close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Гимназия №3» г.Брянска
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО_ЕГЦ
протокол № 1
«----29.---»-----августа- 2013г.
_Медведева А.А__________
руководитель МО
__________________
_________________
зам.директора по УВР
Директор МБОУ «Гимназия №3»
Лексина Е.И.
Пупанова Т.Ю.
Приказ №___________
от 30. 08.13г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО географии 7 класс
составитель:
Сорокина Т.И.
Учитель высшей
квалификационной категории
Брянск 2013
I.Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании примерной программы основного общего образования по географии ориентируясь на программу
Душиной И.В., Смоктунович Т.Л. География. Страноведение (Летягин А.А., Душина И.В. и др. География: программа: 6 – 11 классы
общеобразовательных учреждений. – М.: Вентена-Граф, 2010), в соответствии со стандартом основного общего образования по географии (приказ
МО РФ № 1089 от 05.03.2004).
Цель изучения предмета: развитие географического и экологического мышления учащихся, формирование знаний о природе материков и
океанов и представлений о различных странах.
Задачи курса:
- познакомить учащихся с основными закономерностями распределения жизни по территории Земли;
- продолжить формировать географическую культуру личности и обучать географическому языку;
- продолжить формировать правильные пространственные представления о природных системах Земли на разных уровнях: от локальных
(местных) до глобальных;
- сформировать знания об особенностях природы материков и жизни человека на различных территориях;
- начать изучение основ страноведения (пропедевтика мировой географии 10-11 класса).
II.Содержание программы
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование разделов, тем
Введение
Раздел 1. Современный облик планеты Земля
Раздел 2. Главные особенности природы Земли
Раздел 3. Континенты и страны
Раздел 4. Природа Земли и человек
Обобщающее повторение.
Всего:
Кол-во
часов
2
6
16
41
3
1
69
В том числе из них:
Практических работ
1
2
4
7
1
0
15
III Календарно-тематический план
Дата
Пл Фа
ан
кт
Колво
часов
1
1
1
1
Тема урока
Виды деятельности
учащихся
Введение (2 часа)
Что изучает география
материков и океанов.
Пр.р.№ 1 «Группировка
Географическая карта – особый
карт учебника и атласа
источник информации
по признакам»
Современный облик планеты Земля (6 часов)
Происхождение материков и
впадин океанов
Пр.р.№2
«Характеристика
природной зоны своей
Географическая среда
местности, на основе
карт природной
зональности»
2
Закон широтной зональности
2
Религиозно-культурные
области мира
1
1
1
Разнообразие народов. Страны
мира
Пр.р.№3 «Определение
различных показателей
численности населения и
Урок обобщения и контроля
ее динамики в мире.
Размещение крупнейших
этносов»
Главные особенности природы Земли (16 часов)
Планетарные формы рельефа
Понятия
Предмет и
методы науки
Виды карт
Формы
контроля
Домашнее
задание
3-5
Пр. работа
Пар 1
Теории
происхождения
Понятие среда
Пар2
Закон
зональности и
закономерности
проявления
Главные страны
и их
классификация
Основные
религии
Пар4
Пар3
Пар5-6
Задание по
терминологии
Тестирование
Пар7
Пар8
1
Закономерности размещения
форм рельефа
1
Преобразование форм рельефа
человеком
1
Пр.р.№4 «Сравнение
форм рельефа Евразии и
Африки. Определение
сходств и различий»
Климатообразующие факторы
2
Климатические пояса
1
Климат и человек
1
Мировой океан – главная часть
гидросферы
1
Воды суши
1
Изменение вод суши
1
1
1
1
Пр.р.№5 «Описание
крупных объектов
гидросферы на
материках и выявление
влияния климата на них»
Важнейшие природные зоны
экваториального,
субэкваториального и
тропического поясов
Природные зоны
субтропических поясов
Важнейшие природные зоны
умеренного, субполярных и
полярных поясов
Особенности природы и
населения южных материков
Формы рельефа
и их размещение
Влияние
человека на
формировнаие
рельефа
Факторы
климата
Характеристика
климатических
поясов
Влияние климата
на жизнь и хоз
деятельность
людей
Особенности
природы океана
Типы вод суши и
их
использовнаие
Влияние
человека на воды
суши
Конт карта
Пар9
Пар10
Пар11
Пар12
Работа с
картами
атласа
Пар13
Пар14
карта
Пар15
Пар16
Характеристик
азон,
компоненты зон
Пар17
Пар18
диктант
Пр.р.№6 «Описание
растительного и
животного мира
Выделить
особенности
природы
Пар19
Пар20
материков по картам»
Сырьевые и
рекреационные
особенности
океанов
1
Природа Тихого и Индийского
океанов
1
Природа Атлантического и
Северного Ледовитого океанов
1
Урок обобщения и контроля
Пр.р.№7 «Отражение на
карте сырьевой и
рекреационной функции
океанов»
Тестовая работа
Пар21
карта
Пар22
Контрольная
работа
Континенты и страны 41 час
3час
Особенности
рельефа,
климата,вод и
природы
материка
Народы
материка
Изучение
природы и
хозяйства стран .
Комплексная
характеристика
стран
Особенности природы Африки
1
Население и политическая
карта Африки
1 час
Северная Африка. Египет
Западная и Центральная
Африка. Нигерия
1
1
2 час
Восточная и Южная Африка.
Эфиопия и ЮАР
Урок обобщения и контроля
Особенности природы
Австралии
Пар24
Пар25
Пар26-27
Пр.р.№8 «Определение
по картам природных
богатств Центральной
Африки»
викторина
Пар28.29
Тестовая работа
Особенности
рельефа,
климата,вод и
природы
материка
Пар30
1
Австралийский Союз
(Австралия)
Пр.р.№9 «Сравнительная
характеристика природы,
населения и его
хозяйственной
деятельности двух
регионов Австралии»
Природа.Виды
ресурсов.
Население и
хозяйство
региона
Особенности
рельефа,
климата,вод и
природы
материка
Население и
страны региона.
Особенности
культуры
Изучение
природы и
хозяйства стран .
Комплексная
характеристика
стран
1
Океания
3 час
Южная АмерикаОсобенности
природы
1
Население и политическая
карта
1
Внеандийский Восток.
Бразилия. Аргентина
1
Андийский Запад. Перу. Чили.
Венесуэла
1
Урок обобщения и контроля
1
Особенности природы
Антарктиды
Пар31
Пр.р.№10 «Выявление
основных видов
хозяйственной
деятельности населения
и их обусловленность
особенностями культуры
и природы Аргентины и
Чили»
32
Пар33
Пар34
Пар35
Пар36
Контрольная
работа
Особенности
карта
рельефа, климата
и природы
Пар38
2 час
Особенности природы
Северной Америки
1
Соединенные Штаты Америки
1
Канада
1
Средняя Америка. Мексика
4 час
Евразия. Основные черты
природы. Население
1 час
1 час
Северная Европа. Швеция и
Норвегия
Финляндия. Дания. Исландия
Западная Европа.
Великобритания. Ирландия.
Нидерланды.
Пр.р.№11 «Размещение
природных богатств
Канады, США и
Мексики. Выявление
особенностей
хозяйственной
деятельности населения в
этих странах»
Пр.р.№12 «Составление
каталога народов
Евразии по языковым
семьям»
материка
Особенности
рельефа, климата
и природы
материка
Изучение
природы и
хозяйства стран .
Комплексная
характеристика
стран
Изучение
природы и
хозяйства стран .
Комплексная
характеристика
стран
Изучение
Практическая
природы и
работа
хозяйства стран .
Комплексная
характеристика
стран
Особенности
рельефа, климата
и природы
материка.
Народы и
традициии
Изучение
карта
природы и
хозяйства стран .
Комплексная
характеристика
стран
Пар39
Пар40
Пар41
Пар42
Пар43
Пар44
Пар45
Пар46.47.48
1-2
час
Бельгия. Германия. Австрия.
Франция. Швейцария
Восточная Европа. Польша.
Страны Балтии
Белоруссия. Украина.
Молдавия
Чехия. Словакия. Венгрия.
Румыния. Болгария
1
1
1
Пар49.50
карта
Пр.р.№13
«Сравнительная
характеристика стран
Восточной и Западной
Европы»
тестирование
Южная Европа. Испания.
Португалия и Италия
Греция и Балканские страны
Страны Юго-Западной Азии
1
Иран. Афганистан. Южная
Азия. Индия
1
1
1
1
1
карта
Пар51
Пар52
тесты
Пр.р.№14 «Отражение на
контурной карте
природных богатств
Индии»
Страны Центральной Азии
Восточная Азия. Китай
Япония
Юго-Восточная Азия
карта
Контрольная
работа
Урок обобщения и контроля
Пар53
Пар54
Пар55
Пар56
Пар57
Пар58
Пар59
Природа Земли и человек (3 часа)
1
Природа – основа жизни людей
1
Изменения природы человеком
Природные
ресурсы.Этапы
становления
взаимоотношений
человека и
природы
Рациональное и
нерациональное
природопользован
ие
60
61
1
Пр.р.№15
Роль географической науки в
«Моделирование на
рациональном использовании
карте основных видов
природы
природных богатств
материков и океанов»
Обобщающее повторение (1 час)
Задачи и методы
науки
62
IY.Требования к уровню подготовки учащихся по географии
Знать/понимать:

основные географические понятия: природный комплекс, географическая оболочка, природная зона, платформа, складчатая область,
воздушная масса, пассаты, климатический пояс, режим реки, широтная зональность, вертикальная поясность, географическое положение материка,
этнос, антропогенный ландшафт, природные ресурсы;

различия карт по содержанию, масштабу, способам картографического отображения;

результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

взаимосвязи компонентов природы, их изменения в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных
территорий материков и акваторий океанов;

связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на глобальном, региональном и локальном уровнях;

меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
Уметь:

выделять, описывать и объяснять по картам и другим источникам географической информации существенные признаки
географических объектов и явлений на материках и в океанах;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для объяснения географических явлений на различных
материках и в океанах, а также обеспеченность природными и человеческими ресурсами различных территорий материков, их хозяйственный
потенциал и экологические проблемы;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на
особенности культуры народов; районов разной специализации хозяйственной деятельности крупнейших регионов и стран мира;

составлять краткие географические описания и характеристики различных территорий на основе разнообразных источников
географической информации.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

свободного чтения карт различного содержания;

оценивания последствий антропогенных воздействий на природу отдельных территорий материков, океанов, стран;

проведения поиска географической информации из различных источников.
V.УМК
Учебник: Душина И. В., Смоктунович Т.Л. География:7 класс. – М.: Вентана-Граф, 2010.
Учебник по предмету включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (приказ Минобрнауки
России от 24.12.2010 №2080)
Атлас и контурные карты:
Атлас: География материков и океанов 7 класс. Изд-во АСТ, 2010.
Контурные карты: География материков и океанов 7 класс. Изд-во АСТ, 2010.
Методические пособия для учителя:
Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2008.
Беловолова Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии. – М.: Вентана-Граф, 2009.
Основные дидактические материалы:
Баранчиков Е. В. Сборник заданий и упражнений по географии. 7 класс. – М.: Экзамен, 2006.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа