close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Ручное вязание - одно из самых распространённых видов декоративноприкладного искусства. С каждым годом всё больше и больше людей
занимаются вязанием на спицах и крючком. Ведь вязание — это не просто
изготовление трикотажа, это приятный досуг, уют, тепло и красота. Ручное
вязание известно очень давно. Пройдя через века, оно стало одним из самых
любимых занятий рукодельниц всего мира. Испокон века людей привлекает
желание иметь оригинальную, эксклюзивную одежду, украсить своё жильё,
одарить близких и себя тёплыми носками, варежками, шарфами, кофтами,
блузами, изготовленными по индивидуальному эскизу с воплощением
собственных творческих идей, своего.
Крючок и спицы в умелых руках
способны поистине творить чудеса, превращая старые вещи в новые или
обновляя изделие, делать их более модными.
Актуальность данной дополнительной образовательной программы
«Вязание» связана с выполнением социального заказа на формирование
целостной, самодостаточной личности, обладающей широким кругозором,
запасом необходимых ценностных ориентиров и практических навыков, без
которых невозможно органичное существование человека в окружающем
мире. Приобщение детей к ручному труду способствует воспитанию
усидчивости, трудолюбия, бережливости, аккуратности, хорошего вкуса,
развитию пальцев рук, благотворно влияет на нервную систему и приносит
удовлетворение от выполненной работы.
Программа разработана на основе типовой программы для государственных
школьных учреждений, с учетом стандартов общеобразовательных школ
России образовательной области «Технология». Традиционный школьный курс
«Технология» не позволяет обучающимся достаточно в полной мере освоить и
изучить основы вязания крючком и на спицах. Данная образовательная
программа даёт возможность восполнить пробелы художественно –
эстетического образования обучающихся, в особенности в плане приобретения
ими практических навыков работы со спицами и крючком, способствует
лучшему восприятию произведений, изделий декоративно – прикладного
искусства, повышению общего уровня нравственно – эстетической культуры
личности.
Обучаясь по настоящей программе, обучающиеся приобретают углублённые
знания и умения по данным видам творчества. В содержание программы входят:
аппликация из ниток и изготовление кукол из ниток, создание игрушек из
помпонов, вязание крючком и спицами, знакомство с техникой макраме. Таким
образом, отличительная особенность данной программы от существующих комплексность. Отличаясь от узкопрофильного курса, нацеленного на
приобретение определенных навыков рукоделия, данная программа предполагает
широкий спектр возможностей для полихудожественного развития и позволяет
-1-
каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративноприкладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально
реализовать себя в нем.
Новизна программы состоит в том, что она включает в себя компонент
краеведение, ориентирована на изучение и творческое освоение детьми богатых
традиций своей «малой родины», знакомство с ее историей, природой,
этнографией, народными обычаями, праздниками и обрядами. Основной формой
краеведческой работы являются беседы и экскурсии, как проводимые
экскурсионными организациями, так и самодеятельные (подготовленные и
проводимые педагогом или обучающимися).
Программа «Волшебная нить» является модифицированной, по уровню
освоения – общеразвивающей, по форме организации содержания и процесса
педагогической деятельности – комплексной, по целям обучения –
познавательной.
Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, так
как ориентирована на активизацию творческих способностей школьников, их
мировосприятия и культуры поведения.
Цель и задачи программы
Целью программы является создание условий для расширения знаний и
приобретения практических навыков в области художественного вязания.
Задачи:
Обучающие:
 обучить способам вязания крючком и спицами;
 обучить строить композиции, выбирать рисунок, делать эскизы для
будущих работ;
 научить правильно обращаться с инструментами в соответствии с
правилами техники безопасности.
Развивающие:
 развить познавательные процессы: память, внимание, мышление,
воображение, восприятие;
 способствовать развитию уверенности в себе и развитию
самостоятельности;
 развить чувство цвета, пропорции;
 развить моторику рук.
Воспитательные:
 сформировать умение общаться со сверстниками;
 воспитать усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до
конца;
 приучать к аккуратности в работе;
 сформировать умение работать в коллективе;
 предоставить возможность социализации каждому ребёнку.
-2-
Возраст детей
Программа рассчитана на обучающихся от 7 до 16 лет. В творческое
объединение принимаются все желающие без специального отбора. Для
успешной реализации программы целесообразно объединение обучающихся
в учебные группы численностью от 10 до 12 человек. При этом оптимальное
число обучающихся составляет:
 для первого года обучения: 10 – 12 человек;
 для второго года обучения: 10 – 12 человек;
 для третьего года обучения: 10 человек.
Формы и режим занятий
В процессе реализации программы используются разнообразные формы
занятий:
 беседа;
 практическая работа с постоянным, индивидуальным
консультированием обучающихся;
 выставка;
 игра;
 экскурсия;
 викторина, конкурс и другие.
Занятия проводятся:
 первый год обучения — 2 раза в неделю: по 1 ч;
 второй год обучения: — 2 раза в неделю: по 1 ч;
 третий год обучения: — 2 раза в неделю: по 1 ч.
В течение занятия происходит смена деятельности. При определении режима
занятий учтены санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям
дополнительного образования детей (Санитарно-эпидемиологические
требования к учреждениям дополнительного образования детей
/внешкольные учреждения/. Санитарно – эпидемиологические правила и
нормативы СанПиН 2.4.4. 1251 – 03 (от 20.06.2003). //Официальные
документы в образовании, 2003, № 20).
К знаниям первого года обучения следует отнести:
 правила техники безопасности и личной гигиены при работе;
 историю ручного вязания;
 условные обозначения;
 чтение схем;
 особенности построения схем;
 законы построения цветовой гаммы;
 значение фона в работе.
К умениям следует отнести:
 подбор хлопчато-бумажных ниток, пряжи, крючков, спиц;
 владение крючком, спицами;
 разбор схем, узоров;
 вязание образцов.
К навыкам следует отнести:
вязание крючком, спицами;
 составление простейших сем.
К знаниям второго года обучения следует отнести:
 сведения из истории русского кружева;
 основы дизайна;
 основные термины при вязании крючком и на спицах.
К умениям следует отнести:
 конструирование и моделирование изделий;
 оценку результата своего действия.
К навыкам следует отнести:
 вязание различными узорами;
 моделирование изделия;
 навыки культурного общения со сверстниками;
 составление эскизов.
К знаниям третьего года обучения следует отнести:
 история развития художественного вязания;
 необходимые правила при составлении узора или орнамента при
вязании крючком и спицами.
К умениям следует отнести:
 подбор ниток по фактуре и цвету;
 самостоятельное воплощение от задуманного до конечного результата.
К навыкам следует отнести:
 вязание и составление орнамента;
 конструирование изделия.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:
Контроль проводится в следующих формах:
1. творческий отчет, защита работы;
2. участие в конкурсах, выставках;
3. открытое занятии
Учебно-тематический план
Первый год обучения
№
п/п
Наименование разделов, тем
Количество часов
теория практика всего
I. Введение в программу
2
-
2
Вводное занятие. История вязания
Экскурсия
2
-
2
II. Вязание крючком
5
25
30
1.
Панно из воздушных петель
Условные обозначения
1
3
4
2.
Игрушки из помпонов.
1
6
7
3.
Наряд для куклы
1
6
7
4.
Поздравительная открытка
1
4
5
5.
Кружевные фантазии
1
6
7
III. Вязание на спицах
8
32
40
1.
Материалы и оборудование
1
-
1
2.
Набор петель.
Лицевые и изнаночные петли. Закрытие
петель. Чехол для очков, телефона.
2
4
6
3.
Вязание резинки. Шарфик
1
4
5
4.
Накид. Ажурные узоры.
Вязание цветов
1
8
9
5.
«Косы». Рамка для фото.
1
4
5
6.
Прибавление и убавление петель.
Тапочки.
1
6
7
7.
Орнамент. Варежки.
1
6
7
IV. Творческий отчёт
-
2
2
Итоговое занятие
-
2
2
Итого:
13
59
72
-5Второй год обучения
№ п/п
Наименование разделов, тем
Количество часов
теория практика
всего
I. Введение в программу
2
-
2
Вводное занятие. Экскурсия.
2
-
2
II. Вязание крючком
5
25
30
1.
Декоративные салфетки
1
7
8
2.
Вязаные цветы
1
3
4
3.
Декоративное панно
1
5
6
4.
Ажурная ваза
1
5
6
Топ.
1
5
6
III. Вязание на спицах
8
30
38
1.
Материалы и оборудование
1
-
1
2.
Английская резинка. Комплект
головной убор и шарф.
1
6
7
3.
Сумки.
2
6
8
4.
Ажурные узоры. Косынка, шаль или
палантин.
2
6
8
5.
Орнамент. Носки, пинетки, гетры.
1
6
7
6.
«Косы». Жилет.
1
6
7
IV. Творческие отчёты
-
2
2
Итоговое занятие
-
2
2
15
57
72
5.
Итого:
-6Третий год обучения
№ п/п
Наименование разделов, тем
Количество часов
теория практика
всего
I. Введение в программу
3
6
9
Вводное занятие. Экскурсия.
2
-
2
Основы плетения макраме.
1
6
7
II. Вязание крючком
5
25
30
1.
Декоративные салфетки
1
7
8
2.
Жилет
1
3
4
3.
Декоративное панно
1
5
6
4.
Пончо, палантин
1
5
6
5.
Кофточка
1
5
6
III. Вязание на спицах
7
24
31
1.
Материалы и оборудование
1
-
1
2.
Двойная резинка. Комплект детский
(свитер, брюки, шапочка).
1
6
7
3.
Узоры на основе лицевых и
изнаночных петель. Декоративные
наволочки.
2
6
8
4.
Ажурные узоры. Платье для девочки.
2
6
8
5.
Орнамент. Свитер.
1
6
7
IV. Творческие отчёты
-
2
2
Итоговое занятие
-
2
2
15
57
72
Итого:
-7Методическое обеспечение
Для обучения изготовлению изделий крючком и спицами: игрушек, панно,
сувениров, одежды, декоративных вещей – на занятиях используются
объяснительно-иллюстративные методы, а также такие методы обучения как
экспериментирование, моделирование. Приёмы и методы организации
учебного процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а
также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных
разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы,
сотрудничеству. В течение трех лет обучения совместно с педагогом
обучающиеся создают альбом узоров, где представлены описание, схемы и
образцы изучаемых рисунков и моделей.
Основным принципом организации содержания, учебного курса является
принцип единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная
функция реализуется через такие формы сотрудничества в учебных видах
деятельности, в которых ребёнок сохраняет себя как ценность.
Содержание программы представлено четырьмя разделами: «Введение в
программу», «Вязание крючком», «Вязание на спицах», «Творческие отчёты»
Разделы имеют место как на первом, на втором так и на третьем году
обучения с элементами усложнения технологий.
Раздел I
«Введение в программу» обучает правила техники безопасности и личной
гигиены, знакомит с правилами поведения на занятиях, материалами и
инструментами, с содержанием программы. Диагностика в форме
анкетирования.
Раздел II
«Вязание крючком» знакомит (первый год обучения) с историей ручного
художественного вязания, с приёмами вязания крючком, с условными
обозначениями на схемах узоров вязки. В процессе занятий обучающиеся
записывают схему построения узоров вязания, приобретают знания о
значении цвета, учатся гармонично сочетать цвета.
На втором и третьем году обучения обучающиеся выполняют более сложные
работы, подробно знакомятся с техникой вязания. К каждой работе подходят
творчески, индивидуально.
Раздел III
«Вязание на спицах» знакомит с историей ручного художественного вязания,
инструментами и материалами, техникой вязания.
На первом году обучающиеся осваивают свойства полотна, изготавливают
игрушки, сувениры, записывают краткое описание выполненной работы.
На втором году обучающиеся изготавливают, проектируют, моделируют,
экспериментируют выкройки.
-8На третьем году обучающиеся конструируют одежду, самостоятельно
выбирают фасон, узор, изготавливают изделие по размеру. Изделия носят
индивидуальный характер.
Раздел IV
«Творческий отчет» - выставка готовых изделий.
Список литературы
1. Валентина. Журнал Издательского дома ОВА–ПРЕСС «Игрушка» №
1/95
2. Валя–Валентина. Журнал 2007 г.
3. И. Де Негри «Учись вязать» г. Москва. Просвещение 1981 г.
4. Кондратюк Л. С. «Учусь вязать» Пособие для начинающих. Киев 1994
г.
5. Ляпкина А. Р. «Полная энциклопедия женских рукоделий». г. Ташкент
1992 г.
6. Лена–рукоделие. Специальный выпуск 2001, 2005 г. «Идеи к Новому
году и Рождеству»
7. Лена–рукоделие. Специальный выпуск № 1 2002 г. «Филейное
вязание».
8. Максимова М. В «Азбука вязания». Кемеровское книжное
издательство 1987 г.
9. Сычева Л. В. «Вязание» Горно–Алтайск 1991 г.
10.Сюзи О, Рейли. Уроки детского творчества. Вязание на спицах и
крючком. Санкт-Петербург 1998 г.
11.Ханашевич Д. Альбом по вязанию спицами и крючком «Подружки–
рукодельницы» г. Москва 1992 г.
Учебно-материальная база курса:
1. Инструкция по технике безопасности при работе с ручными
инструментами.
2. Инструменты и приспособления – крючки и спицы №3 – 5, иглы
ручные, ножницы, булавки английские, наперстки.
3. Нити мулине в пасме, ирис, хлопчатобумажные и шерстяные нити,
нитки швейные № 40.
4. Дидактический материал по вязанию крючком и спицами.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа