close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Атняшская средняя общеобразовательная школа
Муниципального района Караидельский
Республики Башкортостан
Рассмотрено на заседании
ШМО
Протокол №1 от
«Согласовано»
Заместитель директора
школы по УВР_________
/Черепанов А.Ю/
___________2014г.
«Утверждено» директор
школы_______________
/Галинуров Р.Ж/
Приказ №
от _________2014г
Рабочая программа по английскому языку
9 класс
Разработала:
учитель английского языка
Такиуллина И А
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе разработана на
основе Федерального компонента Государственного стандарта основного
общего образования (Сборник нормативных документов Иностранный язык
/сост.Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.: Дрофа,) и примерных программ
основного общего образования по английскому языку (2006 г.)
Используемый учебно-методический комплект:
Английский язык: учебник для IX класса общеобразовательных
учреждений
(авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман — Издательство «Титул», 2008 г.);
Аудиокассеты к данному УМК;
Английский язык: книга для учителя к учебнику для IX класса
общеобразовательных учреждений (авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман —
Издательство «Титул», 2008 г.).
В качестве дополнительной литературы целесообразно использовать
следующие источники:
Грамматика: Сборник упражнений / Ю.Б.Голицынский.- СПб.: КАРО,
2006;
-Английский язык. 5-11 классы: нестандартные уроки по
учебникам Т.Б.Клементьевой, В.П. Кузовлева / авт.сост.Е.Л.Базаркина.-Волгоград: Учитель, 2005;
Рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа (3 учебных часа
в неделю)
Цели обучения английскому языку в 9 классе:
развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих -речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебно-познавательной: речевая компетенция - развитие коммуникативных
умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении,
аудировании, чтении, письме);
языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами
(фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для
основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка,
разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре,
традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках
тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам,
психологическим
особенностям
учащихся,
формирование
умения
представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного
межкультурного общения;
компенсаторная компетенция - развитие умений выходить из положения в
условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся
способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том
числе с использованием новых информационных технологий;
развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения
иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального
самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Характеристика класса. . В 9 в классе качество знаний по английскому
языку на конец 2010-2011учебного года составляло 38 %. В 9 в классе есть
несколько учащихся с высокой мотивацией к обучению, остальные - с низкой
мотивацией. В связи с этим необходимо использовать личностноориентированный подход, давать индивидуальные задания, уделять
внимание грамматике с целью актуализации знаний перед объяснением
нового материала. Планируется широко использовать ИКТ. Это будут не
только презентации по той или иной теме, но и использование обучающих
программ на компьютере, компьютерное тестирование, создание учащимися
проектов. При работе над проектами необходимо дифференцировать задания
по сложности. В данном классе необходимо делать упор на развитие
монологической и диалогической речи, так как устная речь недостаточно
развита. Практически на каждом уроке целесообразно использовать задания в
формате ЕГЭ.
Основное содержание программы.
. 1 .Здравствуй, Америка -20 часов. Нью-Йорк, улицы и авеню Нью-Йорка,
кафе и рестораны, текст из истории Америки в виде дневника Макквизарда о
первых англичанах , приехавших в новый мир, их традициях, отношениях с
индейцами, количественные и порядковые числительные, случаи
употребления артиклей.
2. Хорошая одежда открывает все двери - 17 часов. Одежда, покупки, в
магазине, прямая и косвенная речь, переход из прямой речи в косвенную,
домашнее чтение об истории Америки по дневнику Макквизарда.
З.3доровый образ жизни - 17 часов. Повторение лексики по теме «Еда»,
правильное питание, как потратить калории, рецепты приготовления русских
и татарских блюд, роль медицинского страхования на основе интересных для
учащихся текстов , прямая и косвенная речь, согласование времён.
4.Взаимоотношения с родителями - 17часов. Новая лексика, выражения,
клише по данной теме, многозначные глаголы, сложное дополнение,
повторение
личных,
притяжательных,
абсолютных
местоимений,
местоимения в объектном падеже, домашнее чтение о Вашингтоне
Джеферсоне, о битве при Гётесберге ,о столице США Вашингтоне и его
истории.
5. Голливуд -17 часов. Кино, театр, знаменитости ,город, история успеха,
мой любимый актёр, любимые книги, фильмы, авторы, прямая и косвенная
речь и сослагательное наклонение.
6. Что ты будешь делать летом - 17 часов. Различные виды деятельности в
летнее время, различные занятия и работа подростков летом. советы , где
можно работать летом в виде рассказов, текстов для чтения, упражнения для
развития монологической и диалогической речи сослагательное наклонение три типа предложений. тема истории Америки в форме рассказа о
приключениях детей, узнающих новое в текстах «Случай в Долине смерти»,
«Сокровище».
Региональный компонент реализуется в следующих темах: «Нью-Йорк
глазами подростка» (Казань глазами подростка), «Кафе и рестораны в США»
(Татарские национальные блюда), «Молодёжная мода» (Молодёжная мода в
Татарстане), «Национальные праздники в США» (Праздники в Татарстане)
В течение учебного года учащиеся 9 класса развивают
следующие специальные умения,
навыки и способы деятельности по предмету:
В плане речевых умений продолжают совершенствоваться:
в области диалогической речи:
вести
диалог
этикетного
характера,
диалог-расспрос,
диалогпобуждение
к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированные
диалоги;
в области монологической речи:
кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие
коммуникативные
типы
речи,
как
описание/характеристика,
повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения,
передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст,
делать сообщение по прочитанному/услышанному тексту, выражать и
аргументировать свое отношение к прочитанному;
в области аудирования:
с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным
пониманием;
в области чтения:
ознакомительное (понимание основного содержания), изучающее (полное
понимание), просмотровое/поисковое чтение, использование словаря;
в области письменной речи:
письменные задания УМК носят преимущественно тренировочный
характер, письмо служит средством обучения, позволяя закрепить лексикограмматический материал,
поэтому
учителю
целесообразно
привлекать
дополнительный материал, в частности необходимого для
подготовки к ЕГЭ - написание личного письма и письменного высказывания
с элементами рассуждения.
В плане языковых знаний и навыков учащиеся совершенствуются в
навыках распознавания и употребления в речи лексических единиц,
обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы,
наиболее распространенных устойчивых словосочетаний,
оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, характерных для стран
изучаемого языка;
основных способах словообразования: аффиксации,
словосложения;
в
области грамматики:
безличных предложений, сложноподчиненных предложений, признаки
глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного и
страдательного залогов, модальных глаголов и
их
эквивалентов,
относительных, неопределенных/неопределенно-личных
местоимений, существительных в различных падежах, прилагательных .
наречий,
степеней сравнения прилагательных и наречий,
предлогов.
Социокультурные знания и умения: знание наиболее употребительной
фоновой лексики, реалий, знание современного социокультурного портрета
стран, говорящих на изучаемом языке: овладение умениями находить
сходство и различие в традициях своей страны и страны изучаемого языка,
оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.
Компенсаторные
умения : при
дефиците
языковых
средств
использовать переспрос, перифраз, синонимичные средства, мимику, жесты,
языковую догадку.
Учебно-познавательные
умения:
осуществлять
информационную
переработку иноязычных текстов, пользоваться словарями и справочниками.
Основные требования к уровню подготовки учащихся
по английскому языку в 9 классе.
Учащиеся должны:
Знать / понимать

основные значения изученных лексических единиц (слов,
словосочетаний);

основные
способы
словообразования
(аффиксация,
словосложение);

интонацию различных коммуникативных типов предложения;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм
глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, степеней сравнения
прилагательных и наречий, местоимений, предлогов);

основные нормы речевого этикета, реплики-клише, наиболее
распространенная оценочная лексика);

роль владения иностранными языками в современном мире;
особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка,
сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Уметь:
Говорение

начинать, вести / поддерживать и заканчивать беседу в
стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при
необходимости
переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая
свое
мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием /
отказом,
опираясь
на
изученную
тематику
и
усвоенный лексикограмматический
материал;

рассказывать о своих интересах и планах на будущее, сообщать
краткие сведения о своем городе / селе, своей стране и стране изучаемого
языка;

делать краткие сообщения, описывать события / явления ( в
рамках изученных тем ). передавать основное содержание,
основную
мысль прочитанного или услышанною, выражать свое
отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую
характеристику персонажей.
Аудирование
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение /
рассказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская
второстепенные.
Календарно-тематическое планирование.
Номер
урока
Тема
Языковой материал
Аудирование
1
Привет, Америка
Вводный урок
Амер-англ.
appartament
store
bill
center
favorite
color
theater
traveler
Стр.5 упр.4
2
Привет, Америка
Грамматическое
употребление артиклей
Нью-Йорк. Введение
новой лексики по теме.
3
Аудирование текста
«The USA»
masterpiece
impression
skyscraper
Диалог стр 11
Упр 3
4
Виды Нью-Йорка
Употребление
артиклей.
Отработ
ка граммат.
структурПорядковые
числительные
6
Ознакомление с
Streets новыми ЛЕ И РО по
and
теме:
avenues Достопримечательности
Нью-Йорка.
7
Улицы и авеню.
Отработка ЛЕ и РОв
речи.
borough
ferry
flier
a treat
to do sightseeing
to give a treat
the Hudson
the Empire state building
Аудирование тестов
достопримечательнос
Нью-Йорка «What is
that?»
5
8
9
Введение ЛЕ по теме: «
Я верю в свободу и
счастье».
Обучение
диалогической речи по
теме: « Я верю в
свободу и счастье».
Asking the way 2) turn left
(right) His opposite Its
between it is on the corner
go up the street
go down the street, go past
keep going till can you tell
me the way?
Excuse me, how do I get
Повторение слов урока 7
Values
Worth
Imply
Duty
A right
To owe
Justice
A servant
A master
Will, might possession
sacredness responsibility
10
Введение грамматики
по теме:суффиксы
существительных.
11
Пробовал ли ты …?
Введение ЛЕ по теме.
Повторить лексику
предыдущих уроков
12
Отработка ЛЕ и РО в
речи по теме: кафе и
Noodles
Rice
Аудирование текста с
28 упр.5
Аудирование текста с
28 упр.5 (повторно)
Стр 30 упр.1
рестораны США
13
14
15
16
17
Kasha
Delicious
Pancake
Sour c ream
Roast beef
Обучение грамматики. Cheese
Употребление артикля с Straw berry
сущ. lunch,tea, dinner.
Cherry
Sauce-соус
Boiled
Fried pastrami
Roast beef
Turkey
Salami
Проект « Мои
впечатления о НьюЙорке».
Recipe
Invent
Dish
Must rooms
Skewer
Dowgh
Fridge
Vine dair
Введение новы ЛЕ по
New World sail off
теме: Домашнее чтение unknown n to bury fiece
Дневник Р.Макквизарда prophesy tolerant
Домашнее чтение
Дневник Р.Макквизарда
(4 часа)
Домашнее чтение
Дневник Р.Макквизарда
(4 часа)
18
Заключительный урок
по дом.тексту Дневник
Р.Макrвизарда
19
Test yourself
An excerption sea sick
peculiar industrious to
worship
Rough weather, beat
originally safely a
settlement
Truly
Anchor
Survive
Повт.слова упр. 15, 16, 17
20
Работа над ошибками
Unit2
Введение ЛЕ по
теме:Одежда, покупки
21
22
23
24
25
26
27
28
Ridiculours
Fashion
stand out to care about
casual clothes fancy
Отработка ЛЕ и РО в
речи по теме: Одежда,
покупки
Упр1 стр.47
The last
The latest
Its waste of time
of fun
Введение грамматикипо Glamorous
теме: Прямая и
Colourful
косвенная речь
Tight
Flared
baggy
Waterproof
Work
Stylish
Отработка ЛЕ и РО по
A loose T-shirt
теме: Молодежная мода To I influence
To dye
Alabee
A hooded top
Jewellery
Fake
Make up
Ознакомление с
Повтор лексики урока 5
новыми ЛЕ по
теме:Гринджеры и
Бреппи
Обучение грамматики. «Ты не поверишь!»
Прямая и косвенная
речь (просьбы,
приказания)
Зачет по речевым
Закрепление граммат.мат
структурам
стр69.
Упр1 стр.47
Речевые структуры и
клише по теме:What
Стр 63 упр.1
Введение лексики стр р63
Стр 52 упр 7 (a song)
Аудирование лексики
успр 1 стр56
Стр 60 упр 3
29
30
size are you?
Обучение грамматике
Пере
вод вопросительного
предложения в
косвенную речь
Домашнее чтение
«Дневник Робина
Маквизарда»
31
Домашнее чтение
«Дневник Робина
Маквизарда»
32
Домашнее чтение
«Дневник Робина
Маквизарда»
33
Зачет по домашнему
чтениею
«Дневник Робина
Маквизарда»
Обучение грамматике
по теме: Согласование
времен
Слова Стр.80
34
36
Тест по теме: «Прямая
и косвенная речь».
«Согласование времен».
37
Ознакомление с
новыми ЛЕ по теме:
Хорошее здоровье –
лучшее богатство
Лексика упр 1,2 стр 63
Стр 70 упр1 the more the
less, to be horrified, sacred,
in a meantime)
Стр 70 упр. 1
Стр 70 упр 1
Стр 70 упр. 1
Стр.80
Стр 81, 82
граммат.материал
Now-then
Here-there
This-that
These-those
Tomorrow-the next day
38
39
40
41
Практика чтения с
извлечением основной
информации по тексту:
«Что случилось с
Джейн.»
Речевые структуры и
клише по теме: «Как
сжигать калории.»
Physical activity,
To burn calories, conveni
ence food, coutain energy,
fat
Обучение грамматике
Conversation
по теме: «
Bricks
Употребление артикля с It is ok
назв. веществ.»
Delicious
I cant stand
Its diisgust
Практика диалог. речи с Its not enough
извлечением осн.
I m allergic to
Информац»Яблоко в
Its good for me
день- враг не нужен»
That’s too must
42
Обучение грамматике .
Глаголы вводящие
утвердит. предлож. в
косв. Речь.
43
Практика чтения с
извлечением полной
информации.
«Не забудь страховой
полис»
Введение лексики по
теме: « Дж. Вашинг
тон»
44
46
Ознакомительное
чтение « Джефферсон».
Ознакомительное
чтение Декларация о
независимости
47
Контрольная работа
45
Last week-the week before
To diet
To come out
To feel quilty
excess weight
Стр 86
Упр1 новая лексика
Стр 91 упр.1
Admit
Complain
Explain
Reply agree
Warn accept
Advise
Повтор глагола стр100101
Стр 107 упр 1
Упр 1 стр 107
Стр 110 упр4
Упр 4 стр 110 лексика
Declaration
Independence
A governor
Inscription
Стр 115 повторить все
Упр 1 стр 107
( чтение).
48
Unit 4
49
50
51
52
53
54
55
56
слова
Обобщение
пройденного материала.
Обучение грамматике.
Сложное дополнение.
Стр 123 How to build new
words
стр122 упр4
Введение новой
лексики по теме: «Твои
родители помогают
тебе?»
Стол 127 упр 1
To be fed up
To lecture
To be a loser
To be cool with
grateful
To deserve
It occured to me
Стр 127 упр 1
Стр 127
Стр 145 упр В все слова
урока 5
Стр 131 упр 9 listen a
repeat
Стр 135 упр 1
Упр 1 стр 135
A cemetery,cotton, slavery
to abolish, in honour the
memory to perish
Стр 135 упр1
Обучение
диалогической речи по
теме: «Письма подрост
Ков»
Обучение грамматике.
Употребление
сложногодопол
нения после глаголов
make, let.
Практика чтения с
извлечением основной
информации по теме:
«Чего хотят твои
родители».
Отработка
грамматических
структур по теме:
Сложное допол
нение».
Введение ЛЕ по теме: «
Твои родители
понимают тебя?»
Практика чтения с
извлечением полной
Упр 1 стр 12
Повтор лексику упр №1
A lawn
A level
Упр 1 стр 139
57
58
59
60
61
62
63
64
информации Письма
подрост
ков.
Отработка ЛЕ и РО в
речи. Взаимоотношения
взрослых и подростков.
A representa tive
Coner stone
In advance to realize
To resemble
To hurround picturecgue
inscribe a temple for sure
Лексико –
грамматический
практикум по теме:
«Взрослый и подрос
ток».
Домашнее чтение
« Битва при
Геттисберге».
Домашнее чтение
« Битва при
Геттисберге»..
Практика речи.
Повтор лексику упр 1 стр
139
Описание
достопримечательнос
Вашингтона
To be (un) likely
To be certain
To be Jure
Movie
The suburbs
A celebrity
Film director
A musician
Fame
to step
A side walk
Concrete
To install
Стр 146 упр 2 (лексика)
Рассказ о Казани
Стр 155 из упр 2:
A premire
Sold out to advertise
To star
a cast
what is on?
Упр 2,3 стр 155 лексика
Стр 155
Упр 1
Домашнее чтение
« Битва при
Геттисберге»..
Практика речи.
Введение ЛЕ по теме: «
Добро пожаловать в
Вашин
гтон».
Обучение
диалогической речи по
теме: « Добро
пожаловать в Вашин
гтон».
Отработ
ка ЛЕ и РО по теме: «
Добро пожаловать в
Вашин
Boring
Funny
Violet
Moving
Стр 139 упр 1 (лексик
Стр 146 упр 3 лексика
Упр 2 стр 146
Стр 158 упр 8 (Шрек)
гтон».
65
66
67
68
69
70
Thrilling
Superb
Awful
(Упр 5)
Упр 1,2 стр 162 новая
лексика
Лексическая контр.
Работа по теме:
Взрослые и подростки».
Работа над
Упр 5 Conversation bricks
ошибками.Закрепление.
Обучение грамматике
по теме: «
Словосочетания
likely,unlikely.
Введение новой
лексики по теме : «
Добро пожаловать в
Лос-Анжелес».
Практика чтения с
извлечением полной
информации. Добро
пожаловать в ЛосАнжелес.
Введение новых ЛЕ по
теме: « Кино».
Упр 5 стр 164
Упр 5,6 стр 164
Стр 181 повтор лексики
Unit 5
Стр 181 повторение
лексики
Spell
Wand
Bromstick
orphan
Scat
Accident
Invisible
Copper
Doblin
Immortal
Muggle
Evil
Cunning
Упр 1 стр 168
71
Отработка ЛЕ и РО в
речи по теме : « Кино».
72
Практика речи с РС.
Стр 169-170 упр 2
73
Прогулка по Голливуду.
Ознакомительное
чтение.
Отработка ЛЕ И РО в
речи. Прогулка по
Голливуду.
Стр 173 упр 1
выполнение задания
74
Упр 2 стр 169
Стр 176-178 штаты
США
Контрольная работа (
монологическая речь).
Мой кумир.
Практика чтения с
извлечением осн.
информа
ции.
Секрет успеха.
Подготовка к пректу: «
Мой любимый фильм,
актер».
Защита проекта» Мой
любимый фильм,
актер».
Стр 210 все слова
79
Введение новых ЛЕ по
теме: « О чем книга,
фильм».
Dehydration
A train
Heatstoke
to hike
80
Ознакомительное
чтение. « Гарри Потер».
Обучение
диалогической речи по
теме: !» История
американского флага».
75
76
77
78
81
82
83
84
Слова стр 210
Слова повтор стр 203 упр
2
Упр 1,2 стр 205
Стр 205 упр 1,2
Уап 1,2 стр 205
Creative
Informative
Active
Attractive
Competitive
imaginative
История американского
флага. Чтение с
извлечением осн.
информации.
Штаты США.
To comme
Отработка ЛЕ и РО в
morate
речи.
Human
Spirit
Dekrimina
tion
A hight
tocarve
Зачет по речевым
Advertising
структурам.
Bliers
( США).
To deliver
The post
A babysitter
Happy English Teache
book
Упр 2 стр 203
85
86
Обучение грамматиеке.
Употребление Pr/
Simple вместо Future
Simple.
Что делает рейнджер.
Развитие монологич.
речи по теме.
87
Отработка граммат.
структур по теме:
Употребление Pr/
Simple вместо Future
Simple.
88
Обучение грамматике.
Сослагательное
наклонение.
Введение новых ЛЕ по
теме: « Прием на
летнюю работу».
89
90
Отработка ЛЕ и РО по
теме: « Летняя работа».
91
Закрепление
грамматических
структур.Работа на
лето.
92
Работа для тебя.
Введение новых ЛЕ по
теме.
A waiter
A ranger
website
Стр 183 упр, 4 слова
Стр 184 упр 5
To apple
For a job
To charge
To require
To hire snet
Require
To offer
A skill
Patience
Amusement
To mind
Yard work
attitude
Стр 1888 упр 4
Упр 4 стр 188
Стр 188 упр4
Повторение
A ride assistant
A rollar coaster
an clerk
A life gouard
A dish washer
Employment
Staff
Hospitable
Outgoing
A waterfall
A a glacier
A meadow
Employment
Staff
Hospitable
Outgoing
Стр 194 упр2
Стр 194 упр 2
Стр195
Упр.4
93
94
95
96
97
98
99
A waterfall
A a glacier
A meadow
Ознакомительное
An office
чтение. Работа для тебя. clerk,employment,lifeguard/
Отработка ЛЕ и Ро по
теме. Работа для тебя.
Обучение грамматике. 3
тип условных
предложений.
Ознакомительное
Death, valley, rangers,
чтение. Национальный oftheatsroke.
парк Калифорнии.
Ознакомительное
Human spirit, dynamite,
чтение. Лицо горы
trust, growth, height.
Рашмор.
Чтение текста с
To flood, a prospector, so
извлечением осн. инф.
far.
По тексту «
Сокровище».
Работа по тексту «
Сокровище»
100
Комплексное
тестирование.
101
Работа над ошибками
Обобщение
пройденного.
102
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа