close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект первого урока
Тема: Моя малая Родина
Цель: Формировать понятие о родном уголке – малой Родине; ознакомить с
особенностями, известными местами родного города и его окрестностями:
показать значение Родины в жизни каждого человека; воспитывать любовь к
родному краю.
Задачи урока:
- раскрыть значение "малой родины" как важнейшего источника
нравственного развития личности;
- расширение и систематизация знаний и представлений школьников о
родном крае (топонимика, природа, геральдика, национальный состав,
обычаи и традиции жителей и др.);
- формирование бережного отношения к культурно - историческому и
природному наследию родного края, пробуждение желания посвящать свой
труд, способности, таланты укреплению и процветанию родного края,
России.
Оборудование: карта, карточки со словами, аудиозапись песни «С чего
начинается Родина», микрофон.
Ход урока:
І. Оргмомент.
Прозвенел звонок.
Начинается урок.
Слушайте внимательно,
Работайте старательно.
II. Сообщение темы урока.
Сегодня на вашем первом уроке мы будем говорить о родном уголке, в
котором живём, о том, что нас окружает, о Родине, о малой родине.
III. Подготовка к восприятию материала.
1. Беседа.
- Что для вас значит слово Родина? (Родина – это место, где мы родились, это
самое дорогое место для человека. Родину мы любим, защищаем. Мы не
можем жить без Родины.)
- Как называется наша с вами Родина? (Россия, Крым, Судак)
2. Интерактивный метод «Микрофон». (Звучит песня «С чего начинается
Родина»)
- А с чего для вас начинается Родина? (С родителей, с родного дома, с
друзей, с улицы, где живу, с колыбельной, с песочницы, где играю, с
бабушки, с детского сада, с моря и т.д.)
3. Рассказ учителя.
- Конечно, Родина – это страна, в которой человек родился и является её гра-
жданином. В большой стране, у каждого человека есть свой маленький
уголок – город или село, улица, дом, где он родился и вырос, сделал первые
шаги. Это его малая родина.
Из множества таких родных уголков и состоит наша общая большая
Родина.
IV. Актуализация опорных знаний.
1. Работа над стихотвореним В.Орлова.
- Ребята, послушайте стихотворение В.Орлова о Родине.
Я узнал, что у меня
Есть огромная родня;
И тропинка,
И лесок,
В поле – каждый
Колосок,
Речка,
Небо надо мною –
Это всё моё, родное!
- Что же для автора есть Родина? (Тропинка, лесок, колосок, небо, речка.)
- Как он называет это всё? (Родня, родное)
- Какие ещё слова, схожие с ними можете назвать? (Род, родители, родить,
родич, родственники, родословная, народ, народность, родник.)
- Можем ли мы сказать, что все эти слова родственны слову Родина? Род,
родня, родители, родичи, родственники, родной,Родина.
- У всех этих слов есть общая часть – род.
- Как называется место, где вы родились, где живёт ваша родня, ваши родичи
и родственники, родители, то есть ваша Родина? (Судак)
2. Интерактивный метод «Ассоциации».
- Подумайте,что вы вспоминаете, когда слышите название нашего города:
Судак? (море, солнце, крепость, лягушка, горы, Новый Свет, пляж, отдых и
т.д.)
- Правильно ребята, ведь наш город – это город-курорт, который славится
своим морем, солнцем, горами, природой, которая не только очень красива,
но и полезна для отдыха и укрепления здоровья.
V. Работа над новым материалом.
1. Работа по карте, рассказ учителя.
Наш город Судак расположен на юго-восточном побережье Крымского
полуострова. Со всех сторон он окружен горами, а с юга омывается Чёрным
морем.
Зима у нас тёплая, мягкая благодаря морю, а горы сдерживают
холодный северный ветер. Лето – солнечное, сухое, жаркое.
Наш город очень красивый, зелёный. Всём известна Генуэзская крепость – главная достопримечательность Судака. Конечно же, вы слышали
такие названия, как Новый Свет, тропа Голицына, гора Сокол, гора Алчак,
Перчем, Ай-Георгий, мыс Меганом, Разбойничья бухта и другие. Это всё
достопримечательности нашего города, которые стремятся посетить и
увидеть наши гости.
2. Беседа.
- Посмотрите на карту. На ней полуостров Крым. Вот наш город. Так же
здесь есть фотографии самых известных мест в Судаке.
- Ребята, кто из вас покажет наш город на карте? (Дети показывают и
рассматривают фотографии.)
- А кто из вас знает, как называется главная улица Судака? (Улица Ленина.)
- Какие ещё улицы есть в нашем городе? (Яблоневая, Мичурина, Гагарина,
Бирюзова и т.д.)
- А есть ли у нас река? Как она называется? (Суук-Су)
- Ребята, в переводе с тюрского языка Суук-Су означает «холодная вода».
3. Физкультминутка.
Мы по городу шагаем,
ноги выше поднимаем. (шагают)
Море мы переплывём, (движения руками)
речку перепрыгнем. (прыжок вперёд)
В горы высоко пойдём (шагают)
и вершин достигнем. (потянулись руками вверх)
4. Беседа об истории.
- Наш город очень древний. Кто из вас знает, сколько ему лет? (1802 года)
- Как вы думаете, а всегда ли наш город назывался именно так как сейчас –
Судак?
- У города было несколько названий. Греки называли его Сугдея. Древние
русичи говорили – Сурож, а генуэзцы именовали – Солдайя. Современное
название – Судак, что в переводе с тюрского языка означает «вода и горы».
- Как вы думаете, подходит ли нашему городу это название? Почему?
VI. Обобщение и систематизация знаний.
1. Работа с пословицами.
- Ребята, какие пословицы о Родине вы слышали? (Родина-мать, умей за неё
постоять. Жить – значит Родине служить.)
- А знаю такую пословицу: «Человек без Родины, что соловей без песни».
- Как вы её понимаете? Может ли соловей не петь? Может ли человек
обойтись без Родины?
- Что значит для человека Родина?
2. Игра «Незаконченное предложение».
- Поиграем в игру. Я начинаю предложение, а вы его заканчиваете.
1) Наша большая Родина – ……… (Россия)
2) Наша малая родина – ……. (Крым, Судак)
3) Главная улица города – улица ….. Ленина)
4) Город омывает – ……. море (Чёрное)
5) Древние названия Судака – …… (Сурож, Солдайя, Сугдея)
6) Речка нашего города называется – ….. (Суук-Су)
7) Судак в переводе означает – …… (вода и горы)
8) Главная достопримечательность города – …. (Генуэзская крепость)
VII. Подведение итогов.
- О чём мы говорили на уроке? Что нового вы узнали? Как называется наша
малая родина?
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа