close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...внеурочной деятельности Сольное пение

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ильинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
на заседании методического
объединения учителей
физической культуры, ОБЖ и
предметов эстетического цикла
Утверждаю:
Директор школы:
__________ /Т.А.Иванова /
Приказ № 44/39-а
от «30» августа 2013 г
Согласовано
заместитель директора по ВР
_________/О.В. Алышева/
«30» августа 2013 г
«_____» «_
Протокол № 1
от « 29 » августа 2013 г.,
Руководитель: ________ /И.Б.
Месилова, учитель ОБЖ, ИЗО и
технологии/
Программа детского объединения
«Сольное пение»
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
для учащихся 7-11 классов
(срок реализации 2 года)
Составитель:
Морозова Татьяна Юрьевна,
педагог дополнительного образования
Ильинское-Хованское, 2013
Пояснительная записка
Непременное условие успешного обучения - заинтересованность детей, их живое
эмоциональное отношение ко всему тому, что они узнают вне школы, вне дома.
В свою очередь, привить школьникам интерес к музыкальному искусству можно
только систематически развивая их музыкальный слух, творческие способности, навыки
восприятия музыки. Следовательно, задачи музыкального восприятия связываются с
комплексным развитием нравственно-эстетических чувств ребенка, его воображения,
творческих и специальных музыкальных способностей.
Пение - самая активная форма развития музыкальных способностей: слуха, памяти,
чувства ритма, художественного вкуса. Формирование певческих навыков осуществляется
на каждом занятии. Объектом внимания должно быть все, начиная от певческой
установки и заканчивая выразительностью пения.
Работая над песней, следует строго следить за выполнением правил пения,
способствующих выразительности исполнения, оберегающих певческий голос детей,
развивая и укрепляя его. Песни являются прекрасным материалом для понимания
музыкального языка и формирования правильного художественного вкуса школьников.
Программа рассчитана на два года на учащихся 7- 11 классов и состоит из занятий,
которые проводятся 1 раз неделю. Продолжительность занятия 2 часа.
Программа даёт возможность:
- Развить певческий голос: освоить технику диафрагмального дыхания; добиться
чистоты интонирования; расширить и выровнять диапазон певческого голоса; овладеть
специфическими эстрадными приёмами в пении и многое другое.
- Овладеть навыками эстрадного сценического искусства и актёрского мастерства:
научиться красиво и артистично держаться и двигаться на сцене, обучиться актёрским
навыкам, усовершенствовать дикцию.
- Обучиться на практике работать с микрофоном под минусовую фонограмму:
познакомиться с техникой безопасности при работе с аппаратурой, знать основные
правила работы с микрофоном и уметь применять их на практике.
- Преодолеть психологические комплексы благодаря концертной практике и
повышению самооценки в процессе обучения.
- Способствовать
формированию
внутренней
мотивации
к
творческому
самовыражению: привить ощущение собственной значимости в обществе, стремиться к
раскрепощению инициативы и внутренней свободе, к осознанию своих возможностей и
развитию целеустремлённости.
- Расширить общемузыкальный кругозор учащихся: в процессе обучения познакомить
учащихся с великими произведениями советских и зарубежных композиторов.
Основная идея программы:
- привить детям любовь к вокально-исполнительской культуре через сольное эстрадное
пение;
- приобщить ребёнка к культурным традициям вокального музыкального искусства;
- развить вокальные, слуховые, интонационные и другие навыки для успешной
реализации своих творческих возможностей.
- заложить в ребёнке фундаментальные основы духовно-нравственного развития
личности в перспективе его жизненного самоопределения.
Цель программы:
Выявление и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во
взаимосвязи с духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального
искусства. Практическое овладение вокальным эстрадным мастерством.
Задачи:
образовательные
- развитие природных вокальных данных обучающегося.
- развитие навыков вокального интонирования
- овладение техникой вокального исполнительства (певческое устойчивое дыхание на
опоре, дикционные навыки, навыками четкой и ясной артикуляции, ровности звучания
голоса на протяжении всего диапазона голоса)
- обучение вокально-техническим приёмам с учётом специфики предмета «эстрадное
пение»
- овладение навыками художественной выразительности исполнения, работа над
словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических
особенностей произведения (фразировкой, приемами вхождения в музыкальный образ,
сценической, мимической выразительности)
- обучение навыкам сценического движения, умение работать с микрофоном;
развивающие
- развитие голоса: его силы, диапазона, беглости, тембральных и регистровых
возможностей
- развитие слуха, музыкальной памяти, чувства метро-ритма
- развитие исполнительской сценической выдержки
- развитие художественного вкуса, оценочного музыкального мышления
-развитие устойчивого интереса к вокально - исполнительской культуре
- духовно- нравственное развитие;
воспитательные
- воспитание навыков организации работы во внеурочное время
- воспитание навыков самоорганизации и самоконтроля, умению концентрировать
внимание, слух, мышление, память
- воспитание трудолюбия, целеустремлённости и упорства в достижении поставленных
целей
- усвоение нравственных гуманистических норм жизни и поведения
- воспитание культурной толерантности через вхождение в музыкальное искусство
различных национальных традиций, стилей, эпох.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса
Обучение вокалу в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное,
познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается
эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать
художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается
воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в
социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных
событиях региона и др.
В результате освоения содержания программы происходит гармонизация
ителлектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется
целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое
переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание
и самопознание.
Предметными результатами являются:
- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;
- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.
Метапредметными результатами являются:
- овладение способами решения поискового и творческого характера;
- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая
компетентности;
- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.
Личностными результатами занятий являются:
- формирование эстетических потребностей, ценностей;
- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;
- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;
- бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного
края, нации, этнической общности.
Учебно-тематический план на 2013-2014 учебный год.
№
Тема
Количество часов
всего
теория
практика
1
Певческие установки
4
-
4
2
Работа над звуком
4
1
3
3
Работа над дыханием
4
1
3
4
Певческий диапазон
6
2
4
5
Координация между слухом и
голосом
4
1
3
6
Дефекты голоса
4
1
3
7
Принципы артикуляции речи и
пения
4
1
3
8
Работа над исполняемым
произведением
16
2
14
9
Вокальные упражнения
10
2
8
10
Работа с музыкальным текстом
6
2
4
11
Работа над правильным
формированием гласных
4
1
3
12
Освобождение речевого
аппарата
4
1
3
Итого
68
13
55
Учебно-тематический план на 2014-2015 учебный год.
№
1
2
3
Тема
Развитие певческого голоса.
Формирование правильного
певческого звука.
Расширение звуковысотного
диапазона.
Индивидуальные занятия.
Разучивание произведений с
солистами.
Формирование вокальных
навыков.
Звукообразование в
эстрадном пении.
Певческое дыхание.
Дикция.
Ансамбль и строй.
Индивидуальные занятия.
Разучивание произведений с
солистами.
Формирование сценической
культуры.
Элементы творческого
самочувствия.
Работа над сценическим
образом.
Индивидуальные занятия.
Количество часов
всего
теория
практика
20
6
14
22
10
12
26
10
16
68
25
43
Разучивание произведений с
солистами.
Итого
Содержание изучаемого курса
1.Певческие установки.
Правильное положение корпуса и головы поющего как основа для выработки условных
мышечных рефлексов и снятия зажимов.
Необходимость постоянного внутреннего (со стороны ученика) и визуального контроля за
положением корпуса и головы.
Выработка вокально правильной мимики и артикуляции.
Певческая позиция при работе и исполнении музыкального произведения.
2.Работа над звуком.
Основы звукообразования в академическом пении.
Понятие «опертого» звука, необходимости работы брюшного пресса.
Свобода и раскрепощенность голосового аппарата - непременное условие красивого
голосоведения
3.Работа над дыханием.
Практическое освоение различных типов дыхания - грудное, брюшное, ребернодиафрагмальное.
Упражнения на взятие дыхания, задержку и плавный выдох.
Особенности диафрагмального дыхания, как наиболее рационального.
4.Певческий диапазон.
Грудной и головной резонаторы, их влияние на окраску звука.
Расширение певческого диапазона за счет упражнений на развитие головного и грудного
регистров.
5.Координация между слухом и голосом.
Чистота интонации - результат правильной координации голосового аппарата.
Упражнения для выработки правильной певческой позиции.
Упражнения на раскрепощенность голосового аппарата.
Влияние зажимов мышц тела на интонацию.
Упражнения на раскрепощение мышечных зажимов.
6.Дефекты голоса.
Горловой и носовой призвуки осиплость тембра, форсировка звука.
Причины возникновения дефектов
Упражнения на устранение дефектов.
7.Принципы артикуляции речи и пения.
Гласные и согласные в пении.
Протяжные гласные и четкие согласные.
Правильное произношение.
Упражнения способствующие правильной артикуляции.
Упражнения для расслабления мышц рта, артикуляционная гимнастика. Визуальный
контроль.
Разбор и устранение дикционных недостатков.
8.Работа над исполняемым произведением
Подбор индивидуальной программы для выступления
Осмысление содержания произведения.
Анализ текста.
Работа над словом.
Правильная фразировка и динамические оттенки
Развитие памяти, пение наизусть выученных произведений.
9. Занятия по индивидуальной программе.
Это может быть любая творческая работа, связанная со слушанием музыки, ритмическими
играми, повторение пройденных и выученных песен, пение по нотам и т д., а также
игровые формы обучения.
10. Развитие певческого голоса
Строение и работа голосового аппарата. Гортань как источник звука. Роль нервной
системы в голосообразовании, органы дыхания, резонаторы. Эстрадная манера
исполнения. Формирование правильного певческого звука – открытого, звонкого,
полетного. Развитие чистого интонирования, специальная работа с неточно поющими
детьми. Расширение звуковысотного диапазона: от 2-3 примарных тонов к звучанию в
пределах октавы (ре первой октавы – до второй октавы). Развитие подвижности голоса от
среднего темпа к более медленному, затем к более подвижному.
11. Формирование вокальных навыков
Посадка певцов, положение корпуса, головы, артикуляции при пении. Навыки пения сидя
и стоя. Дыхание перед началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный
характер дыхания перед началом пения в зависимости от характера исполняемого
произведения: медленное, быстрое. Смена дыхания в процессе пения. Цезуры.
Естественный, свободный звук без крика и напряжения (форсировки). Преимущественно
мягкая атака звука. Пение нон легато и легато. Нюансы (меццо-форте, меццо-пиано,
пиано, форте).
Развитие дикционных навыков. Гласные и согласные, их роль в пении. Взаимоотношение
гласных и согласных в пении. Отнесение внутри слова согласных к последующему слогу.
Выработка активного унисона (чистое и выразительное интонирование диатонических
ступеней лада), ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении
простейших длительностей (четверть, восьмая, половинная), соблюдение динамической
ровности при произнесении текста. Устойчивое интонирование одноголосного пения при
сложном аккомпанементе, при наличии в фонограмме прописанной мелодии.
12. Формирование сценической культуры
Понятие пластика, внутренняя энергия, зажимы. Формирование сценических движений.
Умения действовать на сцене, устранение внутренних и внешних зажимов.
Действие и задача конкретного произведения. Подробный разбор текста, выявление
“изюминки” конкретного эстрадного произведения. Способы самовыражения,
интерпретации.
13. Индивидуальные занятия
Работа с солистами над произведением. Работа с болеющими детьми. Работа над
проектами песен. Выбор костюмов, определяется необходимость подтанцовки.
Участие в массовых мероприятиях
Октябрь – Общешкольное родительское собрание. День учителя. Конкурс
комсомольской песни «Не расстанусь с комсомолом».
Ноябрь – Участие в концерте к «Дню пожилых людей»
Декабрь – Участие в конкурсе «Радуга», в фестивале «Будем жить!». «Новогодние
вечера»
Январь – Участие в конкурсе «Педагог года»
Март – Участие в концерте, посвященном 8 марта
Апрель – Участие в фестивале «Успех». Участие в слёте волонтёрских отрядов. Участие в
конкурсе
Май – концерт 9 мая. Последний звонок, Последняя линейка, Выпускные вечера.
Планируемые результаты
Учащийся научится:
• наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё отношение
к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения в единстве с его
формой;
• понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных
искусств (общность тем, взаимодополнение выразительных средств — звучаний, линий,
красок), различать особенности видов искусства;
• выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении,
участвовать в различных формах музицирования, проявлять инициативу в художественнотворческой деятельности.
Учащийся получит возможность научиться:
• принимать активное участие в художественных событиях класса, музыкальноэстетической жизни школы, района;
• самостоятельно решать творческие задачи, высказывать свои впечатления о концертах,
спектаклях, кинофильмах, художественных выставках и др., оценивая их с
художественно-эстетической точки зрения.
Ресурсное обеспечение программы
- учебно-практическое оборудование: фортепиано, звуковоспроизводящая аппаратура
(музыкальный центр).
- технические средства обучения: компьютер со звуковой картой и пакетом прикладных
программ, мультимедиа проектор, экран или телевизор с универсальной подставкой, CD /
DVD– проигрыватели;
- экранно-звуковые пособия: видеофильмы с записью выступлений выдающихся
отечественных и зарубежных певцов, видеофильмы с записью мюзиклов или фрагментов
из них, выступлений хоров, слайды с нотным и поэтическим текстом.
Список используемой литературы
1.Н.Б. Гонтаренко. Секреты вокального мастерства.
2.В.В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренаж.
3.Б.В. Асафьев. О музыкально-творческих навыках у детей.
4.А.Дмитриев. Основы вокальной методики
Календарно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год.
№
Тема занятия
Дата
Тема 1. Развитие певческого голоса.
1
1-2. Строение и работа голосового аппарата.
02.09
3-4. Формирование правильного певческого звука. Эстрадная манера
исполнения.
5-6. Расширение звуковысотного диапазона. Развитие чистого
интонирования
7-20. Индивидуальные занятия. Разучивание произведений с солистами.
09.09
Тема 2.Формирование вокальных навыков.
21-22. Звукообразование в эстрадном пении. Певческое дыхание.
2
23-24. Дикция. Гласные и согласные, их роль в пении. Взаимоотношение
гласных и согласных в пени
25-26. Отнесение внутри слова согласных к последующему слогу.
Ансамбль и строй.
27-28. Выработка активного унисона (чистое и выразительное
интонирование диатонических ступеней лада). Работа над соблюдением
динамической ровности при произнесении текста.
29-30. Устойчивое интонирование одноголосного пения при сложном
аккомпанементе, при наличии в фонограмме прописанной мелодии.
31-42. Индивидуальные занятия. Разучивание произведений с солистами.
16.09
23.09, 30.09
07.10, 14.10
21.10, 28.10
11.11
18.11
25.11
2.12
9.12
16.12
23.12, 13.01
20.01, 27.01
03.02, 10.02
Тема 3. Формирование сценической культуры.
3
43-44. Понятие пластика, внутренняя энергия. Формирование
сценических движений.
45-46. Элементы творческого самочувствия.
47-48. Работа над сценическим образом.
49-50. Способы самовыражения, интерпретации.
51-52. Формирование умения действовать на сцене, устранение
внутренних и внешних зажимов.
53-68. Индивидуальные занятия. Разучивание произведений с солистами.
17.02
24.02
03.03
10.03
17.03
07.04, 14.04
21.04, 28.04
05.05, 12.05
19.05, 26.05
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа