close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Карта самоанализа урока
1.
Психолого-педагогическая характеристика класса. (10-15 предложений, содержащих
существенные характеристики учащихся и группы)
2.
Тема урока. Место урока в изучении темы.
3.
Цели урока для учителя и учащихся.
4.
Этапы урока и время на каждый этап.
5.
Формы классной работы (фронтальная, групповая, индивидуальная и т.д.)
6.
Обоснование домашнего задания
7.
Формирование УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных)
8.
Степень достигнутости целей урока. Причина.
Схема комплексного анализа урока
На основе критериев эффективности современного урока в рамках системно-деятельностного
обучения.
Предмет ______________________________
Показатели эффективности урока:
Дата_________________
0 баллов - показатель не достигнут
Класс________________
1 балл — показатель достигнут частично
Учитель_______________________________
2 балла - показатель достигнут в оптимальной
Тема урока_________________________________ степени
___________________________________________
Требования к качеству деятельности учителя
1. Организация деятельности учащихся в начале урока
Включает в учебную деятельность путем актуализации знаний, создания мотивации,
фиксации новой проблемы
Побуждает к определению темы урока и постановке целей для учащихся
Планирует вместе с учащимися работу по реализации поставленных целей (учебные
задачи)
2. Управление деятельностью учащихся
Использует сценарный план урока, предоставляющий учителю свободу выбора форм,
способов и приемов обучения
Осуществляет личностно-ориентированный подход (дифференциацию, индивидуализацию),
мотивирует учащихся
Применяет такие приемы, методы, технологии, выбор которых оправдан и отвечает целям
урока
Новые знания учащиеся добывают в результате учебной деятельности (ууд)
Ведет мониторинг деятельности учащихся исходя из целей и планируемых результатов,
корректирует работу школьников
Побуждает учащихся к самоконтролю и самоанализу, самооценке и взаимооценке,
рефлексии
3. Создание благоприятного климата и психологического комфорта
балл
Оказывает глубокое позитивное воздействие посредством своей личности: эрудиция, общая
культура, имидж, доброжелательность, образность речи, эмоциональность, чувство юмора и
др.
Использует разные приемы поощрения и порицания
Требования к качеству содержания урока
Соответствует теме и поставленным целям, программе и стандартам
Отражает роль предметных знаний в жизни общества и человека
Обеспечивается ресурсами: методическими, техническими (УМК, другие пособия,
раздаточный и демонстрационный материал, электронные обучающие ресурсы, технические
средства)
Включает задания, развивающие:
 регулятивные ууд
 познавательные ууд
 коммуникативные ууд
 личностные ууд
Учитель учитывает уровни возможностей учащихся (индивидуальных, возрастных,
психологических) и зоны их ближайшего развития, опираясь на данные психолога
Требования к качеству организации урока
В оптимальном соотношении используются разные формы организации работы учащихся:
 фронтальные, групповые, парные, индивидуальные;
 неактивные, активные, интерактивные
Реализуются здоровьесберегающие требования к организации учебного процесса: смена
видов деятельности, форм организации учебного процесса, физкультминутка, следование
правилам ТБ при работе в лаборатории, с компьютером, длительность применения
технических средств и др.
Этапы урока последовательны, логически взаимосвязаны
Результативность урока (учебные достижения)
Результат не достигнут или достигнут только учителем; результат достигнут отдельными
учащимися; каждым (большей частью)
Рефлексия учащихся и учителя
Эмоциональная, деятельности, результата
Оценивание
Отсутствует, присутствует, присутствует понятное детям (формативное, критериальное на
основе критериев, известных учащимся и др.)
Сумма баллов — max 44
Выводы: уровень соответствует требованиям к качеству современного урока
 высокий — 36-44 баллов (82-100%)
 оптимальный — 28-35 баллов (66-81%)
 допустимый — 21-27 баллов (50-65%)
 недопустимый — 20 и менее баллов (менее 50%)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа