close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...бюджетное образовательное учреждение высшего

код для вставкиСкачать
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
АКАДЕМИЯ»
«Утверждено»
И.о. ректора АГПА,
________________ А.Р. Галустов
«____» _________ 2011 г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
Профиль «Физическая культура»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 сентября 2009 г. № 788
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Нормативный срок освоения программы: 4 года
Форма обучения – очная
2011
Армавир
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в
федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении
высшего профессионального образования «Армавирской государственной
педагогической академии» по направлению 0501000 «Педагогическое
образование» и профилю подготовки «Физическая культура» представляет
собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим
учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
по
соответствующему направлению подготовки высшего профессионального
образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной
образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия
и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества
подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в
себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов,
дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки
обучающихся, а также программы учебной и производственной практики,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие
реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10
июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства
- Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое
положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по
направлению подготовки 050100 педагогическое образование высшего
профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22
сентября 2009 г. № 788
- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
- Примерная основная образовательная программа (ПООП ВПО) по
направлению подготовки, утвержденная государственным образовательным
учреждением высшего профессионального образованиям «Московский
государственный педагогический университет» (носит рекомендательный
характер);
Устав
вуза
федерального
государственного
бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Армавирской государственной педагогической академии»;
2
- Положение об основной образовательной программе ГОУ ВПО
«Армавирская государственная педагогическая академия» утвержденная
решением Ученого совета академии «29» ноября 2010 года протокол №13;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 25 января 2010 г.
N 63 "Об установлении соответствия направлений подготовки высшего
профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам
квалификаций (степеней) "бакалавр" и "магистр", перечни которых
утверждены приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки
(специальностям) высшего профессионального образования, указанным в
Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 0092003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного
комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30
сентября 2003 г. N 276-ст"
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной
программы высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1. Цель ООП бакалавриата.
ООП
бакалавриата
по
направлению
подготовки
050100
«Педагогическое образование», профиль подготовки «Физическая культура»,
имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также
формирование общекультурных - универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению
подготовки;
В области воспитания целью является: развитие у студентов
личностных качеств, способствующих их творческой активности,
общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности,
организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности,
гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности,
настойчивости в достижении цели, выносливости.
В области обучения целью является формирование общекультурных
(универсальных) состовляющих: социально-личностных, общенаучных,
инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих
выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть
устойчивым на рынке труда.
2. ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТАМ
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о
среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном
образовании.
При приёме на подготовку бакалавров профиля подготовки
«Физическая культура» ФГБОУ ВПО «Армавирская государственная
педагогическая академия» проводит дополнительные вступительные
испытания профессиональной направленности.
3
Перечень дополнительных вступительных испытаний, связанных со
спецификой направления, включает общую физическую подготовку: с
помощью нормативных требований, разрабатываемых вузом, оценивается
уровень развития основных двигательных качеств человека, имеющих
важное значение для реализации программного материала по дисциплинам
учебного плана, которые базируются на усложненных элементах школьной
физической культуры, а также степень владения двигательными умениями и
навыками.
3. ЦЕЛЬ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ООП
бакалавриата
по
направлению
подготовки
050100
«Педагогическое образование», профиль подготовки «Физическая культура»
имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также
формирование общекультурных - универсальных (общенаучных, социальноличностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению
подготовки.
В области воспитания целью является: развитие у студентов
личностных качеств, способствующих их творческой активности,
общекультурному росту и социальной мобильности: целеустремленности,
организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности,
гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности,
настойчивости в достижении цели, выносливости.
В области обучения целью является формирование общекультурных
(универсальных) состовляющих: социально-личностных, общенаучных,
инструментальных и профессиональных компетенций, позволяющих
выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть
устойчивым на рынке труда.
4.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ
ПОДГОТОВКИ 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
4.1. Область профессиональной деятельности выпускника.
Область профессиональной деятельности бакалавров включает в себя:
образование в сфере физической культуры, спорт, двигательную рекреацию и
реабилитацию, пропаганду здорового образа жизни, сферу услуг, туризм,
сферу управления, научно-изыскательные работы, исполнительское
мастерство.
4.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:
лица, вовлеченные в деятельность в сфере физической культуры и спорта, и
потенциальные потребители физкультурно-оздоровительных и спортивных
услуг; процессы формирования мировоззренческих, мотивационно4
ценностных ориентаций и установок на сохранение и укрепление здоровья,
ведение здорового образа жизни, оптимизации психофизического состояния
человека, освоения им разнообразных двигательных умений и навыков, и
связанных с ними знаний, развития двигательных способностей и высокой
работоспособности; учебно-методическая и нормативная документация.
4.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое
образование», профиль подготовки «Физическая культура» готовится к
следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая;
тренерская; рекреационная; организационно-управленческая; научноисследовательская; культурно-просветительская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются ФГБОУ ВПО «Армавирская
государственная педагогическая академия» совместно с обучающимися,
научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и
объединениями работодателей.
4.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 050100 «Педагогическое
образование», профиль подготовки «Физическая культура» должен решать
следующие профессиональные задачи в соответствии с видами
профессиональной деятельности и профилем подготовки:
педагогическая деятельность:
• способствовать социализации, формированию общей культуры
личности обучающихся средствами физической культуры в процессе
физкультурно-спортивных занятий, ее приобщению к общечеловеческим
ценностям и здоровому образу жизни;
• решать педагогические задачи в рамках образовательных учреждений
дошкольного, общего и профессионального образования, ориентированные
на анализ научной и научно-практической литературы и обобщение практики
в области физической культуры и образования;
• осуществлять обучение и воспитание занимающихся в процессе
занятий;
• определять содержание обучения в рамках учебных планов, с учетом
результатов оценивания физического и функционального состояния
учащихся;
•
обеспечивать
уровень
подготовленности
занимающихся,
соответствующий
требованиям
федеральных
государственных
образовательных стандартов, обеспечивать необходимый запас знаний,
двигательных умений и навыков, а также достаточный уровень физической
подготовленности учащихся для сохранения и укрепления их здоровья и
трудовой деятельности;
• участвовать в деятельности методических комиссий и в других
формах методической работы;
• осуществлять сотрудничество с обучающимися, педагогами,
родителями (лицами их заменяющими);
5
тренерская деятельность:
• способствовать формированию личности обучающихся в процессе
занятий избранным видом спорта, ее приобщению к общечеловеческим
ценностям, здоровому образу жизни, моральным принципам честной
спортивной конкуренции;
• проводить отбор для занятий избранным видом спорта с
использованием современных технологий определения способности к
занятиям тем или иным видом спорта;
• осуществлять планирование тренировочного процесса с установкой
на достижение высоких спортивных результатов;
• подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы
тренировки, определять величину нагрузок, адекватную возможностям
индивида с установкой на достижение спортивного результата;
• осуществлять управление тренировочным процессом на основе
контроля функционального состояния, достигнутого уровня техники
двигательных действий и работоспособности занимающихся и внесение
соответствующих корректив в тренировочный процесс;
• обеспечивать своевременное прохождение врачебного контроля и
осуществлять педагогический контроль состояния занимающихся;
рекреационная деятельность:
• привлекать население к рекреационной деятельности как фактору
здорового образа жизни;
• реализовывать программы, режимы занятий по двигательной
рекреации населения на региональном и местном уровнях в соответствии с
потребностями населения;
• подбирать адекватные поставленным задачам средства, методы и
формы рекреационной деятельности по циклам занятий различной
продолжительности;
• обеспечивать уровень двигательной активности, соответствующий
состоянию и потребностям занимающихся;
• способствовать осознанному использованию средств физической
культуры как средства восстановления и укрепления здоровья, приобщения к
здоровому образу жизни;
организационно-управленческая деятельность:
• организовывать и проводить физкультурно-массовые и спортивные
мероприятия;
• осуществлять свою профессиональную деятельность, руководствуясь
Конституцией Российской Федерации, законами Российской Федерации и
нормативными документами органов управления физической культурой и
спортом и образованием, нормативно-правовыми актами в сфере физической
культуры и спорта и образования;
• организовывать работу малых коллективов исполнителей;
• работать с финансово-хозяйственной документацией в сфере
физической культуры и спорта;
6
• соблюдать правила и нормы охраны труда, техники безопасности,
обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся в процессе занятий;
научно-исследовательская деятельность:
• выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта;
• проводить научные исследования по определению эффективности
различных видов деятельности в сфере физической культуры и спорта с
использованием опробованных методик;
• осуществлять научный анализ, обобщение и оформление результатов
исследований;
• использовать информационные технологии для планирования и
коррекции процессов профессиональной деятельности, контроля состояния
занимающихся, обработки результатов исследований, решения других
практических задач;
культурно-просветительская деятельность:
• анализировать и обобщать важные проблемы современного развития
физической культуры и спорта с использованием средств массовой
информации;
• проводить пропагандистские и информационные кампании по
вопросам влияния занятий физической культурой на укрепление здоровья,
поддержание работоспособности, активного долголетия, привлечения детей и
молодежи к занятиям спортом.
5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЕЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
5.1.Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения
(ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной
картине мира в образовательной и профессиональной деятельности,
применять методы математической обработки информации, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания
для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья
(ОК-5);
способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
7
готов использовать основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как
средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
(ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем
получать и оценивать информацию в области профессиональной
деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики (ОК-16).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК): общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);
способен использовать систематизированные теоретические и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОГЖ-З);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального
общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных
курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного
8
процесса
на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования
достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том
числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами,
социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества
учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен
организовывать
сотрудничество
обучающихся
и
воспитанников (ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские
программы для различных категорий населения, в том числе с
использованием
современных
информационно-коммуникационных
технологий (ПК- 8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками
культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта
организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной
культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности (ПК-11).
5.3. Выпускник должен обладать следующими специальными
компетенциями (СК):
- владеет психолого-педагогическими, медико-биологическими,
организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для
обучения двигательным действиям и совершенствования физических и
психических качеств обучающихся (СК-1);
- способен использовать ценностный потенциал физической культуры
для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к
регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);
- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительнореабилитационных,
спортивных,
профессионально-прикладных
и
гигиенических задач (СК-3);
- способен оценить физическое и функциональное состояние
обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ
оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их
двигательных способностей (СК-4).
9
- владеет специальными знаниями и навыками для проведения
коррекционных и восстановительных мероприятий средствами физической
культуры и спорта с различным контингентом учащихся (СК-5);
- обладает навыками менеджмента и маркетинга в сфере физической
культуры и спорта (СК-6);
- готов к проектировочной деятельности в сфере физической культуры
и спорта (СК-7).
6. СПИСОК КОЛЛЕКТИВА АВТОРОВ:
Руководитель и разработчик программы:
Петьков Валерий Анатольевич профессор, доктор педагогических наук.
Разработчики программы:
Мацко Андрей Иванович доцент, кандидат педагогических наук.
Гарбузов Сергей Петрович доцент, кандидат педагогических наук.
10
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа