антитеза.)
17. Ветер, ветер —
На всём божьем свете! (Гипербола, постоянный эпитет.)
18. И крестом сияло Брюхо на народ. (Метонимия.)
19. Грустная злоба кипит в груди. (Эпитет, олицетворение.)
20. Оплечь — ружейные ремни. (Устаревшее слово.)
57
21. Ветер весёлый
И зол, и рад. (Эпитет.)
22. У ей керенки есть в чулке. (Просторечие, историзм.)
23. Вот так Ванька — он плечист!
Вот так Ванька — он речист! (Анафора.)
24. Пальнём-ка пулей в Святую Русь. (Постоянный эпитет.)
25. И старый мир, как пес безродный,
Стоит за ним, поджавши хвост. (Сравнение.)
26. Только вьюга долгим смехом
Заливается в снегах. (Олицетворение.)
По творчеству С. А. Есенина
1. Синий плат небес. (Метафора.)
2. Край ты мой забытый,
Край ты мой родной!
(Анафора, обращение, риторическое восклицание.)
3. Как захожий богомолец,
Я смотрю в твои поля. (Сравнение.)
4. Меж лесных кудрей. (Эпитет.)
5. Туча кружево в роще связала. (Олицетворение.)
6. Сердце гложет плакучая дума. (Эпитет, олицетворение.)
7. Есть тоска веселая. (Оксюморон.)
8. Избы забоченились. (Олицетворение.)
9. Ветер плесень сизую
Солнцем окропил. (Олицетворение.)
10. Осень — рыжая кобыла — чешет гриву. (Олицетворение.)
11. На ветке облака, как слива,
Златится спелая звезда. (Эпитет, сравнение, метафора.)
12. Не напрасно дули ветры,
Не напрасно шла гроза. (Анафора, олицетворение.)
13. Ты прощай, мой сын, прощай, чадо. (Обращение, архаизм, повтор.)
14. Белокосая девица — вьюга. (Метафора.)
15. Златоструйная вода. (Эпитет.)
16. О, тонкая берёзка,
Что загляделась в пруд? (Обращение, олицетворение.)
По творчеству М. Цветаевой
1. Бежит тропинка с бугорка. (Олицетворение.)
2. Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черёд. (Сравнение.)
3. Лебеди — слева, справа вороны. (Антитеза.)
4. Мой невоспитанный стих! (Эпитет.)
5. Облака — вокруг, Купола — вокруг. (Эпифора.)
6. Мои глаза, подвижные, как пламя. (Сравнение.)
7. И целых сорок сороков церквей. (Гипербола, аллитерация.)
8. На смуглые поля. (Эпитет.)
58
9. Имя твоё — птица в руке. (Метафора.)
10. О, тело милое! О, прах
Легчайшей птицы! (Обращение, анжанбеман, эпитет.)
11. И вопли твои вонзаются в нас, как стрелы. (Сравнение.)
12. Чёрный читает чтец. (Аллитерация.)
13. Краса грустная и бесовская. (Эпитет, аллитерация.)
14. Ты — Господь и господин, а я
Чернозём — и белая бумага. (Метафора, антитеза, гипербола, литота.)
15. В лоб целовать — заботу стереть.
В лоб целую. (Анафора.)
16. Высокая пена морская. (Эпитет.)
По творчеству В. В. Маяковского
1. А вечер кричит,
безногий,
безрукий.
(Олицетворение, эпитет.)
2. По чёрным улицам белые матери. (Антитеза, эпитет.)
3. Всё равно
любовь моя —
тяжкая гиря ведь.
(Метафора.)
4. И в пролёт не брошусь,
и не выпью яда,
и курок не смогу над виском нажать.
(Анафора.)
5. И вижу:
сидят людей половины. (Гротеск.)
6. В сто сорок солнц закат пылал. (Гипербола.)
7. Улица провалилась, как нос сифилитика. (Сравнение, эпатаж.)
8. Разве гром бывает немотою болен? (Олицетворение, риторический вопрос.)
9. С шеей разжемчуженной,
разбрильянтенной рукой. (Неологизм.)
10. Мчат
авто
по улице,
а не свалят наземь.
Понимают
умницы:
человек — в экстазе. (Олицетворение.)
11. Я волком бы
вы грыз
бюрократизм. (Метафора.)
12. Глазами
доброго дядю выев. (Метафора.)
13. Берёт —
как бомбу,
берёт —
как ежа. (Сравнение.)
59
14. Молоткастый, серпастый советский паспорт. (Эпитет.)
15. Темно-свинцовоночие. (Неологизм.)
16. Косые скулы океана. (Олицетворение.)
17. Стихов шкатулок. (Метафора.)
18. Бесценных слов мот и транжир. (Метафора.)
19. На бабочку поэтиного сердца. (Метафора.)
20. А вы ноктюрн сыграть смогли бы
На флейте водосточных труб? (Риторический вопрос, метафора.)
21. Беззвездную муку. (Эпитет.)
22. Льнёт,
как будто
осочка,
к мёду
к миноносцу
миноносочка. (Сравнение, аллитерация.)
23. Похотливо напеваете Северянина. (Метонимия.)
По творчеству А. А. Ахматовой
1. Расплавленным алмазом сияют лужи. (Метафора.)
2. Изнывает лёд. (Олицетворение.)
3. Он считает зёрна в пустых колосьях. (Оксюморон.)
4. Смертельный бубенец. (Эпитет.)
5. И все цветы, что только есть на свете,
Навстречу этой смерти расцвели. (Гипербола.)
6. Сумасшедшая липа. (Эпитет.)
7. Всё равно что мир оглох. (Сравнение, гипербола.)
8. Дождь косил свои глаза гневливо. (Олицетворение.)
9. И снова осень валит Тамерланом. (Метафора.)
10. И славы ждал, и славы не дождался. (Антитеза.)
11. Путь золотой и крылатый. (Эпитет.)
12. Зазвучать, как боевой сигнал. (Сравнение.)
13. Это — выжимки бессонниц,
Это — свеч кривых нагар. (Метафора, анафора.)
14. Допишет Музы смуглая рука. (Синекдоха.)
15. И вот вошла. Откинув покрывало,
Внимательно взглянула на меня. (Анжанбеман.)
16. Серебряная ива. (Эпитет.)
17. Оснеженный Ленинград. (Неологизм.)
18. И увидел месяц лукавый. (Олицетворение, эпитет.)
19. Где под ногой, как лист увядший, слава. (Сравнение.)
20. И слава лебедью плыла. (Метафора.)
По творчеству Б. Пастернака
1. Грохочущая слякоть. (Эпитет.)
2. Где, как обугленные груши,
С деревьев тысячи грачей. (Сравнение.)
60
3. Где пруд как явленная тайна,
Где шепчет яблони прибой.
(Анафора, сравнение, олицетворение, библейский эпитет.)
4. Я — свет. Я тем и знаменит,
Что сам бросаю тень.
(Метафора, анжанбеман, оксюморон.)
5. Но время шло, и старилось, и глохло. (Олицетворение.)
6. Я пробудился. Был, как осень, тёмен
Рассвет... (Анжанбеман, сравнение.)
7. Вокзал, несгораемый ящик
Разлук моих, встреч и разлук. (Метафора.)
8. Любить иных — тяжёлый крест,
А ты прекрасна без извилин. (Аллегория, антитеза.)
9. Ничего не бывало и нет. (Гипербола, аллитерация.)
10. Рыдающей строфы сырую горечь пью. (Эпитет, олицетворение.)
11. Булки фонарей и пышки крыш. (Метафора.)
12. На трубе, как филин, нелюдимый дым. (Сравнение.)
13. Дело начинает пахнуть дуэлью. (Иносказание.)
14. Мело, мело по всей земле
Во все пределы. (Гипербола, аллитерация.)
15. Метель чертила на стекле
Кружки и стрелы. (Олицетворение.)
По творчеству А. Т. Твардовского
1. Июль — макушка лета. (Метафора.)
2. Лёд за полу придержал. (Олицетворение.)
3. Раны черные земли. (Метафорический эпитет.)
4. Пни, стволы торчат в окружку,
Как неровная стерня. (Сравнение.)
5. Неужели там по небу
Тучки помнят свой шлях? (Олицетворение, архаизмы.)
6. С тех печальных полей. (Эпитет.)
7. Звон из кузницы несётся,
Звон по улице идет. (Олицетворение, анафора.)
8. И сидят они рядком,
Как жених с невестой. (Сравнение.)
9. Пустынно. Рожь бушует глухо,
Шумит и никого кругом. (Анжанбеман, олицетворение.)
10. Ходит, полы полушубка
Подоткнувши под кушак. (Аллитерация.)
11. Здравствуй, здравствуй, родная
Сторона! Сколько раз...
(Обращение, постоянный эпитет, аллитерация,
восклицание.)
12. На дне моей жизни. (Аллегория, метафора.)
13. Как жестяная, мертва
Тёмная зелень сирени. (Сравнение, эпитет.)
14. Полночь в мое городское окно
Входит с ночными дарами. (Эпитет, олицетворение.)
анжанбеман,
риторическое
61
15. Дни — подарки. (Метафора.)
По творчеству О. Э. Мандельштама
1. Там припомнят кремлевского горца. (Перифраз.)
2. Его толстые пальцы, как черви, жирны. (Сравнение.)
3. Тараканьи смеются усища. (Эпитет, синекдоха.)
4. Сброд тонкошеих вождей. (Эпитет.)
5. Квартира тиха, как бумага. (Сравнение.)
6. Лягушкой застыл телефон. (Метафора.)
7. Природа своего не узнает лица. (Олицетворение.)
8. Вошь да глушь у неё, тишь да мша. (Аллитерация.)
9. Совестный деготь труда. (Метафорический эпитет.)
10. Что же потом? Хрип горожан
И толкотня в гардероб. (Анжанбеман.)
11. Дикая кошка — армянская речь. (Метафора.)
12. Рыбий жир ленинградских ночных фонарей. (Метафора, аллитерация.)
13. Петербург! У меня еще есть адреса,
По которым найду мертвецов голоса.
(Обращение, риторическое восклицание, аллегория.)
14. Щавеля кандалами цепочек дверных. (Метафора.)
15. Мне на плечи кидается век-волкодав. (Метафора, аллитерация.)
16. В Петербурге жить — словно спать в гробу. (Сравнение.)
17. На постели горбатой. (Эпитет.)
18. И всю ночь напролет жду гостей дорогих. (Перифраз.)
19. Хлипкой грязцы. (Неологизм.)
20. До смерти хочется жить. (Оксюморон.)
ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА
«ПОДРАЖАНИЕ МАНДЕЛЬШТАМУ»
Задание: создать поэтическое произведение, используя реминисценции из стихотворения
О. Мандельштама.
Вариант выполнения
Я вернулся в мой город, знакомый до слёз,
До прожилок, до детских капризов и грёз...
Ветер памяти в прошлое тотчас унёс:
Я по парку иду. Тишина и мороз.
Под ногами скрипит переливчатый снег.
Он вчера совершил на наш город набег.
И фонтан замолчал — он укрыт до весны,
Ах, наверное, видит счастливые сны!
62
Только летом он скажет: «Глотай же скорей
Рыбий жир наших волжских речных фонарей!
Ты глотай этот воздух, полынный насквозь,
И будь счастлив, что всё это видеть пришлось!»
Город мой! Принимай своего школяра!
У меня телефонов твоих номера!
Я запомню тебя, твой божественный лик!
Может, ты к дифирамбам таким не привык?
Твоих улиц иконы неброский левкас
Где-то в нас уже есть — он останется в нас.
И тот мост, что дугой спину выгнув стоит,
И музей, что барочными арками свит,
И цветы, и травы молодой малахит,
И фонтан, тот, что в брызгах обвеян, кричит:
«Ты люби этот город беспредельно, до слёз!»
Ветер памяти тихо слова мне донёс.
И я чувствую: это во мне и всерьёз...
Я по парку иду. Тишина и мороз...
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием по роману М. А. Булгакова
«Мастер и Маргарита»
Ни на какую ногу описываемый не хромал, и росту был не маленького и не громадного, а
просто высокого. Что касается зубов, то с левой стороны у него были платиновые коронки, а с
правой золотые. Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях. Серый
берет он лихо заломил на ухо, под мышкой нес трость с черным набалдашником в виде головы
пуделя. По виду — лет сорока с лишним. Рот какой-то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый
глаз черный, левый почему-то зелёный. Брови черные, но одна выше другой. Словом —
иностранец.
Пройдя мимо скамьи, на которой помещались редактор и поэт, иностранец покосился на
них, остановился и вдруг уселся на соседней скамейке, в двух шагах от приятелей.
«Немец», — подумал Берлиоз.
«Англичанин, — подумал Бездомный, — ишь, и не жарко ему в перчатках».
А иностранец окинул взглядом высокие дома, квадратом окаймлявшие пруд, причем
заметно стало, что видит это место он впервые и что оно его заинтересовало.
Он остановил взор на верхних этажах, ослепительно отражающих в стёклах изломанное и
навсегда уходящее от Михаила Александровича солнце, затем перевел его вниз, где стекла
начинали предвечерне темнеть, чему-то снисходительно усмехнулся, прищурился, руки положил на
набалдашник, а подбородок на руки.
— Ты, Иван, — говорил Берлиоз, — очень хорошо и сатирически изобразил, например,
рождение Иисуса, сына божия, но соль-то в том, что еще до Иисуса родился целый ряд сынов
божьих, как скажем, фригийский Аттис, коротко же говоря, ни один из них не рождался и никого не
было, в том числе и Иисуса, и необходимо, чтобы ты, вместо рождения, и, скажем, прихода
63
волхвов, описал нелепые слухи об этом рождении... А то выходит по твоему рассказу, что он
действительно родился!..
Тут Бездомный сделал попытку прекратить замучившую его икоту, задержав дыхание,
отчего икнул мучительнее и громче, и в этот же момент Берлиоз прервал свою речь, потому что
иностранец вдруг поднялся и направился к писателям.
Те поглядели на него удивленно.
— Извините меня, пожалуйста, — заговорил подошедший с иностранным акцентом, но не
коверкая слов, — что я, не будучи знаком, позволяю себе... но предмет вашей ученой беседы на
столько интересен, что...
Тут он вежливо снял берет, и друзьям ничего не оставалось, как приподняться и
раскланяться.
«Нет, скорее француз...» — подумал Берлиоз.
«Поляк?..» — подумал Бездомный.
Необходимо добавить, что на поэта иностранец с первых же слов произвел отвратительное
впечатление, а Берлиозу скорее понравился, то есть не то чтобы понравился, а... как бы
выразиться... заинтересовал, что ли.
— Разрешите мне присесть? — вежливо спросил иностранец, и приятели как-то невольно
раздвинулись; иностранец ловко уселся между ними и тотчас вступил в разговор.
(509 слов.)
Задание: что традиционное и что новаторское показал в образе Воланда Булгаков?
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием по роману М. Шолохова
«Тихий Дон»
Верстах в двух от хутора Григорий круто свернул с дороги, спустился к яру, спешился и
принял на руки Аксинью, бережно положил её на землю.
Он снял с нее теплую кофту, разорвал на груди ситцевую блузку и рубашку, ощупью нашел
рану. Пуля вошла Аксинье в левую лопатку, раздробила кость и наискось вышла под правой
ключицей. Окровавленными трясущимися руками Григорий достал из переметных сум свою
чистую исподнюю рубаху, индивидуальный пакет. Он приподнял Аксинью, подставил под спину ей
колено, стал перевязывать рану, пытаясь унять хлеставшую из-под ключицы кровь. Клочья рубахи
и бинт быстро чернели, промокали насквозь. Кровь текла также из полуоткрытого рта Аксиньи,
клокотала и булькала в горле. И Григорий, мертвея от ужаса, понял, что всё кончено, что самое
страшное, что только могло случиться в его жизни, уже случилось...
По крутому склону яра, по тропинке, пробитой в траве и усеянной овечьими орешками, он
осторожно спустился в яр, неся на руках Аксинью. Безвольно опущенная голова её лежала у него на
плече. Он слышал свистящее, захлёбывающееся дыхание Аксиньи и чувствовал, как теплая кровь её
покидает её тело и льётся изо рта ему на грудь. Следом за ним сошли в яр обе лошади. Фыркая и
гремя удилами, они стали жевать сочную траву.
Аксинья умерла на руках у Григория незадолго до рассвета. Сознание к ней так и не
вернулось. Он молча поцеловал ее в холодные и соленые от крови губы, бережно опустил на траву,
встал. Неведомая сила толкнула его в грудь, и он попятился, упал навзничь, но тотчас же испуганно
вскочил на ноги. И еще раз упал, больно ударившись обнаженной головой о камень. Потом, не
поднимаясь с колен, вынул из ножен шашку, начал рыть могилу. Земля была влажная и податливая.
Он очень спешил, но удушье давило ему горло, и, чтобы легче было дышать, он разорвал на себе
рубашку. Предутренняя свежесть холодила его влажную от пота грудь, и ему стало не так трудно
работать. Землю он выгребал руками и шашкой, не отдыхая ни минуты, но пока вырыл могилу
глубиною в пояс — ушло много времени.
64
Хоронил он свою Аксинью при ярком утреннем свете. Уже в могиле он крестом сложил на
груди её мертвенно побелевшие смуглые руки, головным платком прикрыл лицо, чтобы земля не
засыпала её полуоткрытые, неподвижно устремленные в небо и уже начавшие тускнеть глаза. Он
попрощался с ней, твёрдо веря в то, что расстаются они ненадолго...
Ладонями примял на могильном холмике влажную жёлтую глину и долго стоял на коленях
возле могилы, склонив голову, тихо покачиваясь.
Теперь ему незачем было торопиться. Всё было кончено.
В дымной мгле суховея вставало над яром солнце. Лучи его серебрили густую седину на
непокрытой голове Григория, скользили по бледному и страшному в своей неподвижности лицу.
Словно пробудившись от тяжкого сна, он поднял голову и увидел над собой чёрное небо и
ослепительно сияющий чёрный диск солнца.
(452 слова.)
Задание: какую роль сыграла Аксинья в судьбе Григория Мелехова?
ВИКТОРИНА
«Основы стихосложения»
1. Трёхсложный стихотворный размер с ударением на третьем слоге. (Анапест.)
2. Повтор одинаковых звуков, слов или словосочетаний в начале строки, строфы,
предложения. (Анафора.)
3. Противопоставление, контраст. (Антитеза.)
4. Художественное преувеличение. (Гипербола.)
5. Непрямой порядок слов в предложении. (Инверсия.)
6. Четверостишие. (Катрен.)
7. Противоположное гиперболе, преуменьшение. (Литота.)
8. Торжественное стихотворение, написанное возвышенным слогом, воспевающее кого-то
или что-то. (Ода.)
9. Стихотворение, состоящее из 14 строчек (двух катренов и двух терцетов). (Сонет.)
10. Стихотворение сатирического содержания, разоблачающее конкретное лицо или порок.
(Эпиграмма.)
11. Образное определение. (Эпитет.)
12. «Грустная песня». (Элегия.)
13. Изображение картин природы. (Эклога.)
14. Герой стихотворения. (Лирический герой.)
15. Двусложный стихотворный размер с ударением на второй слог. (Ямб.)
16. Рифма с ударением на последний слог в строке. (Мужская.)
17. Рифмовка ААББ. (Параллельная.)
18. Сочетание взаимоисключающих понятий. (Оксюморон.)
КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
«Теория стихосложения»
1. Эпитет—это:
а) образное определение;
б) скрытое сравнение;
в) преувеличение.
65
2. «Отговорила роща золотая ...»
а) эпитет;
б) олицетворение;
в) метафора.
3. Анапест — это:
а) трёхсложный размер с ударением на первый слог;
б) двусложный размер с ударением на второй слог;
в) трёхсложный размер с ударением на третий слог.
4. «Заметался пожар голубой...»
а) ямб;
б) дактиль;
в) анапест.
5. Ямб — это размер:
а) двусложный;
б) трёхсложный.
6. «Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд...» («Жираф», Н. С. Гумилёв)
а) хорей;
б) амфибрахий;
в) дактиль.
7. Оксюморон — это:
а) вид иносказания;
б) преуменьшение;
в) сочетание взаимоисключающих понятий.
8. «Был я весь — как запущенный сад...» (С. Есенин)
а) литота;
б) сравнение;
в) метонимия.
9. «Девичий стан, шелками схваченный, в туманном движется окне...» («Незнакомка», А.
Блок)
а) метонимия;
б) синекдоха;
в) антитеза.
10. Девушка пела в церковном хоре
О всех усталых в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море...
(А. Блок)
а) аллегория;
б) эпитет;
в) гипербола.
11. «Ветропросвист экспрессов, крылолёт буеров...» (И. Северянин)
а) историзм;
б) неологизм;
в) архаизм.
12. «Взывает варварская лира...» (А. Блок)
а) оксюморон;
б) олицетворение;
в) сравнение.
13. В первый раз я запел про любовь,
В первый раз отрекаюсь скандалить. (С. Есенин)
а) анафора;
б) эпифора;
в) анжанбеман.
66
14. Аллитерация — это:
а) повтор согласных звуков в строке, строфе, предложении;
б) повтор гласных звуков.
15. Последние лучи заката
Лежат на поле сжатой ржи,
Дремотой розовой объята
Трава некошеной межи. (А. Блок)
Рифмовка:
а) параллельная;
б) перекрёстная;
в) кольцевая.
16. «Осень — рыжая кобыла...» (С. Есенин)
а) сравнение;
б) эпитет;
в) метафора.
17. Зелёная причёска,
А
Девическая грудь.
Б
О тонкая берёзка,
А
Что загляделась в пруд?
Б
(С. Есенин)
Рифма А:
а) женская, точная, богатая;
б) мужская, неточная, бедная;
в) женская, точная, бедная.
18. Рифма Б:
а) мужская, неточная, богатая;
б) мужская, точная, бедная;
в) дактилическая, точная, богатая.
19. Композиция стихотворения А. Блока «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.»
а) линейная;
б) ретроспективная;
в) кольцевая;
г) смешанная.
20. Стихотворение А. Блока «Скифы» относится:
а) к философской лирике;
б) интимной лирике;
в) пейзажной лирике;
г) гражданской лирике.
Ключ.
1) а.
2) а, б.
3) в.
4) в.
5) а.
6) б.
7) в.
8) б.
9) б.
10) в.
11) б.
12) а.
67
13) а.
14) а.
15) б.
16) в.
17) в.
18) а.
19) в.
20) г.
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ
по русской литературе второй половины
XX века
1. Какое литературное направление господствовало в русской литературе второй половины
ХХ века:
а) неоромантизм; б) символизм; в) реализм.
2. Кто из поэтов второй половины ХХ века не являлся поэтом-шестидесятником:
а) А. Твардовский; б) Р. Рождественский; в) А. Вознесенский.
3. Какая из поэм А. Твардовского раскрывает тему исторической памяти:
а) «Василий Тёркин»; б) «По праву памяти»; в) «Страна Муравия».
4. Кто из перечисленных писателей не являлся представителем «городской прозы»:
а) Л. Маканин; б) Ю. Трифонов; в) В. Астафьев.
5. Какая из поэм А. Твардовского высмеивает бюрократизм, формализм:
а) «За далью даль»; б) «Теркин на том свете»; в) «Василий Тёркин».
6. Кто из нижеперечисленных писателей был удостоен Нобелевской премии:
а) В. Распутин; б) В. Шукшин; в) Б. Пастернак.
7. Кто из данных писателей является представителем «деревенской прозы»:
а) В. Шукшин; б) А. Солженицын; в) В. Набоков.
8. Кому из поэтов второй половины ХХ века принадлежат строки «Во всем мне хочется
дойти до самой сути...»:
а) Б. Ахмадулиной; б) Б. Пастернаку; в) Н. Рубцову.
9. В чьем творчестве наиболее ярко выраженной является «лагерная тема»:
а) В. Шаламов; б) В. Астафьева; в) В. Распутина.
10. «Архипелаг ГУЛАГ» — это:
а) художественная повесть;
б) документальный роман;
в) сборник публицистических очерков.
11. Кого из поэтов второй половины ХХ века литературные критики называют «вторым
Есениным»:
а) Е. Евтушенко; б) И. Бродского; в) Н. Рубцова.
12. Кто из представителей бардовской песни значительную часть своего творчества
посвящает Арбату:
а) Б. Окуджава; б) В. Высоцкий; в) Ю. Визбор.
13. Кто из персонажей не является героем повести В. Быкова «Сотников»:
а) Рыбак; б) Сотников; в) Петруха Зотов.
14. Какое произведение В. Астафьева остро поднимает экологические проблемы:
а) «Царь-рыба»; б) «Прокляты и убиты»; в) «Людочка».
15. Кто из нижеперечисленных писателей является наиболее ярким представителем
Русского зарубежья:
а) В. Высоцкий; б) М. Шолохов; в) В. Набоков.
68
16. Перу какого из драматургов второй половины ХХ века принадлежит пьеса «Утиная
охота»:
а) В. Розову; б) А. Вампилову; в) А. Арбузову.
17. Зилов — главный герой пьесы:
а) «Старший сын»;
б) «Прошлым летом в Чулимске»;
в) «Утиная охота».
18. Каким стихотворным размером написано стихотворение А. Т. Твардовского «Я знаю,
никакой моей вины...»:
а) ямб; б) амфибрахий; в) дактиль.
19. Какое выразительное средство использовал А. Т. Твардовский в строках «Казалось,
мальчик не лежал, а все еще бегом бежал, да лед за полу придержал...»:
а) эпитет; б) олицетворение; в) метафора.
20. Кто является автором известной бардовской песни «Братские могилы»:
а) Н. Матвеева; б)10. Ким; в) В. Высоцкий.
Ключ.
1) в.
2) а.
3) б.
4) в.
5) б.
6) в.
7) а.
8) б.
9) а.
10) б.
11) в.
12) а.
13) в.
14) а.
15) в.
16) а.
17) в.
18) а.
19) б.
20) в.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
за курс литературы 11 класса
1. В пьесах Островского герои носят «говорящие» имена. Именам каких персонажей
«Бесприданницы» должны соответствовать такие толкования:
а) любезная, прелестная, «способная обольстить, обмануть, надуть, провести»
(Огудалова);
б) «умеет водиться с людьми, обходительный, вежливый, приветливый» (Вожеватов);
в) упрямый коротышка, недоросток? (Карандышев)
2. По описанию усадьбы определите, в чьем имении вы оказались. Какие детали описания у
Тургенева впрямую соотнесены с характером персонажа?
69
а) Усадьба... стояла на пологом открытом холме, в недальнем расстоянии от жёлтой
каменной церкви с зеленою крышей, белыми колоннами и живописью al fresco над
главным входом, представлявшей «Воскресение Христово» в «итальянском» вкусе...
К дому с обеих сторон прилегали темные деревья старинного сада, аллея стриженых
елок вела к подъезду. (Никольское — усадьба Одинцовой.)
б) ... На скате пологого холма открылась, наконец, небольшая деревушка... Рядом с нею,
в молодой берёзовой рощице, виднелся дворянский дворик под соломенною крышей.
У первой избы стояли два мужика в шапках и бранились. (Родительское гнездо
Базарова.)
в) Он построил дом, службы и ферму, разбил сад, выкопал пруд и два колодца; но
молодые деревца плохо принимались, в пруде воды набралось очень мало, и колодцы
оказались солоноватого вкуса. Одна только беседка из сиреней и акаций порядочно
разрослась; в ней иногда пили чай и обедали. (Усадьба Кирсановых.)
3. В сюжетах русской классики очень часто встречается дуэль. Вспомните произведения,
где она описана, и героев, её участников. (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»: Печорин и
Грушницкий; А. С. Пушкин «Евгений Онегин»: Онегин и Ленский, И. С. Тургенев «Отцы и дети»
Базаров и Павел Петрович Кирсанов; Л. Н. Толстой «Война и мир»: Пьер и Долохов.)
4. «Раскрасьте» пейзажную зарисовку, выбрав из определений, данных в скобках,
тургеневские. «Утро было славное, свежее; маленькие ... тучки стояли барашками на ... лазури;
мелкая роса высыпала на листьях и травах, блистала ребром на паутинках; влажная ... земля,
казалось, ещё хранила след ... зари; со всего неба сыпались песни жаворонков». (Румяный, красный,
пестрый, темно-серый, ярко-синий, бледно-ясный, цветной, грязно-белый, угрюмо-чёрный,
тёмный.)
5. Среди каждого перечисления названий стихотворений Некрасова есть «четвертый
лишний». Вычеркните лишнее название. Какие сквозные мотивы и темы русской поэзии получают
выражение в перечисленных стихотворениях Некрасова?
а) «Белинский В. Г.», «На смерть Шевченко», «Смерть поэта», «Памяти Добролюбова»
(«Смерть поэта» М. Ю. Лермонтов.);
б) «Пророк» («Не говори: «Забыл он осторожность!»), «Поэту» («Где вы — певцы
любви, свободы, мира..»), «Поэт и толпа», «Поэт и гражданин» («Поэт и толпа» А. С.
Пушкин.);
в) «Еду ли ночью по улице тёмной...», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «В дороге»,
«Тройка». («Брожу ли я вдоль улиц шумных...» М. Ю. Лермонтов.)
6. Продолжите список недостающими названиями: «Солёная», «Солдатская»,
«Барщинная»...
К какому произведению относятся фрагменты поэмы, помещённые под этими заголовками.
(Голодная, Веселая. Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо».)
7. Преступление — обязательный элемент фабулы в детективе. Какие жанровые признаки
детектива присутствуют в «Преступлении и наказании»? Какие элементы детективной интриги
остаются в романе Достоевского невостребованными?
(Присутствуют: наличие преступления, расследование, поиск мотивов, столкновение с
предполагаемым преступником, разоблачение. Отсутствует: интрига поиска преступника.)
8. Среди перечисленных топонимических реалий романа «Война и мир» одна лишняя:
Никольское, Богучарово, Лысые Горы, Отрадное. Исправьте фактическую ошибку. Вспомните, с
судьбой каких героев связаны три топонимических центра романа. (Лишнее Никольское — из
романа Тургенева «Отцы и дети». Все остальные: Богучарово — имение Андрея Болконского,
Лысые Горы — имение Николая Болконского, Отрадное — имение Ростовых.)
9. Попытайтесь по одному-двум «штрихам к портрету» угадать персонаж романа «Война и
мир»:
а) оголенные белые, полные плечи (Элен);
б) черные глаза, большой рот (Наташа);
в) сухое лицо (Андрей Болконский);
70
г) лучистые глаза, тяжелая походка (Марья Болконская);
д) плешивая голова, плоское лицо. (Василий Курагин)
10. Среди многочисленных «военных» героев романа «Война и мир» своей «штатскостью»
резко выделяется Пьер Безухов. В каком эпизоде выясняется, что он не умеет обращаться с
оружием? (Эпизод дуэли с Долоховым.)
11. В отечественном литературоведении универсальным определением специфики
толстовского психологизма стало понятие «диалектика души» (Н. Г. Чернышевский). Объясните
значение этого определения. (Диалектика души — это развитие души человека, ее становление,
преображение (смена мыслей, чувств, эмоций, мировоззрения героев).)
12. Какова роль пейзажных подробностей в воссоздании психологического облика
персонажа в романе «Война и мир»? Приведите примеры значимых деталей и обоснуйте их
художественные функции.
13. В афишу, представляющую героев «Вишнёвого сада», включено несколько персонажей
из других произведений Чехова (вспомните каких). Восстановите подлинную афишу «Вишнёвого
сада», внесите в неё недостающие имена персонажей.
Раневская Любовь Андреевна, помещица.
Аня, её дочь, 17 лет.
Тригорин Борис Алексеевич, беллетрист.
Старцев Дмитрий Ионыч, врач.
Лопахин Ермолай Алексеевич, купец.
Симеонов-Пищик Борис Борисович, помещик.
Чимша-Гималайский Иван Иванович, ветеринар.
Епиходов Семен Пантелеевич, конторщик.
Гуров Дмитрий Дмитриевич, служащий банка.
(Исключить: Тригорин Борис Алексеевич («Чайка» Чехова), Старцев Дмитрий Ионыч
(«Ионыч» А. П. Чехова), Чимша-Гималайский («Крыжовник», «О любви», «Человек в футляре» А.
П. Чехова), Гуров («Дама с собачкой» Чехова).
Внести: Варя, приемная дочь Раневской, 24 года,
Гаев Леонид Андреевич, брат Раневской.
Трофимов Петр Сергеевич, студент,
Шарлотта Ивановна, гувернантка,
Фирс, Яша, Дуняша — слуги.)
14. «...Символизм можно называть... «поэзией намёков», — писал В. Брюсов в послесловии
ко второму выпуску «Русских символистов». Дайте свое объяснение этому определению.
15. В левой колонке приводятся наиболее характерные для индивидуального стиля поэтов
Серебряного века рифмы, справа даны имена поэтов.
Соотнесите их:
а) шампанском — испанском;
Есенин
б) Русь грусть;
Мандельштам
в) Notre Dame — создам;
Северянин
г) отныне Марине.
Цветаева
(а — Северянин, б — Есенин, в — Мандельштам, г — Цветаева.)
16. Вспомните, в названия каких рассказов Горького входят имена собственные. Какую
художественную установку писателя отражает выбор заглавия? («Старуха Изергиль» «Челкаш»,
«Макар Чудра», «Коновалов», «Мальва», «Супруги Орловы».)
17. Вспомните, кто из героев пьесы до ночлежки был:
а) чиновником в казенной палате;
б) сторожем на даче;
в) телеграфистом;
г) слесарем;
д) скорняком;
е) артистом.
71
Какие обстоятельства привели каждого из них в ночлежку Костылева? (а — Барон, б —
Лука, в — Сатин, г — Клещ, д — Бубнов, е — Актер.)
18. Каково значение в романе «Мы» следующих понятий Зелёная Стена; Древний Дом;
аудиториум; юнифа; хлеб; цветы газовый Колокол?
(Зеленая стена — отделяла Нумеров Единого Государства от свободных людей,
аудиториум — дома нумеров,
юнифа — униформа,
газовый Колокол — прибор для казни, в котором человека расщепляли на атомы,
Древний Дом — музей,
цветы — экспонаты Ботанического музея,
хлеб — рудимент, химический состав неизвестен.)
19. Какое произведение «древней» литературы признано в Едином Государстве
Образцовым? Почему? («Расписание железных дорог».)
20. Каково в контексте повести «Собачье сердце» значение «говорящих» имён персонажей?
(Профессор Преображенский, доктор Борменталь (бор и ментол — медицинские препараты),
Шариков.)
АССОЦИАТИВНЫЙ РИСУНОК
Содержание приема — изображение с помощью образов символов (схем, фигур,
абстракций и т. д.) литературных персонажей (явлений, писателей, проблем и т. д.). При этом важно
всё: цвет, форма, техника исполнения, словесное пояснение.
Варианты применения методики
«ассоциативного рисунка»
1. Нарисовать гербы (какими они могли быть) поместий Манилова, Ноздрева, Собакевича,
Штольца, Обломова и др., используя правила геральдики.
2. Изобразить строение Единого Государства (Е. Замятин «Мы») в виде схемы, модели,
рисунка и др.
3. Изобразить линию развития отношений Е. Онегина и Т. Лариной (Е. Онегина и В.
Ленского) в виде графика, схемы, модели, рисунка и др.
4. Создать иллюстрацию в манере кубизма (примитивизма, экспрессионизма) к
стихотворению В. Маяковского или создать ассоциативный портрет В. Маяковского, используя
поэтику эпатажа.
5. Создать символический портрет поэта-символиста.
6. Сделать коллаж по стихотворению(ям) поэта(ов) акмеиста.
7. Создать проект памятника А. А. Ахматовой (или другому поэту).
Далее в качестве иллюстрации данного вида работы представлены работы учащихся,
являющиеся ассоциативным и рисунками.
72
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ В ФОРМЕ ПРОЕКТОВ
Темы проектов
1. Образ птицы в русской литературе ХIХ века.
2. Тип «лишнего человека» в русской литературе ХIХ века и его яркие представители.
73
3. Тип «маленького человека» в русской литературе ХIХ века. Зарождение и эволюция.
4. «Говорящие детали» в романе И. А. Гончарова «Обломов».
5. Библейские мотивы в творчестве Ф. М. Достоевского.
6. Дьяволиада М. Булгакова в свете традиций мировой культуры.
7. Символика имен в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».
8. Человек и природа в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».
9. Человек и природа в творчестве И. С. Тургенева и Л. Н. Толстого.
10. «Говорящие фамилии» в творчестве писателей ХIХ века.
11. Образ трамвая в русской литературе ХХ века.
12. Библейские мотивы в творчестве Ф. М. Достоевского и М. А. Булгакова.
13. Поэт и власть (по творчеству поэтов ХIХ—ХХ века).
14. Анализ эпизода «Первый сон Родиона Раскольникова».
15. Сравнительный анализ эпизодов: первая и вторая встреча князя Андрея с дубом.
16. Сравнительная характеристика Родиона Раскольникова и князя Мышкина.
17. Шекспировские образы в творчестве писателей ХIХ века.
18. «Пушкиниана» в творчестве А. А. Ахматовой.
19. Экологические проблемы современности в русской литературе ХХ века.
20. Роль реминисценции в поэзии ХХ века.
21. Поэзия Серебряного века: особенности и представители.
22. Особенности раннего романтического периода творчества М. Горького.
23. Гражданская война в произведениях русской литературы ХХ века.
24. «Как прекрасна земля и на ней Человек!» (по произведениям русской литературы ХХ
века).
25. Обличение человеческих пороков в произведениях русских писателей ХIХ и ХХ века.
26. Традиции А. П. Чехова в творчестве М. Зощенко.
27. Сатиры смелый властелин М. Е. Салтыков-Щедрин.
28. Живопись в произведениях русской литературы ХIХ века.
29. Музыка в произведениях русской литературы ХХ века.
30. Эволюция басенного жанра.
Далее в качестве примера предложены тезисы одного из проектов, который может быть
итоговой формой контроля знаний учащихся 10 класса.
Материал такого рода необходим учителю, организующему проектную деятельность на
уроке.
Тезисы позволяют направить в нужном русле исследование учащихся на первом этапе
работы над проектом, а также на этапе подведения итогов.
ТЕЗИСЫ
к проекту по те «Образ птицы в русской литературе
ХIХ века»
1. Символика птицы (обращение к славянской мифологии; параллель между птицей и
женским началом; отнесенность птицы и женщины к Прави — высшему миру).
2. Реализация образа птицы через женские персонажи русской литературы ХIХ века.
3. Катерина из пьесы А. Н. Островского «Гроза»:
• Анализ образа Катерины.
• Отношение к ней Добролюбова и Писарева (обращение к литературно-критическим
статьям).
• Мотив «клетки».
• Анализ монолога «Отчего люди не летают...»
74
4. Лариса Огудалова из пьесы А. Н. Островского «Бесприданница»:
• Символика имени (Лариса — греч. чайка).
• Мотив «золотой клетки».
• Анализ образа через сравнительную характеристику с Катериной.
5. Наташа Ростова из романа Л. Н. Толстого «Война и мир»:
• Анализ эпизода «Ночь в Отрадном».
• Анализ образа.
6. Ася из одноименной повести И. С. Тургенева:
• Анализ образа через анализ основных эпизодов.
• Толкование образа тургеневской девушки.
• Взаимосвязь образа тургеневской девушки с образом птицы.
7. Нина Заречная из пьесы А. П. Чехова «Чайка»:
• Непосредственное присутствие птицы в произведении.
• Символика образа: кто из героев чайка в произведении? (Спорность образа.)
• Судьба Нины и Григория; сравнительная характеристика героев.
Л. М. Савина
ТЕСТ
по теме Древнерусская литература
«СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ»
Вариант I
1. По содержанию и форме произведения древнерусской литературы были:
1) религиозно-поучительными;
2) светскими, развлекательными;
3) просветительскими.
2. Жанром древнерусской литературы не является:
1) житие;
2) повесть;
3) сказка.
3. С какого языка переведено «Слово о полку Игореве»?
1) древнерусского;
2) церковнославянского;
3) старославянского.
4. Старинная рукописная книга, содержащая текст «Слова о полку Игореве», была
обнаружена
1) в начале 90-х годов ХVIII века;
2) в конце 90-х годов ХVIII века;
3) в начале ХIХ века.
5. Текст «Слова...»
1) представлял собой отдельную рукопись;
2) был включен в сборник древнерусских произведений.
6. Судьба рукописи «Слова...»
1) была вывезена из Москвы перед вступлением в нее Наполеона;
2) сгорела в пожаре Москвы 1812 года;
3) была выкрадена из личной коллекции и не найдена до сих пор.
7. В основе сюжета «Слова о полку Игореве»..
1) поход против половцев 1184 г.;
75
2) битва на Калке;
3) Куликовская битва.
8. Автор «Слова...» отказывается вести повествование в духе Бояна, потому что...
1) акцентирует внимание на необходимость иной манеры изложения;
2) не желает подражать известному сказителю;
3) скромно оценивая свое дарование, он считает невозможным подражать мастеру слова.
9. Поход Игоря на половцев закончился...
1) поражением русичей и пленением князя Игоря;
2) победой половцев и пленением хана Кончака;
3) поход не принес победы ни одной из сторон.
10. Кого автор «Слова о полку Игореве» называет «двумя храбрыми Святославичами»?
1) Игоря и Святослава;
2) Игоря и Рюрика;
3) Игоря и Всеволода.
11. Дурным предзнаменованием перед началом похода стало…
1) землетрясение;
2) предсказание волхвов;
3) солнечное затмение.
12. Столкновений войска Игоря с половцами было...
1) одно;
2) два;
3) три.
13. Первый бой с половцами закончился для русичей...
1) победой;
2) поражением;
3) не принес победы ни одной из сторон.
14. Второй бой с половцами длился...
1) сутки;
2) двое суток;
3) трое суток.
15. В этом бою Игорь был...
1) убит;
2) тяжело ранен;
3) ранен и пленен.
16. Какой жанр устного народного творчества использует автор «Слова о полку Игореве»
при изображении горя Ярославны в Путивле?
1) плач;
2) заговор;
3) песня.
17. К каким силам обращается Ярославна с просьбой о спасении Игоря?
1) к солнцу, месяцу, звездам;
2) к солнцу, месяцу, ветру;
3) к ветру, реке, солнцу.
18. Игорь бежал из плена
1) на заходе солнца;
2) под покровом ночи;
3) на восходе солнца.
19. Основная причина продолжения споров о подлинности «Слова…».
1) невозможность установить авторство;
2) невозможность изучения первоисточника;
3) наличие большого числа списков, имеющих серьезные различия в тексте.
76
Вариант II
1. Одной из важных причин возникновения литературы на Руси было:
1) потребность в книгах светского характера;
2) принятие христианства и потребность в церковных книгах;
3) необходимость просвещения населения.
2. Основой для оригинальной русской литературы послужила литература:
1) немецкая;
2) византийская;
3) римская.
3. Произведением древнерусской литературы не является:
1) «Житие преподобного Сергия Радонежского» Епифания Премудрого;
2) «Хождение за три моря» Афанасия Никитина;
3) былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».
4. «Слово о полку Игореве» найдено известным любителем и собирателем русских
древностей:
1) Н. Н. Бантыш-Каменским;
2) А. И. Мусиным-Пушкиным;
3) А. Ф. Малиновским.
5. С рукописи «Слова о полку Игореве» были сняты копии, одна из которых
предназначалась для...
1) Екатерины II;
2) Павла I;
3) Александра I.
6. «Слово...» было издано...
1) в 1800 году;
2) в 1805 году;
3) в 1810 году.
7. Главный герой «Слова...» Игорь был князем…
1) переяславль-залесским;
2) новгород-северским;
3) владимирским.
8. Поход Игоря на половцев состоялся...
1) в 1185 г.;
2) в 1186 г.;
3) в 1187 г.
9. Перед походом Игорь
1) попросил разрешения у киевского князя Святослава и получил его;
2) попросил разрешения у киевского князя Святослава и не получил его;
3) не обращался к Святославу за разрешением.
10. Поводом для призыва русских князей к единению в «Слове о полку Игореве» является...
1) победа русского оружия;
2) поражение русского войска;
3) участившиеся набеги половцев на Русь.
11. Сыновья Игоря...
1) участвовали в походе вместе с отцом;
2) не участвовали в походе;
3) отправились в Киев, чтобы сообщить Святославу о походе отца.
12. Узнав о готовности половцев к бою, Игорь решил...
1) отступить;
2) вступить в бой;
77
3) выждать более удобный момент.
13. Второй бой с половцами закончился для русичей...
1) победой;
2) поражением и пленением князя Игоря;
3) не принес победы ни одной из сторон.
14. В плену Игорь...
1) находился в заточении;
2) пользовался относительной свободой;
3) считался гостем князя Кончака.
15. «Золотое слово Святослава» в произведении...
1) предшествует описанию похода Игоря и содержит предостережение князю;
2) завершает произведение и выражает радость по поводу возвращения князя в родную
землю;
3) является идейно-композиционным центром произведения и содержит призыв к
единению русских князей.
16. Из половецкого плена
1) князь Игорь бежал с помощью половцев;
2) князь Игорь бежал с помощью русичей;
3) хан Кончак отпустил Игоря по собственной воле.
17. Из плена на родину Игорь добирался…
1) семь дней;
2) одиннадцать дней;
3) пятнадцать дней.
18. В 1985 году отмечалось...
1) 500-летие «Слова...»;
2) 800-летие «Слова...»;
3) 1000-летие «Слова...».
19. Основная причина продолжения споров о подлинности «Слова..»...
1) невозможность установить авторство;
2) невозможность изучения первоисточника;
3) наличие большого числа списков, имеющих серьезные различия в тексте.
ТЕСТ
по литературе ХVIII века
КЛАССИЦИЗМ
1. Основным направлением литературы ХVIII века являлся...
1) сентиментализм;
2) классицизм;
3) реализм.
2. Термин «классицизм» означает...
1) античный;
2) общепринятый;
3) образцовый.
3. В ХVIII веке образцовыми считались произведения...
1) античной литературы;
2) национальной литературы;
3) европейской литературы.
4. Писатели и художники ХVIII века активно использовали сюжеты, образы, элементы...
1) европейской литературы и мифологии;
78
2) античной литературы, греческой и римской мифологии;
3) национальной литературы и мифологии.
5. Конфликты произведений классицизма строились на столкновении...
1) долга, разума и чувства;
2) любви и ненависти;
3) верности и предательства.
6. Конфликты произведений классицизма разрешались в пользу...
1) долга, утверждения приоритетов нравственных норм;
2) любви, утверждения приоритета чувств личности;
3) верности, утверждения общечеловеческих ценностей.
7. Русские классицисты продолжали такие традиции европейских авторов, как…
1) утверждение самоценности человеческой личности;
2) утверждение идей просвещенного абсолютизма, патриотизма, гражданственности;
3) утверждение идеи национального самосознания и превосходства.
8. Русский классицизм имел ряд национальных особенностей...
1) интерес к историческому прошлому своей страны; идея абсолютной монархии;
развитие лирического направления.
2) интерес к судьбе отдельной личности; идея абсолютной монархии; развитие
сатирического направления.
3) интерес к историческому прошлому своей страны; идея просвещенного абсолютизма;
развитие сатирического направления.
9. Не является принципом классицизма
1) принцип трех единств: места, времени, действия;
2) принцип развития характера персонажа на протяжении;
3) принцип заданности характера персонажа.
10. «Теория трех штилей» принадлежит...
1) М. В. Ломоносову;
2) Г. Р. Державину;
3) А. П. Сумарокову.
11. Установите соответствия...
«Штиль»
Языковые средства
Жанры
1) Высокий «штиль»
а) простонародные,
г) драма, сатиры, элегии,
низкие слова;
послания, описания «достопамятных дел и благородных учений»
2) Средний «штиль»
б) употребление
д) комедии, эпиграммы,
старославянской
песни, дружеские
лексики;
письма;
3) Низкий «штиль»
в) слова и выражения
е) оды, трагедии,
русского языка,
героические поэмы,
ограниченное упо«речи о важных матребление церковнотериях».
славянской лексики,
низких слов.
М. В. ЛОМОНОСОВ
Обучение анализу поэтического произведения
(на примере оды М. В. Ломоносова «Ода на день восшествия
на престол императрицы Елизаветы Петровны, 1747 г.»)
79
Шаг 1. Используя данные материалы, составьте связное высказывание о принципах
жанра оды в творчестве М. В. Ломоносова, которое станет вступлением к анализу текста
произведения.
Принципы жанра оды разрабатывались поэтами европейского классицизма.
В оде выражается патриотическое, религиозное и философское воодушевление поэта.
Ода создается по строгим правилам: высокий стиль речи, использование церковнославянской лексики, строфа в десять строк, твердая схема рифм — абабввгддг.
Оды М. В. Ломоносова верны природе жанра.
С творчеством М. В. Ломоносова в русскую литературу пришел классицизм, а с ним и
высокий жанр оды.
Поэт поднимал в оде общеполитические проблемы, пытался осмыслить явления в широком
общегосударственном плане.
М. В. Ломоносова привлекали история России, ее военные победы, деятельность Петра I
как просвещенного монарха, способного принести благо стране и народу; вопросы науки и
просвещения.
Оды писались на торжественные случаи придворной жизни, в них обязательно включалась
похвала монарху.
М. В. Ломоносов создавал жанр программной оды, оды-рекомендации.
Шаг 2. Сформулируйте ваше читательское впечатление. Подберите эпитеты,
определяющие общую тональность произведения, его стиль (возвышенный, торжественный).
Процитируйте строфы, которые, на ваш взгляд, звучат более торжественно, величаво.
Шаг 3. Поразмышляйте над вопросом, почему ода, посвященная Елизавете, звучит
торжественно, когда речь идет о Петре I? (Ярчайшая фигура отечественной истории; пример
для подражания. Ломоносов славит Петра за его деятельность, способствующую возвышению
России и развитию науки, просвещения.)
Шаг 4. Продолжите следующее рассуждение. Особенность «Оды на день восшествия...» в
том, что, на первый взгляд, эта ода — хвалебный гимн императрице, но для Ломоносова главное —
выразить свои заветные мечты. Какие? (Распространять просвещение в России, развивать науки,
использовать богатства русской земли и др.) Как относится автор к Петру и Елизавете? Каково
отношение к науке у преемников Петра? Что поэт советует Елизавете?
Шаг 5. Обратитесь к словесной «ткани» произведения. Попытайтесь определить
художественные особенности оды, помня, что оды читались вслух.
• Ода строится как ораторское произведение.
• Излюбленный прием — вопрошение, на которое следует ответ.
• Ломоносов считал обращение великолепной, сильной, оживляющей фигурой.
• Поэт использует тропы: сравнения, метафоры, метонимии, гиперболы.
• В оде много славянизмов.
• Поэт использует определенный размер: четырехстопный ямб. Ломоносов считал, что
ямбический размер, идя от безударности к ударению, «возносится вверх», чем и вызывает
впечатление «высокости и великолепности».
На данном этапе работы каждый тезис подтверждаем примерами из текста.
Шаг 6. Используя приведенные ниже материалы, строим заключение.
Н. В. Гоголь утверждал, что отличительная черта русской поэзии — «стремление как бы
унестись куда-то вместе со звуками».
Известный литературовед Г Макогоненко писал: «Ломоносов был первым, у кого это
качество проявилось: ни его предшественники (Ф. Прокопович, А. Кантемир), ни его современники
(В. Тредиаковский, А. Сумароков), ни один из поэтов нового поколения (Херасков) вплоть до
появления Г. Р. Державина не мог соперничать с ним в этом отношении».
Докажите справедливость приведенных выше цитат, рассмотрев пространственновременную организацию произведения. (Время: прошлое—настоящее—будущее; пространство:
безграничность — в одно мгновение позволяет нам перенестись от Волги, Днепра, Оби к Амуру,
Лене, Нилу.)
80
Так мог видеть только гениальный поэт. Н. В. Гоголь писал: «Всю русскую землю озирает
он от края до края, с какой светлой вершины, любуясь и не налюбуясь ее беспредельностью».
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА
ТЕСТ
по комедии А. С. Грибоедова
«ГОРЕ ОТ УМА»
1. Годы жизни А. С. Грибоедова:
1) 1799—1837;
2) 1795—1829;
3) 1809—1852;
4) 1814—1841.
2. Место рождения А. С. Грибоедова:
1) Москва;
2) Санкт-Петербург;
3) Тарханы;
4) Великие Сорочинцы.
3. Первоначальное название пьесы А. С. Грибоедова:
1) «Горе умным»;
2) «Горе уму»;
3) «Горе и ум»;
4) «Все горе от ума».
4. Кто из друзей А. С. Пушкина привез поэту, находящемуся изгнании в Михайловском,
рукописный экземпляр комедии С. Грибоедова «Горе от ума»?
1) И. Пущин;
2) П. Чаадаев;
3) В. Кюхельбекер;
4) В. Жуковский.
5. Какая из перечисленных особенностей комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» не
характерна для драматургии классицизма?
1) Использование «говорящих» имен и фамилий.
2) Единство места, времени и действия.
3) Соединение комедии и драмы.
4) Наличие высокой гражданской тематики.
6. Соотнесите фамилии героев и их имена:
1) Фамусов
А) Сергей Сергеевич
2) Чацкий
Б) Алексей Степанович
3) Молчалин
В) Александр Андреевич
4) Скалозуб
Г) Павел Афанасьевич
7. Кто из героев комедии «Горе от ума» объявляет себя членом тайного собранья?
1) Чацкий;
2) Репетилов;
3) Скалозуб;
4) Горич.
8. Кому из героев комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» обращены приведенные ниже
слова Чацкого?
Уж, точно, стал не тот в короткое ты время;
Не в прошлом ли году, в конце,
81
В полку тебя я знал? Лишь утро: ногу в стремя
И носишься на борзом жеребце?
1) Скалозубу;
2) Молчалину;
3) Горичу;
4) Репетилову.
9. Какими из приведенных ниже строк заканчивается пьеса А. С. Грибоедова «Горе от ума»:
1) Но чтобы в доме здесь заря вас не застала, / Чтоб никогда об вас я больше не слыхала.
2) Ах! Боже мой! Что станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!
3) С кем был! Куда меня закинула судьба! / Все гонят! Все клянут! мучителей толпа.
4) Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, / Где оскорблен ному есть чувству уголок! /
Карету мне, карету!
10. Кому из героев принадлежат следующие высказывания: «Подписано, так с плеч долой».
«Кто беден, тот тебе не пара», «…с чувством, с толком, с расстановкой...»?
1) Скалозубу;
2) Молчалину;
3) Фамусову;
4) Репетилову.
11. У кого из героев Чацкий осведомляется: «Господствует еще смешенье языков /
Французского с нижегородским?»
1) у Софьи;
2) у Молчалина;
3) у Горича;
4) у Фамусова.
12. О ком говорит Фамусов: «Упал он больно — встал здорово»?
1) о камергере Кузьме Петровиче;
2) о Молчалине;
3) о Скалозубе;
4) о дяде Максиме Петровиче.
13. Кому принадлежат слова: «Свежо предание, а верится с трудом»?
1) Скалозубу;
2) Фамусову;
3) Чацкому;
4) Софье.
14. О ком говорит Чацкий: «А впрочем, он дойдет до степе ней известных, / Ведь нынче
любят бессловесных»?
1) о Скалозубе;
2) о Молчалине;
3) о Загорецком;
4) о Репетилове.
15. Кто поучает Чацкого: «Ну, право, что бы вам в Москве у нас служить? / И награжденья
брать, и весело пожить?»
1) Скалозуб;
2) Хлестова;
3) Молчалин;
4) Репетилов.
16. Кто из героев комедии утверждает: «...от головы до пяток / на всех московских есть
особый отпечаток»?
1) Чацкий;
2) Молчалин,
3) Фамусов;
4) Софья.
82
17. Кто из героев негодует: «И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних / От пансионов,
школ, лицеев, как бишь их, / да от ланкарточных взаимных обучений...»?
1) Хлестова;
2) Скалозуб;
3) Фамусов;
4) Графиня бабушка.
18. Процитируйте 3—5 фраз Чацкого, ставших пословицами и поговорками.
19. Кто так оценил пьесу А. С. Грибоедова: «О стихах не говорю: половина — должны
войти в пословицы»:
1) В. Г. Белинский;
2) Н. В. Гоголь;
3) А. С. Пушкин;
4) В. А. Жуковский.
20. Кто так сказал об А. С. Грибоедове: «Грибоедов принадлежит к самым могучим
проявлениям русского духа»?
1) И. А. Гончаров;
2) А. С. Пушкин;
3) В. Г. Белинский;
4) Д. И. Писарев.
ТЕЗИСЫ
к сочинению по теме
«ФАМУСОВСКАЯ МОСКВА В ИЗОБРАЖЕНИИ
А. С. ГРИБОЕДОВА»
Задание: «разверните» приведенные ниже тезисы, дополните своими примерами из текста
и комментариями.
I. Основной конфликт пьесы.
Чацкий и консервативное московское общество. «Век нынешний и век минувший».
Прогрессивные идеи Чацкого: «Служить бы рад, прислуживаться тошно»; «когда в делах, я от
веселий прячусь»; «Чины людьми даются, а люди могут обмануться» — и консервативные взгляды
Фамусова: «Собрать все книги бы да сжечь», «ученость — вот чума». И. А. Гончаров в статье
«Мильон терзаний» писал: «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей, в свою очередь,
смертельный удар качеством силы свежей».
II. Грибоедов постепенно расширяет круг персонажей.
1. Знакомство с домом Фамусова.
I акт: Фамусов, Молчалин (аристократия, чиновничество), София; II акт: появление
Скалозуба (военные круги); III акт: раскрытие и углубление образа Молчалина. Анализ спора
Молчалина и Чацкого.
2. Бал: типичные представители фамусовской Москвы.
А) Горичи — молодая светская дама и «муж-мальчик, муж слуга из жениных пажей…»;
Б) Князья Тугоуховские с шестью дочерьми: не отличающиеся друг от друга дочери;
княгиня, цель жизни которой — удачно выдать их замуж; князь «на посылках»
(будущее Горича);
В) Графини Хрюмины (бабушка и внучка): выживающая из ума старуха и озлобленная
сплетница внучка;
Г) Загорецкий — вор и доносчик («при нем остерегись: переносить горазд, и в карты не
садись — продаст). При этом — полноправный член фамусовского общества;
Д) Хлестова — одна из тех, чей суд составляет общественное мнение. Характернейшая
черта полупровинциальной Москвы (второй столицы) мнение света составляют
83
бабушки, тетушки, дочки и внучки. Так, Молчалин советует Чацкому искать
покровительства у Татьяны Юрьевны; Фамусов ужасается в финале, «что будет
говорить княгиня Марья Алексевна»;
Е) Репетилов — пародия на лже-революционера.
III. Таким образом, антагонистом Чацкого является «век минувший», рутина
московского света, сатирического изображенного Грибоедовым.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума»
Прочитайте приведенный ниже фрагмент пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума» и
выполните задания.
Чацкий. Пусть я посватаюсь, вы что бы мне сказали?
Фамусов. Сказал бы я. во-первых: не блажи,
Именьем, брат, не управляй оплошно,
А главное, поди-тка послужи.
Чацкий. Служить бы рад, прислуживаться тошно.
Фамусов. Вот то-то, все вы гордецы!
Спросили бы, как делали отцы?
Учились бы, на старших глядя:
Мы, например, или покойник дядя,
Максим Петрович: он не то на серебре,
На золоте едал; сто человек к услугам;
Весь в орденах; езжал-то вечно цугом;
Век при дворе, да при каком дворе!
Тогда не то, что ныне,
При государыне служил Екатерине.
А в те поры все важны! В сорок пуд...
Раскланяйся — тупеем не кивнут.
Вельможа, в случае — тем паче;
Не как другой, и пил и ел иначе.
А дядя! что твой князь? что граф?
Сурьезный взгляд, надменный нрав.
Когда же надо подслужиться,
И он сгибался вперегиб:
На куртаге ему случилось обступиться;
Упал, да так, что чуть затылка не пришиб;
Старик заохал, голос хрипкой:
Был высочайшею пожалован улыбкой;
Изволили смеяться; как же он?
Привстал, оправился, хотел отдать поклон,
Упал вдругорядь — уж нарочно.
А хохот пуще, он и в третий так же точно.
А? как по-вашему? По-нашему — смышлен.
Упал он больно, встал здорово.
За то бывало в вист кто чаще приглашен?
Кто слышит при дворе приветливое слово?
Максим Петрович! Кто пред всеми знал почет?
Максим Петрович! Шутка!
В чины выводит кто и пенсии дает?
Максим Петрович! Да! Вы, нынешние, — ну-тка!
84
1. Каково авторское определение жанра пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»?
а) Трагедия; б) драма; в) комедия; г) водевиль.
2. Приведенный выше диалог Чацкого с Фамусовым происходит:
а) в финале пьесы, перед отъездом Чацкого из Москвы;
б) на балу, незадолго до разъезда фамусовских гостей;
в) после бала, перед решающей заключительной сценой пьесы;
г) в начале пьесы, вскоре после прибытия Чацкого в Москву.
3. Чацкий и Фамусов обсуждают проблему отношения:
а) к крепостничеству;
б) к власти;
в) к государственной службе;
г) к отечественной культуре.
4. Что побуждает Фамусова обратиться к Чацкому с назиданием?
а) нежелание Чацкого «сгибаться вперегиб» перед вышестоящими;
б) критические замечания Чацкого в адрес «умеренного и аккуратного» Молчалина;
в) несдержанность Чацкого в присутствии полковника Скалозуба;
г) неделикатность Чацкого в общении с Софьей.
5. Главным средством выражения авторского отношения к Чацкому и Фамусову в данном
фрагменте являются:
а) портреты героев;
б) авторские ремарки;
в) речь героев;
г) поступки героев.
6. Ответ Фамусова на реплику Чацкого представляет собой законченное развернутое
высказывание. Как называется подобный тип высказывания в драматическом произведении?
7. Укажите термин, которым обозначают главное противоречие, лежащее в основе развития
драматического действия (например, противостояние «века нынешнего» и «века минувшего» в
грибоедовской пьесе).
8. В речи Фамусова фигурируют герои, которые не появляются на сцене. Как в драматургии
называют таких персонажей?
9. В разговоре героев есть такие высказывания: «Служить бы рад, прислуживаться тошно»,
«Упал он больно, встал здорово». Как называют изречение, отличающееся краткостью, емкостью
мысли и выразительностью?
10. Дайте аргументированный ответ на один из вопросов:
• Можно ли считать пьесу А. С. Грибоедова «Горе от ума» произведением классицизма?
• Видит ли автор в Чацком «идеального» героя? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от
ума».)
• Прокомментируйте слова В. Г. Белинского, что имена героев комедии «Горе от ума» «суть
как бы не собственные, а нарицательные имена, общие характеристические названия известных
явлений действительности».
ТЕСТ
по теме «Лирика А. С. Пушкина»
1. Годы жизни А. С. Пушкина:
1) 1814—1841;
2) 1795—1829;
3) 1809—1852;
4) 1799—1837.
85
2. Место рождения А. С. Пушкина:
1) Москва;
2) Санкт-Петербург;
3) Тарханы;
4) Михайловское.
3. К какому жанру лирики относятся стихотворения А. С. Пушкина «К Чаадаеву»,
«Пущину», «Во глубине сибирских руд...»?
1) ода;
2) послание;
3) элегия;
4) эпиграмма.
4. Какая тема объединяет следующие стихотворения А. С. Пушкина: «Осень», «Поэту», «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный», «Пророк»?
1) тема поэта и поэзии;
2) тема свободы;
3) тема природы;
4) тема дружбы.
5. О каком лицейском друге Пушкин в стихотворении «19 октября 1825 г.» пишет: «Поэта
дом опальный... / Ты первый посетил, / Ты усладил изгнанья день печальный, / Ты в день его лицея
превратил»?
1) Пущин;
2) Дельвиг;
3) Кюхельбекер;
4) Данзас.
6. Какое стихотворение Пушкина построено на приеме контраста: первая часть —
идиллическое описание природы, вторая часть — памфлет, обличающий «невежества
убийственный позор»?
1) «Деревня»;
2) «Воспоминания в Царском Селе»;
3) «Осень»;
4) «Вновь я посетил...».
7. Укажите фамилию философа, друга Пушкина, к кому обращены приведенные ниже
строки поэта:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы.
1) Белинский; 2) Дельвиг; 3) Кюхельбекер; 4) Чаадаев.
8. Приведенные ниже цитаты — строчки из разных стихотворений Пушкина. Вспомните,
как называются эти произведения и кому они посвящены.
1) …Передо мной явилась ты...
2) И я судьбу благословил.
3) Голубка дряхлая моя.
4) ...Храните гордое терпенье!
ТЕСТ
по роману в стихах А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
86
1. В приведенном ниже описании допущены фактические ошибки. Восстановите детали
описания. Определите, что описывается в данном фрагменте, о каком герое идет речь и какие черты
его личности данное описание характеризует:
Янтарь на трубках Цареграда,
Цилиндр и маска на столе,
И, чувств изнеженных отрада,
Духи в граненом хрустале;
Перчатки, тросточка стальная,
Прямая сабля и кривая,
Букет из траурных цветов,
Письмо... И пистолет готов.
2. На основе «истории воспитания» Онегина, изложенной в первой главе, восстановите круг
учебных дисциплин, преподававшихся молодому дворянину.
3. Из перечисленных ниже блюд составьте меню обеда в а) доме Лариных и б) ресторане
Talon:
«roast-beef окровавленный», жаркое, лимбургский сыр, русские блины, «Страсбургский
пирог нетленный», трюфли, бланманже, «ананас золотой», варенье, «вино кометы», цимлянское
вино, квас, чай с ромом, брусничная вода.
4. Из приведенного ниже списка писателей назовите тех, книги которых составляли круг
чтения: а) Онегина, б) Татьяны Лариной, в) автора:
Цицерон, Апулей, Феокрит, Гомер, Ювенал, Ричардсон, Смит, Мартын Задека, Вергилий,
Руссо, Байрон, Грибоедов.
5. Какие персонажи романа представлены в приведенных ниже цитатах? Что их
объединяет?
а) Онегин шкафы отворил:
В одном нашел тетрадь расхода,
В другом наливок целый строй,
Кувшины с яблочной водой
И календарь осьмого года:
Старик, имея много дел, в иные книги не глядел.
б) ...А сам в халате ел и пил;
Покойно жизнь его катилась;
Под вечер иногда сходилась
Соседей добрая семья...
Там ужин, там и спать пора,
И гости едут со двора.
в) Во многом он бы изменился...
В деревне счастлив и рогат
Носил бы стеганый халат...
Подагру б в сорок лет имел,
Пил, ел, скучал, толстел, хирел...
6. Сопоставьте два отрывка. Как в сюжете романа они «рифмуются» по смыслу? Какова
роль каждого из них в сюжете произведения?
а) ...Лай, хохот, пенье, свист и хлоп,
Людская молвь и конский топ!
б) ... В гостиной встреча новых лиц,
Лай мосек, чмоканье девиц,
Шум, хохот, давка у порога...
7. Напишите пропущенное в конце строфы название литературного направления (в дат.
падеже), над которым иронизирует А. С. Пушкин в романе «Евгений Онегин»:
Да, кстати, здесь о том два слова:
Пою приятеля младого и множество его причуд.
87
Благослови мой долгий труд, о ты, эпическая муза!
И, верный посох мне вручив, не дай блуждать мне вкось и вкривь.
Довольно. С плеч долой обуза!
Я _______ отдал честь:
Хоть поздно, а вступленье есть.
8. После появления романа «Евгений Онегин» в русском стиховедении утвердилось
понятие «онегинская строфа». Какова ее формула?
ТЕСТ
по теме «Лирика М. Ю. Лермонтова»
1. Годы жизни М. Ю. Лермонтова:
1) 1814—1841;
2) 1795—1829;
3) 1809—1852;
4) 1799—1837.
2. Место рождения М. Ю. Лермонтова:
1) Москва;
2) Санкт-Петербург;
3) Тарханы;
4) Михайловское.
3. В каком из стихотворений М. Ю. Лермонтов написал ставшие знаменитыми строки:
«Люблю отчизну я, но странною любовью!»?
1) «Дума».
2) «Родина».
3) «Прощай, немытая Россия...».
4) «Спеша на север издалека...».
4. В каком из стихотворений М. Ю. Лермонтов написал ставшие знаменитыми строки:
«Печально я гляжу на наше поколенье!»?
1) «Родина».
2) «Дума».
3) «Прощай, немытая Россия...»
4) «Спеша на север издалека...»
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ
«ПОЭЗИЯ И ПРОЗА»
В литературоведении существует мнение, что проза поэтов своеобразна, поскольку в
прозаических произведениях находят отражение основные мотивы лирики поэта, темы, образы,
лирические сюжеты становятся фрагментами повествования. Прочитайте приведенные ниже
фрагменты лирических произведений М. Ю. Лермонтова. Каким, на ваш взгляд, строкам, эпизодам,
фрагментам и т. п. романа «Герой нашего времени» они соответствуют? Совет: каждый ответ
начинайте фразой: «Когда я читаю строки из стихотворения М. Ю. Лермонтова, …
1. Бывают ночи:
Тогда пишу. Диктует совесть
Пером сердитый водит ум...
Приличьем скрашенный порок
Я смело предаю позору;
88
Неумолим я и жесток...
(«Журналист, читатель и писатель».)
2. Любить… но кого же?.. на время — не стоит труда,
А вечно любить невозможно.
В себя ли заглянешь? — там прошлого нет и следа:
И радость, и муки, и все там ничтожно...
(«И скучно и грустно».)
3. Печально я гляжу на наше поколенье!
Его грядущее — иль пусто, иль темно,
Меж тем, под бременем познанья и сомненья,
В бездействии состарится оно...
Толпой угрюмою и скоро позабытой
Над миром мы пройдем без шума и следа,
Не бросивши векам ни мысли плодовитой,
Ни гением начатого труда.
(«Дума».)
4. Я видел раз ее в веселом вихре бала;
Казалось, мне она понравиться желала;
Очей приветливость, движений быстрота,
Природный блеск ланит и груди полнота —
Все, все наполнило б мне ум очарованьем,
Когда б совсем иным, бессмысленным желаньем
Я не был угнетен...
(«Я видел раз ее в веселом вихре бала».)
5. ... Он вышел мрачно, твердо,
Прыгнул в седло и поскакал стремглав,
Как будто бы гналося вслед за ним
Раскаянье... И долго он скакал,
До самого рассвета, без дороги,
Без всяких опасений — наконец
Он был терпеть не в силах... и заплакал:
Есть вредная роса, которой капли
На листьях оставляют пятна, — так
Отчаянья свинцовая слеза,
Из сердца вырвавшись насильно, может
Скатиться, — но очей не освежит!
(«Видение».)
6. Но там, где Терек протекает,
Черкешенку я увидал, —
Взор девы сердце приковал;
И мысль невольно улетает
Бродить средь милых, дальних скал...
(«Черкешенка».)
ТЕСТ
по роману М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Прочитайте приведенный ниже фрагмент и выполните задания.
89
Скоро все разошлись по домам, различно толкуя о причудах Вулича и, вероятно, в один
голос называя меня эгоистом, потому что я держал пари против человека, который хотел
застрелиться; как будто он без меня не мог найти удобного случая!..
Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево
пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звезды спокойно сняли на темноголубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые,
думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли
или за какие-нибудь вымышленные права!.. И что ж? эти лампады, зажженные, по их мнению,
только для того, чтобы освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и
надежды давно угасли вместе с ними, как огонек, зажженный на краю леса беспечным странником!
Но зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо со своими бесчисленными
жителями на них смотрит с участием, хотя немым, но неизменным!.. А мы, их жалкие потомки,
скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха, кроме той невольной
боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы не способны более к великим
жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому что знаем его
невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению, как наши предки бросались от
одного заблуждения к другому, не имея, как они, ни надежды, ни даже того неопределенного, хотя
и истинного наслаждения, которое встречает душа во всякой борьбе с людьми или судьбою...
И много других подобных дум проходило в уме моем; я их не удерживал, потому что не
люблю останавливаться на какой-нибудь отвлеченной мысли. И к чему это ведет?.. В первой
молодости моей я был мечтателем; я любил ласкать попеременно то мрачные, то радужные образы,
которые рисовало мне беспокойное и жадное воображение. Но что от этого мне осталось? Одна
усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное
сожалений. В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для
действительной жизни; я вступил в эту жизнь, пережив ее уже мысленно, и мне стало скучно и
гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге.
Происшествие этого вечера произвело на меня довольно глубокое впечатление и
раздражило мои нервы; не знаю наверное, верю ли я теперь предопределению или нет, но в этот
вечер я ему твердо верил: доказательство было разительно, и я, несмотря на то, что посмеялся над
нашими предками и их услужливой астрологией, попал невольно в их колею; но я остановил себя
вовремя на этом опасно и, имея правило ничего не отвергать решительно и ничему не вверяться
слепо, отбросил метафизику в сторону и стал смотреть под ноги.
(М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени».)
1. Стремясь создать типичный портрет, «составленный из пороков всего... поколения»,
автор «Героя нашего времени» развивал принципы:
1) романтизма
2) классицизма;
3) реализма;
4) сентиментализма.
2. К какой жанровой разновидности романа можно отнести «Героя нашего времени»?
1) сатирический;
2) психологический;
3) исторический;
4) авантюрный.
3. События, описываемые в романе «Герой нашего времени», происходят
1) на рубеже XVIII—ХIХ веков;
2) в 30-е годы ХIХ века;
3) в середине ХIХ века;
4) в 70-е годы XIX века.
4. Основное действие лермонтовского романа разворачивается:
1) на Кавказе; 2) в Крыму; 3) в Персии; 4) в Петербурге.
90
5. Частью какой главы романа является представленный выше фрагмент?
1) «Бэла»;
2) «Тамань»;
3) «Княжна Мери»;
4) «Фаталист».
6. Какое из утверждений верно отражает специфику повествования в романе «Герой нашего
времени»?
1) роман является только исповедью главного героя;
2) повествование ведется по преимуществу от лица Максима Максимыча;
3) в романе несколько раз меняется повествователь;
4) события в основном излагаются от лица автора-повествователя.
7. С каким известным стихотворением М. Ю. Лермонтова тематически перекликается
данный эпизод?
1) «Дума»;
2) «Когда волнуется желтеющая нива...»;
3) «Нищий»;
4) «Нет, не тебя так пылко я люблю...».
8. Укажите название компонента художественного произведения, представляющего собой
описание состояния природы («звезды спокойно сияли…»).
9. К какому приёму прибегает автор в следующем описании: «месяц, полный и красный,
как зарево пожара...»?
10. Назовите средство художественной изобразительности, многократно использованное в
приведённом фрагменте («на темно-голубом своде», «радужные образы» и т. п.).
11. Укажите название художественного приема, основанного на противопоставлении
различных явлений («люди премудрые» — «жалкие потомки»).
12. Как называется форма развернутого высказывания героя, обращенного к себе или к
другим персонажам (размышления Печорина, идущего по ночной дороге)?
13. Из начала фрагмента выпишите слово, явившееся для читателей важной
характеристикой «печоринского» типа.
14. Дайте связный ответ на вопрос: «Какие вопросы, значимые для всего романа, поднимает
Лермонтов в данном фрагменте и какие произведения русской классики тематически
перекликаются с «Героем нашего времени»?».
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
«ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО Н. В. ГОГОЛЯ»
1. Годы жизни Н. В. Гоголя:
1) 1799—1837;
2) 1795—1829;
3) 1809—1852;
4) 1814—1841.
2. Место рождения Н. В. Гоголя:
1) Москва;
2) Санкт-Петербург;
3) Тарханы;
4) Великие Сорочинцы.
3. Известно, что сюжеты «Ревизора» и «Мертвых душ» были «подарены» Н. В. Гоголю.
Кем?
1) В. Г. Белинским; 2) А. С. Пушкиным; 3) П. А. Плетневым; 4) В. А. Жуковским.
4. Жанр «Мертвых душ» Н. В. Гоголь охарактеризовал как:
91
1) роман; 2) повесть; 3) поэму; 4) драму.
5. Кто из героев поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» имел следующую отличительную
черту: «Ему нравилось не то, о чем читал он, но больше самое чтение, или, лучше сказать, процесс
самого чтения, что вот-де из букв вечно выходит какое-нибудь слово, которое иной раз черт знает
что и значит»?
1) Селифан; 2) Петрушка; 3) Манилов; 4) почтмейстер.
6. Какой из помещиков поэмы «Мертвые души» изображен Гоголем иначе, чем остальные
(подробно описано его прошлое)?
1) Манилов; 2) Собакевич; 3) Ноэдрев; 4) Плюшкин.
7. Начиная рассказ о жизненном пути героя поэмы «Мертвые души», Н. В. Гоголь пишет о
нем так: «Нет, пора наконец припрячь и подлеца. Итак, припряжем подлеца». О каком герое идет
речь?
1) О Собакевиче; 2) О Ноздреве; 3) О Манилове; 4) О Чичикове.
8. Кому из героев поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души» дана такая характеристика: «Есть
люди, имеющие страстишку нагадить ближнему. Иногда вовсе без всякой причины...»?
1) Манилову; 2) Собакевичу; 3) Чичикову; 4) Ноздреву.
9. Чей это портрет?
1) «Это был среднего роста, очень недурно сложённый молодец с полными румяными
щеками, с белыми, как снег, зубами и черными, как смоль, бакенбардами. Свеж он был,
как кровь с молоком; здоровье, казалось, так и прыскало с лица его»;
2) «...Герой наш уже был средних лет и осмотрительно охлаждённого характера»;
3) «...Малый лет тридцати, в просторном подержанном сюртуке, как видно с барского
плеча, малый немного суровый на взгляд, с очень крупными губами и носом»;
4) «...Маленькие глазки ещё не потухнули и бегали из-под высоко выросших бровей, как
мыши, когда, высунувши из тёмных нор острые морды, насторожа уши и моргая усом,
они высматривают, не затаился ли где кот или шалун мальчишка, и нюхают
подозрительно самый воздух»;
5) «Чем кто ближе с ним сходился, тому он скорее всех насаливал: распускал небылицу,
глупее которой трудно выдумать, расстраивал свадьбу»;
6) «Он думал о благополучии дружеской жизни, о том, как бы хорошо было жить с другом
на берегу какой-нибудь реки, потом через эту реку начал строиться у него мост, потом
огромнейший дом»;
Из людей, «известных под именем: люди так себе, ни то ни её, ни в городе Богдан, ни в
селе Селифан...»
7) Такой человек «как зарубил что себе в голову, то уж ничем его не пересилишь; сколько
ни представляй ему доводов, ясных как день, всё отскакивает от него, как резинный мяч
отскакивает от стены»;
8) «Цвет лица имел калёный, горячий, какой бывает на медном пятаке... самый крепкий и на
диво стачанный образ...»;
9) «...Человеческие чувства, которые и без того не были в «нём глубоки, мелели
ежеминутно, и каждый день что-нибудь утрачивалось в этой изношенной развалине»;
10) «...Был в некотором отношении исторический человек. Ни на одном собрании, где он
был, не обходилось без истории»;
11) «На взгляд он был человек видный; черты лица его были не лишены приятности, но в
эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару…»;
12) «...Умел хорошо держать себя. Говорил ни громко, ни тихо, а совершенно так, как
следует. Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек»;
«В приемах своих господин имел что-то солидное и высмаркивался чрезвычайно
громко»;
13) «Никакими средствами и стараниями нельзя было докопаться, из чего состряпан был
его халат: рукава и верхние полы до того засалились и залоснились, что походили на
юфть, какая идет на сапоги...»
92
10. Кому из героев «Мертвых душ» принадлежит этот двор?
1) «...Были разбросаны по-английски две-три клумбы с кустами сиреней и жёлтых акаций,
пять-шесть берёз небольшими купами кое-где возносили свои мелколистые, жиденькие
вершины. Под двумя из них видна беседка с плоским, зелёным куполом, деревянными
голубыми колоннами и надписью: «Храм уединённого размышления»;
2) «...Изветшавший тёс на крышах везде был заменён новым, ворота нигде не покосились, а
в обращённых к нему крестьянских крытых сараях заметил он где стоявшую запасную
почти новую телегу, а где и две»;
3) «На конюшне, сарае и кухне были употреблены полновесные и толстые брёвна,
определённые на вековое стояние... даже колодец был обделан в такой крепкий дуб,
какой идёт только на мельницы да на корабли»;
4) «Какую-то особенную ветхость заметил он на всех деревенских строениях: бревно на
избах было темно и старо; многие крыши сквозили, как решето; на иных оставался
только конёк вверху да жерди по сторонам в виде рёбер»;
5) «Вошедши на двор, увидели там всяких собак... Тут были все клички, все повелительные
наклонения: стреляй, обругай, порхай...»
11. Кому из героев «Мертвых душ» принадлежит этот кабинет?
1) «.. .Повел их в свой кабинет, в котором, впрочем, не было заметно следов того, что
бывает в кабинетах, то есть книг или бумаги; висели только сабли и два ружья — одно в
триста, а другое в восемьсот рублей... Вслед за тем показалась гостям шарманка»;
2) «Никак нельзя было сказать, чтобы в комнате обитало живое существо, если бы не
возвещал его пребывание старый, поношенный колпак, лежащий на столе»;
3) «Стол, кресла, стулья — все было самого тяжелого и беспокойного свойства, — словом,
каждый предмет, каждый стул, казалось, говорил: «И я тоже _________!» или «И я тоже
очень похож на _______ !»;
4) «Слова были прерваны странным шипением, так что гость было испугался; шум походил
на то, как бы вся комната наполнилась змеями; но, взглянувши вверх, он успокоился, ибо
смекнул, что стенным часам пришла охота бить»;
5) «...Больше всего было табаку. Он был в разных вещах: в картузах и в табачнице, и,
наконец, насыпан был просто кучею на столе. На обоих окнах тоже помещены были
горки выбитой из трубки золы, расставленные без старания очень красивыми рядками».
12. Напишите небольшое сочинение на тему «По дому можно судить о его хозяине». В
качестве аргументов и примеров привлекайте материал из заданий 9—11.
13. Составьте схему путешествия Чичикова. Каким был первоначальный план Чичикова?
Как он изменился? Как это отразилось на сюжете поэмы? Зачем Гоголю понадобился для
реализации своего замысла путешествующий герой?
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием по пьесе А. Н. Островского «Гроза»
В «Грозе» есть даже что-то освежающее и ободряющее. Это «что-то» и есть, по нашему
мнению, фон пьесы, указанный нами, обнаруживающий шаткость и близкий конец самодурства.
Затем самый характер Катерины, рисующийся на этом фоне, тоже веет на нас новою жизнью,
открывается нам в самой ее гибели.
Дело в том, что характер Катерины, как он исполнен в «Грозе», составляет шаг вперед не
только в драматической деятельности Островского, но и во всей нашей литературе. Он
соответствует новой фазе нашей народной жизни, он давно требовал своего осуществления в
литературе, около него вертелись наши лучшие писатели; но они умели только понять его
надобность и не могли уразуметь и почувствовать его сущности; это сумел сделать Островский.
<...>
93
Решительный, цельный русский характер, действующий в среде диких и Кабановых,
является у Островского в женском типе, и это не лишено своего серьезного значения. Известно, что
крайности отражаются крайностями и что самый сильный протест бывает тот, который
поднимается наконец из груди самых слабых и терпеливых. <…>
Прежде всего вас поражает необыкновенная своеобразность этого характера. Ничего нет в
нем внешнего, чужого, а все выходит как-то изнутри его. <...> Это мы видим, например, в
простодушном рассказе Катерины о своем детском возрасте и о жизни в доме у матери. <...>
Катерина вовсе не принадлежит к буйным характерам, никогда не довольным, любящим разрушать
во что бы то ни стало. Напротив, это характер по преимуществу созидающий, любящий, идеальный.
Вот почему она старается все осмыслить и облагородить в своем воображении. <...> Грубые,
суеверные рассказы и бессмысленные бредни странниц превращаются у ней в золотые, поэтические
сны воображения, не устрашающие, а ясные и добрые. <...>
В сумрачной обстановке новой семьи начала чувствовать Катерина недостаточность
внешности, которою думала довольствоваться прежде. Под тяжелой рукой бездушной Кабанихи нет
простора ее светлым видениям, как нет свободы ее чувствам. В порыве нежности к мужу она хочет
обнять его, — старуха кричит: «Что на шею виснешь, бесстыдница? В ноги кланяйся!». Ей хочется
остаться и погрустить одной тихонько, как бывало, а свекровь говорит: «Отчего не воешь?». Она
ищет света, воздуха, хочет помечтать и порезвиться, полить свои цветы, посмотреть на солнце, на
Волгу, послать свой привет всему живому, а ее держат в неволе, в ней постоянно подозревают
нечистые, развратные замыслы. <...> У ней мало знания и много доверчивости, вот отчего до
времени она не выказывает противодействия окружающим и решается лучше терпеть, нежели
делать назло им. Но когда она поймет, что ей нужно, и захочет чего-нибудь достигнуть, то добьется
своего во что бы то ни стало: тут-то и проявится вполне сила ее характера, не растраченная в
мелочных выходках.
<...> Катерина не капризничает, не кокетничает своим недовольством и гневом, — это не в
ее натуре; она не хочет импонировать на других, выставиться и похвалиться. Напротив, живет она
очень мирно и готова всему подчиниться, что только не противно ее натуре; принцип ее, если б она
могла сознать и определить его, был бы тот, чтобы как можно менее своей личностью стеснять
других и тревожить общее течение дел. Но зато, признавая и уважая стремления других, она
требует того же уважения и к себе, и всякое насилие, всякое стеснение возмущает ее кровно,
глубоко. Если б она могла, она бы прогнала далеко от себя все, что живет неправо и вредит другим;
но, не будучи в состоянии сделать этого, она идет обратным путем сама бежит от губителей и
обидчиков. Только бы не подчиниться их началам, вопреки своей натуре, только бы не помириться
с их неестественными требованиями, а там что выйдет — лучшая ли доля для нее или гибель, — на
это она уже не смотрит: в том и другом случае для нее избавление. <...>
Вот настоящая сила характера, на которую во всяком случае можно положиться!
(К А. Добролюбов. Луч света в темном царстве. 1859 г.)
Задания.
1. Напишите изложение (сжатое или подробное).
2. Дайте ответ на вопрос: Как известный литературный критик Н. А. Добролюбов
характеризует Катерину, героиню драмы А. Н. Островского? Какие еще точки зрения вы знаете
(например, точка зрения Д. Писарева)? Каково ваше мнение? Ответ аргументируйте.
При выполнении задания 2 ученик может пользоваться текстом пьесы А. Н. Островского «Гроза».
ТЕСТ
по роману И. А. Гончарова «Обломов»
1. К какому роду литературы относится это произведение?
а) эпос; б) лирика; в) драма; г) лиро-эпос.
94
2. Узнайте героя:
«В комнату вошел пожилой человек в сером сюртуке с прорехой под мышкой, откуда
торчал клочок рубашки, в сером же жилете с медными пуговицами, с голым как колено черепом и с
необъятно широкими и густыми ... бакенбардами»:
а) Тарантьев; б) Волков; в) Судьбинский; г) Захар.
3. Узнайте героя:
«Ему уже 30 лет. Он служил, вышел в отставку, занялся своими делами и в самом деле
нажил долги и деньги. Он участвует в какой-то компании, отправляющей товары за границу».
а) Обломов; б) Тарантьев; в) Пенкин; г) Штольц.
4. Узнайте героя:
«И лицо ее принимало дельное и заботливое выражение, да же тупость пропадала, когда
она заговаривала о знакомом ей предмете».
а) Мария Михайловна;
б) Ольга Сергеевна;
в) Агафья Матвеевна»;
г) мать
Обломова.
5. Закончите фразу: «Нет, моя жизнь началась с ... ».
а) радости; б) рождения; в) угасания; г) здесь нет ответа.
6. Какое слово написал Обломов?
«Он задумался и машинально стал чертить пальцем по пыли, потом посмотрел, что
написано: вышло...».
а) Ольга; б) обломовщина; г) справедливость; г) здесь нет ответа.
7. Узнайте героя:
«На лице ни сна, ни усталости, ни скуки... сидит с книгой или пишет в домашнем пальто; на
шее легкая косынка; воротнички рубашки выпущены на галстук и блестят, как снег. Выходит он в
сюртуке, прекрасно сшитом, в щегольской шляпе... Он весел, напевает...».
а) Штольц; б) Обломов; в) Тарантьев; г) Волков.
8. Вставьте нужное слово:
«Он (Штольц) не предвидел, что он вносит ...» (в жизнь Обломова)
а) свет; б) лампу; в) фейерверк; г) свечу.
9. Узнайте героя:
«Я два раза был за границей, после нашей премудрости, смиренно сидел на студенческих
скамьях в Бонне, в Иене, в Эрлангене, потом выучил Европу, как свое имение».
а) Штольц; б) Обломов; в) Волков; г) Судьбинский.
10. Узнайте героя:
Она без чувств. Голова у нее склонилась на сторону, из-за посиневших губ были видны
зубы... (она) побледнела и не слыхала заключения его фразы».
а) Акулина; б) Ольга; в) Агафья; г) такой героини нет.
11. Узнайте героя.
«Все лицо его как будто прожжено было багровой печатью, ото лба до подбородка. Голова
совсем лысая; бакенбарды были по-прежнему большие, но смятые и перепутанные, как войлок»...
а) Тарантьев; б) Мухояров; в) Судьбинский; г) Захар.
12. Узнайте героя.
«(Она) в строгом смысле не была красавицей, то есть не было ни белизны в ней, ни яркого
колорита щек и губ, и глаза не горели лучами внутреннего огня; ни кораллов на губах, ни жемчугу
во рту».
а) Акулина; б) Ольга; в) Агафья; г) здесь такой героини нет.
13. Чье это признание?
«... Все я чувствую, все понимаю: мне давно совестно жить на свете! Но не могу идти с
тобой твоей дорогой, если б даже захотел… Я стою твоей дружбы — это Бог видит, но не стою
твоих хлопот».
а) Андрея Ивановича; б) Ильи Ильича; в) Ивана Матвеевича; г) Захара.
14. Узнайте героя из следующих воспоминаний: «...помню я тебя тоненьким, живым
мальчиком, как ты каждый день с Пречистенки ходил в Кудрино; там, в садике… ты не забыл двух
95
сестер? Не забыл Руссо, Шиллера, Гете, Байрона, которых носил им и отнимал у них романы
Коттень, Жанлис... важничал перед ними, хотел очистить их вкус»?
а) Штольц; б) Обломов; в) Волков; г) Судьбинский.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
по роману И. А. Гончарова «Обломов»
Задание: выберите правильный, на ваш взгляд, вариант ответа, аргументируйте свою
позицию (кроме вопросов 13-18).
1. Какова основная проблема романа?
а) проблема народа;
б) проблема личности;
в) проблема деградации русского
дворянства.
2. Можно ли назвать Обломова отрицательным героем?
а) да; б) нет; в) нельзя дать однозначный ответ.
3. Какие черты жанра присутствуют в данном произведении?
а) большой объем;
б) история развития характера главного героя;
в) проблема
личности и общества.
4. К какой разновидности относится роман «Обломов»?
а) социально-психологический; б) политический; в) любовный.
5. Какова роль любовной сюжетной линии в романе?
а) служит целям занимательности;
б) служит для проверки нравственной
состоятельности Обломова; в) служит для раскрытия характера Ольги Ильинской.
6. Какая художественная деталь служит для символического выражения духовного мира
Обломова?
а) диван; б) книга; в) халат.
7. В чем смысл противопоставления образов Обломова и Штольца?
а) противопоставление русского национального характера немецкому;
б) противопоставление лентяя деловому человеку;
в) противопоставление необходимо для развития любовной линии.
8. Можно ли назвать Обломова «лишним человеком»?
а) да; б) нет; в) нельзя дать однозначного ответа.
Каких героев называли «лишними людьми»? Почему?
9. Что такое «обломовщина»?
а) свойство русского национального характера;
б) свойство русского дворянства
середины ХIХ века; в) это слово не имеет обобщенного смысла.
10. Можно ли назвать роман реалистическим произведением?
а) да; б) нет; в) на вопрос нельзя дать однозначного ответа.
11. Какую художественную задачу решает «Сон Обломова»?
а) реалистически объясняет появление такого характера, как Обломов;
б) служит
выражением авторского идеала; в) служит формой психологического анализа.
12. Зачем в роман вводится образ Захара?
а) чтобы поставить в романе проблему народа; б) чтобы показать, что у барина и слуги
схожая психология; в) для обличения крепостного права.
13. Когда происходит действие романа «Обломов»?
а) до отмены крепостного права; б) после отмены; в) в год отмены.
14. Как звали сына Обломова?
а) Иван; б) Илья; в) Андрей.
15. Кто написал статью «Что такое обломовщина»?
а) Чернышевский; б) Добролюбов; в) Писарев.
16. Какова судьба Захара в финале романа?
96
а) просит милостыню на паперти;
б) живет в имении Штольца;
в) живет в доме
Пшеницыной.
17. Кто из посетителей Обломова оказался мошенником?
а) Тарантьев; б) Судьбинский; в) Пенкин; г) Алексеев.
18. После какого события Обломов больше не делал попытки что-либо изменить в своей
жизни?
а) после смерти родителей; б) после окончания университета;
своей невестой; г) после отъезда Штольца за границу.
в) после разрыва со
ПОЭЗИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХIХ ВЕКА
ТЕСТ
по стихотворению А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье...»
1. Чем была вызвана резкая критика стихотворения современниками поэта — сторонниками
«гражданского» направления в искусстве?
а) тем, что в стихотворении изображается природа;
б) тем, что автор носил нерусскую фамилию;
в) «ничтожностью», узостью избранной автором темы.
2. Какая тема наиболее характерна для лирики А. А. Фета?
а) тема назначения поэта;
б) тема природы;
в) гражданская тема;
г) тема свободы.
3. Какая из сторон поэтического текста стала наиболее узнаваемым объектом в известной
пародии «Топот, радостное ржанье...»?
а) отсутствие глаголов;
б) отсутствие прилагательных;
в) характер образных деталей.
4. В тексте отсутствуют слова, прямое назначение которых передавать действие, так как:
а) движение в изображаемой картине отсутствует;
б) движение передается другими способами;
в) поэзия вообще не должна изображать действие.
5. Аргументируйте предыдущее высказывание:
а) назначение поэзии — изображать чувства;
б) изображаемая картина представляет собой описание;
в) динамика передается через смену образного ряда при помощи существительных.
6. Каково в стихотворении соотношение внутреннего мира человека и того, что его
окружает?
а) природа составляет фон для изображения человеческих переживаний;
б) картина ночной природы органично слита с изображением чувств человека;
в) состояние природы контрастно состоянию человека.
7. Цветовая гамма в стихотворении:
а) отсутствует;
б) обладает стабильностью па протяжении всего лирического высказывания;
в) меняется, отражая течение природного времени и движение чувства.
8. «Звуковые» образы в стихотворении:
а) изображают жизнь природы при помощи ассонансов;
б) передают динамику изменений благодаря тому, что живописные образы обладают и
звуковой характеристикой;
97
в) передают ощущение ночной тишины при помощи аллитераций.
9. Композиционно-стилистическое единство всех строф стихотворения синтаксически
достигается:
а) простым перечислением через запятую впечатлений поэта:
б) тем, что все три строфы — одно восклицательное предложение;
в) тем, что автор нарушает законы грамматики.
10. Опровергните или аргументируйте мнение одного из современников поэта, что
стихотворение не изменится, если читать его в обратном порядке — от конца к началу.
а) изменится, так как будут нарушены закономерности развития лирической темы,
которые определяют внутреннюю структуру стихотворения;
б) действительно, не изменится, так как сохранятся смысл, рифма;
в) прочитать наоборот не получится, но первую и вторую строфы можно свободно
поменять местами.
11. Закончите высказывание Л. Н. Толстого об этом стихотворении: «Это вещь для ...
а) тех, в ком есть скрытая теплота патриотизма»;
б) тех, кто знает цену красоте, добру и правде»;
в) небольшого круга лакомок в искусстве».
АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ
А. А. ФЕТА «ШЁПОТ, РОБКОЕ ДЫХАНЬЕ...»
Современники поэта, сторонники «гражданского» направления в искусстве, отозвались
резко о стихотворении. Критика была вызвана «ничтожностью», узостью избранной автором темы.
Такая из сторон поэтического текста, как отсутствие глаголов в стихотворении «Шепот, робкое
дыханье...», стала даже объектом известной пародии «Топот, радостное ржанье...».
Однако безглагольность это примета стиля поэта, приверженца теории «чистого
искусства», для которого назначение поэзии передавать чувства, открывать красоту. В тексте
стихотворения отсутствуют слова, прямое назначение которых — передавать действие, так
как движение передается другими способами. Изображаемая поэтом картина представляет собой
описание, а динамика передается через смену образного ряда при помощи существительных. И
природа не составляет здесь фон для изображения человеческих переживаний, напротив, картина
ночной природы органично слита с изображением чувств человека;
Цветовая гамма в стихотворении на протяжении всего лирического высказывания тоже
меняется, отражая течение природного времени и движение чувства.
«Звуковые» образы в стихотворении передают динамику изменений благодаря тому, что
живописные образы обладают и звуковой характеристикой: шепот, дыханье, трели соловья.
Композиционно-стилистическое единство всех строф стихотворения синтаксически
достигается тем, что все три строфы — одно восклицательное предложение.
По мнению одного из современников поэта, стихотворение не изменится, если читать
его в обратном порядке — от конца к началу. Но это не так. Стихотворение изменится, так как
будут нарушены закономерности развития лирической темы, которые определяют внутреннюю
структуру стихотворения.
И хотя Л. Н. Толстой сказал об этом стихотворении, что это «вещь для небольшого
круга лакомок в искусстве», но с этим нельзя согласиться. Это стихотворение тонкого стилиста,
поэта, чувствующего красоту слова, умеющего несколькими штрихами передать движение
человеческой души и состояние природы.
ТЕСТ
98
по стихотворению Ф. И. Тютчева
«Как хорошо ты, о море ночное...»
1. Обращение к образу моря:
а) присуще только индивидуальному стилю поэта;
б) проявление творческой индивидуальности поэта и перекличка с известными
стихотворениями В. А. Жуковского «Море» и А. С. Пушкина «К морю»;
в) подражание А. С. Пушкину («К морю») и В. А. Жуковскому («Море»).
2. Море в стихотворении:
а) географическая реальность;
б) символ свободы, романтического восприятия мира;
в) сама природа в ее безудержном величии.
3. «Живое» море изображено поэтом с помощью:
а) обращения лирического героя к стихии;
б) олицетворения;
в) риторических восклицаний;
г) лексических повторов;
д) градации;
е) сравнений.
4. Изображая море, поэт использует:
а) звукопись, с помощью которой создает образ разбушевавшейся стихии;
б) многочисленные цветовые эпитеты;
в) народнопоэтическую лексику.
5. Обращение к морю это:
а) желание живописно изобразить морской пейзаж;
б) источник для раздумий и философских размышлений лирического героя;
в) стремление противопоставить земную твердь «морской зыби».
6. Чувства и мысли лирического героя:
а) прощание с морем как с частью жизни;
б) восхищение красотой мира;
в) желание обрести полную гармонию со стихией, слиться с ней воедино.
7. В стихотворении поэт использует чаще:
а) восклицательные предложения, т. к. …
б) вопросительные предложения, т. к. …
в) предложения, оканчивающиеся многоточием. Их роль ...
8. Продолжите слова критика Н. А. Добролюбова: «В стихах поэта...
а) есть изящество, знойная страстность и суровая энергия»;
б) есть гражданское звучание»;
в) есть ничтожность, узость избранной темы».
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
по роману Ф. М. Достоевского
«Преступление и наказание»
1. Какие реальные исторические личности упоминаются в романе? С чем это связано?
а) Александр Македонский;
б) Наполеон;
в) Ньютон;
г) Архимед.
2. Кого из героев можно назвать «двойниками» Раскольникова? Почему?
а) Разумихина;
99
б) Лебезятникова;
в) Лужина;
г) Заметова;
д) Свидригайлова.
3. Какие библейские мотивы нашли отражение в романе?
а) Притча о добром самаритянине;
б) Легенда о воскресении Лазаря;
в) Притча о талантах;
г) Пророчество о страшном суде.
4. Кто так характеризуется в романе?
а) «...Он был замечательно хорош собою, с прекрасными темными глазами, темно-рус,
ростом выше среднего, тонок и строен»;
б) «Лицо его было выбрито по-чиновничьи, но давно уже, так что уже густо начала
выступать сизая щетина».
в) «Это было худенькое, совсем худенькое и бледное личико, довольно неправильное, с
востреньким маленьким носом и подбородком... но зато голубые глаза ее были такие
ясные… что невольно привлекало к ней».
г) «Взгляд этих глаз странно не гармонировал со всею фигурой, имевшею в себе даже
что-то бабье, и придавал ей нечто более серьезное, чем с первого взгляда можно было
от нее ожидать».
5. Определите эпизод, сцену, фрагмент:
а) «Бешенство одолело его: изо всей силы начал он бить старуху по голове, но с каждым
ударом топора смех и шепот и спальни раздавались все сильнее и слышнее, а
старушонка вся так и колыхалась от смеха».
б) «Все пьяны, все поют песни, а подле кабачного крыльца стоит телега, но странная
телега. Одна из тех больших телег, которые впрягают больших ломовых лошадей и
перевозят в них товары и винные бочки».
в) «Под подушкой его лежало Евангелие. Это была ее книга, та самая, из которой она
читала ему о воскресении Лазаря...»
6. Определите, чья комната описана?
а) «Это была большая комната, но чрезвычайно низкая… походила как будто на сарай,
имела вид неправильного четырехугольника... Желтоватые, обшмыганные и
истасканные обои почернели по всем углам».
б) «Мебель вся очень старая и из желтого дерева, состояла из дивана с огромною
выгнутою деревянною спинкой, круглого стола овальной формы... стульев по стенам
да 2—3 грошовых картинок в желтых рамках...»
в) «Это была крошечная клетушка, шагов шесть длиной, имевшая самый жалкий вид со
своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стены обоями... Было 3
старых стула... крашеный стол, на котором лежало несколько тетрадей и книг».
7. Кто из персонажей романа был знаком со статьей Рас кольникова о «крови по совести»?
а) Лебезятников;
б) Лужин;
в) Свидригайлов;
г) Порфирий Петрович.
8. Какой евангельский эпизод Соня Мармеладова читает вместе с героем романа
«Преступление и наказание»?
а) «Нагорная проповедь»;
б) «Суд Пилата»;
в) «О воскрешении Лазаря»;
г) «О добром самаритянине».
9. Кому из персонажей романа Достоевского «Преступление и наказание» принадлежит
утверждение, что «нищета — порок!»?
100
а) Раскольникову;
б) Свидригайлову;
в) Мармеладову;
г) Лужину.
10. Кто из героев романа Достоевского «Преступление и наказание» излагает теорию, по
которой надо стремиться к собственному благополучию, тогда и другим будет жить хорошо?
а) Свидригайлов;
б) Мармеладов;
в) Лужин;
г) Разумихин.
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием по роману
Л. Н. Толстого «Война и мир»
НАТАША
На другой день после этого разговора Наташа надела то старое платье, которое ей было
особенно известно за доставляемую им по утрам веселость, и с утра начала тот свой прежний образ
жизни, от которого она отстала весле бала. Она, напившись чаю, пошла в залу, которую особенно
любила за сильный резонанс, и начала петь свои сольфеджи (упражнения пения). Окончив первый
урок, она остановилась на середине залы и повторила одну музыкальную фразу, особенно
понравившуюся ей. Она прислушалась радостно к той неожиданной для нее прелести, с которой эти
звуки, переливаясь, наполнили всю пустоту залы и медленно замерли, и ей вдруг стало весело. «Что
об этом думать много, и так хорошо», — сказала она себе в стала взад и вперед ходить по зале,
ступая не простыми шагами по звонкому паркету, но на всяком шагу переступая с каблучка (на ней
были новые, любимые башмаки) на носок, и так же радостно, как и к звукам своего голоса,
прислушиваясь к этому мерному топоту каблучка и поскрипыванию носка. Проходя мимо зеркала,
она заглянула в него. «Вот она я! — как будто говорило выражение ее лица при виде себя. Ну, и
хорошо. И никого мне не нужно».
Лакей хотел войти, чтобы убрать что-то в зале, но она не пустила его, опять, затворив за
ним дверь, продолжала свою прогулку. Она возвратилась в это утро опять к своему любимому
состоянию любви и восхищения перед собою. «Что за прелесть эта Наташа! — сказала она опять
про себя словами какого то третьего, собирательного мужского лица. — Хороша, голос, молода, и
никому она не мешает, оставьте только ее в покое». Но сколько бы ни оставляли ее в покое, она уже
не могла быть покойна и тотчас же почувствовала это.
В передней отворилась дверь подъезда, кто-то спросил: дома ли? — и послышались чьи-то
шаги. Наташа смотрела в зеркало, но она не видела себя. Она слушала звуки в передней. Когда она
увидела себя, лицо ее было бледно. Это был он. Она это верно знала, хотя чуть слышала звук его
голоса из затворенных дверей.
Задания.
1. Напишите изложение (сжатое или подробное).
2. Дайте ответ на вопрос: «Какой предстает Наташа Ростова в фрагменте из романа Л. Н.
Толстого «Война и мир»?
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием по роману
101
Л. Н. Толстого «Война и мир»
АНДРЕЙ
С тех пор как она (Наташа) стала ходить за ним (Андреем), он всегда испытывал это
физическое ощущение ее близости.
Она сидела на кресле, боком к нему, заслоняя собой от него свет свечи, и вязала чулок.
(Она выучилась вязать чулки с тех пор, как раз князь Андрей сказал ей, что никто так не умеет
ходить за больными, как старые няни, которые вяжут чулки, и что в вязании чулка есть что-то
успокоительное.) Тонкие пальцы ее быстро перебирали изредка сталкивающиеся спицы, и
задумчивый профиль ее опущенного лица был ясно виден ему. Она сделала движенье — клубок
скатился с ее колен. Она вздрогнула, оглянулась на него и, заслоняя свечу рукой, осторожным,
гибким и точным движением изогнулась, подняла клубок и села в прежнее положение.
Он смотрел на нее, не шевелясь, и видел, что ей нужно было после своего движения
вздохнуть во всю грудь, но она не решалась этого сделать и осторожно переводила дыханье.
В Троицкой лавре они говорили о прошедшем, и он сказал ей, что, ежели бы он был жив, он
бы благодарил вечно Бога за свою рану, которая свела его опять с нею; но с тех пор они никогда не
говорили о будущем.
«Могло или не могло это быть? — думал он теперь, глядя на нее и прислушиваясь к
легкому стальному звуку спиц. — Неужели только затем так странно свела меня с нею судьба,
чтобы мне умереть?.. Неужели мне открылась истина жизни только для того, чтобы я жил во лжи?
Я люблю ее больше всего в мире. Но что же делать мне, ежели я люблю ее?» — сказал он, и вдруг
невольно застонал, по привычке, которую он приобрел во время своих страданий.<...>
Засыпая, он думал все о том же, о чем он думал все это время, — о жизни и смерти. И
больше о смерти. Он чувствовал себя ближе к ней.
«Любовь? Что такое любовь? — думал он. — Любовь мешает смерти. Любовь есть жизнь.
Все, все, что я понимаю, я понимаю только потому, что люблю. <...> Все связано одною ею. Любовь
есть Бог, а умереть — значит мне, частице любви, вернуться к общему и вечному источнику».
Мысли эти показались ему утешительны. Но это были только мысли. Чего-то недоставало в них,
что-то было односторонне личное, умственное — не было очевидности. И было то же беспокойство
и неясность. Он заснул.
Он видел во сне, что он лежит в той же комнате, в которой он лежал в действительности, но
что он не ранен, а здоров. Много разных лиц, ничтожных, равнодушных, являются перед князем
Андреем. Он говорит с ними, спорит о чем-то ненужном. Они собираются ехать куда-то. Князь
Андрей смутно припоминает, что все это ничтожно и что у него есть другие, важнейшие заботы, но
продолжает говорить, удивляя их, какие пустые, остроумные слова. Понемногу, незаметно все эти
лица начинают исчезать, и все заменяется одним вопросом о затворенной двери. Он встает и идет к
двери, чтобы задвинуть задвижку и запереть ее. Оттого, что он успеет или не успеет запереть ее,
зависит все. Он идет, спешит, ноги его не двигаются, и он знает, что не успеет запереть дверь, но
все-таки болезненно напрягает все свои силы. И мучительный страх охватывает его. И этот страх
есть страх смерти: за дверью стоит оно. Но в то же время как он бессильно-неловко подползает к
двери, это что-то ужасное, с другой стороны уже, надавливая, ломится в нее. Что-то не
человеческое — смерть ломится в дверь, и надо удержать ее. Он ухватывается за дверь, напрягает
последние усилия запереть уже нельзя — хоть удержать ее; но силы его слабы, неловки, и,
надавливаемая ужасным, дверь отворяется и опять затворяется.
Еще раз оно надавило оттуда. Последние, сверхъестественные усилия тщетны, и обе
половинки отворились беззвучно. Оно вошло, и оно есть смерть.
Задания.
1. Напишите изложение (сжатое или подробное).
2. Дайте ответ на вопрос: «Как на разных этапах жизненного пути Андрей Болконский
отвечал на вопрос о смысле бытия?».
102
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием но роману
Л. Н. Толстого «Война и мир»
ТИХОН ЩЕРБАТЫЙ
Тихон Щербатый был один из самых нужных людей в партии. Он был мужик из
Покровского под Гжатью. Когда, при начале своих действий, Денисов пришел в Покровское и, как
всегда, призвав старосту, спросил о том, что им известно про французов, староста отвечал, как
отвечали и все старосты, как бы защищаясь, что они ничего знать не знают, ведать не ведают. Но
когда Денисов объяснил им, что его цель бить французов, и когда он спросил, не забредали ли к
ним французы, то староста сказал, что мародеры бывали точно, но что у них в деревне только один
Тишка Щербатый занимался этими делами. Денисов велел позвать к себе Тихона и, похвалив его за
его деятельность, сказал при старосте несколько слов о той верности царю и отечеству и ненависти
к французам, которую должны блюсти сыны отечества.
<...> Тихон, сначала исправлявший черную работу раскладки костров, доставления воды,
обдирания лошадей и т. п., скоро оказал большую охоту и способность к партизанской войне. Он по
ночам уходил на добычу и всякий раз приносил с собой платье и оружие французское, а когда ему
приказывали, то приводил и пленных. Денисов отставил Тихона от работ, стал брать его с собою в
разъезды и зачислил в казаки.
Тихон не любил ездить верхом и всегда ходил пешком, никогда не отставая от кавалерии.
Оружие его составляли мушкетон, который он носил больше для смеха, пика и топор, которым он
владел, как волк владеет зубами, одинаково легко выбирая ими блох из шерсти и перекусывая
толстые кости. Тихон одинаково верно, со всего размаха, раскалывал топором бревна и, взяв топор
за обух, выстрагивал им тонкие колышки и вырезывал ложки. В партии Денисова Тихон занимал
свое особенное, исключительное место. Когда надо было сделать что-нибудь особенно трудное и
гадкое выворотить плечом в грязи повозку, за хвост вытащить из болота лошадь, ободрать ее,
залезть в самую середину французов, пройти в день по пятьдесят верст, — все указывали,
посмеиваясь, на Тихона.
— Что ему, черту, делается, меренина здоровенный, — говорили про него.
Один раз француз, которого брал Тихон, выстрелил в него из пистолета и попал ему в
мякоть спины. Рана эта, от которой Тихон лечился только водкой, внутренне и наружно, была
предметом самых веселых шуток во всем отряде и шуток, которым охотно поддавался Тихон.
Что, брат, не будешь? Али скрючило? — смеялись ему казаки, и Тихон, нарочно
скорчившись и делая рожи, притворяясь, что он сердится, самыми смешными ругательствами
бранил французов. Случай этот имел на Тихона только то влияние, что после своей раны он редко
приводил пленных.
Тихон был самый полезный и храбрый человек в партии. Никто больше его не открыл
случаев нападения, никто больше его не побрал и не побил французов; и вследствие этого он был
шут всех казаков, гусаров и сам охотно поддавался этому чину.
(438 слов.)
Задания.
1. Перескажите (подробно или сжато) фрагмент романа Л. Н. Толстого «Война и мир» (т. I
ч. 3, гл. V).
2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Как в образе Тихона Щербатого
воплотилась «грозная и величественная сила народной войны»?».
103
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по рассказу А. П. Чехова «Ионыч»
Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже
ходит, откинув назад голову. Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и
Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах, протянув вперед
прямые, точно деревянные руки, и кричит встречным: «Прррава держи!», то картина бывает
внушительная, и кажется, что едет не человек, а языческий бог. У него в городе громадная
практика, некогда вздохнуть, и уже есть имение и два дома в городе, и он облюбовывает себе еще
третий, повыгоднее, и когда ему в «Обществе взаимного кредита» говорят про какой-нибудь дом,
назначенный к торгам, то он без церемонии идет в этот дом и, проходя через все комнаты, не
обращая внимания на неодетых женщин и детей, которые глядят на него с изумлением и страхом,
тычет во все двери палкой и говорит:
— Это кабинет? Это спальня? А тут что?
И при этом тяжело дышит и вытирает со лба пот.
У него много хлопот, но все же он не бросает земского места; жадность одолела, хочется
поспеть и здесь и там. В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем. «Куда это Ионыч едет?»
или: «Не пригласить ли на консилиум Ионыча?»
Вероятно, оттого, что горло заплыло жиром, голос у него изменился, стал тонким и резким.
Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным. Принимая больных, он
обыкновенно сердится, нетерпеливо стучит палкой о пол и кричит своим неприятным голосом:
— Извольте отвечать только на вопросы! Не разговаривать!
Он одинок. Живется ему скучно, ничто его не интересует.
За все время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и,
вероятно, последней. По вечерам он играет в клубе в винт и потом сидит один за большим столом и
ужинает. Ему прислуживает лакей Иван, самый старый и почтенный, подают ему лафит № 17, и
уже все — и старшины клуба, и повар, и лакей — знают, что он любит и чего не любит, стараются
изо всех сил угодить ему, а то, чего доброго, рассердится вдруг и станет стучать палкой о пол.
Ужиная, он изредка оборачивается и вмешивается в какой-нибудь разговор:
— Это вы про что? А? Кого?
И когда, случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он
спрашивает:
— Это вы про каких Туркиных? Это про тех, что дочка играет на фортепьянах?
Вот и все, что можно сказать про него.
А Туркины? Иван Петрович не постарел, нисколько не изменился и по-прежнему все
острит и рассказывает анекдоты; Вера Иосифовна читает гостям свои романы по-прежнему охотно,
с сердечной простотой. А Котик играет на рояле каждый день, часа по четыре. Она заметно
постарела, похварывает и каждую осень уезжает с матерью в Крым. Провожая их на вокзале, Иван
Петрович, когда трогается поезд, утирает слезы и кричит:
— Прощайте, пожалуйста!
И машет платком.
(А. П. Чехов «Ионыч».)
1. Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент:
1) роман;
2) притча;
3) очерк;
4) рассказ.
2. Какое место занимает этот фрагмент в произведении?
1) открывает повествование;
2) завершает повествование;
104
3) является кульминацией любовного сюжета;
4) играет роль вставного эпизода.
3. Главной темой данного фрагмента является:
1) тема внутреннего раскрепощения личности;
2) вызов «маленького человека» обывательскому миру;
3) тема духовной деградации человека;
4) тема оскудения «дворянских гнезд».
4. Что определяет образ и поведение главного героя на данном этапе развития сюжета?
1) желание вытравить из памяти драму несостоявшейся любви;
2) стремление к новым профессиональным достижениям;
3) забота о бедных и нуждающихся;
4) потеря духовных ориентиров и стремление к обогащению.
5. С какой целью автор сравнивает героя с языческим богом?
1) выявляет отсутствие в герое человеческого начала;
2) наделяет его героическими чертами;
3) отмечает его внешнюю привлекательность;
4) подчеркивает масштабность личности героя.
6. Укажите термин, которым в литературоведении называют средство художественной
изобразительности, помогающее автору описать героя и выразить свое отношение к нему
(«тонкий», «резкий», «тяжелый», «раздражительный», «неприятный»).
7. Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его внешности (1-6
строки фрагмента).
8. Из абзаца, начинающегося со слов «У него много хлопот...», выпишите сочетание слов, в
котором открыто выражена авторская позиция по отношению к герою.
9. В абзаце, начинающемся со слов «А Туркины?..», найдите слово, повтор которого
указывает на неподвижность застойного быта семейства Туркиных.
10. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «О чем предупреждает Чехов в своем
произведении и какие герои русской классики напоминают чеховского Ионыча?».
ТЕСТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
«ПРОЗА РУБЕЖА ВЕКОВ»
1. Литература рубежа веков охватывает период:
а) с 1880 по 1917;
б) с 1890 по 1917;
в) с 1900 по 1917;
г) с 1900 по 1910.
2. Кто из прозаиков рубежа веков получил Нобелевскую премию?
а) Бунин;
б) Горький;
в) Куприн;
г) Андреев.
3. О каком произведении идет речь: «Нечто по психологии, этике и практике
предательства»:
а) «Мать» М. Горького;
б) «Господин из Сан-Франциско» И. Бунина;
в) «Иуда Искариот» Л. Андреева;
г) «Гранатовый браслет» А. Куприна.
4. Какое произведение не принадлежит перу А. И. Куприна:
а) «Поединок»;
105
б) «Олеся»;
в) «Темные аллеи»;
г) «Суламифь».
5. «Всякая любовь есть великое счастье, даже если она не разделена». Это идея:
а) «Гранатовый браслет» А. Куприна;
б) «Старуха Изергиль» М. Горького;
в) цикла «Темные аллеи»;
г) «Баргамот и Гараська» Л. Андреева.
6. Какие философские идеи исповедовал М. Горький в период раннего романтического
творчества?
а) К. Маркса;
б) В. Ленина;
в) Ф. Ницше;
г) А. Шопенгауэра.
7. Романтизм предполагает утверждение исключительной личности. Какое из произведений
М. Горького не соответствует этому утверждению?
а) «Старуха Изергиль»;
б) «На дне»;
в) «Макар Чудра»;
г) «Челкаш».
8. Композиция рассказа «Старуха Изергиль»:
а) линейная;
б) ретроспективная;
в) обратная;
г) рамочная.
9. Дата выхода пьесы «На дне»:
а) 1900;
б) 1902;
в) 1905;
г) 1917.
10. В основе философского конфликта пьесы «На дне» лежит:
а) противоречие между хозяевами и ночлежниками;
б) спор о правде и лжи;
в) неспособность ночлежников подняться наверх;
г) любовь в жизни ночлежников.
ТЕСТ
по пьесе М. Горького «На дне»
Вариант I
1. Узнай героя.
Этот герой:
1) как утверждают окружающие, «только пьяный и похож на человека»;
2) «думал, что до самой смерти не отмоет рук своих»;
3) «...задумал укокошить свою жену... крепко задумал! Но вовремя спохватился...».
(Бубнов.)
Этот герой:
1) нелюбим окружающими за то, что занимался «скрипучей, беспокойной для всех
работой;
106
2) чрезмерно гордился званием «рабочего человека»;
3) «заездил жену-то до полусмерти».
(Клещ.)
Этот герой:
1) по замечанию одного из персонажей, «образованный человек, а карту передернуть не
может» за игорным столом;
2) испытывал неловкость из-за того, что «всю жизнь только» и делал, что
«переодевался»;
3) с ностальгией вспоминает о былых временах, когда он, лежа в постели, пил кофе со
сливками.
(Барон.)
2. Укажите «лишнее звено», а для этого определите, кому из персонажей принадлежат
данные реплики:
А)
1) «В карете прошлого никуда не уедешь...»; (Сатин.)
2) «Барство-то — как оспа . . . и выздоровеет человек, а знаки-то остаются...»; (Лука.)
3) «Когда труд — удовольствие, жизнь — хороша!», (Сатин.)
4) «Существует только человек, все же остальное — дело его рук и его мозга!». (Сатин.)
Б)
1) «Снаружи как себя ни раскрашивай все сотрется...»; (Бубнов.)
2) «Все хотят порядка, да разума нехватка...»; (Бубнов.)
3) «Да и все люди на земле лишние...»; (Бубнов.)
4) «Старику где тепло, там и родина». (Лука.)
3. Выберите правильный ответ.
1) Как герои именовали место на земном шаре, где «люди друг дружке — завсяко-просто
помогают»:
а) святая земля; в) земля обетованная; б) праведная земля; г) Новая Земля.
2) Какое «невещественное» понятие имели в виду оба героя? Пепел: «В женщине — ...
должна быть»; Лука: «в любимом — вся ...»:
а) тайна; б) красота; в) душа; г) «изюминка».
3) «Бог свободного человека», по представлению Сатина:
а) надежда; б) воля; в) правда; г) религия.
4) Время года, когда происходит действие пьесы:
а) зима; б) весна; в) лето; г) осень.
В пьесе М. Горького «На дне» старец Лука говорит об одной героине: «А там, в кухне,
девица сидит, книгу читает — плачет! Право! Слезы текут... Я ей говорю: милая, ты чего это, а? А
она — жалко! Кого, говорю, жалко? А вот, говорит, в книжке...». О каком персонаже идет речь?
1) Анна.
2) Наташа.
3) Василиса.
4) Настя.
Вариант II
1. Узнай героя.
Этот герой:
1) отказался участвовать в уборке помещения, мотивируя, что ему «вредно дышать
пылью»;
2) с горечью констатировал, что «пропил душу»;
3) страдая тяжелой формой склероза на почве алкоголизма, не мог вспомнить «ни слова»
из некогда любимого стихотворения.
(Актер.)
107
Этот герой:
1) заявлял, что ему «надоели ... все человеческие слова», так как «каждое из них
слышал» он, «наверное, тысячу раз»;
2) был не в силах простить окружающим того, что его «однажды обидели и — на всю
жизнь сразу; «презирал людей, которые слишком заботятся о том, чтобы быть
сытыми»;
3) на улице зачастую удостаивался резких и презрительных замечаний со стороны
прохожих: «Мерзавец! Шарлатан!»; объективно и беспощадно оценивал себя сам: «Я
— арестант, убийца, шулер...»
(Сатин.)
Этот герой:
1) причину собственного облысения видел в том, что «баб то... больше знал, чем волос
на голове было»;
2) едва не был продан властям за «три копейки», но вовремя «исчез от полиции ... яко
дым от лица огня»;
3) «для многих был ... как мякиш для беззубых», «как пластырь для нарывов», на
некоторых же подействовал... как кислота на старую монету».
(Костылев.)
2. Укажите «лишнее звено», а для этого определите, кому из персонажей принадлежат
данные реплики:
А)
1) «Шум смерти не помеха»; (Бубнов.)
2) «Вовремя человека пожалеть ... хорошо бывает!»; (Лука.)
3) «... Если кто кому хорошего не сделал, тот и худо поступил»; (Лука.)
4) «Человек все может, лишь бы захотел...» (Лука.)
Б)
1) «Нельзя, чтобы люди вроде тараканов жили... Куда кто хочет — туда и ползет...
Человек должен определять себя к месту ... а не путаться зря на земле...»; (Костылев.)
2) «Есть — люди, а есть иные — и человеки...»; (Лука.)
3) «Доброта — она превыше всех благ»; (Костылев.)
4) «Хороший человек должен иметь пачпорт... Все хорошие люди пачпорта имеют... да!»
(Костылев.)
3. Выберите правильный ответ:
1) Как назывался роман, который читала Настя?
а) «Первая любовь»;
б) «Роковая любовь»;
в) «Роковая ошибка»;
г) «Роковые
яйца».
2) Продолжите фразу Сатина: «Нет на свете людей лучше...»:
а) воров; б) попов; в) странников; г) алкоголиков.
3) «Бог свободного человека», по представлению Сатина:
а) надежда; б) воля; в) правда; г) религия.
4) Время года, когда происходит действие пьесы:
а) зима; б) весна; в) лето; г) осень.
Вариант III
1. Узнай героя.
Этот герой:
1) имел убеждение, по должности своей, что «человек должен вести себя смирно»;
2) устами льстивого собеседника был произведен в «ундеры», якобы за «видимость»
«самую геройскую»;
3) лишившись родственников, в глазах окружающих стал и «не бутошник и не дядя... А
просто теткин муж».
108
(Медведев.)
Эта героиня:
1) имела «мяса, жиру, кости — десять пудов, а мозгу — золотника нету»;
2) не собиралась выходить замуж даже за «принца американского», довольствуясь
положением «свободной женщины»;
3) в день, когда «издох муженек», была вне себя от радости, не веря своему счастью.
(Квашня.)
Этот герой:
1) похвалялся, что его, как и всех ярославских, «голыми руками не возьмешь»;
2) готов был принять смерть от руки своей возлюбленной у всех на глазах;
3) «сызмальства» прозывался «вор... воров сын». (Пепел.)
2. Укажите «лишнее звено», а для этого определите, кому из персонажей принадлежат
данные реплики:
А)
1) «... Талант — это вера в себя, в свою силу»; (Актер.)
2) «Без имени — нет человека...»; (Актер.)
3) «Образование — чепуха, главное — талант»; (Актер.)
4) «Во что веришь — то и есть». (Лука.)
Б)
1) «Надо так жить... чтобы самому себя можно мне было уважать...»; (Пепел.)
2) «И зачем разнимать людей, когда они дерутся? Они и сами перестали бы ... ведь
устаешь драться...»; (Медведев.)
3) «А куда они — честь, совесть? На ноги, вместо сапогов, не наденешь ни чести, ни
совести...»; (Пепел.)
4) «Ежели людей по работе ценить... тогда лошадь лучше всякого человека... возит и —
молчит!». (Пепел.)
3. Выберите правильный ответ.
1) Какое сравнение употребил Актер, вспоминая о своем прошлом: «Ты не знаешь, что
такое аплодисменты... Это, брат, как…
а) сигара; б) водка; в) понюшка табаку; г) опиум для народа.
2) Какая песня была любимой у ночлежников:
а) «Солнце всходит и заходит»;
б) «Сижу за решеткой в темницей сырой»;
в)
«Отворите мне темницу»; г) «Шумел камыш...»
3) Без чего, по мнению Актера, «нет человека»:
а) веры; б) имени; в) профессии; г) свободы.
4) «Бог свободного человека», по представлению Сатина:
а) надежда; б) воля; в) правда; г) религия.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по теме «Поэзия Серебряного века»
Задание 1
В конце ХIХ — начале ХХ века в литературе сформировалось три основных модернистских
течения «новой литературы». По характерным признакам определите эти направления в литературе:
1. Авангардистское течение, сформировавшееся на принципах бунтарства, анархичности
мировоззрения, выражающее массовое настроение толпы, отрицающее культурные традиции,
делающее попытку создания искусства, устремленного в будущее.
109
2. Модернистское течение, утверждающее индивидуализм, субъективизм, интерес к
проблеме личности. Основным принципом эстетики является «искусство для искусства»,
«тайнопись неизреченного», недосказанность, замена образа.
3. Модернистское течение сформировавшееся на принципах отказа от мистической
туманности; создание зримого, конкретного образа, отточенность деталей, перекличка с
минувшими литературными эпохами.
а) символизм; б) акмеизм; в) футуризм.
Задание 2
К какому литературному направлению были близки ниже названные писатели и поэты?
1. Д. Бурлюк, В. Хлебников, В. Маяковский, В. Каменский.
2. Д. Мережковский, З. Гиппиус, К. Бальмонт, В. Брюсов, А. Блок, А. Белый.
3. А. Ахматова, 1-1. Гумилев, О. Мандельштам, С. Городецкий:
а) символизм, б) акмеизм, в) футуризм.
Задание 3
Выберите характерные для каждого направления принципы:
а) символизм; б) акмеизм; в) футуризм:
1. Отношение к реальности:
а) Неприятие реальности, уход в инореальность.
б) Безусловное приятие реальности.
в) Революционное преображение реальности.
2. Представление о признании поэта:
а) Поэт-бунтарь, революционер, сотворец новой реальности.
б) Поэт-маг, шаман, заклинатель, мистик; демиург.
в) Поэт-ремесленник, мастер.
3. Отношение к предшествующим эпохам и традициям:
а) Интерес к культурной экзотике, экзотическим и древним культурам, средневековью.
б) Декларативный «разрыв» с предшествующей традицией; революционное новаторство
в поэзии; разрушение старых норм.
в) Интерес к «лицу» предшествующей культуры, се особенностям, традициям, формам.
4. Взгляд на исторический процесс:
а) «Порочный, замкнутый круг».
б) Вечный прогресс, перманентная революция, отрицание прошлого во имя настоящего и
настоящего — во имя будущего.
в) Популярна идея золотого века.
5. Близкий род искусств:
а) Архитектура.
б) Живопись.
в) Музыка.
6. Эстетика слова:
а) Сталкивание называния и показа (визуального, звукового) вещи, метафоризация
действительности: с помощью метафорического уподобления вернуть «слову»
«вещь».
б) Имя вещи в культурном контексте: «пучок смыслов» обеспечивается историей слова;
слово — материал для творчества.
в) Суггестивная поэзия, намеренная размытость, зыбкость конкретных смыслов: не
назвать предмет, а выразить его ощущение с помощью образа-символа,
неисчерпаемого, многогранного, к которому можно приблизиться только интуитивно.
110
Задание 4
Какой из названных ниже поэтов не может быть назван поэтом-символистом?
1) Брюсов.
2) Бальмонт.
3) Маяковский.
4) Блок.
Задание 5
Какому поэтическому направлению Серебряного века соответствуют приведенные ниже
строки из стихотворения В. Я. Брюсова?
Тень несозданных созданий
Колыхается во сне,
Словно лопасти латаний
На эмалевой стене.
Фантастические руки
На эмалевой стене
Полусонно чертят звуки
В звонко-звучной тишине.
Задание 6
К какому поэтическому направлению Серебряного века относится стихотворение, строки
из которого приведены ниже:
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиэээй — пелся облик,
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
Так на холсте каких-то соответствий
Вне протяжения жило Лицо.
Задание 7
Какой временной период называют Серебряным веком русской литературы?
1) рубеж ХIХ и ХХ веков;
2) первую треть ХIХ века;
3) первую половину ХХ века;
4) рубеж ХVIII и ХIХ веков.
Задание 8
Какое название носит цикл
исторического прошлого России?
1) «Снега».
2) «Маски».
3) «На поле Куликовом».
4) «Через двенадцать лет».
стихотворений
Блока,
целиком
посвященный
теме
111
Задание 9
Кто из русских поэтов начала ХХ века автор приведенных ниже обличительных строк?
Вот вы, мужчина, у вас в усах капуста
где-то недокушанных, недоеденных щей;
вот вы, жен на вас белила густо,
вы смотрите устрицей из раковин вещей.
1) Мандельштам
2) Маяковский.
3) Брюсов.
4) Бальмонт.
Задание 10
В каком произведении Блока соединяются ритмы народной частушки, городского романса
и революционного марша в единое целое?
1) В поэме «Двенадцать».
2) В стихотворении «О доблести, о подвигах, о славе...»
3) В стихотворении «Коршун».
4) В цикле стихов «На поле Куликовом».
Задание 11
В каком из своих стихотворений А. А. Блок создает женский образ, с которым нас знакомят
следующие строки: «Дыша духами и туманами, она садится у окна...»?
1) «В ресторане».
2) «Кармен».
3) «О доблести, о подвигах, о славе...».
4) «Незнакомка».
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием
Когда пришла революция, Блок встретил ее с какой-то религиозною радостью, как
праздник духовного преображения России. Он стоял под ураганом клевет и обид — ясный,
счастливый и верующий. Сбылось долгожданное, то, о чем пророчествовали ему кровавые зори. Он
радостно вышел один против всех, так как чувствовал себя в полной гармонии с хаосом.
Не поразительно ли, что всю поэму «Двенадцать» он написал в два дня? Он начал писать ее
с середины, со слов: «Уж я ножичком / Полосну, полосну!» потому что, как рассказывал он, эти два
ж в первой строчке показались ему весьма выразительными. Потом перешел к началу и в один день
написал почти все: восемь песен, до того места, где сказано: «Упокой, Господи, душу рабы твоея. /
Скучно».
Почти всю поэму — в один день! Необыкновенная энергия творчества! За полгода до
смерти он показывал мне ее черновик, и я с удивлением смотрел на опрятные, изящные, небольшие
листочки, где в такое короткое время, так легко и свободно, карандашиком, почти без помарок, он
начертал эту великую поэму. Никакой натуги, никаких лишних затрат вдохновения! Творить ему
было так же легко, как дышать.
Написав «Двенадцать», он все три с половиною года старался уяснить себе, что же у него
написалось.
112
Многие помнят, как пытливо он вслушивался в то, что говорили о «Двенадцати» кругом,
словно ждал, что найдется такой человек, который, наконец, объяснит ему значение этой поэмы, не
совсем понятной ему самому. Словно он не был виноват в своем творчестве, словно поэму написал
не он, а кто-то другой, словно он только записал ее под чужую диктовку.
Помню, как-то в июне в 1919 году Гумилев, в присутствии Блока, читал в Российском
институте истории искусств лекцию о его поэзии и между прочим сказал, что конец поэмы
«Двенадцать» (то место, где является Христос) кажется ему искусственно приклеенным, что
внезапное появление Христа есть чисто литературный эффект.
Блок слушал, как всегда, не меняя лица, но по окончании лекции сказал задумчиво и
осторожно, словно к чему-то прислушиваясь:
— Мне тоже не нравится конец «Двенадцати». Я хотел бы, чтобы этот конец был иной.
Когда я кончил, я сам удивился: почему Христос? Но чем больше я вглядывался, тем яснее я видел
Христа. И я тогда же записал у себя: к сожалению, Христос.
Гумилев смотрел на него со своей обычной надменностью: сам он был хозяином и даже
командиром своих вдохновений и не любил, когда поэты ощущали себя безвольными жертвами
собственной лирики. Но мне признание Блока казалось бесценным: поэт до такой степени был не
властен в своем даровании, что сам удивлялся тому, что у него написалось, боролся с тем, что у
него написалось, сожалел о том, что у него написалось, но чувствовал, что написанное им есть
высшая правда, не зависящая от его желаний, и уважал эту правду больше, чем свои личные вкусы
и верования.
(По К Чуковскому.)
(444 слова)
Задания.
1. Перескажите (подробно или сжато) фрагмент статьи К. Чуковского «Александр Блок как
человек и поэт».
2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: Каковы возможные трактовки финала поэмы
А. Блока «Двенадцать»?
При выполнении задания 2 ученики могут пользоваться текстом поэмы А. А. Блока
«Двенадцать».
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием
«ТЫ БУДЕШЬ МНЕ СВЕТЛОЙ ЗВЕЗДОЙ...»
Прекрасная дама... Снежная Дева... Кармен... Читая стихи А. А. Блока, мы чаще всего не
задумываемся, кто вызвал такую «стихию страсти», кем были эти женщины, как складывались их
отношения с поэтом.
Известный принцип — пиши, как живешь — Блок отвергал. Он всегда хотел жить так, как
писал, то есть старался перенести свой стихотворный мир в жизнь. Во вполне земных женщинах он
видел нечто неземное. Да, поэту свойственно преображать действительность, но только в стихах, а
Блок мечтал о том, что бы некий идеал, существующий в его поэзии, появился в жизни. Он не
признавал за любимой права на обычное земное существование, она должна была уйти в тот мир,
который выдуман им, — прекрасный, но одинокий мир.
Первый образ, образ Прекрасной дамы, Блок дарит Л. Д. Менделеевой. «Ты — мое Солнце,
мое Небо, мое Блаженство... Ты Первая моя тайна и Последняя моя Надежда...» Ей он посвящает
свои стихи, одно из которых «Вхожу я в темные храмы...»
«Понемногу я вошла в этот мир, — вспоминала Л. Д. Менделеева, — где не то я, не то не я,
где всё певуче, всё недосказано…» Жить в роли Прекрасной дамы, каждое слово, каждый жест
которой истолковывались как мистическое откровение, было нелегко. И она взбунтовалась: «Вы ...
113
навоображали обо мне всяких хороших вещей... Вы меня, живого человека с живой душой, и не
заметили, проглядели...»
Зимой 1906 года в мир Блока вошла актриса Н. Н. Волохова. Она, шагнувшая из вьюги на
порог комнаты, в лиловой маске, стала для него Снежной девой, женщиной-кометой с глазамизвездами. Но она настаивала на своем праве существовать, жить жизнью живой женщины, не
облеченной высокой миссией, а поэт, ощущавший себя ее рыцарем, был неумолим, и Снежная Дева
растаяла.
В 1914 году Блок встречает женщину, которая не отвергла предложенную ей маску.
Любовь Дельмас. Оперная певица. Рыжеволосая, зеленоглазая, она покорила поэта, выйдя на сцену
в роли Кармен. На одном дыхании написаны цикл стихотворений, посвященный ей, и поэма
«Соловьиный сад». Казалось, идеал, который так долго искал Блок, найден. Впервые реальная
земная женщина и образ, выдуманный поэтом, совпали. И вдруг Блок неожиданно резко рвет
отношения.
Очевидно, его неземной идеал — недоступная, недосказанная, недостижимая незнакомка,
как та, которой посвящено известное стихотворение из цикла «Город».
Задание. 1. Перескажите сжато текст.
2. Поэт и Муза... Какой смысл вы видите в этом союзе после знакомства с данным текстом?
Приведите известные вам примеры о роли музы в жизни художника.
ТЕСТ
по творчеству С. А. Есенина
Задание 1
Соотнесите литературное течение начала ХХ века с «ключевым» словом:
1. Символ.
Акмеизм.
2. Будущее.
Символизм.
3. Высшая степень чего-либо, расцвет.
Футуризм.
Задание 2
Какому литературному течению был близок С. Есенин:
1. Символизму.
2. Акмеизму.
3. Имажинизму.
4. Футуризму.
Задание 3
Определите художественные средства выразительности, используемые поэтом для
создания образа:
1. Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
2. Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.
3. И в голове моей проходят роем думы:
Что родина?
Ужели это сны?
4. Мир таинственный, мир мой древний...
5. Вот сдавили за шею деревню
Каменные руки шоссе.
а) Метафора.
б) Эпитет.
114
в) Сравнение.
г) Риторический вопрос.
д) Риторическое восклицание.
Задание 4
Дополните цитату:
«Моя лирика жива одной большой любовью — любовью к ... .Чувство ... — основное в
моем творчестве». (С. Есенин.)
Задание 5
Распределите произведения согласно темам и мотивам:
1. «Русь советская», «Неуютная жидкая лунность».
2. «Гой ты, Русь моя родная», «Край родимый! Сердцу снятся...».
3. «Шаганэ ты моя, Шаганэ!..»
4. «О Русь, взмахни крылами...», «О верю, верю, счастье есть...».
5. «Черный человек», «До свиданья, друг мой, до свиданья...»
а) Тема природы и родины.
б) Приветствие революционных изменений в деревне, но с упованием на крестьянский
рай.
в) Трагическое осмысление итогов жизни.
г) «Персидские мотивы».
д) Переосмысление итогов революции для деревни.
Задание 6
Укажите название стихотворение С. А. Есенина, в котором он обращается к матери со
следующими словами:
Ты жива еще, моя старушка?
Жив и я. Привет тебе, привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
Задание 7
Какой литературный прием использует Есенин в следующих литературных строках:
Отговорила роща золотая
Березовым веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о чем...
1) Сравнение.
2) Гипербола.
3) Олицетворение.
4) Повтор.
АНАЛИЗ ПОЭТИЧЕСКОГО ТЕКСТА
Вариант I
Прочитайте приведенное ниже стихотворение С. А. Есенина и выполните задания.
Спит ковыль. Равнина дорогая,
И свинцовой свежести полынь.
115
Никакая родина другая
Не вольет мне в грудь мою теплынь.
Знать, у всех у нас такая участь,
И, пожалуй, всякого спроси
Радуясь, свирепствуя и мучась,
Хорошо живется на Руси.
Свет луны, таинственный и длинный,
Плачут вербы, шепчут тополя.
Но никто под окрик журавлиный
Не разлюбит отчие поля.
И теперь, когда вот новым светом
И моей коснулась жизнь судьбы,
Все равно остался я поэтом
Золотой бревенчатой избы.
По ночам, прижавшись к изголовью,
Вижу я, как сильного врага,
Как чужая юность брызжет новью
На мои поляны и луга.
Но и все же, новью той теснимый,
Я могу прочувственно пропеть:
Дайте мне на родине любимой,
Все любя, спокойно умереть!
(Июль 1925 г.)
1. Какому традиционному жанру классической поэзии близко стихотворение С. А. Есенина
«Спит ковыль. Равнина дорогая...»?
1) ода; 2) элегия; 3) баллада; 4) сонет.
2. Ведущей в стихотворении является тема:
1) любви и дружбы;
2) родины и природы;
3) города и деревни;
4) народа и власти.
3. Как называется использованный Есениным прием, основанный на резком
противопоставлении предметов и явлений (мир патриархальной Руси и мир современной поэту
действительности)?
1) Антитеза; 2) параллелизм 3) повтор; 4) сравнение.
4. В какой строфе стихотворения сосредоточена противоречивая гамма настроений
лирического героя?
1) В первой; 2) во второй; 3) в третьей; 4) в четвертой.
5. Лирический герой стихотворения:
1) иронизирует над вечными законами жизни;
2) философски осмысливает противоречия действительности;
3) ярость сопротивляется новым веяниям времени;
4) отказывается от прежних убеждений и верований.
6. В строке «Плачут вербы, шепчут тополя» использован прием, предполагающий
одушевление и очеловечивание явлений природы. Назовите этот прием.
116
7. Выпишите слово, повтор которого в 5-й и 6-й строфах объясняет истоки душевной драмы
лирического героя.
8. Укажите названные средства иносказательной выразительности, которым воспользовался
поэт для создания лирического пейзажа в 1-й строфе стихотворения: «свинцовой свежести полынь».
9. Определите размер, которым написано стихотворение.
10. Дайте ответ на вопрос: «Какой предстает «есенинская Русь» в данном стихотворении?».
11. Произведения каких поэтов о родине вы знаете?
Вариант II
Прочитайте приведенное ниже стихотворение С. А. Есенина и выполните задания:
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше пи о ком.
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник,
Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом.
Стою один среди равнины голой,
А журавлей относит ветер вдаль.
Я полон дум о юности веселой,
Но ничего в прошедшем мне не жаль.
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной.
Но никого не может он согреть.
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава,
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.
В если время, ветром разметая,
Сгребет их всех в один ненужный ком...
Скажите так… что роща золотая
Отговорила милым языком.
С. А. Есенин
1. Творческая биография С. А. Есенина охватывает:
1) рубеж ХIХ- ХХ веков;
2) 10-е—20-е годы ХХ века;
3) 30-е—40-е годы ХХ века;
4) 50-е годы ХХ века.
2. Творчество С. А. Есенина связано с таким поэтическим течением, как:
1) символизм;
2) футуризм;
3) акмеизм;
117
4) имажинизм.
3. Какое из приведенных высказываний отнесено к поэзии С. А. Есенина?
1) «Много раз отмечали исключительное его свойство отличать живую душу во всем
вокруг; <...> в цветах, с которыми поэт «выпил бы на ты», ветре, который может быть
и «серебряным», и «косматым», — во всем, что дышит, движется, растет и селится на
земле». М. Щеглов.
2) «Первое видение романтической любви — образ нездешней Возлюбленной. Любимая
является поэту в неземном, таинственном озарении... Поэт называет ее (...)
Лучезарной, Ясной, Светлой, Златокудрой, Недостижимой, Святой». В. Жирмунский.
3) «Еще чуть не юношей он заявил, что может быть «от мяса бешеный» и может быть
безукоризненно нежный, не мужчина, а «облако в штанах». Таким и остался на всю
жизнь». А. Михайлов.
4) «Велика земная любовь» — вот движущее начало... лирики (поэта). В одном из
стихотворений любовь названа «пятым временем года». Из этого необычного, пятого
времени увидены все остальные четыре, обычные... Мир открывается в
дополнительной реальности: «ведь звезды были крупнее, ведь пахли иначе травы». Н.
Скатов.
4. Одной из главных особенностей есенинской поэзии является:
1) подчеркнутая публицистичность;
2) классицистическая строгость;
3) песенный лиризм;
4) обличительный пафос.
5. Кто из художников «нового времени» являлся непосредственным политическим и
поэтическим оппонентом С. А. Есенина?
1) А. А. Блок;
2) Н. С. Гумилев;
3) Б. Л. Пастернак;
4) В. В. Маяковский.
6. Стихотворение С. А. Есенина «Отговорила роща золотая...» по своей тематике близко
такому его произведению, как:
1) «Гой ты, Русь моя родная...»;
2) «Шаганэ ты моя, Шаганэ...»;
3) «Не жалею, не зову, не плачу...»;
4) «Песнь о собаке».
7. К какому жанру отечественной поэзии может быть отнесено стихотворение «Отговорила
роща золотая...»?
1) к оде;
2) элегии;
3) балладе;
4) посланию.
8. Назовите тип композиции, характеризующейся финальным возвращением к исходной
мысли, образу («отговорила роща золотая» — «роща золотая отговорила милым языком»).
9. Как называется прием одушевления образов природы, к которому прибегает Есенин в
своем стихотворении («отговорила роща», «грезит конопляник»)?
10. Укажите средство художественной выразительности, основанное на переносе свойств
одних предметов или явлений на другие («души сиреневая цветь», «костер рябины красной»).
11. К какому приему, усиливающему эмоциональность лирического высказывания,
прибегает поэт в начале двух первых строк 4 строфы стихотворения?
12. Как называется фонетический прием, основанный на повторе гласных звуков и
придающий стиху особую музыкальность («отговорила роща золотая»)?
13. Определите размер, которым написано стихотворение С. А. Есенина «Отговорила роща
золотая...».
118
14. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какие мотивы указывают на
принадлежность есенинского стихотворения к философской лирике и в каких произведениях
русских поэтов звучат схожие мотивы?».
ТЕСТ
по теме «Жизнь и творчество В. В. Маяковского»
Задание 1.
К какому литературному течению начала века относил себя В. В. Маяковский:
1. Символизму.
2. Акмеизму.
3. Футуризму.
4. Имажинизму.
Задание 2.
В чем, по Маяковскому, заключается сила лирики:
1. В заряженности большим чувством, революционной идеей.
2. В описательности, в отражении жизненной действительности.
3. В философском содержании, в «исследовании души».
Задание 3.
Какое из утверждений более соответствует задачам искусства по Маяковскому:
1. «Искусство для искусства».
2. «Искусство и политика несовместимы».
3. «Искусство помогает строить будущее».
4. «Искусство не может быть аполитичным».
Задание 4.
Против чего протестует лирический герой ранней лирики Маяковского:
1. Против революционных изменений в обществе.
2. Против обывательщины и мещанства толпы.
3. Против советской бюрократии.
Задание 5.
Установите соответствия:
1. «Бесценных слов транжир и мот».
2. «Стоглавая вошь».
3. «Бездарные многие, думающие, нажраться лучше как».
4. «Чудотворец всего, что празднично».
5. «Хороший».
6. «Бабочка поэтиного сердца».
7. «Проживающие за оргией оргию, имеющие ванную и теплый клозет».
8. «Огромная, злая».
а) «Я» (лирический герой).
б) «НЕ-Я» (весь остальной мир, толпа).
Задание 6.
Определите средства выразительности в следующем отрывке:
а) Я одинок, как последний глаз
У идущего к слепым человека...
б) Мама!
Ваш сын прекрасно болен!
Мама!
У него пожар сердца!
Мама!
119
Петь не могу.
У маковки сердца занимается клирос.
(Клирос — место в храме, где располагается хор.)
Задание 7
Распределите стихотворения согласно основным темам и мотивам:
1. «О дряни».
2. «Юбилейное».
3. «Ода революции».
4. «Прозаседавшиеся».
5. «Товарищу Нетте, пароходу и человеку».
6. «Во весь голос».
7. «Разговор с финиспектором о поэзии».
а) Тема поэта и поэзии.
в) Сатира на советскую бюрократию.
б) Тема революции.
г) «О времени и о себе».
Задание 8.
В стихотворении В. Маяковского «Нате» есть следующие строки:
Все вы на бабочку поэтиного сердца
Взгромоздитесь, грязные. в калошах и без калош...
Какой прием использует В. Маяковский в приведенных строках?
1) Параллелизм.
2) Сравнение.
3) Олицетворение.
4) Метафора.
Задание 9.
Какой литературный прием использовал Маяковский при написании приведенных ниже
строк?
Скрипка издергалась, упрашивая,
и вдруг разрыдалась
так по-детски...
1) Антитеза.
2) Гипербола.
3) Олицетворение.
4) Сравнение.
ТЕСТ
«РУССКИЕ ПОЭТЫ О СЕБЕ И НАЗНАЧЕНИИ ПОЭЗИИ»
Задание: определите авторов данных строк и названия произведений.
1. Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный <...>
Слух пройдет обо мне от Белых вод до Черных,
Где Волга, Дон, Нева, с Рифея льет Урал;
Всяк будет помнить то в народах неисчетных,
Как из безвестности я тем известен стал,
Что первый я дерзнул в забавном русском слоге
О добродетелях Фелицы возгласить,
В сердечной простоте беседовать о боге
И истину царям с улыбкой говорить.
2. Поэзия — та же добыча радия.
120
В грамм добыча, в год труды.
Изводишь единого слова ради
Тысячи тонн словесной руды.
3. Провозглашать я стал любви
И правды чистые ученья:
В меня все близкие мои
Бросали бешено каменья.
4. Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей,
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей.
5. О, я хочу безумно жить:
Все сущее — увековечить,
Безличное — вочеловечить,
Несбывшееся — воплотить.
6. Будь гражданин! Служа искусству,
Для блага ближнего живи,
Свой гений подчиняя чувству
Всеобнимающей любви.
7. Много дум я в тиши передумал,
Много песен про себя сложил,
И на этой на земле угрюмой
Счастлив тем, что я дышал и жил.
8. Цель творчества — самоотдача,
А не шумиха, не успех.
Позорно, ничего не знача.
Быть притчей на устах у всех.
9. Слово— полководец человечьей силы.
Марш! Чтоб время сзади ядрами рвалось.
А. С. Пушкин
Г. Р. Державин
М. Ю. Лермонтов
Н. А. Некрасов
А. А. Блок
С. А. Есенин
В. В. Маяковский
Б. Л. Пастернак
«Юбилейное».
«Разговор с фининспектором о поэзии».
«Памятник».
«Пророк».
«Быть знаменитым некрасиво».
«Пророк».
«Поэт и гражданин».
«Мы теперь уходим понемногу».
«О, я хочу безумно жить!».
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием по рассказу
И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»
121
Был конец ноября, до самого Гибралтара пришлось плыть то в ледяной мгле, то среди бури
с мокрым снегом; но плыли вполне благополучно. Пассажиров было много, пароход — знаменитая
«Атлантида» — был похож на громадный отель со всеми удобствами, — с ночным баром, с
восточными банями, с собственной газетой, — и жизнь на нем протекала весьма размеренно. <...>
По вечерам этажи «Атлантиды» зияли во мраке огненными глазами, и великое множество
слуг работало в поварских, судомойнях и винных подвалах. Океан, ходивший за стенами, был
страшен, но о нем не думали, твердо веря во власть над ним командира, похожего в своем мундире
с широкими золотыми нашивками на огромного идола и очень редко появлявшегося на люди из
своих таинственных покоев. На баке поминутно взвывала с неистовой злобой сирена, но ее
заглушали звуки прекрасного струнного оркестра, изысканно и неустанно игравшего в двусветной
зале, празднично залитой огнями, переполненной декольтированными дамами и мужчинами во
фраках и смокингах, стройными лакеями и почтительными метрдотелями...
Смокинг и крахмальное белье очень молодили господина из Сан-Франциско. Сухой,
невысокий, неладно скроенный, но крепко сшитый, он сидел в золотисто-жемчужном сиянии этого
чертога за бутылкой вина, за бокалами и бокальчиками тончайшего стекла, за кудрявым букетом
гиацинтов. Нечто монгольское было в его желтоватом лице с подстриженными серебряными усами,
золотыми пломбами блестели его крупные зубы, старой слоновой костью — крепкая лысая голова.
Богато, но по годам была одета его жена, женщина крупная, широкая и спокойная; сложно, но легко
и прозрачно, с невинной откровенностью — дочь, высокая, тонкая, с великолепными волосами,
прелестно убранными.
Океан с гулом ходил за стеной черными горами, вьюга крепко свистала в отяжелевших
снастях, пароход весь дрожал, одолевая к ее, и эти горы, в смертной тоске стонала сирена, мерзли
от стужи и шалели от непосильного напряжения внимания вахтенные на своей вышке. Подводная
утроба парохода была подобна мрачным и знойным недрам преисподней, ее последнему, девятому
кругу. Там глухо гоготали исполинские гонки, пожиравшие своими раскаленными зевами груды
каменного угля, который с грохотом ввергали в них облитые грязным потом и по пояс голые люди,
багровые от пламени. А тут, в баре, беззаботно закидывали ноги на ручки кресел, цедили коньяк и
ликеры, плавали в волнах пряного дыма, в танцевальной зале все сияло и изливало свет, тепло и
радость, пары то крутились в вальсах, то изгибались в танго ... Был среди этой блестящей толпы
некий великий богач, бритый, длинный, в старомодном фраке, был знаменитый испанский
писатель, была всесветная красавица, была изящная влюбленная пара, за которой все с
любопытством следили и которая не скрывала своего счастья: он танцевал только с ней, и все
выходило у них так тонко, очаровательно, что только один командир знал, что эта пара нанята
играть в любовь за хорошие деньги и уже давно плавает то на одном, то на другом корабле.
(По И. А. Бунину.)
(Ок. 400 слов.)
Задания.
1. Перескажите (подробно или сжато) фрагмент из рассказа И. А. Бунина «Господин из
Сан-Франциско».
2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «В чем заключаются смысл названия и
основная идея рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско?».
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Вариант I
1. По портрету узнайте персонажей романа «Мастер и Маргарита»:
122
а) Бритый, темноволосый, с острым носом, встревоженными глазами и со свешивающимся
на лоб клоком волос человек лет примерно тридцати восьми.
б) Человек лет двадцати семи... Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком
вокруг лба. Под левым глазом у человека был большой синяк, в углу рта — ссадина.
в) Сорокалетний гражданин, одетый в серенькую летнюю пару, маленького роста,
темноволос, упитан, с аккуратно выбритым лицом, которое украшал и сверхъестественных
размеров очки в черной роговой оправе.
г) Плечистый, рыжеватый, вихрастый молодой человек в заломленной на затылок
клетчатой кепке, в ковбойке, жеваных белых брюках и в черных тапочках.
д) Человек в белом плаще с кровавым подбоем с шаркающей кавалерийской походкой и
каменным (от головной боли) лицом.
е) Чернобородый, с гноящимися от солнца и бессонницы глазами, в истасканном таллифе,
который из голубого превратился в грязно-серый, с пергаментом, спрятанным под одежду.
ж) Молодой красавец, горбоносый, с аккуратно подстриженной бородкой, в белом чистом
тали, ниспадающем на плечи, в новом праздничном голубом таллифе с кисточками внизу и в новых
скрипящих сандалиях.
з) Растерянный и близкий к умоисступлению гражданин в одном белье, но почему-то с
чемоданом в руках и кепке.
1) Иван Бездомный
5) Алоизий Могарыч;
2) Мастер.
6) Иуда из Кириафа;
3) Иешуа Га-Ноцри;
7) Михаил Берлиоз;
4) Понтий Пилат
8) Левий Матвей.
Проведите параллели между персонажами согласно системе образов романа.
Прокомментируйте свои действия, объяснив, какую роль в романе играют установленные вами
пары.
2. На протяжении романа многие его герои претерпевают различные метаморфозы,
появляясь в разных обличьях. Приведенные ниже портретные характеристики представляют
четырех героев романа. Назовите их. Какие события с ними связаны?
а) Громадный, как боров, черный, как сажа или грач, и с отчаянными кавалерийскими
усами.
б) Усишки у него, как куриные перья, глазки маленькие, иронические, полупьяные, а
брючки клетчатые.
в) на шее ... белый фрачный галстук бантиком, а на груди перламутровый дамский бинокль
на ремешке и усы вызолочены.
г) Рыжеватый, маленького роста человек, глаз с бельмом.
д) Оба глаза были одинаковые, пустые и черные, а лицо белое и холодное.
е) Треснувший монокль, усишки на наглом лице были подвиты и напомажены ... он был во
фрачном наряде.
ж) Росту высокого, в дорогом сером костюме, в заграничных в цвет костюма, туфлях, с
тростью с черным набалдашником в виде головы пуделя. Брюнет. Правый глаз черный, левый
почему-то зеленый.
з) Худенький юноша, демон-паж, лучший шут.
и) Маленький, пламенно-рыжий, с клыком, в полосатом добротном костюме, с ярким
галстуком, из кармана торчала обглоданная кость.
к) Он летел в своем настоящем обличье: нельзя сказать, из чего сделан повод его коня,
возможно, что это лунные цепочки и самый конь — только глыба мрака, и грива коня — туча, а
шпоры всадника — белые пятна звезд.
л) Темно-фиолетовый рыцарь с мрачнейшим и никогда не улыбающимся лицом; он не
интересовался землею под собой, он думал о чем-то своем.
Вариант II
123
Задание. По ключевым фразам назовите эпизод и героев, которые имеют отношение к
нему. Коротко поясните, какое значение имеет тот или иной эпизод для понимания идейнохудожественного замысла автора.
1. «И доказательств никаких не требуется... Все просто: в белом плаще ...»
2. «... Всякая власть является насилием над людьми и настанет время, когда не будет власти
ни кесарей, ни какой-либо иной власти. Человек перейдет в царство истины и справедливости...»
3. «Правду, правду сказал! ... не верю я ни во что из того, что пишу!..»
4. «Человек лично был знаком с Понтием Пилатом, чего же вам еще интереснее надобно? И
вместо того, чтобы поднимать глупейшую бузу на Патриарших не умнее ли было бы вежливо
расспросить о том, что было далее...»
5. «А он попросту соврал!.. Поздравляю вас, гражданин, соврамши!».
6. «... Люди как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было... Ну, легкомысленны ... ну,
что ж ... и милосердие иногда стучится в их сердца...»
7. «Пилат летел к концу, к концу, и я уже знал, что последними словами романа будут: «...
Пятый прокуратор Иудеи, всадник Понтий Пилат» <...> И я вышел в жизнь, держа его в руках, и
тогда моя жизнь кончилась».
8. «Ваше присутствие на похоронах отменяется ... потрудитесь уехать к месту
жительства...»
9. «Вторая свежесть вот что вздор! Свежесть бывает только одна первая, она же и
последняя. А если осетрина второй свежести, то это означает, что она тухлая!».
10. «Прощайте навсегда! Я улетаю ... Невидима, невидима, еще громче крикнула она и ...
вылетела в переулок».
11. «...Все теории стоят одна другой. Есть среди них и такая, согласно которой каждому
будет дано по его вере. Да сбудется же это!».
12. «... Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее
вас. Сами предложат, и сами все дадут!».
13. «Рукописи не горят».
14. «Единственное, что он сказал, что в числе человеческих пороков одним из главных он
считает трусость».
15. «Мы теперь будем всегда вместе... Помянут меня, — сейчас же помянут и тебя! Меня
подкидыша, сына неизвестных родителей, и тебя — сына короля-звездочета и дочери мельника,
красавицы Пилы».
16. «…Ты не усвоил ничего из того, чему он тебя учил <...> Ты жесток, а тот жестоким не
был».
17. «...Вовсе не удостоверением определяется писатель, а тем, что он пишет!».
18. «— А что же вы не берете его к себе, в свет? — Он не заслужил света, он заслужил
покой...»
19. «— ...Я тут пока лежал, знаете ли, очень многое понял... — Прощай, ученик...»
20. «... Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит».
21. «Свободен! Свободен! Он ждет тебя!».
22. «— Я — часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо». (Гете
«Фауст».)
АНАЛИЗ ВТОРОЙ ГЛАВЫ
романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
«ДОПРОС ВО ДВОРЦЕ ИРОДА ВЕЛИКОГО»
Проанализируйте эпизод, используя данные ниже тезисы. Перед работой с тем или иным
пунктом (1, 2, 3, 4) прочитайте задание и комментарий полностью.
124
1. Место рассматриваемого эпизода в произведении:
• данный эпизод включается в ткань произведения после сцены разговора Берлиоза и Ивана
Бездомного с черным магом, служащей экспозицией основных его сюжетных линий московской и
ершалаимской;
• данный эпизод — один из первых (завязка) в ершалаимской линии и, как выяснится в ходе
повествования, глава из сожженного романа Мастера о Понтии Пилате;
• данный эпизод начинается словами, которыми заканчивается предыдущая глава, — «В
белом плаще с кровавым подбоем...»
Как можно объяснить этот прием автора? Кто рассказывает историю Понтия Пилата и
Иешуа Га-Ноцри? Какими словами вводится эта история в повествование? Почему «и доказательств
никаких не требуется»?
2. Какова экспозиция эпизода (место, время действия, герои) и как она готовит к
восприятию его основного содержания?
• Обратите внимание, какие портретные и психологические детали характеризуют нового
героя — Понтия Пилата.
• Найдите и прокомментируйте ключевое слово в описании, знакомящем с Иешуа.
Отметьте детали описания и поведения, которые подчеркивают «человеческое» в герое. В ходе
анализа эпизода рассмотрите (где это уместно) сходство и отличие библейского Иисуса и
булгаковского Иешуа.
3. Сжато перескажите, как развивается диалог Пилата и Иешуа.
• В пересказе стоит комментировать ключевые моменты (например, с помощью следующих
конструкций «автор подчеркивает... отмечает... обращает внимание», «стоит отметить» и т. д.),
характеризовать героев, их психологическое состояние, поступки, реплики.
• Рассматривая переломный момент допроса (со слов «Что такое истина?» до «Развяжите
ему руки»), соотнесите монологи Иешуа и авторский комментарий к ним. Как автор передает
чувство внутренней свободы арестованного? Отметьте и охарактеризуйте особенности речи Иешуа
(афористичность). Задайтесь вопросом: в чем смысл его проповеди?
• Отследите по тексту все, что касается Пилата. Как автор передает его душевное состояние
после прочтения «другого пергамента» (портрет, несобственно-прямая речь). Почему приговор
бродячему философу все-таки вынесен? В чем оказался бессилен Пилат?
4. Подведите философский итог спора героев в этом эпизоде. Скажите о его
незавершенности и о том, что его завершение — в эпилоге романа.
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
по роману М. А. Шолохова «Тихий Дон»
1. Определите жанр «Тихого Дона» и назовите основные признаки, указывающие на
принадлежность этого произведения к данному жанру. Какие еще произведения русской
литературы относятся к данному жанру? Докажите, сравнив произведения.
2. Каково образное значение Дона в произведении? В чем смысловая противоречивость
заголовка произведения? Как соотносятся с заголовком эпиграфы к роману?
3. Докажите, что композиция произведения «кольцевая». Попытайтесь описать спектр
значений слова «дом» в произведении. Каков смысл финала произведения?
4. Из приведенного списка выберите только реальных исторических лиц, которые
появляются в произведении Шолохова: Астахов, Александр I, Николай II, Голицын, Коршунов,
Корнилов, Багратион, Каледин, Листницкий, Подтелков, Кошевой, Меншиков, Долохов. Какие
125
факты истории составляют историко-хроникальный план «Тихого Дона»? Каковы его
хронологические рамки?
5. Расскажите об основных этапах жизни главного шолоховского героя Григория Мелехова.
6. Какое место в сюжете произведения занимает любовная линия? Как разница характеров
героинь обозначена значением их имен (Аксинья / Ксения / — «чужая»; Наталья — «родная»)? Кого
из них можно сравнить с Татьяной Лариной, кого — с Катериной Кабановой? Почему? Можно ли
утверждать, что здесь Шолохов продолжает традиции русской литературы в создании женских
характеров?
7. Каково отношение Шолохова к войне? Какие эпизоды, фрагменты произведения это
подтверждают? Какие традиции русской литературы в изображении войны продолжает Шолохов?
8. Докажите на примере истории семьи Мелеховых справедливость утверждения «История
проходит через дом человека».
ИЗЛОЖЕНИЕ
с творческим заданием
Теперь Григорию незачем было торопиться. Все было кончено. В дымной мгле суховея
вставало над яром солнце. Лучи его серебрили густую седину на непокрытой его голове, скользили
по бледному и страшному в своей неподвижности лицу.
Словно пробудившись от тяжкого сна, он поднял голову и увидел над собой черное небо и
ослепительно сияющий черный диск солнца. <...>
Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория. Он лишился всего, что было
дорого его сердцу. Все отняла у него, все порушила безжалостная смерть.<...> Но сам он все еще
судорожно цеплялся за землю, как будто и на самом деле изломанная жизнь его представляла
какую-то ценность для него и для других. <...>
Ему часто снились дети, Аксинья, мать и все остальные близкие, кого уже не было в живых.
Вся жизнь Григория была в прошлом, а прошлое казалось недолгим и тяжелым сном. «Походить бы
ишо раз по родным местам, покрасоваться на детишек, тогда можно было и помирать», часто думал
он. <...>
Утром на следующий день он подошел к Дону против хутора Татарского. Долго смотрел на
родной двор, бледнея от радостного волнения. Потом снял винтовку и подсумок, достал из него
шитвянку, конопляные хлопья, пузырек с ружейным маслом, зачем-то пересчитал патроны. Их
было двенадцать обойм и двадцать шесть штук россыпью.
У крутояра лед отошел от берега. Прозрачно-зеленая вода плескалась и обламывала
иглистый ледок окраинцев. Григорий бросил в воду винтовку, потом высыпал патроны и тщательно
вытер руки о полу шинели.
Ниже хутора он перешел Дон по синему, изъеденному ростепелью мартовскому льду,
крупно зашагал к дому. Еще издали он увидел на спуске к пристани Мишатку и еле удержался, что
бы не побежать к нему. Мишатка обламывал свисавшие с камня ледяные сосульки, бросал их и
внимательно смотрел, как голубые осколки катятся вниз, под гору.
Григорий подошел к спуску, — задыхаясь, хрипло окрикнул сына:
— Мишенька!.. Сынок!..
Мишатка испуганно взглянул на него и опустил глаза. Он узнал в этом бородатом и
страшном на вид человеке отца. <...>
Все ласковые и нежные слова, которые по ночам шептал Григорий, вспоминая там, в
дубраве, своих детей, — сейчас вылетели у него из памяти. Опустившись на колени, целуя розовые
холодные ручонки сына, он сдавленным голосом твердил одно слово:
— Сынок... сынок...
Потом Григорий взял на руки сына. Сухими, исступленно горящими глазами жадно
всматриваясь в его лицо, спросил:
126
— Как же вы тут? Тетка, Полюшка — живые-здоровые?
По-прежнему не глядя на отца, Мишатка тихо ответил:
— Тетка Дуня здоровая, а Полюшка померла осенью... От глотошной. А дядя Михаил на
службе...
Что ж, вот и сбылось то немногое, о чем бессонными ночами мечтал Григорий. Он стоял у
ворот родного дома, держал на руках сына. <...>
Это было все, что осталось у него от жизни, что пока еще роднило его с землей и со всем
этим огромным, сияющим под холодным солнцем миром.
(По М. А. Шолохову.)
(Ок. 400 слов.)
Задания.
1. Перескажите (подробно или сжато) фрагмент из романа М. А. Шолохова «Тихий Дон».
2. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Каковы итоги жизненных исканий Григория
Мелехова?».
СТИХОТВОРЕНИЕ Б. Л. ПАСТЕРНАКА «ГАМЛЕТ»
Восприятие, истолкование, оценка
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоске,
Что случится на моем веку.
На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Авва Отче,
Чашу эту мимо пронеси.
Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идет другая драма,
И на этот раз меня уволь.
Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить не поле перейти.
1. Каково место данного произведения в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»? Как
это связано с авторским замыслом, идеей романа, эпизодом «Диалог Юрия Живаго и Анны
Ивановны Громеко (ч. 3, гл. 3) о жизни, бессмертии, таланте?
2. Поразмышляйте о лирическом герое стихотворения? Кто он: Гамлет? актер, играющий
роль Гамлета? герой романа Юрий Живаго? писатель Б. Л. Пастернак? Почему автор обращается к
такому образу мировой художественной культуры, как Гамлет?
3. Опишите картину, возникающую при чтении этого стихотворения? Какими средствами
(ключевые слова, тропы, приемы) автор создает образ театра? Что скрывается за этим образом?
4. Какие библейские образы включает автор в стихотворение? Как они помогают понять
идею произведения?
127
5. Прокомментируйте последнюю строчку стихотворения? Почему в финале автор
использует пословицу?
А. И. СОЛЖЕНИЦЫН
Вопросы и задания
1. Литературная эпоха, в которую началась творческая биография А. И. Солженицына,
называется «оттепель». Ее временные границы конец 50-х 60-е годы ХХ века.
2. «Один день Ивана Денисовича» — это первое опубликованное в те годы произведение А.
И. Солженицына. Оно было опубликовано в журнале «Новый Мир», который возглавлял А. Т.
Твардовский, по личному распоряжению Н. С. Хрущева.
3. С этого произведения в отечественной литературе ХХ в. началось такое направление, как
«лагерная» проза.
4. Нобелевская премия — это общий факт из творческой биографии А. И. Солженицына и
Б. Л. Пастернака.
5. Перечислите другие известные вам факты из жизни А. И. Солженицына, которые
повлияли на его творческую судьбу.
6. Первоначальное название рассказа «Один день Ивана Денисовича» — «Щ—854».
7. Первоначальное название рассказа «Матренин двор» — «Не стоит село без праведника».
8. Какой персонаж из русской литературы ХIХ века близок Ивану Денисовичу Шухову?
(Платон Каратаев из романа Л. Н. Толстого «Война и мир».)
9. Какой персонаж из русской литературы ХIХ века близок Матрене? (Матрена
Тимофеевна из поэмы «Мороз, Красный нос». Н. А. Некрасова.)
10. Какие факты истории России ХХ века отразились в судьбе героя рассказа «Один день
Ивана Денисовича»?
11. Какие факты истории России ХХ века отразились в судьбе героини рассказа «Матренин
двор»?
12. «Не стоит село без праведника» — это идея рассказа «Матренин двор».
13. «Вот и прошел еще один, почти счастливый день» — это идея рассказа «Один день
Ивана Денисовича».
ОТВЕТЫ
ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
«Слово о полку Игореве»
Вариант I
№
задания
1
2
3
4
5
6
7
№
ответа
1
3
1
1
2
2
1
№
задания
8
9
10
11
12
13
14
№
ответа
1
1
3
3
2
1
3
№
задания
15
16
17
18
19
№
ответа
3
1
3
1
2
128
Вариант II
№
задания
3
4
5
6
7
№
ответа
3
2
1
1
2
№
задания
10
11
12
13
14
№
ответа
2
1
2
2
2
№
задания
15
16
17
18
19
№
ответа
3
1
2
2
2
ЛИТЕРАТУРА ХVIII века
Тест «Классицизм»
№
задания
1
2
№
ответа
2
3
№
задания
4
5
№
ответа
2
1
№
задания
7
8
№
ответа
2
3
3
1
6
1
9
2
№
задания
10
11
№
ответа
1
1 б, е
2 в, д
3 а, г
№
задания
19
20
№
ответа
3
3
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХIХ ВЕКА
Тест
А. С. Грибоедов «Горе от ума»
№
задания
1
2
3
4
5
6
№
ответа
2
1
2
1
3
1 г, 2 в,
3 б, 4 а
№
задания
7
8
9
19
11
12
№
ответа
2
3
2
3
1
4
№
задания
13
14
15
16
17
18
№
ответа
3
2
3
3
1
За каждую
1 балл
Контрольная работа по пьесе А. С. Грибоедова
«Горе от ума»
Ответы
1. в)
2. г)
3. в)
4. а)
5. в)
6. Монолог
7. Конфликт
8.
Внесценические
9. Афоризм
А. С. Пушкин. Лирика
Ответы
1. 4
2. 1
3. 2
4. 1
5. 1
6. 1
7. 4
8:
1) А. П. Керн,
2) И. И. Пущину,
129
3)
няне
Арине
Родионовне,
4) декабристам
А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин»
Ответы
1. В приведенном ниже фрагменте дано описание кабинета Онегина.
2. Этикет («мог кланяться непринужденно»), французский язык («он по-французки
совершенно мог изъясняться и писать»), танцы («легко мазурку танцевать»).
3. Меню обеда
а) в доме Лариных: жаркое, русские блины, бланманже, варенье, квас, чай с ромом,
брусничная вода, цимлянское вино;
б) в ресторане Talon: «roast-beef окровавленный», лимбургский сыр, «Страсбургский пирог
нетленный», трюфли, «ананас золотой», «вино кометы».
4. Круг чтения
а) Онегина: Феокрит, Гомер, Ювенал, Смит, Байрон;
б) Татьяны Лариной: Ричардсон, Мартын Задека, Руссо;
в) автора: Цицерон, Апулей, Вергилий, Грибоедов.
5. Помещики:
а) дядя Онегина; б) Дмитрий Ларин; в) Владимир Ленский.
6. а) Сон Татьяны; б) Именины Татьяны.
7. Классицизму.
8. Формула «онегинской строфы»: abab ccdd effe gg.
М. Ю. Лермонтов. Лирика
Ответы
1. 1
2. 3
3. 2
4. 2
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Ответы
1. 3
2. 2
3. 2
4. 1
5. 4
6. 3
7. 1
8. пейзаж
9. сравнение
10. эпитет
13. эгоист
11. антитеза
12.
внутренний
монолог
Проверочная работа
по тексту поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души»
Ответы
1. 3.; 2. 4; 3. 2; 4. 3; 5. 2; 6. 4; 7. 4; 8. 4; 9. 1: Ноздрев; 9. 2: Чичиков; 9. 3: Петрушка; 9. 4:
Плюшкин; 9. 5: Ноздрев; 9. 6: Манилов; 9. 7: Коробочка; 9. 8: Собакевич, 9. 9: Плюшкин; 9. 10:
Ноздрев; 9. 11: Манилов; 9. 12: Чичиков; 9. 13: Плюшкин; 10. 1: двор Манилова; 10. 2: двор
Коробочки; 10. 3: двор Собакевича; 10. 4: двор Плюшкина; 10. 5: двор Ноздрева; 11. 1. Ноздрев; 11.
2: Плюшкин; 11. 3: Собакевич; 11. 4: Коробочка; 11. 5: Манилов.
Тест по роману И. А. Гончарова «Обломов»
Ответы
1 а; 2 г; 3 г; 4 в; 5 в; 6 а; 7 б; 8 а; 9 а; 10 б; 11 г; 12 б; 13 б; 14 б.
130
Проверочная работа по роману И. А. Гончарова «Обломов»
Ответы
1 б; 2 в; 3 б; 4 а; 5 б; 6 в; 7 а; 8 в; 9 б; 10 а; 11 а; 12 б; 13 б; 14 в; 15 б; 16 а; 17 а; 18 в.
ПОЭЗИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХIХ ВЕКА
Стихотворение А. А. Фета «Шепот, робкое дыханье...»
Ответы
1 в; 2 б; 3 а; 4 б; 5 в; 6 б; 7 в; 8 б; 9 б; 10 а; 11 в.
Стихотворение Ф. И. Тютчева «Как хорошо ты, о море ночное...»
Ответы
1 б; 2 б; 3 а, б, д; 5 б; 6 в; 7 б; 8 а.
Проверочная работа по роману Ф. М. Достоевского
«Преступление и наказание»
Ответы
1. б, в. Теория Раскольникова.
2. в, д.
3. б.
4. а) Раскольников;
б) Мармеладов;
в) Соня Мармеладова;
г) Порфирий Петрович.
5. а) Сон Раскольникова об убийстве старухи;
б) Сон Раскольникова о лошадке;
в) Финал романа. Раскольников на каторге.
6. а) комната Сони Мармеладовой;
б) комната старухи-процентщицы; в) комната Раскольникова.
7. г.
8. в.
9. в.
10. в.
А. П. Чехов «Ионыч»
Контрольная работа
Ответы
1. 4.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 1.
6. Эпитет.
7. Портрет.
8. Жадность одолела
131
9. По-прежнему.
Тест по литературе «Проза рубежа веков»
Ответы
1. б.
2. а.
3. в.
4. в.
5. в.
6. в.
7. б.
8. г.
9. б.
10. б.
ПОЭЗИЯ СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА
Ответы
Задание 1.
В конце ХIХ — начале ХХ веков в литературе сформировалось три основных
модернистских течения «новой литературы». По характерным признакам определите эти
направления в литературе:
1. в. 2. а. 3. б.
Задание 2.
К какому литературному направлению были близки ниже названные писатели и поэты:
1. в. 2. а. 3. б.
Задание 3.
Выберите характерные для каждого направления принципы:
а) 1 а, 2 б, 3 в, 4 а, 5 в, 6 в; б) 1 в, 2 в, 3 а, 4 в, 5 а, 6 б; в) 1 в, 2 а, 3 б, 4 б, 5 а.
Задание 4 — 3.
Задание 5. Символизм
Задание 6. Футуризм
Задание 7 — 1.
Задание 8 — 3.
Задание 9 — 2.
Задание 10 — 1.
Задание 11 — 4.
Тест по творчеству С. А. Есенина
Ответы
Задание 1.
1. Символ — символизм.
2. Будущее — футуризм.
3. Высшая степень чего-либо, расцвет — акмеизм.
Задание 2 — 3.
Задание 3.
1 д, 2 в, 3 г, 4 б, 5 а.
Задание 4. Родина
Задание 5.
1 д, 2 а, 3 г, 4 б, 5 в.
132
Задание 6. Письмо матери.
Задание 7 — 3.
Анализ поэтического текста
Вариант I
Ответы
1. 2.
2. 2.
3. 1.
4. 2.
5. 2.
6. Олицетворение.
7. Новь.
8. Метафора.
9. Ямб.
Вариант II
Ответы
1. 2.
2. 4.
3. 1.
4. 3.
5. 4.
6. 3.
7. 3.
8. Кольцевая.
9. Олицетворение.
10. Метафора.
11. Анафора, синтаксический параллелизм.
12. Ассонанс.
13. Ямб.
В. В. Маяковский
Тест
Ответы
Задание 1 — 3.
Задание 2 — 1.
Задание 3 — 3.
Задание 4 — 2.
Задание 5. а) «Я» (лирический герой) — 1, 4, 5, 6;
б) «НЕ-Я» (весь остальной мир, толпа) — 2, 3, 7, 8.
Задание 6.
а) сравнение;
б) риторическое восклицание, оксюморон, метафора.
Задание 7.
Распределите стихотворения согласно основным темам и мотивам:
1 в. 2 а. 3 б. 4 в. 5 г. 6 г.
Задание 8 — 4.
Задание 9 — 3.
133
Русские поэты о себе и назначении поэзии
Ответы
1. Г. Р. Державин «Памятник».
2. В. В. Маяковский «Разговор с фининспектором о поэзии».
3. М. Ю. Лермонтов» Пророк».
4. А. С. Пушкин « Пророк».
5. А. А. Блок «О, я хочу безумно жить...»
6. Н. А. Некрасов «Поэт и гражданин».
7. С. А. Есенин «Мы теперь уходим понемногу».
8. Б. Л. Пастернак «Быть знаменитым некрасиво».
9. В. В. Маяковский «Юбилейное».
Проверочная работа
по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Ответы
Вариант I
1. — 1) г; 2) а; 3) б; 4) д; 5) з; 6) ж; 7) в; 8) е.
2. а, в, з — Бегемот; б, е, д — фагот; г, д, и — Азазелло; ж, к — Воланд.
Вариант II
1 Воланд. Разговор на скамейке у Патриарших прудов.
2. Иешуа Га-Ноцри. Разговор с Понтием Пилатом.
3. Поэт Рюхин.
4. Иван Бездомный. Находясь в лечебнице, беседует сам с собой.
5. Фагот говорит это Воланду о Бенгальском.
6. Воланд.
7. Рассказ Мастера о себе Ивану Бездомному в лечебнице.
8. Фагот — Поплавскому.
9. Воланд говорит буфетчику Андрею Фокичу Сокову.
10. Маргарита воспользовалась кремом Азазелло и полетела на бал Сатаны.
11. Воланд говорит Маргарите на Балу.
12. Воланд Маргарите после Бала у Сатаны.
13. Воланд Маргарите.
14. Эти слова Иешуа Га-Ноцри передал прокуратору Понтию Пилату начальник тайной
службы.
15. Иешуа Га-Ноцри так говорит прокуратору Понтию Пилату.
16. Прокуратор говорит Левию Матвею.
17. Коровьев гражданке, записывающей входящих в ресторан «Грибоедов».
18. Вопрос задает Воланд Левию Матвею.
19. Последний разговор Ивана Бездомного и Мастера.
20. Воланд.
21. Мастер кричит эти слова прокуратору.
22. Воланд.
ПРИЛОЖЕНИЯ
134
Приложение 1
Исследовательская работа по теме «Дьяволиада»
М. Булгакова в свете традиций мировой культуры»
Исследовательская деятельность позволяет стимулировать познавательную активность учащихся. А
исследовательская работа как результат этой деятельности может стать формой отчета по предмету, и,
значит, является формой контроля.
Со времён возникновения человечества в первобытном сознании людей уже существовали
понятия «добро» и «зло». Постепенно эти абстрактные категории оформились в конкретных
существ, позднее описанных в мифах.
В древнем мире злые силы персонифицировались в различных демонов, дэвов и прочих
существ, на которых мы остановимся подробнее, ибо признаки многих легли в основу булгаковских
образов.
Например, в культуре викингов существовал некий зловредный бог-насмешник. «Локи
строит всяческие козни, …он породил хозяйку царства мертвых Хель»1.
В ирландской Мифологии существовала «чудовищная раса разбойников, ведущих свой род
от Хама, проклятого сына Ноя. Благодаря этому проклятью фоморов всегда изображают
несчастными. Эти демонические существа воевали и побеждали первых поселенцев Ирландии»2.
В древнеегипетской мифологии также существовал мир демонов, над которым
владычествует Осирис. Он «вершит суд над умершими, воздавая душам по грехам и
добродетелям»3.
«В древнем Китае жизнью людей распоряжались тоже не одни только боги. Немало
попадалось и других необычных существ духов, демонов и бесов... Самым могущественным из них
был Гунгун — дух воды, который имел змеиное тело, но лицо человечье, а волосы его были яркокрасным и может, оттого что отцом его был дух огня...
Когда небесный правитель Хуан-ди посчитал всех демонов, их оказалось 11 520 существ...
Конечно, среди такой уймы духов встречались самые разные. Были там страшные призраки
и злые духи скал, неуловимые оборотни и духи деревьев, проворные черти и демоны рек.
Одни ходили на четырёх ногах, обладали звериным телом, и лица у них были совсем
человеческие.
Другие были тоже с человеческими лицами, но их звериные тела имели только по одной
руке и по одной ноге. Они издавали жуткие звуки. И люди от этих звуков теряли голову и шли туда,
куда их заманивали духи.
А злые демоны рек, гор и деревьев походили на маленьких детей, но уши у них были
длинные, глаза — красные, а тело красно-чёрное. Эти демоны говорили почти как люди и завлекали
прохожих в горные пропасти и речные омуты, откуда никому никогда не удавалось вернуться
живым...
Чаще всего бесы досаждали по ночам, но и во тьме за ними зорко присматривали с небес. И
с первым криком петуха они возвращались в свое обиталище на Персиковой горе…»4
Среди Представителей Нечистой силы особое место занимала Лилит. «Эта лунная богиня,
ночная и дьявольская сила Каббалы, противопоставляемая Венере, является царицей разврата,
блудницей, женой змея-дьявола...»5
1
Словарь мифов / под ред. Питера Бентли. М., 1999. С. 179.
Там же. — С. 347.
3
Там же. — С. 246.
4
Куликов, А. Н. Китай: Боги и герои. - Тверь: Мартин, Полина. — М.: Торжок, 1995.— С. 74—77.
5
Жюльен, Н. Словарь символов. — Челябинск: Урал, Л.Т.Д., 1999, 2000. —С. 217.
2
135
Славянская мифология тоже изобилует различными зловредными существами. Например,
Кикимора — «злой дух дома в русском народном мифотворчестве. Кикимора, маленькая женщинаневидимка с развевающимися волосами, астральное воплощение души умершего»1.
Нельзя обойти стороной всем до боли знакомую с детства Бабу Ягу, колдунью и людоедку.
«Первоначально считалось, что она была могущественной владычицей славянского потустороннего
мира…»2
Баба Яга то зла, то добра, но все же, как от всякой непонятной силы, от нее исходит много
мудрости.
Персонажи, сходные с Бабой Ягой, известны в германской (Фрау Холле), греческой
(Калипсо) мифологиях.
В эпоху Средневековья, эпоху отказа от пантеизма, наравне с единым Богом появляется и
глава ордена Нечистой силы Дьявол. Для теологов падшие ангелы это бесы, а их господином
является Сатана (Дьявол, Дьявол-искуситель), или Люцифер (называемый еще Светоносцем,
Сияющим, из-за света, который он излучал до своего падения) или Азазель, Вельзевул»3.
Рогатый и поросший шерстью, с копытами и длинным хвостом таким пришёл он в
Средневековье из Древнегреческой мифологии. Там он носил имя Пан и являлся богом лесов.
Неизвестно, за что людское сознание «превратило» его в самую страшную черную силу. А ведь
первоначально это было божество не такое уж и опасное. Единственное, что мог сделать Пан,
навести на людей и животных беспричинный, так называемый «панический» страх. Но со временем
во всех мировых религиях именно в таком виде перед нами появляется Люцифер, Самаэль (ангел
ада и смерти в еврейской традиции), Шайтан (в Коране). «Дьявол является символом
заблуждающегося ума, лжи, бессознательных сил, которые оказывают влияние на сознание и
заставляют человека нравственно и физически регрессировать, что неизменно приводит к распаду
личности. Враг духовности и нравственности, возвышения. Сатана символизирует душевную
смерть»4.
Со времен Средневековья до булгаковских времен прошло много веков, и образ дьявола в
человеческом сознании трансформировался. Раньше люди верили в ведьм, колдунов и во всякую
чертовщину, относясь к ним со страхом и устраивая публичные сожжения.
В ХХ веке складывается совершенно другое видение, во многом благодаря роману
Булгакова «Мастер и Маргарита». Автор выводит читателя на иную ступень восприятия
вышеуказанных образов, заставляя переосмыслить, предыдущий опыт человечества и принять его в
свое сознание.
В частности, совершенно необычным предстаёт в романе образ Сатаны. Куда подевались
традиционные рога и копыта (а ведь первоначально одно из названий произведения было «Инженер
с копытом»)? Общепринятое представление о Нечистой силе рушится совершенно, как только
читатель встречает на страницах произведения портрет Воланда: «Он был в дорогом сером
костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях. Серый берег он лихо заломил на ухо, под мышкой
нес трость с черным набалдашником в виде головы пуделя. По виду лет сорока с лишним. Рог
какой-то кривой. Выбрит гладко. Брюнет. Правый глаз черный, левый почему-то зеленый. Брови
черные, но одна выше другой».
С самого начала знакомства с героем наблюдательный читатель отметит фаустовские
мотивы. Первый из них — черный пудель. В романе Булгакова он появляется дважды: сначала в
виде набалдашника на трости Воланда, второй раз — на балу у Сатаны: Маргарита, будучи
совершенно обнаженной, украшена единственным предметом медальоном с изображением головы
пуделя. Он пришел из трагедии Гете «Фауст»:
Фауст.
Если ты хочешь жить со мною, То чтоб без воя.
1
Словарь мифов / под ред. Питера Бентли. — М., 1999.— С. 154.
Словарь мифов / под ред. Питера Бентли. — М., 1999.— С. 45.
3
Жюльен. Н. Словарь мифов. - Челябинск: Урал, Л.Т.Д., 1999, 2000.— С. 114.
4
Жюльен. Н. Словарь мифов. - Челябинск: Урал, Л.Т.Д., 1999, 2000.
2
136
Что за возня? Понял ты, пудель? Смотри у меня!
Кроме того, не дай, не балуй.
Очень ты, брат, беспокойный малый.
Одному из нас двоих
Придется убраться из стен моих.
Ну, так возьми на себя этот шаг.
Нечего делать. Вот дверь. Всех благ!
Но что я вижу! Вот так гиль!
Что это, сказка или быль?
Мой пудель напыжился, как пузырь,
И все разбухает ввысь и вширь.
Он может до потолка достать.
Нет, это не собачья стать!
Я нечисть ввел себе под свод!
Раскрыл пасть, как бегемот,
Огнем глазища налиты, —
Тварь из бесовской мелкоты.
Совет, как пакость обуздать,
«Ключ Соломона» может дать.
Мефистофель (выходит, когда дым рассеивается из-за печи в одежде странствующего
студента).
Что вам угодно? Честь
Представиться имею.
Фауст. Вот, значит, чем был пудель начинен?
Скрывала школяра в себе собака?
Мефистофель.
Отвешу вам почтительный поклон.
Ну, вы меня запарили, однако!
Фауст. Как ты зовёшься?
Мефистофель.
Мелочный вопрос
В устах того, кто безразличен к слову,
Но к делу лишь относится всерьёз
И смотрит в корень, в суть вещей, в основу.
Фауст. Однако специальный атрибут
У вас обычно явствует из кличек:
Мушиный царь, обманщик, враг, обидчик,
Смотря как каждого из вас зовут...
Второй мотив явствует из эпиграфа к роману:
— Я часть той силы,
что вечно хочет
зла и вечно совершает благо.
В нём заключен огромный шаг к переосмыслению образа Нечистой силы. Если
фаустовский Мефистофель в начале трагедии утверждает, что, вопреки природе, совершает добро,
то на протяжении всего произведения мы замечаем поступки, которые идут явно вразрез с его
первоначальным утверждением: от его рук страдает невинная Гретхен, чья вечно беспокойная тень
скитается по земле и не находит себе места. Булгаков же, используя строчки из трагедии в качестве
эпиграфа, буквально следует словам героя. Маргарита, как и Гретхен, погибает, но смерть её совсем
иная, это некое вознаграждение в царстве покоя за её любовь к Мастеру.
Помимо фаустовских корней в основу образа Воланда положено большое количество
фольклорных мотивов. Во-первых, разный цвет глаз: чёрный — постоянный символ чего-то
137
тёмного, плохого, страшного; зелёный — цвет блуда, колдовства (в эпоху Средневековья
инквизиторы «угадывали» ведьм и колдунов по зелёному или по разному цвету глаз). Во-вторых, на
портсигаре Воланда была выгравирована буква «V» (одно из общепринятых имен дьявола —
Вельзевул). В-третьих, цвет волос: главный герой, напомним, брюнет. По средневековому
мировоззрению, представители Нечистой силы были темноволосыми. В-четвертых, автор делает
Воланда, в общем-то, не особенно заметным среди толпы, максимум похожим на иностранца.
Почему? Здесь Булгаков следует общепринятому мнению, что Дьявол это невидимая сила,
нашептывающая человеку на ухо всякие искушения и сидит он, по традиции, на левом плече,
поэтому и плюем мы три раза через левое плечо, чтобы заплевать ему глаза. Оттого булгаковский
Воланд не особенно выделяется среди людей.
Как и положено, Сатана никогда не ходит один. В средневековой теологии существовала
своя иерархия демонов. Во главе огромного войска находился дьявол. В его подчинении было 6
легионов, в состав которых входило 66 когорт, в них, соответственно, 666 рот, и всего на службе у
Сатаны было 6666 бойцов. У Воланда в романе не так много помощников, всего четверо, но каждый
из них, пожалуй, стоит десятка. Обратимся к этим образам подробней.
Непременный спутник Нечистой силы — черный кот. В эпоху Средневековья считалось,
что если в доме живёт чёрный кот, значит хозяйка или хозяин — колдуны. И по сю пору люди с
предубеждением относятся к этому животному. Особенно значим черный цвет, являющийся
непременным признаком тьмы, которая, в свою очередь, — антипод Бога.
Итак, перед нами Бегемот — любимый шут и слуга Воланда. В начале романа он
появляется в следующем обличии: «Громадный, как боров, черный, как сажа или грач, и с
отчаянными кавалерийскими усами». Но поскольку Бегемот демоническое существо, он способен к
перевоплощению, говоря языком инквизиторов — оборотень. И в главе «Последние похождения
Коровьева и Бегемота» мы видим кота таким: «Швейцар выпучил глаза, и было отчего: никакого
кота у ног гражданина уже не оказалось, а из-за плеча его вместо этого уже высовывался и
порывался в магазин толстяк в рваной кепке, действительно, не много смахивающий рожей на кота.
В руках у толстяка имелся примус».
Пожалуй, перед нами один из самых ярких персонажей романа, и хотя он не является
главным, однако, вопреки устоявшимся теоретико-литературным утверждениям, при устранении
Бегемота из произведения оно потеряло бы, наверное, одну из самых ярких своих составляющих.
Ну разве не увлекательно читать, как кот пытается проехать в трамвае: «Ни кондукторшу, ни
пассажиров не поразила самая суть дела: не то, что кот лезет в трамвай, в чём было бы ещё
полбеды, а то, что он собирается платить!
Кот оказался не только платежеспособным, но и дисциплинированным зверем. При первом
же окрике кондукторши он прекратил наступление, снялся с подножки и сел на остановке, потирая
гривенником усы. Но лишь кондукторша рванула верёвку и трамвай тронулся, кот поступил как
всякий, кого изгоняют из трамвая, но которому всё-таки ехать-то надо. Пропустив мимо себя все
три вагона, кот вскочил на заднюю дугу последнего, лапой вцепился в какую-то кишку, выходящую
из стенки, и укатил, сэкономив таким образом гривенник».
С образом Бегемота в романе напрямую связана поэтика шутовства, которая уходит своими
корнями опять-таки в эпоху Средневековья. Вспомним, что шут — лицо, приближенное к высшей
монаршей особе. Почему-то было принято относить шутов к представителям Нечистой силы, даже
шапочки, которые те носили, были выполнены в форме рожек. Непременный цвет костюма
красный; это цвет адского пламени (к символике огня мы обратимся позже). Первые шуты
обязательно имели физический недостаток или особенность, либо врожденные (хромота, бельмо на
глазу, рыжие волосы, разный цвет глаз), либо приобретенные. (В романе В. Гюго «Человек,
который смеется» детально описан процесс превращения ребенка в безобразного урода, которого за
большие деньги продавали королям в качестве шута.) Позже от физических недостатков отказались,
оставив только одежду и функцию: развлекать, безобразничать, подшучивать. С ней успешно
справляется герой булгаковского романа. Вспомним хотя бы эпизод в гастрономе (глава
«Последние по хождения Коровьева и Бегемота»): «Бегемот, проглотив третий мандарин, сунул
лапу в хитрое сооружение из шоколадных плиток, выдернул одну нижнюю, отчего, конечно, всё
138
рухнуло, и проглотил её вместе с золотой обёрткой... Бегемот отошел от кондитерских соблазнов и
запустил лапу в бочку с надписью «Сельдь керченская отборная», вытащил парочку селедок и
проглотил их, выплюнув хвосты».
Однако не следует забывать, что Бегемот не просто комический персонаж, он существенно
важный член свиты Воланда, и потому его функция не только веселить, безобразничать, но и
совершать действия, разоблачающие истинную природу людей. Следовательно, поступки Бегемота
не всегда носят жизнерадостный характер, он, как и хозяин, воздаёт всем по заслугам. Вспомним,
например, главу «Черная магия и её разоблачение», в которой Бегемот собственноручно отрывает
голову конферансье Бенгальскому: «Урча, пухлыми лапами кот вцепился в жидкую шевелюру
конферансье и, дико взвыв, в два поворота сорвал эту голову с полной шеи.
Две с половиной тысячи человек в театре вскрикнули как один. Кровь фонтанами из
разорванных артерий на шее ударила вверх и залила и манишку, и фрак. Безглавое тело как-то
нелепо загребло ногами и село на пол».
Однако автор, подчеркивая некоторую фантастичность сюжета, возвращает оторванную
голову на место.
Обратимся к символике огня. Вспомним, что на тех страницах, где появляются Бегемот с
Коровьевым, полыхает адское пламя. И это не случайно. Еще в древнекитайских мифах
существовал некий дух воды Гунгун, один из самых величественных демонов, отцом которого был
дух огня. В древнескандинавской мифологии есть известнейший бог огня Локи, устраивающий
всякие козни. Отсюда уже в средневековом мировосприятии повелось, что Нечистая сила напрямую
связана с огнём, поэтому в аду все горит пламенем, а грешники жарятся на сковородках. Однако
огонь является одновременно и очищающим, поэтому колдуны горят на кострах инквизиции. Итак,
на одном полюсе — образ яростного мстительного пламени, грозящего смертью и уничтожением.
На другом стихия очищающего пламени, не сущего свет и тепло, воплощающего творческое,
активное начало. Бегемот с Коровьевым тоже напрямую связаны с огнём. Они устраивают пожары,
которые являются очищающими, в гастрономе, в доме Грибоедова, в квартире № 50. Они, по
замыслу автора, должны выжечь человеческую глупость, вероломство, взяточничество и другие
грехи.
Внешность Бегемота во многом объяснима. Его звериное тело и лицо, напоминающее
человеческое, пришло в роман опять же из древнекитайских мифов, где говорится о существовании
подобных злых духов. Нечистая сила — это нечто звериное в человеке.
На самом же деле, Бегемот выглядел так: «Ночь оторвала и пушистый хвост у Бегемота,
содрала с него шерсть и расшвыряла ее клочья по болотам. Тот, кто был котом, потешавшим князя
тьмы, теперь оказался худеньким юношей, демоном-пажом, лучшим шутом, какой существовал
когда-либо в мире. Теперь притих и он и летел беззвучно, подставив свое молодое лицо под свет,
льющийся от луны».
Здесь герой предстает перед нами в совершенно ином виде. Он по-прежнему шут, но автор
нам напоминает, что шуты — величайшие люди своих времён, ведь только им разрешалось «истину
царям с улыбкой говорить». Таким становится Бегемот в конце произведения в главе «Прощение и
вечный приют».
Неразлучный друг Бегемота и первый помощник Воланда — Коровьев. Впервые он
появляется в романе в главе «Седьмое доказательство». Его демоническая сущность проявляется в
том, что именно он показал Берлиозу путь на рельсы: «Тут у самого выхода на Бронную со
скамейки навстречу редактору поднялся в точности тот самый гражданин, что тогда при свете
солнца вылепился из жирного зноя. Только сейчас он был уже не воздушный, а обыкновенный,
плотский, и в начинающихся сумерках Берлиоз отчетливо разглядел, что усишки у него, как
куриные перья, глазки маленькие, иронические и полупьяные, а брючки клетчатые, подтянутые
настолько, что были видны грязные белые носки». А уже в следующей главе «Погоня» автор
отметит одну деталь, сопровождающую Коровьева на протяжении всего произведения, «явно не
нужное пенсне, в котором одного стекла вовсе не было, а другое треснуло».
Из внешних признаков, по которым Коровьева можно отнести к слугам Сатаны, в глаза
бросается только один — необыкновенная худоба. В эпоху Средневековья у инквизиторов,
139
«безошибочно» определяющих колдунов и ведьм, были весы. Если «подозреваемый», становясь на
эти весы, был легче, чем положено (то есть весил менее 43 кг), то, значит, в нем находится Нечистая
сила. Автор в тексте, давая портрет Коровьева, отмечает: «...высокий, худой...».
Коровьев во всём был заодно с Бегемотом. Эта неразлучная парочка всегда действовала
вместе, хоть в самом начале произведения, когда они доводят до сумасшествия Ивана Бездомного,
отправляя его в психиатрическую лечебницу, хоть в конце, когда они устраивают пожар в
Гастрономе и доме Грибоедова. В отличие от Бегемота, Коровьев, несмотря на то, что занимает
почетное место в свите Воланда, — достаточно скромная фигура. Он, как и хозяин, старается
остаться не особенно заметным, чтобы без проблем прокручивать свои «коровьевские шутки».
Коровьев-Фагот предстал в последней главе в своём истинном обличии тёмно-фиолетового рыцаря
с мрачнейшим и никогда не улыбающимся лицом.
Когда-то он неудачно пошутил, но теперь «рыцарь свой счет оплатил и закрыл».
Происхождение загадочного рыцаря часто связывают с «Шестикрылым Серафимом» М.
Врубеля, картину которого М. Булгаков мог видеть в Ленинграде в 1933 г. Фиолетовый рыцарь
впервые появился в рукописи Булгакова в 1934 г. и стал для автора духом ночи, вечным спутником
Воланда.
В безымянном рыцаре с мрачнейшим, никогда не улыбающимся лицом, в прошлой, земной
жизни поэта (фиолетовый цвет — цвет поэтов, писателей) угадывается также нечто сокровенное,
близкое самому автору романа-шутки, романа-комедии, «божественной комедии» ХХ века.
По принципу контраста с предыдущим героем построен образ демона-убийцы Азазелло.
Взглянув на него однажды, ты никогда не забудешь этого «Мужчину». «Маленький,
прихрамывающий, обтянутый черным трико, с ножом, засунутым за кожаный пояс, с желтым
клыком, с бельмом на левом глазу... и при этом еще огненно-рыжий». В эпоху Средневековья, во
времена инквизиции, люди, имеющие хотя бы одно из вышеперечисленных физических
недостатков (хромота, клык, бельмо), горели на кострах, ибо вес они считались сатанинскими
отродьями. Остановимся подробней на каждом признаке.
«Хромота — это аномалия, тесно связанная со страданием. Во всех мифологиях божества,
обитающие в преисподней, …представлены хромыми».
Вспомним также, что таким же или подобным недостатком были наделены в
древнекитайской мифологии злые духи, которые заманивали людей. У ирландцев с одной рукой
или ногой существовали фоморы, что, однако, не мешало им воевать с первыми поселенцами. И
этот признак оставался неизменно значимым вплоть до ХIХ века.
Клык — неизбежный спутник вампиризма, а бельмо на глазу печать колдовства (так
считали великие инквизиторы). Рыжий цвет волос — атрибут Нечистой силы, что связано опять же
с адским пламенем. Недаром с давних времен существует известнейшая поговорка о рыжих: «Бог
шельму метит».
Поступки Азазелло напрямую свидетельствуют о его демонической сущности. Ему
поручены такие важные задания, как отнести Маргарите ведьмовской крем: «...вынув из кармана
круглую золотую коробочку, протянул её Маргарите...
— Сегодня вечером, ровно в половину десятого, потрудитесь, раздевшись донага, натереть
этой мазью лицо и все тело»; отравить Мастера и Маргариту для того, чтобы освободить их души от
бренной плоти и перенести в царство покоя: «Азазелло извлек из куска темной гробовой парчи
совершенно заплесневевший кувшин. Вино нюхали, налили в стаканы, глядели сквозь него на
исчезающий перед грозою свет в окне. Видели, как все окрашивается в цвет крови.
— Здоровье Воланда! — воскликнула Маргарита, поднимая свой стакан. Все трое
приложились к стаканам и сделали по большому глотку.
Тотчас предгрозовой свет начал гаснуть в глазах у Мастера, дыхание его перехватило, он
почувствовал, что настает конец. Он еще видел, как смертельно побледневшая Маргарита,
беспомощно простирая к нему руки, роняет голову на стол, а потом сползает на пол». Воланд
140
потому давал столь важные поручения демону-убийце, что тот во многом очень сильно напоминает
Хозяина. Даже его имя чуть видоизмененное, но вполне узнаваемое имя Сатаны — Азазель1.
На самом же деле наш герой выглядел так: «Луна изменила и его лицо. Исчез бесследно
нелепый безобразный клык, и кривоглазие оказалось фальшивым. Оба глаза были одинаковы,
пустые и чёрные, а лицо белое и холодное. Теперь Азазелло летел в своём настоящем виде, как
демон безводной пустыни, демон-убийца». Карнавальное начало уступило место истинной
сущности героя.
Сатанинская компания Воланда не обходится без женского пола, и поэтому в романе
появляется Гелла — «совершенно нагая девица — рыжая, с горящими фосфорическими глазами»,
вечная искусительница и совратительница мужской половины. Автор делает её отчасти похожей на
Лилит — лунную богиню, противопоставляемую Венере, царицу разврата. Отчасти же она
напоминает хозяйку царства мертвых в культуре викингов Хель, хотя бы своим именем.
Не зря Булгаков изображает свою героиню нагой. «Согласно христианской традиции,
нагота есть символ первородного греха, падения, и в Библии она означает унижение, нищету
духовную и нравственную»2. У Булгакова же нагота Геллы есть олицетворение разврата,
сопровождающего сатанинские шабаши. Гелла выступает в роли некой симпатичной ведьмочки,
которая к тому же еще и рыжеволосая, а также зеленоглазая, что, как говорилось выше, является
непременным признаком Нечистой силы.
И главная героиня романа, Маргарита, не избежала участи быть причисленной к
сатанинской компании. Она, натершись волшебным кремом, принесенным ей Азазелло, тоже
превращается в самую настоящую ведьму, летающую на «помеле» (половой щетке).
«По-настоящему ведьма просыпается в Маргарите с появлением надежды вновь увидеть
Мастера или хотя бы что-нибудь услышать о нем, пусть даже какой-то совершенно невероятной
ценой. «Ах, право, дьяволу бы я заложила душу, чтобы только узнать, жив он или нет!», — думает
она. И дьявол, или, точнее, посланец дьявола, тут как тут. Дальше и идет чертовщина с
чудодейственным кремом, которым надо, раздевшись донага, натереть лицо и всё тело, с половой
щеткой, которая лягается и рвется в окно, и прочими ведьминскими аксессуарами. Не в них, однако,
суть, а в том, что, окончательно порвав с мужем, с которым связывало её только чувство
благодарности за все сделанное для нее добро, и в канун встречи с Мастером она впервые
испытывает чувство полной свободы...
Ничто не может теперь удержать ее ни от озорства, ни от бурного выражения восторга или
ярости. И она разыгрывает Николая Ивановича, усаживаясь перед ним на подоконнике нагая и
прекрасная, сделав «задумчивое и поэтическое лицо», так, что жертва её розыгрыша начисто теряет
дар речи. Потом, отыскав квартиру критика Латунского, главного врага Мастера, как истинная
ведьма, учиняет в ней дикий погром. И так же неистово громит квартиры других преуспевающих
литераторов, прерывая свою разрушительную работу лишь тогда, когда на её пути оказывается
перепуганный ребенок. Ярость её мгновенно сменяется материнской нежностью: «Не бойся, не
бойся, маленький», — уговаривает она малыша, «стараясь смягчить свой осипший на ветру
преступный голос... — Я тебе сказку расскажу...»
А вслед за тем начинаются её упоительный полёт в лунной ночи и подготовка к балу, и сам
Великий Бал Сатаны, где она хозяйка, королева...
Читаешь посвященные Маргарите страницы, и приходит соблазн назвать их поэмой
Булгакова во славу своей собственной возлюбленной, Елены Сергеевны, с которой он готов был
совершить, как написал о том на подаренном ей экземпляре сборника «Дьяволиада», и
действительно совершил «свой последний полет». Наверное, отчасти так оно и есть — поэма. Во
всех приключениях Маргариты и во время полёта, и в гостях у Воланда — её сопровождает
любящий взгляд автора, в котором и нежная ласка, и гордость за неё — за истинно королевское её
1
2
Жюльен, Н. Словарь символов. — Челябинск: Урал, Л.Т.Д., 1999, 2000. — С. 114.
Там же. — С. 257.
141
достоинство, великодушие, такт, — и благодарность за Мастера, которого она силою своей любви
возвращает из небытия»1.
«Силы ада вообще играют в «Мастере и Маргарите» несколько необычную для них роль.
Они не столько сбивают с пути праведного людей добрых и порядочных, но и наказывают уже
состоявшихся, а то и вовсе закоренелых грешников, но очень своеобразно, похоже, по наущению
автора, избирают меры наказания.
Стёпа Лиходеев, директор варьете, отделывается, например, тем, что ассистенты Воланда
зашвыривают его из Москвы в Ялту, откуда он, натерпевшись, правда, страху, через несколько дней
благополучно возвращается в Москву. Огрехов у него целый воз: «...вообще они, — докладывает
Коровьев, — в последнее время жутко свинячат. Пьянствуют, вступают в связи с женщинами,
используя свое положение, ни черта не делают, да и делать ничего не могут, потому что ничего не
смыслят в том, что им поручено. Начальству втирают очки...»
Большому театральному начальству Семплеярову, который страдает почти всеми теми же
пороками, что и Степа, достается в наказание грандиозный семейный скандал. Ну разве ещё то, что
из своего высокого кресла он вылетает на должность заведующего грибозаготовительным пунктом.
Без чересчур тяжелых последствий обходится встреча с Нечистой силой и Никанору
Ивановичу, который с валютой действительно не балуется, но взятки-то всё-таки берёт, и дядюшке
Берлиоза, Поплавскому, хитроумному охотнику за московской квартирой племянника, и
руководителям Зрелищной комиссии, типичным бюрократам и бездельникам. Зато крайне суровые
наказания выпадают тем, кто и не ворует, и вроде бы Степиными пороками не замаран, но обладает
одним как будто бы безобидным недостатком. Мастер определяет его так: человек без сюрприза
внутри. Может, еще точнее сказать — человек без фантазии
Финдиректору варьете Римскому, принадлежащему к этой категории людей и
пытающемуся изобретать «обыкновенные объяснения явлений необыкновенных», ассистенты
Воланда устраивают такую сцену ужасов, что он в считанные минуты превращается в седого
старика с трясущейся головой. Совершенно безжалостны они и к буфетчику варьете, тому самому,
что произносит знаменитые слова об осетрине второй степени («Свежесть бывает только одна —
первая, она же и последняя», — возражает Воланд). Ему обещана в близком будущем смерть от
рака. И она действительно настигает его в точно указанные сроки. Но главное — в каком
издевательском тоне предсказана ему кончина и как потешаются над этим несчастным сам Воланд
и его подручные. За что? Буфетчик-то как раз и ворует, и мошенничает, но не в этом самый тяжкий
его порок — в скопидомстве, в том, что он, сидя на солидных капиталах, обворовывает и самого
себя. «Что-то, воля наша, — замечает Воланд, недоброе таится в мужчинах, избегающих вина, игр,
общества прелестных женщин, застольной беседы. Такие люди или тяжело больны, или втайне
ненавидят окружающих».
Самая печальная участь достается, однако, не Римскому, не буфетчику, не барону
Майгелю, наушнику и шпиону, которого ассистенты Сатаны собственноручно спроваживают на тот
свет, а главе МАССОЛИТА Берлиозу. Мало того, что сразу после встречи с Сатаной ему трамваем
отрезает голову, в чём, быть может, Воланд и невиновен, во время похорон голова его исчезает из
гроба, отчего проводы покойного превращаются в фарс. Обнаруживается она на Великом Балу, в
руках у Воланда, который обращает к ней, еще живой, жестокие слова: «Каждому будет дано по его
вере... Вы уходите в небытие, а мне радостно будет из чаши, в которую вы превращаетесь, выпить
за бытие». И голова Берлиоза в самом деле тут же превращается в чашу для пития сатанинских
зелий — горькая участь для того, кто всегда был убежден, что у него на плечах нечто вполне
достойное»2.
«Нечистая сила учиняет в Москве, по воле Булгакова, немало разных безобразий. Но не
видно, чтобы от них пострадал хоть один ни в чем не повинный человек. Многие эпизоды с её
участием вообще носят чисто комический характер. К Воланду, который в первом варианте романа
представлял ее единолично, писатель недаром досочинил его буйную свиту. В ней собраны
1
2
Боборыкин В. Г. Михаил Булгаков: кн. для учащихся ст. классов. — М.: Просвещение, 1991. — С. 193—194.
Боборыкин В. Г. Михаил Булгаков: кн. для учащихся ст. классов. — М.: Просвещение, 1991. — С. 186—187.
142
специалисты разных профилей: мастер озорных проделок и розыгрышей кот Бегемот,
красноречивый Коровьев, владеющий всеми наречиями и жаргонами — от полублатного до
великосветского, мрачный Азазелло, чрезвычайно изобретательный в смысле вышибания разного
рода грешников из квартиры № 50, из Москвы, даже с этого на тот свет. И, то чередуясь, то
выступая вдвоем или втроем, они создают ситуации, порою и жутковатые, как в случае с Римским,
но чаще комические, несмотря на разрушительные последствия их действий. А главное, далеко не
всегда связанные с сатирическими целями автора. Разгром дома Грибоедова или торгсиновского
магазина, проделки с самопишущим костюмом или принудительным пением служащих филиала
Зрелищной комиссии — это в сатирическую программу романа укладывается. Но перестрелка
Бегемота с сыщиками в квартире № 50, шахматный поединок его с Воландом, состязание в стрельбе
с Азазелло — всё это чисто юмористические сцепки, очень смешные и даже в какой-то мере
снимающие остроту тех житейских, нравственных и философских проблем, которые роман ставит
перед читателем. Ту же роль играет и комедия, которую сам Воланд ломает со Степой Лиходеевым,
Коровьев — с Никанором Ивановичем, вся компания с преследующим её Иваном Бездомным»1.
«Булгаковский Воланд не сеет зло, а только обнажает его при свете дня, тайное делая
явным. Это его стараниями всякое человеческое деянье отбрасывает свою тень — привлекательную
ли, уродливую или зловещую. Но законное его время лунные ночи, когда тени господствуют,
становятся особенно причудливыми и таинственными, и человек, отрешаясь от своих дневных
забот и дел, вступая в их мир, может, и с опаской, но и с чувством свободы — полной или
относительной - это уж «каждому... по вере его».
В такие ночи и совершается в романе все самое невероятное и самое поэтическое, что
противостоит безрадостной прозе московского бытия: полеты Маргариты, Великий бал Сатаны, а в
финале — скачка Мастера и Маргариты с Воландом и его теперь уже не ассистентами-рыцарями
туда, где ждет героев, навсегда распрощавшися с Москвой, их вечный приют и покой. И кто знает,
чего во всем этом больше: всемогущества Сатаны или фантазии автора, которая порою сама
воспринимается как некая не ведающая ни окон, ни границ демоническая сила.
Чем иным, как не такой силой, мог быть рожден, скажем, первый и оттого особенно
захватывающий полет Маргариты. Его ведь не просто видишь, но и ощущаешь, словно и сам
становишься невесомым и то медленно, наслаждаясь переполняющей грудь свободой, паришь над
озером московских огней, то в считанные мгновенья пересекаешь огромные пространства»2.
Расставляет все точки над «i» Булгаков в одной из последних глав романа, когда к Воланду,
по поручению Иешуа Га-Ноцри, является Левий Матвей просить за Мастера: «Я к тебе, дух зла и
повелитель теней...» «Ты произнес свои слова так, — замечает Воланд, — как будто ты не
признаешь теней, а также и зла. Не будешь ли ты так добр подумать над вопросом: что бы делало
твое добро, если бы не существовало зла, и как бы выглядела земля, если бы с нее исчезли тени?».
Без игры света и теней, без выдумки, без необычайностей и загадок жизнь, по Булгакову, и
не может быть полна. А все это уже проходит по ведомству Сатаны, Князя тьмы, Повелителя теней.
Приложение 2
Сопоставительный анализ
стихотворений О. Мандельштама
(творческая работа учащегося)
ПЕТЕРБУРГСКИЕ СТРОФЫ
Н. Гумилёву
1
2
Там же. – С 186-187.
Боборыкин В. Г. Михаил Булгаков: кн. для учащихся ст. классов. — М.: Просвещение, 1991. — С. 188—189.
143
Над желтизной правительственных зданий
Кружилась долго мутная метель,
И правовед опять садится в сани,
Широким жестом запахнув шинель.
Зимуют пароходы. На припёке
Зажглось каюты толстое стекло.
Чудовищна — как броненосец в доке —
Россия отдыхает тяжело.
А над Невой — посольство полумира,
Адмиралтейство, солнце, тишина!
И государства жёсткая порфира,
Как власяница грубая, бедна.
Тяжка обуза северного сноба —
Онегина старинная тоска;
На площади Сената — вал сугроба,
Дымок костра и холодок штыка.
Черпали воду ялики, и чайки
Морские посещали склад пеньки,
Где, продавая сбитень или сайки,
Лишь оперные бродят мужики.
Летит в туман моторов вереница;
Самолюбивый, скромный пешеход —
Чудак Евгений — бедности стыдится,
Бензин вдыхает и судьбу клянёт!
1913
***
Я вернулся в мой город, знакомый до слёз,
До прожилок, до детских припухших желёз.
Ты вернулся сюда — так глотай же скорей
Рыбий жир ленинградских речных фонарей,
Узнавай же скорее декабрьский денёк,
Где к зловещему дёгтю подмешан желток.
Петербург! я ещё не хочу умирать:
У тебя телефонов моих номера.
Петербург! у меня ещё есть адреса,
По которым найду мертвецов голоса.
Я на лестнице чёрной живу, и в висок
Ударяет мне вырванный с мясом звонок,
И всю ночь напролёт жду гостей дорогих,
Шевеля кандалами цепочек дверных.
144
Стихотворение 30-х гг.
Жизнь О. Мандельштама тесно переплетается с Санкт-Петербургом. Творчество поэта
можно разделить на 5 периодов, и во всех сборниках, вышедших в разные годы, прослеживается
тема города на Неве, которая является сквозной. Страстная любовь и одновременно страх
притягивали О. Мандельштама к Петербургу.
Первый сборник «Камень» датируется 1909—1915 гг. Само название очень удачно. Это не
только каменное кружево европейских соборов и замков, это и каменная «желтизна
правительственных зданий», вид которых с детства был мил Мандельштаму, это ещё и весомость
самого поэтического слова, его торжественность и многозначность. В ранних стихах поэта много
воздуха, желания из тяжёлого материала (камня) при помощи слова создать лёгкие, воздушные,
прозрачные конструкции. В этот период рифмы его стихов точны, лаконичны. В стихотворении
«Петербургские строфы», датированном 1913 годом и посвященном другу и коллеге по «цеху» Н.
Гумилёву, традиционный пятистопный ямб с пиррихием приобретает нотки воздушности, передаёт
процесс размышления, эпическую спокойную размеренность интонаций. Мандельштам создаёт
произведение, полное гордого и достойного сознания собственной миссии. Стихотворение
наполнено реминисценциями из Пушкина (читатель отчётливо видит «северного сноба» Онегина и
несколько осовременённого Евгения (из «Медного всадника»), вдыхающего бензин), Достоевского,
непременным спутником романов которого является «желтизна», Блока (образ «мутной метели»).
Это классическое звучание подчёркивается историзмами («порфира», «власяница»), придающими
произведению строгость и величавость.
В стихах 30-х годов петербургские интонации приобретают несколько иной смысл. «Я
вернулся в мой город, знакомый до слёз...» — одно из произведений данного периода. В поле
зрения Мандельштама снова северная столица. Она вроде бы и та же, «знакомая до слёз», с
подмешанным к дёгтю «желтком» Достоевского, называемая поэтом по привычке Петербургом, но
в то же время и другая — она изменилась. Это уже не «ялики» и «морские чайки», не
«адмиралтейство, солнце, тишина», а «вырванный с мясом звонок» и «кандалы» дверных цепочек.
Через эти развёрнутые метафоры автор доводит до апогея ощущение настороженности, тревоги,
намеченное ещё в «Петербургских строфах» в образах Сенатской площади, «дымка костра»,
«холодка штыка». Мандельштам как будто предчувствовал в далёком 1913 году грядущие
репрессии. Невидимой нитью поэт связывает страдающих на каторге декабристов и людей,
оказавшихся в советских концлагерях. Трёхсложный стихотворный размер (анапест) выражает
уныние, пессимизм, охватившие автора.
Рифмовка этих стихотворений тоже разная: в первом — перекрёстная, во втором —
параллельная. Широко используемая аллитерация также говорит о смене настроения и ощущений
поэта. Согласные [р], [л], [н] постоянно перекликаются от строфы к строфе: то рокочущая энергия и
сила, то, наоборот, плавность, медлительность движения и спокойствие, далее добавляются нотки
нежные, трепетные — всё говорит о контрасте, на котором построены стихотворные строки этих
произведений. Нужно заметить, что и чередование мужской и женской рифмы в первом
стихотворении говорит о нестабильности, растерянности поэта. Через них автор передаёт
ощущение уходящей в прошлое незыблемости, горделивой величавости. Во втором же появляется
угрюмая уверенность, которая подчёркивается постоянной мужской рифмой.
Изобразительно-выразительные средства стоят на службе у основной идеи. Именно они
передают настроение лирического героя. Если в первом стихотворении аллегория подчёркивает
сомнения, терзания в мыслях автора, то во втором — точность и фаталистическое спокойствие.
Употребление олицетворения, формы диалога с городом и оксюморона говорит о тесном душевном
родстве поэта с Петербургом, где город выступает в разных лицах: друг, соавтор, враг, «посольство
полумира». Как в «Петербургских строфах», так и в стихотворении «Я вернулся в мой город...»
присутствует принцип айсберга. И то и другое произведение строятся на полунамёкахполудогадках, реминисценциях (как уже было сказано выше) из классической литературы. Однако
степень трагичности постепенно возрастает. И по силе обращений, по накалу страстей второе
стихотворение уже напоминает молитву Иисуса в Гефсиманском саду:
145
Петербург! я ещё не хочу умирать...
Петербург! У меня ещё есть адреса...
Отче Мой! Если возможно,
да минует Меня чаша сия!
И в заключение — смирение с нотками обречённости:
И всю ночь напролёт жду гостей дорогих...
(Кстати, «дорогие гости» очень «смахивают» на блоковских «Двенадцать», которые
«революционный держат шаг» и которым везде мерещится «неугомонный враг».)
Отче Мой! Если не может чаша сия
миновать Меня, чтобы Мне не пить её,
да будет воля Твоя.
Таким образом, мы обнаруживаем ещё один, более глубокий библейский пласт.
Подводя итоги, хочется ещё раз заметить, что анализируемые стихотворения объединяет
центральный образ — образ Петербурга, однако он эволюционирует. Если в первом произведении
это «Петра творенье», незыблемость, торжественность и величавость, то во втором Ленинград —
«колыбель революции», а в 30-е годы — «ненужный привесок» возле тюрем, как сказала А.
Ахматова в поэме «Реквием», своеобразный атавизм на теле России.
ЛИТЕРАТУРА
1. Антология нечистой силы. В мире волшебства: произведения рус. писателей / сост. И. А.
Фисюкова. — М.: Книга, 1991.
2. Безносов, Э. Л. Литература: большой справочник для школьников и поступающих в вузы
[Текст] / Э. Л. Безносов, Е. Л. Ерохина, А. Б. Есин и др. — М.: Дрофа, 2000.
3. Безносов, Э. Л. Раздаточные материалы по литературе. 8—11 классы: методическое
пособие [Текст] / Э. Л. Безносов. — М.: Дрофа, 2001.
4. Боборыкин, В. Г. Михаил Булгаков: кн. для учащихся ст. классов [Текст] / В. Г.
Боборыкин. — М.: Просвещение, 1991.
5. Булычев, К. Англия: Боги и герои [Текст] / К. Булычев. — Тверь: Полина, 1997.
6. Гете, И.-В. Фауст [Текст] / И.-В. Гете. — М.: Правда, 1985.
7. Головина, В. А. Египет: Боги и герой [Текст] / В. А. Головина. — Тверь: Полина, 1997.
8. Жюльен, Н. Словарь символов [Текст] / Н. Жюльен. — Челябинск: Урал, Л.Т.Д., 1999,
2000.
9. Книгин, Н. А. Словарь литературоведческих терминов [Текст] / Н. А. Книгин. — Саратов:
Лицей, 2006.
10. Куликов, А. Н. Китай: Боги и герои [Текст] / А. Н. Куликов. — Тверь: Мартин, Полина;
— М.: Торжок, 1995.
11. Кун, Н. А. Легенды и мифы древней Греции [Текст] / Н. А. Кун. — Йошкар-Ола:
Марийский полиграфическо-издательский комбинат, 2000.
12. Морли, Жаклин. Как бы ты жил среди викингов? [Текст] / Жаклин Морли. — М.: АСТ,
1995.
13. Словарь символов / под ред. Питера Бентли. — М., 1999.
146
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа