close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
На протяжении нескольких лет наш детский сад «Радуга»
работает по примерной образовательной программе дошкольного
образования «Истоки» под редакцией Парамоновой Л.А.
В ней представлены основные принципы организации жизни и
деятельности в дошкольной организации.
Главной целью и задачей является обеспечение полноценного,
разностороннего развития каждого ребенка, формирование у него
базового доверия к миру и универсальных, в том числе творческих
способностей до уровня, соответствующего возрастной специфике
и требованиям современного общества, создание равных условий
для развития детей, имеющих разные возможности.
Программа предусматривает обогащение детского развития,
взаимосвязь всех его сторон.
В настоящее время любая школа, престижная или обычная,
принимая дошкольника в свои стены, обращает внимание на то,
как развиты те или иные способности детей. Умеют ли читать,
писать, рассуждать при составлении рассказа, развиты ли
коммуникативные способности?
И многие родители озадачены тем, как научить ребенка читать
до поступления в школу, чтобы не отбить желание обучению в
дошкольном возрасте обучению грамоте. Обучение грамоте в
дошкольном возрасте нужно очень осторожно.
И программа Н.А. Зайцева на наш взгляд самая подходящая
уникальная технология. Играя в звучащие кубики, ребенок
незаметно для себя начинает читать и писать одновременно.
Принцип обучения с помощью звучащих кубиков адекватен
нейрофизиологической свободе, при которой ребенок, как
начинающий музыкант, при своей инициативе ведет творческий
поиск нужных ему звуков-нот, извлекает их с помощью
собственных усилий, сам себя слышит, корректирует.
Звучащие кубики Н.А. Зайцева – это своеобразный
музыкальный инструмент, с помощью которого ребенок может
самостоятельно развивать слово формирующее творчество,
раскрепощает ребенка, формирует физическое и умственное
здоровье.
Несомненным преимуществом этой методики является то, что
1
она может жить, как самостоятельной жизнью, так и сочетаться с
многообразными наработанными приемами.
Н.А Зайцевым предложены поэтапные приемы постановки
телесной, зрительной - ручной координации. Начиная от простого к
сложному, используются разнообразные виды и приемы.
•
•
•
•
•
Озвучим выбранный склад
Пишем нужное слово
Поем волшебную таблицу
Веселые песенки
Смешные слова и т. д.
Большое внимание уделяется рисованию и письму, каждый
ребенок, что-то рисует, спросите его, что он изобразил (или хотел
изобразить). Запишите печатными буквами название, а может быть
и маленький рассказ к нему.
Детям нравится быть писателями, нужно помочь им,
поддержать. Думать с карандашом в руках не учат в школах.
Раньше надо начинать этому учить, пока благоприятный момент не
упущен.
Составляйте рассказы на разные темы: про цветы, грибы,
деревья, машины, путешествия или как прошел день. Пусть
ребенок фантазирует, придумывает. Заведите тетрадь и все
рассказы помещайте туда, сами удивитесь, как толстая тетрадь
быстро закончится, а можно и опубликовать.
А игра в загадки? Их можно придумать и сочинить. Тоже
записываем в отдельную тетрадь. Устроить соревнование, кто
больше придумает или прочтет отгадки.
«Загадалки» - это толковый словарь, дает возможность
подготовить карточки на которых с одной стороны крупно
написано слово, с другой его толкование.
Заучивание скороговорок. Чтение для ребенка труд. Прочитал
предложение, потрудился — узнай в награду, что-то новое,
полезное, интересно, веселое, смешное, ловко сложенное.
Написать знакомые стихи и плакаты на ватмане или альбомном
листе. Это развивает память, разговорную речь и закрепляет
2
навыки чтения. Ребенок скользит глазами по строчке, добравшись
до конца, перекидывает взгляд вниз, влево, попадая в нужную
строку.
Известно, что человек, державший в уме сто великих
стихотворений, заметно отличается от прочих хорошей памятью,
грамотным письмом, развитой речью и даже выражением письма.
И все же, самым важным достоинством методики Н.А Зайцева
является то, что она разработана одним из виднейших в России
специалистом по русскому языку. Заслуживают глубокого
уважения корректность и мастерство, которые проявляет автор
при обращении с русским языком. Главное в методике Н.А Зайцева
– звенящее чистое русское слово, с помощью которого автор
искусно озвучивает и облагораживает душу ребенка.
3
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа