close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Отчет о результатах самообследования
МКОУ казачья кадетская СОШ № 19 г.Пятигорска
за 2013-2014 учебный год.
1. Оценка образовательной деятельности
1.Организационно-правовое
учреждения.
обеспечение
деятельности
образовательного
1.1.Наличие и реквизиты документов о создании общеобразовательного
учреждения.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение казачья кадетская
средняя общеобразовательная школа № 19 является правопреемником Муниципального
казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19,
утвержденного Постановлением администрации города Пятигорска «Об утверждении
перечня муниципальных учреждений города Пятигорска, тип которых подлежит
изменению
с
целью
создания
муниципальных
казенных
учреждений»
от 21 июля 2011 года № 2881, приказом МУ «Управление образования администрации
города Пятигорска» «О внесении изменений в наименование Образовательных
учреждений» от 30 декабря 2011 года № 693, ИНН: 2632056844, свидетельство о
постановке на учет в налоговом органе
от 12.01.2000г., ОГРН: 1022601636177,
свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц от
26 декабря 2011 года.
Наименование Учреждения при создании: Средняя школа № 19, решение
исполкома Пятигорского горсовета от 07 мая 1966 года № 2 параграф 205.
В 1999 году Средняя школа № 19 зарегистрирована администрацией города
Пятигорска
как
Муниципальное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 19, свидетельство о регистрации № 1154 от 18 октября
1999 года.
1.2.Наличие свидетельств (о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц; о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, о
внесении в реестр имущества (здание, земля)).
Лист записи Единого государственного реестра юридических лиц от 12.09.2013 г.
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица серия
26 № 004018774 (поставлен на учет 12.01.2000 г.)
1.3.Наличие и перечень локальных актов общеобразовательного учреждения в
части содержания образования, организации образовательного процесса.
1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение казачья кадетская
средняя общеобразовательная школа № 19 в части содержания образования, организации
образовательного процесса руководствуется определенным перечнем локальных актов.
3.1. В целях регламентации деятельности Учреждение разрабатывает следующие
виды локальных актов:
 приказы;
 положения;
 правила;
 инструкции.
3.2. Деятельность Учреждения также регламентируется образовательной
программой, учебным планом, годовым планом работы, Коллективным трудовым
договором, Правилами внутреннего трудового распорядка, договорами, соглашениями,
контрактами.
3.3. Перечень локальных актов, являющихся приложением к настоящему Уставу:

Положение об Общем собрании коллектива (конференции).

Положение об Управляющем Совете.

Положение о Педагогическом совете.

Положение об Общем собрании трудового коллектива.

Положение о родительском комитете.

Положение о совещании при директоре.

Положение о Совете по профилактике правонарушений.

Положение о социально-педагогическом мониторинге получения начального
общего, основного общего, среднего общего образования, проживающими в
Ставропольском крае гражданами в возрасте от шести лет и шести месяцев до
восемнадцати лет.

Положение о методическом совете.

Положение о методическом объединении учителей.

Положение о группе по вопросам регламентации доступа к информации в
Интернете.

Правила использования сети Интернет.

Положение о группах продленного дня.

Положение о пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием
детей.

Положение о специальной медицинской группе.

Положение о школьной предметной олимпиаде.

Положение о постановке кадет на внутришкольный учет.
Положение об экспериментальной площадке.
 Правила поведения кадет.
 Положение о школьной форме.
 Положение о школьном ученическом самоуправлении.

Договор о сотрудничестве образовательного учреждения и родителей кадет.
2
































Положение о кабинетах.
Положение о профильных классах.
Положение о внутришкольном контроле.
Положение об организации общественно-полезной деятельности кадет.
Положение об организации горячего питания.
Положение о формах получения образования.
Положение об обучении по индивидуальному учебному плану.
Положение о промежуточной аттестации кадет.
Положение об условном переводе кадет.
Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации
кадет, освоивших основные общеобразовательные программы среднего общего
образования.
Положение о порядке проведения государственной (итоговой) аттестации кадет,
освоивших образовательные программы основного общего образования.
Положение об аттестационной (экзаменационной) комиссии.
Положение о порядке экспертизы, утверждении и хранении аттестационных
материалов для проведения экзаменов по выбору.
Положение о конфликтной комиссии при проведении устных экзаменов.
Положение о сдаче экзамена в форме реферата.
Положение о системе оценок, форме, порядке и периодичности промежуточной
аттестации кадет.
Положение об оценке достижения планируемых результатов в начальной школе.
Положение о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», о
похвальной грамоте «За особые успехи в изучении отдельных предметов» и
похвальном листе «За отличные успехи в учении».
Порядок выдачи документов государственного образца об основном общем и
среднем общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих
бланков документов.
Положение о дежурстве по школе.
Положение о классном руководителе.
Положение об информационно-библиотечном центре.
Положение о культурно-досуговом центре.
Положение о физкультурно-оздоровительном центре.
Трудовой договор.
Положение о формах и процедурах проведения аттестации педагогических
работников.
Положение о службе охраны труда.
Положение об административно-общественном контроле по охране труда.
Положение о комиссии по охране труда.
Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда.
Положение о дополнительных платных образовательных услугах.
Положение о внебюджетных средствах.
3









Положение о порядке и условиях предоставления педагогическим работникам
длительного отпуска сроком до одного года.
Положение об общественном инспекторе по охране прав детства.
Положение об уполномоченном по защите прав участников образовательного
процесса в образовательном учреждении.
Положение о порядке приема и увольнения работников школы.
Правила приема обучающихся.
Режим занятий обучающихся.
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся.
Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся.
Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений
между образовательным учреждением и обучающимися и (или) родителями
(законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.
1.4.Наличие и реквизиты лицензии и приложения (приложений) к лицензии на
право ведения образовательной деятельности с указанием реквизитов.
Имеется лицензия на право осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам, выданная Министерством образования Ставропольского
края 23.09.2013 г., регистрационный номер 3557, серия 26ЛО1 № 0000504 и приложение
№ 1 к данной лицензии о перечне общеобразовательных программ, по которым
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение казачья кадетская средняя
общеобразовательная школа № 19 имеет право ведения образовательной деятельности.
2.Право владения, использования материально-технической базы.
2.1.Наличие и реквизиты
помещениями, площадями.
документов
на
право
пользования
зданием,
Имеются документы на право пользования зданием, помещениями:
- Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление
земельным участком (выдано 28 сентября 2012г.) 26-АИ 162558.
- Свидетельство о государственной регистрации права собственности на нежилое здание
литер А (выдано 29.09.2012г.) 26-АИ 162562.
- Свидетельство о государственной регистрации права собственности на нежилое здание
литер Б (выдано 29.09.2012г.) 26-АИ 162561.
- Свидетельство о государственной регистрации права собственности на нежилое здание
литер В (выдано 29.09.2012г.) 26-АИ 162560.
- Свидетельство о государственной регистрации права собственности на нежилое здание
литер Г (выдано 29.09.2012г.) 26-АИ 162559.
2.2. Сведения о имеющихся в наличии зданий и помещений (с учетом
правоустанавливающих
документов)
для
организации
образовательной
деятельности.
4
Для осуществления образовательной деятельности используется один учебный
корпус, в котором оборудованы следующие учебные кабинеты:
- учебных кабинетов - 9;
- обслуживающего труда -1;
- химии – 1;
- информатики -1;
- иностранного языка – 3;
- спортивные залы - 2;
- истории -1;
- кабинет логопеда - 1;
- географии-1;
- начальных классов – 10;
- биологии - 1;
- музыки - 2;
- ОБЖ - 1;
- кабинет для дистанционного обучения
- технологии - 0;
детей-инвалидов - 1;
Дополнительные помещения:
-
кабинет психолога - 1;
кабинет социального педагога - 1;
актовый зал - 1;
библиотека - 1;
-
музей - 1;
медицинский кабинет - 1;
стоматологический кабинет - 1;
столовая - 1.
2.3.Наличие заключений Роспотребнадзора
информация их содержания. Предписаний нет.
и
2.4.Наличие современной
технической базы.
учебно
информационной,
Госпожнадзора,
-
краткая
методической
и
МКОУ казачья кадетская СОШ № 19 обладает необходимой современной
информационной, учебно – методической и технической базой.
Фонд школьной библиотеки за последние 5 лет пополнился научной и
художественной литературой и состоит из 16117 единиц хранения, в том числе школьных
учебников 9190 экз. Справочно-библиотечные ресурсы представлены каталогами
(алфавитный -1, систематический - 1, картотеками – 2). Приобретены мультимедийные
пособия в количестве 170 экземпляров.
За счет федерального бюджета получено учебной литературы - 613 экземпляров, за
счет регионального – 75 экземпляров, за счет субвенции из краевого бюджета - 164
экземпляра.
Библиотека оборудована медиатекой, АРМ библиотекаря.
Образовательный процесс в полной мере обеспечен программно-методическими и
учебно-дидактическими материалами.
Приобретены технические средства и компьютерная техника: компьютеров – 5, ноутбуки
– 4, принтеров – 6, копировальных аппаратов – 0, проекторов – 0, телевизоров – 0, АРМ
учителя – 9.
В 2010-2011 учебном году создана медиатека, которая постоянно пополняется
методическими разработками педагогов. Школа подключена к скоростной линии
Интернет. Все это обеспечивает активное внедрение в учебно-воспитательный процесс
информационных технологий, метода проектов, исследовательской деятельности
обучающихся.
2.5.Наличие
помещений
и
сооружений,
дополнительные образовательные программы.
позволяющих
реализовать
5
Образовательное учреждение располагает помещениями и сооружениями,
позволяющими реализовывать дополнительные образовательные программы:
- актовый зал на 100 посадочных мест, оборудованный современными
техническими средствами (оргтехника, музыкальное оборудование в комплекте);
- кабинет музыки, оборудованный музыкальными инструментами, музыкальным
центром;
- кабинет обслуживающего труда;
- «Зал Боевой Славы»;
- спортивные залы (2).
2.6. Динамика изменения учебно-методического и материально- технического
состояния общеобразовательного учреждения за последние 3 года.
Качественная
организация
образовательного
процесса
обеспечивается
соответствующей учебно - методической и материально-технической базой.
За 2010-2013 гг. пополнились оборудованием специализированные кабинеты (химия,
биология, география, история). За три года улучшилась учебно – методическое и
материально – техническое оснащение кабинетов географии, истории, ОБЖ,
(приобретены учебно-наглядные пособия, диски, раздаточный материал, проекторы).
С 2010 года улучшилось материально – техническое оснащение физкультурнооздоровительной работы (в 2013 году 100%).
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» школа обеспечивает доступность и
бесплатность начального общего и основного общего образования. Контингент
обучающихся в школе неуклонно растёт, и немалую роль в этом играет духовнонравственное воспитание учащихся, построенное на изучении истории и культуры
казачества.
Динамика количества учащихся и классов-комплектов за 4 года.
2010-2011
уч.год
2011-2012
уч.год
2012-2013
уч.год
2013-2014
уч.год
Количество учащихся
806
898
901
927
Количество классов комплектов
30
33
34
35
РЕЙТИНГ
классов-комплектов и состава учащихся
2012
Кол-во
Уч-ся
классов
33
898
+/Кол-во
Уч-ся
классов
+3
+ 92
2013
Кол-во
Уч-ся
классов
34
901
+/Кол-во
Уч-ся
классов
+1
+3
2014
Кол-во
Уч-ся
классов
35
927
+/Кол-во
Уч-ся
классов
+1
+26
6
МКОУ казачья кадетская СОШ № 19 г.Пятигорска ведет обучение по 3 ступеням:
- начальное общее образование (1-4 классы);
- основное общее образование (5-9 классы);
- среднее (полное) общее образование (10-11 классы).
Основными задачами школы являются:
 создание условий, для получения школьниками качественного среднего
образования, необходимого и достаточного для продолжения обучения в высших
учебных заведениях;
 развитие способностей каждого обучающегося, формирование творчески
мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире;
 создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и
психологического здоровья обучающихся.
Содержательно-целевая направленность общеобразовательных программ различного вида
Наличие в образовательном учреждении (указание, в каких
Планируемые уровни
именно классах реализуются)
подготовки обучающихся
На первой ступени
На второй
На третьей
На
На
На
(1-4 кл.)
ступени
ступени
первой
второй
третьей
(5-9 кл)
(10-11 кл)
ступени ступени
ступени
(1-4 кл.) (5-9 кл) (10-11 кл)
Общеобразовательные
программы по
образовательным областям
базисного учебного плана.
Общеобразовательн
ые программы по
образовательным
областям базисного
учебного плана.
Общеобразовательн
ые программы по
образовательным
областям
базисного учебного
плана.
Базовый
Базовый
Базовый
Используемые образовательные программы.
МКОУ казачья кадетская СОШ № 19 г.Пятигорска реализует образовательные
программы по следующим образовательным областям:
Образовательная область
Филология
Математика и информатика
Предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
7
Обществознание
Естествознание
Технология
Искусство
Физическая культура
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
История России
Всеобщая история
Обществознание
Право
Экономика
География
Природоведение
Биология
Химия
Физика
Обслуживающий труд
Технический труд
Изобразительное искусство
Музыка
Мировая художественная культура
Физическая культура
ОБЖ
Образовательные программы, используемые в МКОУ казачья кадетская СОШ №
19, предусматривают решение следующих задач:
- формирование целостного восприятия учащимися окружающего мира и осознание их
личной включенности в связь времён; формирование духовно-ценностной ориентации
личности; становление гражданского самосознания; освоение идеи права как основы
отношений; овладение коммуникативной культурой; оптимальное общее развитие
учащихся;
- обеспечение глубины и прочности усвоения учебного материала с целью снижения
перегрузки учащихся за счёт сбалансированности содержания курсов;
формирование устойчивого познавательного интереса к освоению предметов
образовательных областей.
Решение этих задач обеспечивается:
- введением элективных курсов;
введением курсов дополнительного образования, интегрированных с основными
курсами разных образовательных областей;
- интеграцией предметов (или элементы интеграции в предметах), в содержании и
методике;
- преемственностью между начальной и основной, основной и средней школами с учётом
интересов школьников при выборе путей реализации способностей;
- диагностикой достигаемых образовательных результатов.
Образовательные программы начального общего образования
Обучение в начальной школе осуществляется по программе 1-4, реализуются
следующие УМК «Школа России» и «Школа – 2100».
Образовательная программа начального общего образования ориентирована на
подготовку учащихся к продолжению обучения в основной школе.
8
Образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего
образования по предметам учебного плана основываются на:



Примерных программах основного общего образования по учебным предметам.
Примерных программах среднего (полного) общего образования для отдельных
предметов базового уровня подготовки по учебным предметам.
Примерных программах среднего (полного) общего образования для отдельных
предметов профильного уровня подготовки по учебным предметам.
Реализуемые дополнительные образовательные программы позволяют более полно
удовлетворять образовательные запросы обучающихся.
Реализуемые дополнительные образовательные программы в основной школе:
№
п/п
Наименование кружков, студий,
творческих коллективов
Кол-во
детей
Руководитель
1.
151 чел.
В.Ф.Труфанова
2.
«Культура казачества Юга России»
(2А, 3-4 кл)
Введение в народоведение (3А, 4А, Б, В)
109 чел.
3.
«Семейная гостиная»
26 чел.
Н.Ф. Конищева
И.Н. Попова
В.Г. Локощенко
И.Ю. Шумейко
Н.Ф. Конищева
4.
«Этикет»
83 чел.
И.И. Иванова
5.
«Тайны словесного мастерства»
22 чел.
Т.А. Леонтьева
6.
Кружок «Юный корреспондент»
14 чел.
Д.Ю. Ковалев
7.
Вокальная группа «Ассорти»
12 чел.
О.Д. Гарбузова
8.
Детский казачий хор
19 чел.
В. С. Телегин
9.
Кружок «Хозяюшка»
45 чел.
Т.В. Ветошкина
10.
Танцевальная группа «Созвездие»
24 чел.
Е.Н.Куропаткина
11.
12.
13.
Танцевальная группа «Казачок»
«Основы военного дела»
Строевая подготовка
18 чел.
30 чел.
157 чел.
Е.Н.Куропаткина
Н.Г. Толстов
Н.Г. Толстов
14.
«Меткий стрелок»
14 чел.
Н.Г. Толстов
15.
Лекторская группа «Юный историк»
25 чел.
Е.А. Нешева
16.
Научное общество «Зеленый мир»
20 чел.
Т. Г. Баронина
17.
Кружок «Наши истоки» (краеведение)
14 чел.
Т.В. Коваль
18.
«Юный коневод»
14 чел.
Е.Е. Жуковская
19.
Кружок «Живая Русь» (краеведение)
12 чел.
Т.В. Коваль
20.
Кружок «Театральная жизнь»
14 чел.
Л.Е. Ковалева
9
21.
Кружок «Выразительное чтение»
12 чел.
Л.Е. Ковалева
22.
Настольный теннис
22 чел.
Ю.С. Кудряшов
23.
Секция тхеквондо
26 чел.
Е.В. Федоренко
24
Секция «Волейбол»
16 чел.
Н.М. Гончаров
25.
Секция «Баскетбол»
16 чел.
Н.М. Гончаров
Итого:
806 чел. – 87%
Для реализации целей предпрофильной подготовки и профильного обучения в
учебный план были включены программы элективных и факультативных курсов. В 20132014 учебном году учителями велись следующие элективные курсы и факультативы:
элективный курс «Химические вещества в повседневной жизни человека» предпрофильная подготовка в 9 классах;
элективный курс «Фитоэргономика» - предпрофильная подготовка в 9 классах;
элективный курс «Золотая пропорция» в 9-х классах;
элективный курс «Теории вероятности и элементы статистики» в 9 –х классах;
факультативный курс «Практикум по решению задач» в 11 классе;
факультативный курс «Практикум по решению задач» в 10-х классах;
факультативный курс «Элементарная математика с точки зрения высшей
математики» в 8 В классе;
факультативный курс «Экологизированный курс химии» в 7-х классах:
факультативный курс «Графики улыбаются» в 7 Г классе;
факультативный курс «Шифры и математика» в 7 Г классе;
факультативный курс «Наглядная геометрия» в 6 В классе;
факультативный курс «Риторика» в 5-х и 8-х классах;
факультативный курс «Теория и практика сочинений разных жанров. Подготовка к
ЕГЭ» в 10-м и 11-х классах;
факультативный курс «Психология. Выбор профессии» в 8-х классах;
факультативный курс «Культура и традиции казачества Юга России»;
факультативный курс «Основы православной культуры»;
факультативный курс «Основы светской этики» .
Учитель биологии Баронина Т.Г. руководила НОУ «Зеленый мир», куда входило 20
учащихся 6-10 классов.
Предпрофильная подготовка и программа образовательной области «Технология» в
универсальном профиле 10-11- х классов успешно реализуется благодаря сотрудничеству
с МУК.
Дополнительных платных услуг в ОУ нет.
Анализируя образовательную деятельность МКОУ казачья кадетская СОШ № 19, можно
отметить следующие аспекты:
 Реализация целей и задач осуществлялась согласно требованиям государственных
программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех
уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых.
 Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим
программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для
общеобразовательных школ.
10
2. Оценка системы управления организации
Организационная деятельность МКОУ казачья кадетская СОШ № 19 г.Пятигорска
начинается с распределения обязанностей, подготовки так называемой циклограммы
управления.
В школе определен круг должностных обязанностей и прав всех руководителей
школы, а также осуществлена передача части полномочий подчинённым.
Распределение обязанностей и поручений в школе идёт по четырём направлениям:
- между членами администрации;
- между учителями;
- на уровне ученических организаций и актива обучающихся;
- между техническими работниками и другими работниками школы.
Распределение обязанностей проходит по разным уровням: постоянное
распределение участков и мероприятий на учебный год, распределение обязанностей по
сбалансированному плану на четверть, месяц и на неделю, чёткое распределение
обязанностей по какому-то разовому мероприятию, например, подготовка
педагогического совета, выставки, конкурсов и т.д.
Чёткое распределение обязанностей между директором и заместителями исключает
параллелизм в работе, обеспечивает единство действий, позволяет охватить все участки
работы, что создаёт возможность равномерно распределить нагрузку и сферы
деятельности.
Организационная структура управления школой включает в себя:
1.
Конференцию.
2.
Совет школы.
3.
Педагогический совет.
4.
Общешкольный родительский комитет.
5.
Родительские комитеты классов.
3. Оценка содержания и качества подготовки учащихся
Мониторинг качественной успеваемости за 2013-2014 учебный год показал, что в
сравнении с предыдущим учебным годом успеваемость незначительно снизилась по
химии, математике, географии, биологии, МХК, значительно – по экологии и технологии.
Анализ качества предметной подготовки учащихся среднего и старшего звена
представлен в следующей таблице:
Предмет
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Информатика
Физика
История
Обществознание
Природоведение
География
2011-2012
58,7%
72,2%
80%
43,8%
71,7%
63%
70%
81,5%
89%
68%
2012-2013
60,7%
77,2%
74,4%
50,8%
80,7%
58%
73,7%
74%
82%
80%
2013-2014
64,6%
76,4%
75,4%
47,8%
83,3%
75%
77,3%
83,5%
88%
76,5%
Динамика
+ 3,9
- 0,8
+1
-3
+ 2,6
+ 17
+ 9,5
+6
- 3,5
11
Биология
Экология
Химия
ОБЖ
Физическая
культура
Технология
Музыка
ИЗО
МХК
ИТОГО
70%
89,5%
54,5%
82%
81,3%
69,5%
88%
56%
85,5%
86,3%
67%
83,5%
54%
89%
88%
-2,5
- 4,5
-2
+ 3,5
+ 1,7
82%
90%
86%
82%
74,5%
87%
87%
77%
92,5%
75,8%
82%
98%
89%
89%
78,4%
-5
+ 11
+ 12
- 3,5
+2,6%
В итоге, в среднем качественная успеваемость по общеобразовательным предметам
повысилась на 2,6 %.
Анализ ГИА.
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х и
11-х классов школа руководствовалась Положением о проведении итоговой аттестации,
разработанным Министерством образования РФ. Экзаменационный материал был
неоднократно проработан учителями, нормативные документы оформлены в срок, для
учителей и учащихся были оформлены стенды в соответствии с инструкцией.
Анализ результатов ГИА выпускников 9-х классов в последние годы остаётся
стабильным - 100%. Девятиклассники сдавали два обязательных экзамена - по русскому
языку и математике (в новой форме).
В этом году выпускников 9-х классов, освоивших образовательные программы
основного общего образования и принявших участие в государственной итоговой
аттестации, было 91 человек. На «4» и «5» сдали экзамены 25 учащихся, что составляет
27% от экзаменовавшихся девятиклассников. Общее количество сдавших экзамены на
отлично и на «4» и «5» - 27 учащихся, что составляет 29% от всех учащихся, экзаменовавшихся в 2013-2014 учебном году.
Лучшие результаты показали учащиеся 9 «Б» класса, где 42% учащихся сдали
экзамены на «4» и «5» (вместе с отличниками).
Класс
9А
9Б
9В
итого
Кол-во
уч-ся
29
33
29
91
Сдали экзамены
на «5»
Количество %
учащихся
2
6%
2
2%
Сдали экзамены
на «4» и «5»
Количество
%
учащихся
7
24%
12
36%
6
20%
25
27%
Итого
Количество %
учащихся
7
24%
14
42%
6
20%
27
29%
Экзамен по русскому языку в форме ГИА состоялся 06 июня 2014 года.
Результаты сдачи экзамена по классам представлены в таблице.
Класс
Кол-во
Оценка
Оценка
Оценка
Оценка
%
%
12
уч-ся
9А
9Б
9В
Итого
«5»
37 – 41
баллов
12
10
4
26
29
33
29
91
«4»
36 – 29
баллов
10
18
17
45
«3»
28 – 19
баллов
7
5
8
20
«2»
0 – 18
баллов
нет
нет
нет
нет
обученности
качества
100
100
100
100
76
85
72
78
Мониторинг качества и обученности уч-ся 9-х классов по итогам ГИА-2014.
5
колво
26
всего
91
4
%
28,6
колво
45
3
%
49,4
кол-во
20
%
подтв
ердив
ших
годов
ую
оцен
ку
52
2
колво
0
%
22
%
0
%
выш
е
годо
вой
35
%
ниж
е
год
ово
й
13
Наибольшие баллы (41-42 балла) по русскому языку на экзамене получили в 9 А
классе - Дедюлина Аделина, в 9 Б классе - Котова Арина. Средний балл по русскому
языку в 9-х классах составил 34 балла из установленных Рособрнадзором 42 баллов.
Экзамен по математике в форме ГИА учащиеся 9-х классов сдавали 31 мая 2014
года. Экзаменационная работа состояла из двух частей. Первая часть включала в себя 3
модуля: 1-ый модуль – «Алгебра» (8 заданий); 2-ой модуль – «Геометрия» (5 заданий); 3ий модуль – «Реальная математика» (7 заданий). Вторая часть включала в себя задания
повышенной сложности (3 задания по модулю «Алгебра» и 3 задания по модулю
«Геометрия»).
В таблице ниже указаны результаты работы:
Задания 1 части
Геометрия
Алгебра
9А
9Б
9В
Итог
о
%
выпо
лнен
ия
Реальная математика
Задания 2 части
Алгебра Геометри
я
21 22 23 24 25 26
1 3 - 0 1 9 6 3 5 3 - 2 1 - 1 10 11 4 5 5 0
1
25
31
23
79
2
24
31
24
79
3
25
30
25
80
4
15
19
12
46
5
9
16
12
37
6
9
16
12
37
7
17
22
18
57
8
16
22
15
53
9
26
33
28
87
10
21
26
20
67
11
22
26
18
66
12
28
33
25
86
13
21
23
21
65
14
11
15
15
41
15
25
31
25
81
16
25
32
27
84
17
26
29
25
80
18
27
32
26
85
19
16
19
15
50
20
22
26
20
68
87
87
88
51
41
41
63
58
96
74
73
95
71
45
89
92
88
93
55
75 11 12 4
5
Согласно рекомендациям по переводу первичных баллов в отметки
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение экзаменационной работы в
целом отметку по математике
Отметка по
«2»
«3»
«4»
«5»
пятибальной
13
5
шкале
Суммарный балл
за работу в целом
0 — 6 баллов
7 — 15 баллов
16 — 22 балов
23 — 38
баллов
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу
«Алгебра» в экзаменационную отметку по алгебре.
Отметка по
пятибальной
шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Суммарный балл
за работу в целом
0 — 3 баллов
4 — 11 баллов
12 — 16 балов
17 — 23
баллов
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение заданий, относящихся к разделу
«Геометрия» в экзаменационную отметку по геометрии.
Отметка по
пятибальной
шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Суммарный балл
за работу в целом
0 — 1 баллов
2 — 4 баллов
5 — 8 балов
9 — 15 баллов
были получены следующие результаты:
Алгебра
кол-во
учащихся
оценка
5
4
3
2
91
7
23
61
0
% кач.
% обуч.
33
100
% кач.
% обуч.
78
100
Геометрия
кол-во
учащихся
оценка
5
4
3
2
91
6
65
20
0
Как видно из приведенной выше таблицы при выполнении заданий с выбором
ответов наибольшие трудности у учащихся вызвали задания № 4, 5, 6, 14, 19, с
остальными заданиями справились довольно успешно.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов по
геометрии выше городского среднего балла на 0,2 (по Пятигорску – 3,6), по алгебре
средний балл по школе совпадает с городским (по Пятигорску – 3, 4), по русскому языку
ниже на 0,27 (по Пятигорску – 4,33).
Предметы
Кол-во
Обученность Качество
сдававших
Средний
балл по школе
Средний балл
по Пятигорску
14
Алгебра
Геометрия
Русский язык
91
100%
100%
100%
33 %
78 %
78%
3,4
3,8
4,06
3,4
3,6
4,33
Получили аттестаты за курс основного общего образования:
- особого образца - 13 человек: Багно Елизавета, Дедюлина Аделина (9А – 2 чел.),
Гордиенко Кристина, Камышанова Алина, Климова Анастасия, Котова Арина, Касьянова
Елена, Тихонова Юлия, Служаев Дмитрий (9Б – 7 чел.), Амзаян Лили, Вирабян Григорий,
Бурячинский Александр, Шаликашвили Екатерина (9В – 4 чел.).
- обычного образца - 78 человек.
Результаты ГИА за 3 года.
год
Предмет
Русский
язык
Алгебра
Геометрия
История
Обществоз
нание
Физика
Химия
Биология
2011-2012
Средний
%
%
балл ОУ
обуч каче
5-ти бальн енно ства
сти
бальн
ый
ый
2012-2013
Средний
%
балл ОУ
обуч
5-ти бальн енно
сти
баль
ый
ный
%
каче
ства
2013-2014
Средний
%
балл ОУ
обуч
5-ти бальн енно
сти
баль
ый
ный
%
каче
ства
4,4
36,16
100
99
4,6
37,6
100
89
4,06
34
100
78
3,6
15,48
100
46
68,5
-
100
100
100
75
11
5
-
56
-
3,4
3,8
-
100
-
9, 66
6, 14
97,7
67,7
100
-
4,06
3,9
5
3,75
-
-
3
4,4
15
30
100
100
0
100
4
4
18
29,6
100
100
100
71
-
-
-
-
Результаты экзаменов в новой форме 2013-2014 учебного года показали, что по
сравнению с результатами экзаменов прошлого года учащиеся 9-х классов понизили
средний балл и качество знаний по русскому языку и геометрии, но повысили по алгебре.
Анализ ЕГЭ.
На конец 2013-2014 учебного года в 11-м классе обучался 31 учащийся. Все
одиннадцатиклассники были допущены к государственной итоговой аттестации за курс
среднего (полного) общего образования, успешно прошли её и получили документ об
образовании соответствующего образца.
ЕГЭ по русскому языку в 11-м классе состоялся 29 мая 2014 года. Результаты
сдачи экзамена учащимися МКОУ казачья кадетская СОШ № 19 представлены в
таблице.
№ п/п
1.
2.
Ф.И. уч-ся
Фарян Карен
Золотарева Елена
Набранный
балл
34
38
15
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
Тумасов Арам
Шутко Сергей
Батаев Шамиль
Хомутов Альберт
Цуканова Ангелина
Рудаков Дмитрий
Пятигорцев Владислав
Лелюх Виктория
Охотников Владимир
Подольская Оксана
Федина Анастасия
Нгуен Тхи Минь
Игнатенко Алексей
Дудникова Елена
Луценко Анастасия
Залхаева Динара
Савченко Ксения
Бондарева Анна
Бердникова Ольга
Паршкова Юлия
Салихова Юлия
Поточенко Руслан
Симонова Анастасия
Вендин Иван
Захарова Анастасия
Колбанова Анастасия
Узкова Анна
40
42
43
43
46
47
49
50
50
50
52
54
55
56
56
58
59
60
61
61
61
66
67
68
72
73
79
Как следует из приведённых данных, выпускники 11-го класса (учитель Бутова
О.В.) хорошо сдали ЕГЭ по русскому языку. Наибольшие баллы за экзаменационную
работу получили следующие учащиеся: Узкова Анна – 79 б., Колбанова Анастасия – 73 б.,
Захарова Анастасия – 72 б., Вендин Иван – 68 б., Симонова Анастасия – 67 б., Поточенко
Руслан – 66 б.
23 выпускника набрали от 34 до 61 балла. С учетом установленного
Рособрнадзором минимального балла по предмету в 2014 году (24 б.) наименьшие баллы
за экзаменационную работу получили следующие учащиеся: Фарян Карен – 34 б. и
Золотарева Елена – 38 б. В итоге обученность по русскому языку в 11 классе составляет
100 %.
Учащиеся – выпускники 11 класса сдавали экзамен по математике в форме ЕГЭ
05 июня 2014 г. Результаты сдачи экзамена выглядят следующим образом:
Класс
11
Выполнили верно задания 1 части (чел.)
1 2
31 23
3
4 5 6
27 21 16 14
7
26
Выполнили верно
задания 2 части (чел.)
8 9 10 11 12 13 14 15 1 2 3 4 5
6
5 10 9 2 6 9 2 3 0 0 0 0 0
0
Средний первичный балл по школе составил 7,38, что меньше, чем в прошлом году
на 5,59 баллов. Средний балл по школе – 36,91, что меньше, чем в прошлом году на 17,91
балла, но выше городского и на уровне краевого.
Результаты ЕГЭ 2013-2014 учебного года по всем предметам по сравнению с
результатами экзаменов прошлого года ниже городских, краевых и российских
16
показателей. Это объясняется условиями сдачи экзамена в этом учебном году. По словам
экспертов, результаты ЕГЭ в этом учебном году объективны.
Положительным аспектом можно считать тот факт, что выпускников, не сдавших
обязательные экзамены по математике и русскому языку, в этом учебном году нет.
Предмет
Русский
язык
Математика
2012 2013 - 2014
2013
Средний Средний Динамика
Средний
Средний Средний
балл
балл
балл по
балл по балл по
+/ОУ
ОУ
Пятигорску
СК
РФ
57,8
54,8
-3
73,6
62,8
62,5
54,82
36,91
- 17,91
36,8
39,2
39,6
Результаты ЕГЭ за три года.
Предмет
Русский язык
Математика
Литература
История
Обществознание
Английский язык
Физика
Химия
География
Биология
Информатика
2011-2012
Средний балл
ОУ
55,2
37,9
45,6
50,1
36,3
51
49
56,2
47
2012-2013
Средний балл
ОУ
57,8
54,82
57,7
62,2
62,6
50,6
46,5
61,25
60,4
-
2013-2014
Средний балл
ОУ
54,8
36,91
56
36
46
35,2
33
63
58
-
Согласно представленной таблице наблюдается понижение среднего балла
практически по всем предметам, за исключением химии.
Шестеро учащихся 11 – го класса (Белинская Регина, Бердникова Ольга, Игнатенко
Алексей, Поточенко Руслан, Симонова Анастасия) получили золотые медали и аттестаты
о среднем (полном) общем образовании с золотым тиснением и Чудаева Екатерина
получила аттестат с серебряным тиснением.
9-е классы
Сравнительная таблица успешности учащихся 9-х и 11-х классов за 5лет
2009 2010
2010 2011
2011 2012
2012 2013
Получили
аттестаты особого
образца
4–
3,7 %
6–
7,4%
11 20 –
13 –
14,3% 21,9% 14,3%
Получили
аттестаты
102
75
66
71
2013 2014
78
17
11-е классы
обычного образца
Получили золотую 0
медаль
1–
7,7%
Получили
2–
1–
серебряную медаль 10,5% 7,7%
0
6–
5–
15,8% 16%
3–
9,6%
0
1 – 3%
4. Оценка организации учебного процесса
В 2013-2014 учебном году школа работала в режиме 6 – дневной учебной недели
для 5-11 классов, и 5 – дневной для 1-4 классов в две смены. Начало занятий для
учащихся 1 смены в 8-00, окончание – в 12-45. Начало занятий для учащихся 2 смены в
13-00, окончание – в 17-35. Расписание занятий и перемен согласуется ежегодно с
начальником ТОУ Роспотребнадзора по СК в г. Пятигорске.
Продолжительность
учебной недели
Продолжительность
уроков (мин.)
Продолжительность
перерывов (мин.)
Периодичность
проведения
промежуточной
аттестации
обучающихся
Начальная
школа
(1-е классы)
Начальная
школа
(2-4 классы)
Основная школа
Средняя школа
2013-2014 уч.г
5
2013-2014 уч.г
5
2013-2014 уч.г
6
2013-2014 уч.г
6
35 мин.
40 мин.
40 мин.
40 мин.
Минимум 10
минут, максимум
15 минут
Четверть,
полугодие,
год
Минимум 10 минут
максимум 15 минут
Минимум 10 минут
максимум 15 минут
Минимум 10 минут
максимум 15 минут
Четверть,
полугодие,
год
Четверть,
полугодие,
год
Полугодие,
год
Занимались 35 классов - комплектов, в которых на конец учебного года обучались 927
человек.
начальная
школа
1-4 классы
16
классов
комплектов
- 401 обучающийся
основная школа 5-9 классы
16
классов
комплектов
- 450 обучающихся
старшая школа
3
класса
комплекта
35
- 76 обучающихся
Итого
10-11
классы
927
4
ученика
обучалось на
дому
5
учеников
обучалось на
дому
9
В учебном плане школы были соблюдены нормативы максимальной аудиторной
нагрузки обучающихся. Учебный план за год выполнен, учебные программы пройдены.
18
5. Оценка востребованности выпускников.
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования.
Сводная ведомость выпускников 9 класса
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 19,
поступивших в различные учебные заведения
Название учебного
заведения
Количество выпускников, всего:
из них поступили:
НПО
СПО
Школы
за 2013-2014 уч.г
кол-во
91
%
100%
0
49
42
0%
54%
46%
Сводная ведомость выпускников 11 класса
Муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 19,
поступивших в различные учебные заведения
Название учебного заведения
Количество выпускников, всего:
из них поступили:
Государственный вуз
Негосударственный вуз
Колледж
Трудоустройство
Курсы
Армия
Не работают и не учатся
за 2013-2014 уч.г
кол-во
31
%
100%
23
74%
4
2
13%
6%
0
2
0%
65
6. Оценка качества кадрового обеспечения
Состав педагогических кадров остается стабильным на протяжении многих лет.
В 2013-2014 учебном году в школе работали 53 педагога (без декретников) и 6
руководящих работников:
 Средний возраст педагогических работников школы составляет 51 год.
 Высшее образование имеют 52 педагога (88 %);
 Среднее специальное образование – 6 педагогов (10 %);
 Среднее – 1 (2 %).
Уровень квалификации педагогического коллектива достаточно высок. Основу
коллектива школы составляют педагоги со стажем работы от 15 до 30 лет.
В школе отмечается положительная динамика в росте профессионализма учителей.
Из 59 педагогов школы по результатам аттестации на данный момент имеют:
 Высшую квалификационную категорию – 20 педагогов (34 %);
19





Первую квалификационную категорию – 15 педагогов (25 %);
Вторую квалификационную категорию – 3 педагога (5 %).
Без категории (вновь прибывшие) - 13 педагогов (22 %).
Соответствие по должности «Учитель» - 6 педагогов (11 %)
Соответствие по должности «Педработник допобразования» - 2 педагога (3 %)
Преподавание ведут высококвалифицированные педагоги:
 2 педагога имеют звание «Отличник народного просвещения» (Бобов Н.А.,
Витютнева З.И.);
 3 педагога имеют звание «Почетный работник общего образования РФ»
(Борисова М.Н., Розмарица Л.И., Филь М.Ф.)
 3 награждены Почетными грамотами МО РФ (Никитина Л.В., Полежаева Ю.В.,
Труфанова В.Ф.);
 1 педагог награжден Почетной грамотой МО СК (Трещёва Н.А.)
Данные показывают, что большинство учителей школы находятся в оптимальном
возрастном и профессиональном периоде жизнедеятельности, что даёт положительные
результаты в условиях подготовки к введению ФГОС.
В 2013-2014 учебном году в школу пришел 1 молодой специалист – учитель
иностранного языка Иванова Ирина Николаевна. Для адаптации молодого учителя в
педагогическом коллективе, приобретения навыков профессиональной деятельности,
формирования индивидуального педагогического стиля работы,
развития
самостоятельности, была организована индивидуальная методическая работа через
наставничество.
В соответствии индивидуальным планом работы по наставничеству были
организованы консультации для молодого специалиста по составлению и корректировки
рабочих программ, оформлению классных журналов, составлению отчетов, разработке
поурочных планов, планированию учета ЗУН обучающихся, выбору методов и приемов
обучения при проведении различных типов уроков, организации дифференцированного
подхода к обучающимся. В рамках проведения стажерской практики молодых
специалистов 14 апреля 2014 года Ирина Николаевна провела открытый урок английского
языка во 2 А классе по теме «Правила чтения буквы Yy» .
В 2013-2014 учебном году 28 (48%) педагогов школы повысили свою
квалификацию в форме курсов, семинаров, круглых столов городского и краевого
20
уровней. Курсы по повышению квалификации с введением ФГОС нового поколения в
начальной школе в г.Ставрополь прошли все педагоги начальной школы.
В рамках обмена опытом наши учителя в течение учебного года посетили 16
открытых мероприятия педагогов города. 8 педагогов поделились опытом своей работы,
выступая на заседания ГМО.
В 2013-2014 учебном году успешно прошли аттестационные испытания 13 человек:
на высшую категорию – учитель иностранного языка Охотникова В.В., учитель
начальных классов Попова И.Н. и учитель биологии Вартанян Г.Я. (досрочно), учитель
технологии Шапошниченко С.А.; учитель иностранного языка Полежаева Ю.В.
подтвердила высшую КК.
на первую категорию – учитель начальных классов Авдеенко Н.В.
на соответствие занимаемой должности «Руководитель» - директор Филь М.Ф.
на соответствие занимаемой должности «Заместитель руководителя» - заместители
директора по УВР Клеймёнова А.А. и Трещёва Н.А.
на соответствие занимаемой должности «Учитель» – учитель химии Витютнева З.И.,
учитель математики Розмарица Л.И., учитель иностранного языка Неретина О.С.
на соответствие занимаемой должности «Педагог-психолог» - в данный момент
исполняющая обязанности социального педагога Костенко А.Е.
7. Оценка качества учебно-методического обеспечения.
Методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение
поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебновоспитательный процесс.
Коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Создание
комфортных условий для формирования гармонично развитой конкурентноспособной
личности». Работа над темой ведётся 4 года. Для решения главной задачи «Создание
условий для реализации доступности, качества и эффективности образования,
способствующих развитию и саморазвитию нравственной, гармоничной, физически
здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению» в школе были созданы
следующие условия:
• составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным
дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования, дающий
возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
• создана и утверждена структура методической службы школы;
• все методические объединения и образовательные советы имели чёткие планы
работы, вытекающие из общешкольного плана;
• мониторинг в основе ВШК – одно из условий эффективности работы школы;
• работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
• работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
• работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной
задачи школы носила научно-методический характер и была построена на
диагностической основе.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа
осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
• работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
• работа методического совета – коллективная методическая деятельность
стабильной творческой группы учителей;
• подбор и расстановка кадров;
21
• повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности
кадров;
• групповая методическая деятельность (работа ШМО);
• индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение и
представление опыта работы;
• обеспечение методической работы;
• диагностико-аналитическая
деятельность,
психолого-педагогическая
деятельность;
• обновление методической оснащённости кабинетов.
Поставленные перед коллективом задачи были реализованы в течение учебного
года и решались через совершенствование методики проведения урока, использование
современных педагогических технологий в условиях введения ФГОС НОО и ООО,
индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися,
коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие
способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у
учащихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической
литературой.
При планировании методической работы школы педагогический коллектив
стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи,
стоящие перед школой.
Формы методической работы:
1. Тематические педагогические советы.
2. Заседания методических объединений.
3. Работа учителей над темами самообразования.
4. Открытые уроки, их анализ.
5. Взаимопосещение и анализ уроков.
6. Предметные недели.
7. «Круглые столы».
8. Разработка методических рекомендаций в помощь молодому учителю.
9. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
10. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
11. Аттестация.
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается
педагогический совет. В 2013-2014 учебном году было проведено три тематических
педсовета, связанных с методической темой школы:
1.«Система воспитательной работы в казачьей кадетской школе: пути развития»
(отв.Михайлова О.В., заместитель директора по УВР, 08.11.2013 г).
2.«Технологическая карта урока как современная форма планирования урочной
деятельности в соответствии с требованиями ФГОС» (отв.Трещёва Н.А., заместитель
директора по УВР, 19.02.2014 г.).
3.«ЕГЭ и ГИА – 2014: плюсы и минусы сегодняшнего дня» (отв. Бадминова Л.А.,
заместитель директора по УВР, 27.03.2014 г.).
Все педагогические советы были подготовлены и проводились, исходя из
поставленной задачи «Педсовет как технология», в связи с чем в их структуру были
включены следующие технологии:
• работа творческой группы учителей по подготовке к педсовету;
• демонстрация презентаций по теме педсовета с комментариями ведущих заместителя
директора по УВР, учителей;
• анализ и самоанализ деятельности педагогического коллектива.
22
Цель проведения педсоветов – коллективно выработать управленческое решение по
созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той
или иной методической проблеме. Надо отметить, что активными участниками
педсоветов, наряду с администрацией школы, являются психолог школы Костенко А.Е.,
социальный педагог Фомина Ю.М., Алфимова Т.Н., Вартанян Г.Я., Нешева Е.А.,
Охотникова В.В., Титоренко Н.Н. и др.
В прошедшем учебном году в школе работало 7 предметных объединений учителей,
каждое из которых решало учебно-воспитательные задачи, исходя из своей методической
темы, тесно связанной с методической темой школы:
МО учителей гуманитарного цикла - «Современные инновационные технологии как
способ повышения интеллектуальной комфортности учащихся на уроках русского языка и
литературы»;
МО учителей физико-математического цикла - "Использование различных
педагогических технологий для подготовки учащихся к новой форме аттестации";
МО учителей естественнонаучного цикла предметов - «Создание комфортных
условий для гармоничного развития ребёнка»;
МО учителей иностранного языка - «Современные инновационные технологии - как
способ повышения интеллектуальной комфортности учащихся на уроках иностранного
языка»;
МО учителей истории и обществознания - «Обучение истории с использованием
новых педагогических технологий в условиях модернизации Российской образовательной
системы»;
МО учителей начальных классов – «Взаимодействие младших школьников как
средство развития коммуникативной компетенции»;
МО классных руководителей – «Использование современных педагогических
технологий в воспитании гармонично развитой личности».
На заседаниях ШМО рассматривались и успешно решались следующие вопросы:
1.Утверждение плана работы на год, календарно-тематического планирования и
экзаменационного материала промежуточной аттестации.
2.Использование новых педагогических технологий.
3.Мониторинг качества обучения школьников.
4. Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и
укрепление здоровья школьников.
5. Работа с одаренными детьми.
В течение учебного года было запланировано и проведено 5 предметных недель:
совместная неделя русского языка и истории, математики и физики, иностранного языка,
предметов естественнонаучного цикла, начальной школы, которые способствовали
развитию творческого потенциала учащихся. Применялись самые разнообразные методы
и формы их проведения: предметные олимпиады, викторины, конкурсы, конференции,
выставки. Все мероприятия были методически грамотно подготовлены и проведены в
доступной и интересной форме с использованием ИКТ. Учителями-предметниками было
дано 24 открытых урока. Наработан большой методический материал.
По результатам наблюдений за деятельностью преподавателей и учащихся на уроках
можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению школьников
самостоятельному поиску дополнительных литературных источников и использованию их
для написания докладов, рефератов и др.; анализу возможных решений задач, выбору
оптимального варианта решения; самостоятельному нахождению в учебнике старого материала, на который опирается новый; составлению вопросов по пройденному материалу;
написанию отзыва на прочитанную книгу. При этом больше стали уделять внимания
развитию у учащихся умения иллюстрировать урок с помощью создания презентаций,
23
составлять краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, устно излагать сущность
прочитанного без наводящих вопросов со стороны учителя, самостоятельно разобраться в
материале, который в классе не объяснялся учителем, осуществлять самоконтроль и
самоанализ учебной деятельности, объяснять пройденный материал и оказывать помощь
товарищам в его усвоении. В целом уровень самостоятельных работ носит характер
поисковый, исследовательский, что является результатом творческого подхода к
образовательному процессу.
8. Оценка качества материально-технической базы.
Развитие материально-технической базы значительно повлияло на качество
образовательной подготовки учащихся.
В рамках модернизации общего образования в 2012-2013 учебном году получено
учебно-лабораторное оборудование, интерактивные доски, проекторы для кабинетов
химии, биологии, географии, 5 кабинетов начальной школы; оборудован техникой Зал
Боевой Славы. Установлены оконные блоки на сумму 602 тыс. 500 руб., заасфальтирован
школьный двор и спортивная площадка на сумму 2 млн. 800 тыс. В рамках программы
«Доступная среда» установлены малые архитектурные формы на сумму 215 тыс.800 руб.
Пополнился фонд школьной библиотеки. В 2012 году поступили учебники для учащихся
начальных классов. Обеспеченность учебниками составляет в 1-х классах - 100%, во 2-4
классах - 85%. Ожидается поступление учебной литературы на среднее и старшее звено.
В 2014 г. на сумму 26 800 руб. закуплена школьная мебель. (Родительская помощь.
Внебюджетный счет)
В школе работает медицинский кабинет, для лицензирования которого было
приобретено необходимое спецоборудование.
Школьная столовая обеспечивает наших учащихся горячим двухразовым питанием и
буфетной продукцией: охвачены горячим питанием - 81 % учащихся, всеми видами
питания – 98%. Стоимость горячего завтрака или обеда составляет 37,50 руб.
В течение пяти лет в 2 смены функционирует летний оздоровительный Лагерь
дневного пребывания «Казачок». Этим летом его посетили 160 учащихся нашей школы.
9. Оценка качества библиотечно-информационного обеспечения.
Школа обеспечена бесплатными учебниками в 2013-2014 учебном году на 92%,
недостающие учебники приобретены за счёт родителей.
Всего в фонде библиотеки имеется 4324 экземпляра художественной литературы,
отраслевой – 2603 экземпляра, методической - 664 экземпляра. В 2013-2014 учебном году
читатели подарили 47 экземпляров художественной и отраслевой литературы, 2466 –
учебной. В школьной библиотеке имеется видеотека, в которой 123 диска с материалами
по разным предметам.
Выдано за 2013-2014 учебный год – 9591 экземпляр, из них художественной
литературы - 4305, отраслевой - 5286, методической литературы - 232 экземпляра, что
значительно больше по сравнению с предыдущим годом. Это объясняется тем, что
преподаватели активно применяли в своей работе ЦОРы.
Библиотека выписывает следующие методические издания: «Справочник
руководителя ОУ», «Завуч», «Классный руководитель», «Вестник образования»,
«Методист», «Справочник классного руководителя», «Справочник заместителя
директора», «Нормативные документы ОУ», «Управление качеством образования».
24
10.Функционирование внутренней системы оценки качества
образования
Контроль знаний и общеучебных умений, усвоение содержания образования – одна из
приоритетных задач в деятельности школы. На протяжении учебного года осуществляется
мониторинг и диагностика качества обучения и усвоения программного материала по
всем предметам учебного плана. Промежуточные результаты усвоения программного
материала отслеживаются на основе итогов, полученных по окончании четвертей,
полугодий и по итогам года.
Положительным аспектом можно считать отсутствие неуспевающих учащихся.
Процент качества успеваемости наших учащихся за 2013-2014 учебный год составил 51
%, что ниже прошлогоднего на 1%.
Сравнительный анализ уровня обученности и качества знаний за три года.
2011-2012 уч. год
второг
%
усл
%
одник неуспе овн качес
и
вающи
о
тва
х
0
0%
0
45%
2012-2013 уч. год
второ
%
усл
%
годни неуспе овн каче
ки
вающи
о
ства
х
0
0%
0
52%
2013-2014 уч. год
второг
%
усл
%
одник неуспе овн каче
и
вающи
о
ства
х
0
0%
0
51%
сравнительный анализ качества
обученности за 3 года
52%
51%
45%
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Результаты внутришкольной оценки качества образования.
год
2010-2011
количество
учащихся
804
второгодник
(кол-во)
4
переведены
условно
1
%
обученности
99,5%
Успевают
на "4" и
"5"
234
% качества
40%
2011-2012
2012-2013
2013-2014
885
901
927
0
0
0
0
0
0
100%
100%
100%
344
417
423
45%
52%
51%
11.Анализ показателей деятельности организации.
25
Школа тесно сотрудничает с общественными организациями, учреждениями
культуры и искусства, избрав приоритетным направлением духовно-нравственное
воспитание учащихся.
15.11.2013 г. прошли краевые III Епархиальные образовательные чтения
«Преподобный Сергий. Русь: наследие, современность, будущее», посвященные 700летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского, для преподавателей ОПК и
ОРКиСЭ ОУ и воскресных школ.
12.12.2013 г. был организован и проведен муниципальный этап Всероссийской
олимпиады школьников по ОПК. В этот день состоялась встреча старшеклассников с
Феофилактом, Владыкой Пятигорским и Черкесским.
11.01.2014 г. прошел 1-й этап фестиваля Пятигорской и Черкесской Епархии
«Хвалите Господа!» среди воскресных школ города.
На базе нашей школы прошли заседания ГМО преподавателей ОРКиСЭ и ОПК,
учителей технологии, социальных педагогов.
В рамках обмена опытом в условиях введения ФГОС были организованы и
успешно проведены 2 городских семинара:
 Семинар для учителей начальных классов по теме «Технологическая карта
урока как современная форма планирования урочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС НОО», 31.01.2014;
 Семинар для классных руководителей «Социализация подростков в
условиях введения ФГОС ООО», 05.05.2014.
Продолжила работу городская педагогическая мастерская «Семейная гостиная»,
целью которой была просветительская помощь родителям и формирование ценностного
отношения к семье и семейным традициям. Заседания прошли интересно и познавательно
по следующей тематике:
 «День Матери-казачки», 04.12.2013 г. – Конищева Н.Ф.;
 Открытое внеклассное мероприятие «Душу исцелит добро», 19.12.2013 г. –
Труфанова В.Ф.;
 Факультативное занятие «Под ласковым взором Богородицы», 07.04.2014 г. –
Борисова М.Н.;
 Мастер-класс по теме «В старину едали деды», 21.05.2014 г. - Конищева Н.Ф.
Подводя итоги реализации программы развития школы за отчетный год можно
сделать вывод, что задачи, поставленные в 2013-2014 учебном году, в основном были
выполнены. По итогам учебно-воспитательной работы в 2013 году МКОУ казачья
кадетская СОШ № 19 попала в рейтинг 15 лучших школ города.
В прошедшем учебном году в школе обучалось 9 детей-инвалидов. Основной
целью Программы развития социально-психологического сопровождения детейинвалидов "Понимание и поддержка"
является создание оптимальной среды
жизнедеятельности в ОУ, позволяющей реализовать творческий потенциал ребенка. Так,
Поточенко Диана (6 В) принимала участие в краевом флешмобе «Сделаем нашу планету
лучше!» и получила Благодарственное письмо за активное участие. В краевом конкурсе
«Я помню, я горжусь!» Диана получила Сертификат участника. За участие в краевом
конкурсе сканограмм «Осеннее настроение» ученица также получила Благодарственное
письмо за участие.
В краевом конкурсе «В Новый год желаю Вам…» принимали участие Травнева Зоя
(5 А, учитель Чернова И.В.) и Поточенко Диана (учитель Алфимова Т.Н.). Травнева З. в
номинации «Зимняя сказка» стала победителем и награждена Грамотой, а Диана получила
Благодарственное письмо за участие.
26
Девочки также приняли участие в краевом конкурсе, посвященном Дню защитника
Отечества «Нам ни на миг нельзя о мужестве и подвиге забыть...» и были награждены
Грамотами за 2-е место.
Основной целью воспитательной работы
являлось создание условий
для
формирования человека – гражданина, здорового, физически развитого, сочетающего в
себе высокие нравственные качества, деловитость, творческую индивидуальность, и
умеющего ориентироваться в современных социальных условиях.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи
воспитательной деятельности:
• Формирование
у детей гражданско-патриотического сознания, духовнонравственных ценностей гражданина России;
• Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков
здорового образа жизни;
• Развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного
общения;
• Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности,
активизация ученического самоуправления, создание условий для развития
общешкольного коллектива через систему КТД;
• Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности
родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка.
Для реализации поставленных
задач были определены
приоритетные
направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
• гражданско-патриотическое воспитание;
• нравственно-эстетическое воспитание;
• интеллектуально-познавательная деятельность;
• физкультурно-оздоровительное воспитание;
• самоуправление;
• профилактика правонарушений;
• предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.
Количество лауреатов премии Главы города одаренным детям за 3 года.
Учебный
год
Количество лауреатов
«За
высокие
достижен
ия в
области
образова
ния»
«За
высокие
достижен
ия в
учебнонаучной
деятельн
ости»
«За высокие
достижения
в
общественн
ой
деятельност
и»
«За высокие
достижения
в области
культуры и
искусства»
«За высокие
достижение
в
спортивной
деятельност
и»
Всего
2011-2012
1
Иванова Яна
2
Теребин
Даниил
Белозубова
Ирина
1
Раздобудько
Валерия
4
2012-2013
1
1
27
Поточенко
Руслан
2
Ефанов
Данил и
Котова
Арина
2013-2014
1
Гасанова
Ксения
3
Работа с одаренными детьми по-прежнему является одним из приоритетных
направлений работы школы. Коллектив школы способствует поиску, отбору и
творческому развитию детей, проявляющих интерес и способности к изучению предмета.
Интеллектуальные предметные олимпиады и конкурсы, запланированные на 20132014 учебный год, проведены в полном объёме. Интерес учащихся к данным конкурсам
постоянно растет, об этом можно говорить, исходя из увеличения количества участников.
Русск
ий
медве
жоно
к
КИТ
176
123
68
209
130
134
73
239
149
190
171
20132014
20122013
20112012
Годы
Интел
лект
«Briti Мони
sh
то
Bulldo ринг
g»
и
тестие
63
63
Золото
е руно
Кенг
уру
ЧиП
Полит
оринг
Пегас
138
86
115
-
-
174
74
114
135
73
77
128
137
119
134
203
124
Победы в олимпиадах и конкурсах различной предметной направленности
порадовали и учащихся, и педагогов.
Во Всероссийской олимпиаде школьников приняли участие в общем числе 421
ученик 5-11 классов. По результатам школьного этапа была сформирована команда на
муниципальный этап олимпиады по 12 предметам: 28 победителей – учащихся 9-11
классов. Результат участия: два призера – Ефанов Данил, ученик 10 Б класса, 2 место
(история, учитель Нешева Е.А.), и Бобаков Иван, ученик 9 В класса, 2 место (география,
учитель Коваль Т.В.).
В ноябре 2013 года на базе нашей школы состоялся муниципальный этап VI
Общероссийской олимпиады по Основам православной культуры. Ребята достойно
выступили и на основании протокола жюри были награждены
• Дипломом 1 степени – 6 чел. (Дьяченко Д., Шамов А. – уч-ся 5 А класса, Обищенко
Н., Савченко А., Сидоренко М., Штейн А. – уч-ся 4 класса).
• Дипломом 2 степени – 1 чел. (Крухмалёва Алёна, 5 А класс).
• Дипломом 3 степени – 2 чел. (Авдеенко П., Долинина А – уч-ся 8 Б класса).
Наиболее значимые победы наших ребят отражены в следующей таблице:
28
Название
олимпиады/конкурса
«Русский медвежонок»
«Британский Бульдог»
«Пегас»
«Интеллект» для
учащихся 2-8 классов
«Золотое руно»
Участник, результат
Ульянеева Вероника (3 Г) – 1 место в школе, городе,
России
7 чел.
Крухмалева Яна, Басова Валерия, Костинская София,
Моисеева Анастасия, Папоян Диана, Филонов
Константин, Долженко Василий - 1 место в школе,
районе, регионе и в общем зачете по России
Шамов Александр (5 А) - 1 место в школе, в городе и
России в своей параллели
Чуб Владимир (2 Б) – победитель по математике
Цехун Леонид (3 А) – победитель по интеллектуальным
способностям
Олейников Евгений (5 А) - победитель по русскому языку
Коршак Анна (3 А) – призер по математике (2 место)
Мартыненко Дарья (4 Б) – призер по интеллектуальным
способностям
1 место в школе, в городе, в регионе и России - Кештова
Диана (3 Г), Дьячкова Дарья (5 А)
Учащиеся нашей школы были активными участниками всероссийских дистанционных
предметных олимпиад и творческих конкурсов:
Название олимпиады/конкурса
Общероссийская олимпиада
«Олимпус»
Всероссийская олимпиада по
литературному чтению «Юный
ученый»
Всероссийская олимпиада
«Домик-семигномик – 2013»
Всероссийская олимпиада
«Планета математики»
Всероссийская викторина
«Царство растений»
международный проект
«Видеоуроки» по русскому
языку и литературе
Общероссийский конкурс
«Мама, милая, мама…»
I Общероссийский конкурс
«Мой родной край»
I Всероссийский конкурс
творческих работ «Веснавеселинка»
Количество
участников
125 чел.
38 чел.
9 чел.
30 чел.
Результат участия
Демченко Екатерина, Фаустова
Кристина, Моисеева Анастасия –
дипломы лауреатов по английскому
языку
Диплом 1 степени – 1,
дипломов 2 степени – 20,
дипломов 3 степени – 14.
4 призера
12 чел.
21 победитель, призеров – 5 за 2
место и 3 за 3 место.
26 победителей (1 место) и 7
призеров (2 место)
1 победитель, 10 призеров
13 чел.
1 победитель, 8 призеров
17 чел.
2 победителя, 7 призеров
14 чел.
1 – диплом 1 степени, 13 дипломов
лауреатов
33 чел.
29
Международный
художественно-творческий
конкурс «Символ года»
13 чел.
1 победитель и 11 призеров
В прошедшем учебном году педагогический коллектив стремился расширить
благоприятные условия для реализации творческого потенциала детей путем вовлечения
их в проектно-исследовательскую и творческую деятельности. Самыми активными были
учащиеся начальной школы и учащиеся 5 А, 5 Б, 6 В, 7 Б, 8 А, 9 Б, 10 Б классов. За
подготовку победителей и призеров данных конкурсов и олимпиад благодарственными
письмами, грамотами и дипломами награждены 29 педагогов школы.
Динамика участия учащихся МКОУ СОШ № 19
в конкурсах и олимпиадах за 5 лет.
Мероприятия
Городские
Краевые
Всероссийские
Международные
2009-2010
уч. год
42
3
6
-
2010 – 2011
уч.год
64
6
8
5
2011-2012
уч.год
57
14
4
13
2012-2013
уч.год
76
17
21
7
2013-2014
уч.год
96
24
39
14
Школа немыслима, если сами педагоги не ориентируются на достижение высоких
личных, профессиональных и иных достижений. Учитель, ориентированный на
достижения, является примером для учеников и доказательством состоятельности методов
его работы. В течение 2013 – 2014 учебного года наши учителя принимали активное
участие в профессиональных конкурсах:
 2 преподавателя – учитель начальных классов Титоренко Н.Н. и заместитель
директора по УВР, учитель русского языка и литературы Олейникова М.А. - приняли
участие в Общероссийском конкурсе профессионального мастерства «Я – классный
руководитель!», организованном Межшкольной гуманитарной интеллектуальной
ассоциацией «Клуб любителей истории и обществознания»; получили сертификаты
участников. Получили сертификаты участников.
 В Международном конкурсе презентаций «CIik On” свои методические разработки
представили 4 учителя начальных классов (Авдеенко Н.В. –Диплом лауреата 3
степени, Конищева Н.Ф. - Диплом лауреата 2 степени, Коршак Е.П. - Диплом
лауреата 3 степени, Шумейко И.Ю. - Диплом лауреата 1 степени и сертификаты
участников).
 Эти же педагоги приняли участие во Всероссийском творческом конкурсе
презентаций к учебному занятию, организованному Центром интеллектуального
развития «Академия таланта», представив на суд жюри конспекты учебных занятий
и внеклассные мероприятия с презентациями. Результат: Конищев Н.Ф. – Диплом, 2
место, и диплом лауреата, Коршак Е.П. – диплом лауреата)
 Во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества приняли
участие 11 учителей начальных классов и 4 педагога основной школы, представив
опыт работы в номинациях «Организация праздников и мероприятий в средних
учебных заведениях» и «Педагогические идеи и технологии: среднее образование».
Все педагоги награждены Дипломами участников, имеют свидетельства о
публикации материалов.
30










Заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы Олейникова
М.А. принимала участие в Фестивале педагогического мастерства
«Дистанционная волна» в конкурсах методических разработок "Родительское
собрание" (родительское собрание «Родителям о правах» с презентацией), в конкурсе
методических разработок "Самый классный классный час" (час общения «Семья –
это то, что с тобою всегда!»), в конкурсе "Лучшая презентация к учебному занятию"
(презентация к уроку литературы в 6-м классе по теме «И.А. Крылов – великий
русский баснописец» и презентация к уроку русского языка в 5-м классе
«Предложения с прямой речью»). Имеет сертификаты участника.
Попова И.Н. участвовала в Общероссийском конкурсе «Мама, милая, мама…»,
представив внеклассное мероприятие «Утренник, посвящённый Дню Матери».
Имеет сертификат участника. За участие в Общероссийском конкурсе «23 февраля –
День настоящих мужчин» в номинации «Сценарий внеклассного мероприятия»
имеет
сертификат участника. Также Ирина Николаевна приняла участие в
Общероссийском конкурсе по здоровьесбережению «Живица» в номинации
«Мастерская здоровья», отправив на суд жюри разработку занятия по
здоровьесбережению. Награждена Дипломом 3 степени.
Как логопед Попова И.Н. принимала участие в конкурсе на лучший проект
открытого занятия по коррекции акустической дисграфии, представив конспект
занятия «Дифференциация звуков Ч, Щ в слогах, словах, предложениях».
Учитель биологии Вартанян Г.Я. участвовала в Общероссийском конкурсе для
педагогов «В мире флоры и фауны» в номинации – фотоотчет по мероприятию на
экологическую тему, награждена Дипломом 3 степени.
Ветошкина Т.В., учитель технологии, приняла участие в Общероссийском конкурсе
«Лучшее из опыта работы», организованном ИМЦ МАУНЕД «Магистр». За статью
«Мир здоровья, красоты и творчества» награждена дипломом 3 степени.
В муниципальном этапе всероссийского конкурса «Учитель года России – 2014»
приняли участие Неретина Ольга Сергеевна, учитель английского языка, в
номинации «Дебют» и Шумейко Ирина Юрьевна, учитель начальных классов, в
номинации «Моя педагогическая технология». По итогам конкурса Ирина Юрьевна
награждена Дипломом участника «За сочетание профессионализма и поиск новых
подходов в образовании» и Грамотой участника.
Учитель начальных классов Бакаева А.Н. приняла участие во II Общероссийской
заочной научно-практической конференции «Формула успеха», представив
методическую работу «Методы песочной терапии в профилактике тревожности
младшего школьника». Имеет сертификат участника.
В
I Международной научно-практической конференции «Современное
образование: проблемы и тенденции развития» участвовали 4 педагога, имеют
свидетельство участников. Представленные методические разработки напечатаны в
сборнике конференции (Баронина Т.Г. - конспект открытого урока биологии с
метапредметным подходом в 8 классе «Человек и здоровье», Попова И.Н. - конспект
занятия по этике «Нравственный поступок»). Имеют свидетельства участников.
Во Всероссийской научно-практической конференции «Карасские научные
чтения» заочное участие приняли Конищева Н.Ф. и Титоренко Н.Н.
Учителя начальных классов Титоренко Н.Н. и Попова И.Н. принимали участие в
Межрегиональной
научно-практической
конференции
«Воспитательнообразовательный процесс в поликультурном регионе: проблемы, опыт,
перспективы».
31








Также Ирина Николаевна приняла участие во Всероссийской научно-практической
конференции «Система работы с обучающимися с повышенным уровнем
интеллектуального развития в условиях современного образовательного
учреждения», отправив статью «Применение технологии ТРКМ в работе с детьми с
повышенным уровнем интеллектуального развития».
В
I
Международной
заочной
научно-практической
конференции
«Педагогические технологии в современном образовании» участвовали учителя
начальных классов Конищева Н.Ф. (научно-методическая работа «Партнерство
семьи и школы») и Титоренко Н.Н. (научно-методическая работа «Теория и практика
моделирования поликультурного пространства ОУ и формирование гражданской
идентичности младших школьников»), их статьи опубликованы в сборнике
конференции.
На III Епархиальных образовательных чтениях, проходивших на базе нашей
школы, выступили учитель начальных классов Борисова М.Н., руководитель ГМО
учителей ОПК, по теме «Воспитание кадетов казачьих классов на примере святого
молитвенника Земли Русской преподобного Сергия Радонежского» и Клеймёнова
А.А., заместитель директора по УВР, по теме «Сохранение православных традиций
в казачьих кадетских классах».
2 учителя начальных классов - Борисова М.Н, Труфанова В.Ф. - приняли участие в
краевом этапе конкурса «За нравственный подвиг учителя - 2014». Борисова М.Н.
представила на суд жюри программу по изучению ОПК «Первые шаги», Труфанова
В.Ф. – программу «Духовно-нравственное воспитание учащихся казачьих классов на
основе истории и культуры казачества с углубленным изучением ОПК». Результат
участия: Борисова М.Н. – 1 место, Труфанова В.Ф. – 3 место.
Педагоги школы активно размещали конспекты внеклассных мероприятий и
учебных занятий в сети Интернет на различных профессионально-образовательных
сайтах (всего 28 публикаций):
В результате участия во Всероссийском Интернет-конкурсе педагогического
мастерства 15 педагогов имеют свидетельство о публикации материалов.
В электронном журнале педагогических материалов «Эдукон» разместили свои
методические разработки следующие учителя:
Бакаева А.Н. – конспект урока русского языка «Имя существительное и его роль в
речи» с презентацией, 3 класс (2 свидетельства);
Лузан Т.В. – технологическую карту урока окружающего мира «Память о прошлом» с
презентацией, 3 класс (2 свидетельства);
Титоренко Н.Н. – исследовательскую работу по теме «Формирование гражданской
идентичности в рамках инновационной работы».
В социальной сети взаимовыручки для учителей «Инфоурок» разместили свои
методические разработки
Клеймёнова А.А. – методическую разработку урока литературы «Вольнолюбивая
лирика Пушкина», 8 класс;
Олейникова М.А. - методическую разработку-презентацию по теме «Система работы
классного руководителя по здоровьесбережению учащихся», классный час с
презентацией «Все работы хороши – выбирай на вкус!», 9 класс (3 свидетельства).
В социальной сети работников образования nsportal.ru Олейникова М.А. –
презентацию к мастерской творческого общения «Мой друг», 7 класс, и презентацию к
уроку русского языка «Космическое путешествие», 6 класс (2 свидетельства).
32

На сайте aktalant.ru представлены работы учителей начальных классов Конищевой
Н.Ф. – статья «Партнерство семьи и школы по формированию гармоничной
поликультурной среды» - и Титоренко Т.Н. – статья «Теория и практика
моделирования поликультурного пространства ОУ т формирование гражданской
идентичности младших школьников».
Кроме электронных публикаций и публикаций статей по участию в заочных
научно-практических конференциях, печатные статьи имеют следующие учителя:
 Учитель начальных классов Конищева Н.Ф. в сборнике практических материалов
по организации внеурочной деятельности в рамках регионального казачьего
компонента в ОУ Ставропольского края, г.Ставрополь, 2013 г. – внеклассное
мероприятие «Плох обед, если хлеба нет».
 Учитель физики Игнатьева М.Е. в сборнике «В помощь учителю физики» из опыта
работы учителя физики г.Пятигорска, выпуск 2, Пятигорск. 2013 г. – классный час
для уч-ся 5-6 классов «Космическое путешествие».
 Учитель технологии Ветошкина Т.В. в сборнике «Учитель – учителю» из опыта
работы педагогов г.Пятигорска, выпуск 8, Пятигорск. 2013 г.
28 преподавателей
посетили краевые и городские семинары и вебинары,
проводимые различными издательствами и центрами образования в рамках введения
ФГОС ООО и подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА в 2014 году.
16 преподавателей посетили внеклассные мероприятия, мастер-классы и учебные
занятия коллег из других школ города.
Педагоги МКОУ казачья кадетская СОШ № 19 были активными участниками
краевых и городских семинаров. Так,
• заместитель директора по УВР Клеймёнова А.А. была участником научнопрактической конференции «Кавказ – крупным планом», проходившей в Ставрополе
30.09.2013 г.
• 19.12.2013 г. учитель начальных классов Лузан Т.В. и заместитель директора по
УВР Клеймёнова А.А. посетили семинар-совещание с педагогическими работниками,
реализующими казачий компонент, по проблемному модулю «Особенности преподавания
регионально-национального казачьего компонента в истории Ставрополья».
21 декабря 2013 г. в составе делегации от города Пятигорска учителя МКОУ казачья
кадетская СОШ №19 Труфанова В.Ф., Борисова М.Н. и заместитель директора по
казачеству Клейменова А.А. были участниками 2-ого Ставропольского форума
Всемирного Русского Народного Собора «Нравственная и ответственная личность основа сильного государства», который проходил в г.Ставрополе.
27 января 2014 г. в составе делегации от города Пятигорска директор Филь М.Ф. и
заместитель директора по УВР Трещёва Н.А. были участниками Рождественских
епархиальных чтений, которые проходили в г.Москве.
• учитель математики Алфимова Т.Н. и учитель иностранного языка Охотникова
В.В. принимали участие в Х студенческой практической конференции «Использование
информационных технологий в профессиональной деятельности», организованной
Пятигорским колледжем экономики и управления. Имеют сертификаты участников за
выступления по теме «Использование ИКТ на уроках математики» и «Использование ИКТ
на уроках английского языка».
• 05.02.2014 г. учителя основной школы Вартанянт Г.Я., Нешева Е.А. и Охотникова
В.В. были участниками семинара в ПКЭиУ «Роль классного руководителя в организации
подготовки к сдаче ГИА и ЕГЭ».
33
• 07.02.2014 г. учителя математики Алфимова Т.Н. и Чернова И.В. стали
участниками семинара в ПКЭиУ «Решение олимпиадных задач».
• Трещева Н.А. и Леонтьева Т.А. стали участниками городского семинара для
учителей русского языка и литературы «Преподавание творчества М.Ю.Лермонтова в
общеобразовательной школе на современном этапе», проходившем 25 марта 2014 года на
базе МБОУ СОШ № 30. Татьяна Александровна выступила перед коллегами с докладом
на тему «Творческое наследие М.Ю.Лермонтова на уроках и после уроков».
• учитель физики Игнатьева М.Е. участвовала в городском семинаре – практикуме
МКУ «ИМЦО» по теме «Реализация технологии ценностно-смыслового обучения
решения задач ГИА и ЕГЭ методом графического моделирования».
Наши педагоги принимали активное участие в работе городских МО, выступали с
докладами:
№
п/п
1.
ФИО педагога
ГМО
Дата
Тема выступления
Алфимова
Татьяна
Николаевна
Учителей
математики
Апрель
2014
2
Бутова Ольга
Валентиновна
27.08.2013
3
Борисова
Марина
Николаевна
Вартанян
Галина
Яковлевна
Учителей
русского языка и
литературы
Преподавателей
ОПК и ОРКиСЭ
Учителей
биологии
11.01.2014
«Методические рекомендации по
оцениванию выполнений заданий
ЕГЭ с развернутым ответом (С1 и
С2)»
«Игровые формы деятельности
учащихся на уроках русского
языка»
«Воспитание подрастающего
поколения на примере жизни
Сергия Радонежского»
«использование современных
педтехнологий в развитии
познавательной деятельности уч-ся
на уроках биологии»
«Применение АМО на уроках
технологии»
Мастер – класс «Топиарий"
«Здоровьесберегающие технологии
на уроках физической культуры и
во внеурочное время»
«Организация летнего отдыха
обучающихся МКОУ казачья
кадетская СОШ № 19. занятость
«трудных» детей в период летних
каникул»
«Профилактика суицидального
поведения в школе»
«Творческое наследие
М.Ю.Лермонтова на уроках и после
уроков».
Защита собственного опыта работы
по методической теме
«Применение проектной методики
4
5
6
7
8
9
Ветошкина
Татьяна
Викторовна
Гончаров
Николай
Михайлович
Костенко
Анастасия
Евгеньевна
Леонтьева
Татьяна
Александровна
Охотникова
Валентина
Викторовна
26.02.2014
Учителей
06.11.2013
обслуживающего
труда
26.03.2104
Учителей
Апрель
физической
2014
культуры
Социальных
24.03.2014
педагогов
Педагогов 25.03.2014
психологов
Учитель
25.03.2014
русского языка и
литературы
Учителей
иностранного
06.11.2013
языка
34
на уроках английского языка».
В ноябре 2013 года педагоги приняли участие в работе Дискуссионного клуба
Министерства образования и науки РФ:
№
Мероприятие дискуссионного
п/п клуба, в котором педагоги приняли
участие (форма мероприятия,
подробное название)
1
Первый раз в 1-й класс, или
Советы родителям
2
Разные правила деления на слоги в
программах начальной школы
3
Пятидневка в начальной школе
4
Как поддержать одаренных детей
5
Математика, 2-й класс
6
Снова вернемся к экзамену в
форме сочинения?
7
Современная школа: как повысить
уровень естественнонаучного и
технического образования?
8
Снова вернемся к экзамену в
форме сочинения?
Каким должен быть классный
руководитель?
9
Каким должен быть учитель 21
века?
Форма участия
ФИО, предмет и
количество педагогов,
принявших участие в
данном мероприятии
Принимала участие в Конищева Надежда
обсуждении (оставила Фёдоровна, учитель
комментарии)
начальных классов
Познакомилась со
статьёй, высказала
свою точку зрения по
данному вопросу (в
комментариях)
Прокомментировала
способы наилучшего
обучения биологии в
старших классах
Зарегистрировалась,
познакомилась с
выступлениями
коллег
Задан вопрос
министру
образования РФ,
принимала участие в
обсуждении (оставила
комментарии)
Клеймёнова Алеся
Александровна,
заместитель директора
по УВР, учитель
русского языка и
литературы
Вартанян Галина
Яковлевна,
руководитель ШМО
ЕНЦ, учитель биологии
Олейникова Марина
Александровна,
заместитель директора
по УВР, учитель
русского языка и
литературы
Охотникова Валентина
Викторовна,
руководитель ШМО
иностранного языка
14 учителей среднего и старшего звеньев во время проведения муниципального
этапа Всероссийской олимпиады школьников работали ассистентами и проверяющими:
Вартанян Г.Я. входила в состав жюри по проверке конкурсных работ по экологии и
биологии, Никитина Л.В. – по русскому языку, Леонтьева Т.А. – по МХК, Бобов Н.А. – по
физической культуре, Бутова О.В. – по литературе, Нешева Е.А. – по праву и истории,
Коваль Т.В. – по географии; Алфимова Т.Н. – по математике, Маслова В.В.- по физике,
Ветошкина Т.В. – по технологии. Розмарица Л.И. являлась ассистентом муниципального
этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике, Витютнева З.И. - по химии,
Чернова И.В. – по математике, Баронина Т.Г. – по географии.
35
Заместители директора по УВР Трещева Н.А. и Олейникова М.А. были
уполномоченными членами ГЭК ЕГЭ и ГИА-2014.
Общие выводы.
Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным
задачам, стоящим перед образовательной организацией. Практически все учителя
объединены в предметные МО, т.е. вовлечены в методическую систему. Тематика
заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы,
которые стремится решать педагогический коллектив. В основном поставленные задачи
учебно-методической работы на 2013-2014 учебный год были выполнены.
Повысился профессиональный уровень учительского коллектива. Выросла
активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей,
участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя
проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения
вызвали повышенный интерес у учащихся. Ведется работа по обобщению передового
опыта через открытые уроки, мастер-классы, публикации в Интернет-сайтах и т.д.
Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы,
требующих определенного интеллектуального уровня.
Значительные изменения произошли в обеспечении учебных кабинетов наглядными
пособиями и ИКТ-ресурсами в рамках федеральной программы оснащения в условиях
введения ФГОС НОО и ООО.
Итоговый вывод:
1) Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников соответствуют
заявленным к государственной аккредитации образовательным программам в
соответствии
с
федеральными
государственными
образовательными
стандартами. Показатели деятельности МКОУ казачья кадетская СОШ № 19
соответствуют заявленному типу (общеобразовательное учреждение) и виду
(средняя общеобразовательная школа).
2) Совершенствование деятельности школы, расширение содержания образования,
улучшение качества подготовки обучающихся и выпускников, рост показателей
деятельности и решение проблем, выявленных в ходе самообследования, мы
видим через расширение системы работы с учащимися, имеющими низкую
мотивацию
к
учебной
деятельности,
совершенствование
системы
дополнительного образования и её интеграции с основным, укрепление и
расширение связей с высшими учебными заведениями в целях предпрофильной и
профильной подготовки учащихся, разработку программы «Роль кадетского
казачьего образования в социализации подростков», совершенствование
моральных и материальных стимулов.
36
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа