close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Вариант модели образовательного процесса

код для вставкиСкачать
Вариант модели образовательного процесса
(по проекту ФГОС ДО)
Совместная
Самостоятельная
Взаимодействие с
деятельность взрослого
деятельность детей
семьей
и ребенка
(создание развивающей
(взаимодействие детей с
предметнопедагогом в разных
пространственнойсреды)
видах деятельности и
культурных практик)
Виды детской
Предметы, объекты
Формы работы с
деятельности
окружающего мира,
семьей, в том числе
стимулирующие
посредством
игровую, двигательную,
совместных
познавательную и
образовательных
исследовательскую и др.
проектов
активности детей.
Вариант модели организации образовательного процесса
Совместная деятельность взрослого и детей
Непосредстве Образователь Индивидуаль
нно
ная
ная работа с
образовательн деятельность
детьми
ая
в ходе
деятельность
режимных
моментов
Самостоятель
ная
деятельность
детей
Взаимодейст
вие с семьей
Совместная деятельность строится на:
- субъектной (партнерской, равноправной) позиции
взрослого и ребенка;
- диалогическом (а не монологическом) общении
взрослого с детьми;
- продуктивном взаимодействии ребенка со взрослыми и
сверстниками;
- партнерской формой организации образовательной
деятельности
(возможностью
свободного
размещения,
перемещения, общения детей и др.).
Основной мотив участия (неучастия) ребенка в
образовательном процессе – наличие (отсутствие) интереса.
Непосредственно
образовательная
деятельность
реализуется через организацию различных видов детской
деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных
форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами
самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня
освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.
В
режимные
моментыосуществляется
работа
по
формированию
воспитанию
такова: сначалакультурно-гигиенических
она осуществляется в дом),навыков,
затем в совместной
организованности
и
дисциплинированности.Образовательная
деятельность с детьми происодитв процессе утреннего приема,
утренней гимнастики, прогулки, приема пищи, подготовки к
послеобеденному сну.
Индивидуальная работа– это деятельность педагога, воспитателя,
осуществляемая с учетом особенностей развития каждого ребенка.
Самостоятельная деятельность (самодеятельность)
предполагает свободную деятельность воспитанников в
условиях созданной педагогами (в том числе совместно с
детьми) развивающей предметно- пространственной
образовательной среды и:
-обеспечивает выбор каждым ребенком деятельности
по интересам;
-позволяет ему взаимодействовать со сверстниками
или действовать индивидуально;
-содержит в себе проблемные ситуации и направлена
на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач;
-позволяет на уровне самостоятельности освоить
(закрепить, апробировать) материал, изучаемый в
совместной деятельности со взрослым.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа