close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Для того чтобы подготовить материал к работе, аккуратно
разогните скобки, скрепляющие его, отделите листы от
обложки и разрежьте их по пунктирной линии. У вас
получится 8 листов, с одной стороны каждого из которых
размещен цветной рабочий материал, а на обороте —
указания по работе с ним, а также дополнительные задания.
Условные обозначения:
- задание для совместного выполнения взрослого с
ребенком;
- методические указания
В верхней части листа 1 нарисован насос. Он накачивает
колесо самоката со звуком «с-с-с». Постарайся и ты
произнести этот звук. Медленно веди пальчиком по дорожке
от насоса к колесу и произноси: «с-с-с». А теперь веди
пальчиком по дорожке от колеса к насосу и снова произноси:
«с-с-с».
Проделай это упражнение несколько раз.
Для того, чтобы ребенок правильно произносил звук [с],
напомните ему правильное положение артикуляционного
аппарата:
• кончик языка опущен к нижним зубам;
• губы растянуты, словно в улыбке, зубы сближены,
расстояние между ними около 1 мм, передняя часть языка
образует небольшой желобок;
• боковые края языка плотно прилегают к внутренней
стороне коренных зубов, направляя струю воздуха вдоль
желобка, который образует язык.
1.
Внимательно посмотри на лист 2.
Найди на рисунке букву «с». Вспомни, как правильно
произносится звук [с]. Выбери дорожку — розовую или
голубую. Веди пальчиком по дорожке, называя предметы,
которые на ней нарисованы. Не забывай правильно
произносить звук [с].
Ребенку можно предложить такие задания:
• Пройди по красной (синей) дорожке, называя слова,
которые начинаются со звука [с] (у которых звук [с] в
середине слова, звук [с] в конце слова).
• Какие из предметов, изображенных на рисунке, могут
двигаться, а какие — не могут?
• Назови животных.
2.
Что нарисовано на картинках?
Назови первые звуки этих слов. Если ты знаешь буквы,
напиши под картинками первые буквы этих слов. Попробуй
составить из них новое слово. Что у тебя получилось?
Проверь себя. Ответ ты найдешь на листе 3, в нижнем левом
углу.
1.
Посмотри на лист 3.
Найди на рисунке букву «с». Вспомни, как правильно
произносится звук [с]. Веди по дорожке не пальчиком, а
глазами, называй предметы, выделяя звук [с].
Пройди по розовой дорожке, а затем по голубой, называя
предметы, которые на ней встречаются.
Нарисуй свою дорожку и назови предметы на ней.
Ребенку можно предложить различные задания:
• Назови съедобное и несъедобное на рисунке.
• Выдели в словах ударный слог.
• Подбери к словам прилагательные. Например: кактус —
колючий, скамейка — деревянная, сапоги — новые и т. д.
2.
Что нарисовано на картинках?
Назови последние звуки этих слов. Если ты знаешь буквы,
напиши под картинками последние буквы этих слов.
Попробуй составить из них новое слово. Что у тебя
получилось?
Проверь себя. Ответ ты найдешь на листе 5, в правом
верхнем углу.
Посмотри на лист 4. Чтобы сделать гармошку, нужно
разрезать лист по сплошным линиям. У тебя получится
две полоски со словами и рисунками. Склей две
полоски, затем сложи их по пунктирным линиям (линиям
сгиба) — «логопедическая
гармошка»
готова.
Перебирая гармошку, смотри на рисунки и называй
нарисованные предметы. Не забывай правильно
произносить звук [с]. Повтори упражнение несколько
раз. Не глядя на гармошку, вспомни слова, которые
ты называл. Составь с ними предложения.
1. Посмотри на лист 5. Знакомься: эту девочку зовут
Соня. Выбери дорожку, по которой пойдет девочка.
Придумай маленький рассказ: что произойдет, если
девочка найдет блестящие бусы; если она будет помогать
маме мыть посуду; если станет прыгать с подругами через
скакалку; если девочке Соне подарят яркую косынку; если
на Соню нападут злые осы.
Расскажи про девочку Соню маме и своим друзьям.
2. Что нарисовано на картинках?
Назови последние звуки этих слов. Если ты знаешь буквы,
напиши под картинками последние буквы этих слов.
Какое слово у тебя получилось? Проверь себя. Ответ ты
найдешь на листе 6, в верхнем левом углу.
1. Посмотри на лист 6.
В центре рисунка изображен мальчик. Его зовут Саня.
Выбери, по какой дорожке пойдет Саня, проследи его
путь глазами.
Составь маленький рассказ: что произойдет, если Саня
заблудится в лесу, если ему на день рождения подарят
самокат, если он пойдет гулять со своей собакой, если он
пойдет на рыбалку и поймает сома, если Саня полетит на
ракете в космос.
Расскажи о приключениях мальчика Сани своим друзьям
и маме.
2. Что нарисовано на картинках?
Назови второй звук в каждом из этих слов. Если ты
знаешь буквы, напиши под рисунками вторые буквы этих
слов. Что у тебя получилось?
Проверь себя. Ответ найдешь на листе 2, в нижнем левом
углу.
На листе 7 ты видишь большой рисунок, а на его обратной стороне — маленькие картинки. Раскрась их и
подчеркни букву «с».
На листе 8 есть точно такие же картинки. Если ты умеешь, прочти слова, которые написаны над картинками.
Разрежь по пунктирным линиям картинки, изображенные
на обратной стороне листа 7. У тебя должно получиться
24 карточки. На каждой карточке с одной стороны ты
видишь маленькую картинку, а с другой — фрагмент
большого рисунка.
Поочередно беря карточки в руки, называй изображенный
предмет и клади карточку на такую же картинку на листе
8 (картинку к картинке).
Если ты правильно и аккуратно выполнишь это задание, у
тебя получится рисунок, который ты разрезал. Не
переворачивая карточек, вспомни слова, которые ты
называл. Составь с ними предложения.
Собери аккуратно карточки, сложи их в конверт и не
теряй!
Это упражнение ребенок может выполнять с мамой и с
другими детьми.
Желаем удачи!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа