close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
С. Я Маршак, писатель, знакомый с детства
Предмет: литература
Класс: 5
Цели и задачи урока:
- расширение знакомства с жизнью и творчеством
С. Я. Маршака;
- обучение анализу и чтению драматического
произведения;
- развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование:
портреты С. Я. Маршака, У. Шекспира, Р. Бернса,
Дж. Родари; выставка книг С. Я. Маршака, полный
текст пьесы-сказки» Двенадцать месяцев», доска с
информацией:
1. Роды литературы: эпос, лирика, драма.
Пьеса –это литературное произведение, предназначенное для
постановки на сцене театра.
Ремарка – пояснение автора к тексту пьесы (обычно в скобках),
дающее указание об обстановке, игре актёров, другое пояснение.
2. Писатель, знакомый с детства.
Эпиграф к уроку.
«О чём твои стихи?»
-Не знаю, брат.
Ты их прочти, коли придёт охота.
Стихи живые сами говорят,
И не о чём –то говорят, а что-то.
Лирическая эпиграмма.
3. С. Я. Маршак – талантливый поэт, сказочник, переводчик.
драматург, прозаик, выдающийся общественный деятель.
Ход урока.
1. Слово учителя.
Слайд 3
Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из самых известных детских
писателей, автором стихов и сказок, многочисленных переводов и книги
воспоминаний, эпиграмм и заметок о писательском мастерстве, выдающемся
общественном деятеле Самуиле Яковлевиче Маршаке.
В одной из своих лирических эпиграмм он пишет:
«О чём твои стихи?»
-Не знаю, брат.
Ты их прочти, коли придёт охота.
Стихи живые сами говорят,
И не о чём –то говорят, а что-то.
2. Конкурс «По страницам произведений Самуила Яковлевича Маршака».
Слайд №4
Дети читают отрывки из его произведений, а класс угадывает название. После правильно
угаданного произведения показываются ответы на слайде.
Слайд №5
Учитель: Давайте обратимся с к творчеству поэта.
- Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать,
В рукава просунул руки –
Оказалось, это брюки.
Слайд № 6
-
Тили-тили-тили-бом!
Был у кошки новый дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.
А кругом - широкий двор,
С четырех сторон забор.
Слайд №7
- Дама сдавала в багаж
Диван,
Чемодан,
Саквояж,
Картина,
Корзина,
Картонка
И маленькая собачонка.
Слайд №8
- Пела ночью мышка в норке:
-Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Отвечает ей мышонок:
- Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи,
Ты мне няньку поищи!
Слайд №9
- Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.
Пообедал он сперва
За решёткою у льва.
Слайд №10
Эй не стойте слишком близкоЯ тигрёнок, а не киска.
Первая детская книга М. — «Детки в клетке» — была выпущена в 1923г.
Слайд №11
.Жила – была девочка. Как её звали?
Кто звал,
Тот и знал...
И был у неё... Кто у неё был?
Серый
усатый,
весь полосатый.
Кто это такой?...
Слайд №12
Три мудреца в одном тазу
Пустились по морю в грозу.
Будь попрочнее этот таз,
Длиннее бал бы мой рассказ.
Английская народная песенка
Слайд №13
У каждого дула
Запах особый.
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской –
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Дж Родари. Перевод Маршака с итальянского
Учитель. Маршак переводил Шекспира. С помощью его
переводов мы знаем сонеты Шекспира.
Слайд№14
3. Знакомство с биографией писателя.
Учитель. Ребята, посмотрите, какой бесценный дар оставил нам
С. Я. Маршак. Неслучайно это имя стало в нашем сознании синонимом
доброты, душевности, тепла…
С. Я. Маршак родился в 1887г. 3 ноября.
Слайд 15
Что мы знаем о его судьбе?
( Пересказ стать учебника)
Демонстрация слайдов «Из семейного фотоальбома»
Слайды№ 16 -21
4. Беседа о личности писателя.
Учитель. Прослушайте отрывки из писем С. Я. Маршака детям и подумайте,
а каким человеком был писатель.
Чтение учащимися отрывков из его писем, обсуждение.
Маршак – сыновьям. Ленинград. 24 сентября 1935г.
Сегодня – выходной день – я провёл вместе с ребятами. Плавали на пароходе Эпрона, и
я – в костюме водолаза – спустился на 1 ½ минуты под воду. Впечатлений немного:
вокруг было только жёлто, мутно, пенисто и бурно. Но всё же я теперь могу сказать,
что побывал на суше, в воздухе. на воде и под водой...
Маршак – пионерам-туристам Москва, 6 июня, 1947г.
Помню. мы ходили вдвоём с товарищем из Ялты в Севастополь по горным тропинкам
Яйлы. Мы заблудились, ночью на склонах гор нас застиг шумный, теплый ливень, ночевали
мы в охотничьем шалашике, пропускавшем струи дождя, как решето, - и всё это
кажется теперь чем-то праздничным, чудесным, почти сказочным...
Маршак – Оле Гусевой. Москва, 19 июня, 1956г.
Моя милая, славная девочка, мне очень жаль, что у тебя такой плохой папа. Но ведь
зато у тебя есть мама и бабушка, которые тебя любят, есть хорошие товарищи в
детском саду, есть много хороших людей и вашем городе, и во всей нашей стране, да и на
всём свете..
Маршак – тане Кравцовой. Мрсква, 19 июня 1956г.
Я очень рад, что тебе понравилась книжка про человека рассеянного. К сожалению, он
ещё не исправился. надевает на голову сапог, пишет письма огурцом, спит под кроватью.
Вот он какой – рассеянный с улицы Бассейной! Где он живёт теперь, я не знаю. Он сам
забыл свой адрес.
А тебе я шлю привет и посылаю в подарок книгу «Кошкин дом».
Подведение итога.
Учитель. Маршак был добрым, весёлым, приветливым, внимательным,
любознательным человеком, любителем приключений, остроумным,
фантазёром.
5. Знакомство с пьесой и её особенностями.
Слайд №22
Учитель. Он прожил долгую и счастливую жизнь – семьдесят лет.
Он учился в России, в Англии. Совершил путешествие на Ближний Восток.
Писал прозу, стихи. пьесы, фельетоны, переводил Р. Бёрнса, В. Шекспира, Г.
Гейне. Дж. Родари, английскую и шотландскую народную поэзию,
был редактором Лендетиздата.
За успехи в области литературы он был награждён двумя орденами Ленина,
что явилось признанием заслуг поэта перед отечественной культурой. Имя
Маршак известно за пределами нашей Родины, стихи его переведены на 84
языка народов бывшего Советского Союза и на многие языки народов
зарубежных стран.
Известный русский поэт А. Твардовский, ученик Маршака, говорил о нём:
«Я не думаю, что мечтой его литературной юности было стать именно
детским поэтом».
Но стал он именно детским поэтом, и сегодня Маршак – это не фамилия, это
символ детства.
Сегодня на уроке мы будем говорить о Маршаке как о писателе –драматурге,
авторе знаменитой пьесы- сказки «Двенадцать месяцев».
Слайд №23
Сказка была написана по мотивам словацкого фольклора.
Обратимся к тексту сказки.
- Отличается ли пьеса от произведений, которые мы изучали раньше?
Да, здесь есть действующие лица, роли.
Учитель. Пьеса – это одна из жанровых разновидностей драмы.
Пьеса – это литературное произведение, предназначенное для постановки на
сцене театра. В ней текст разбивается на действия, картины (или сцены)4
начинается с перечня действующих лиц , присутствуют ремарки.
Ремарки –– пояснение автора к тексту пьесы (обычно в скобках),
дающее указание об обстановке, игре актёров, другое пояснение.
1. 6. Чтение по ролям пьесы и её анализ.
Слайд24
Сообщение о содержании 1 картины первого действия, не вошедшей в
учебник.
Чтение по ролям картины второй. Во дворце.
Слайд25
Вопросы:
- Что мы узнаём о характере королевы?
- О чём сообщают ремарки? Что помогают они нам узнать?
Ремарки помогают в оценке героев.
Оценка чтения роли учащимися. Замечания.
Чтение по ролям картины третьей. Мачеха с дочкой, подчерица.
Слайд26
Вопросы.
- Кто стали действующими лицами в этой картине?
- Встречались ли эти образы в народных сказках?
- Какие они имели характеры?
- Похожи ли герои сказки Маршака на них?
Учитель. В это сказке, как и в других, Маршак следует традициям устного
народного творчества.
Слайд27 -28
Чтение учащимся текста учебника. Действие второе картина первая.
Учитель. С каким видом народной сказки близка Сказка Маршака?
7. Подведение итога.
Учитель. Вот и подходит к концу наш урок.
На уроке мы не только вспомнили о произведениях, которые нам читали в
детстве, но и узнали, что это был за человек , какой вклад внёс он в
отечественную культуру.
Я думаю, что каждый из вас открыл для себя этого писателя, так знакомого с
детства. с той стороны, с какой он его не знал.
Творчество С. Я. Маршака сопровождает нас всю жизнь, с первых
проблесков сознания, радует своей неповторимостью не одно поколение
читателей, находит отклик в сердцах людей разных стран, культур и эпох.
8. Домашнее задание.
Чтение до конца пьесы – сказки «Двенадцать месяцев»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа