close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Тальменская средняя общеобразовательная школа №1»
Р.п. Тальменка Алтайский край
«Система работы
по изучению словарных слов
на уроках русского языка
в начальной школе»
УМК «Школа России»
Автор: Зиновьева
Марина Васильевна
Учитель начальных классов
Р.п. Тальменка
2015 г.
Система работы по изучению словарных слов
на уроках русского языка в начальной школе.
«Словарная работа» на уроках русского языка очень важный этап урока,
поскольку способствует решению основной цели обучения русскому языку – научить
пользоваться родным языком в различных формах общения.
Работая над этой темой, я пришла к выводу, что словарная работа на уроках
русского языка, работа по развитию речи в целом должна занимать ведущее место.
Эффективность этой работы зависит от профессионализма учителя. Применение
новых форм повышает заинтересованность детей в уроке. Необходимо формировать
у учащихся умение пользоваться орфографическими словарями, что, безусловно,
повысит уровень их речи.
Я бы хотела предложить некоторые практические советы и дать рекомендации
начинающим учителям.
Появление ошибок, как известно, легче предупредить, чем потом над ними
работать. Поэтому один из путей повышения грамотности - запоминание написания
наиболее употребительных слов с непроверяемыми орфограммами. Учителю,
взявшему установку на предупреждение ошибок в словарных словах, следует
включать данные слова во все виды работ, направленных на повышение грамотности,
вовлекать учащихся в творческую работу по сознательному запоминанию
орфограмм, используя для этого всю активную сущность ребёнка, все виды памяти.
Учебная программа по русскому языку определяет перечень словарных слов по
всем годам обучения, которыми должны овладеть дети, т.е. научиться их правильно
записывать, активно и уместно употреблять их в устной и письменной речи. Но как
этого добиться?
Я распределяю весь объём словарных слов рекомендованный для изучения в
каждом классе на группы по принципу общности орфограмм или темам. Например:
для 1 класса это будут такие группы: 1) ворона, воробей, сорока; 2)баран, корова,
3)собака, петух; 4)заяц, медведь; 5)картофель, капуста, огород; 6) ученик, ученица,
7)учитель, учительница, 8)яблоко, ягода, 9)лимон, арбуз; 10)посуда, тарелка,
11)стакан, обед; 12)молоко, сахар; 3) альбом, тетрадь, 14)картина, картинка;
15)город, деревня,16) машина, народ 17) экскаватор, эскалатор; 18)барабан, билет,
19)концерт, газета; 20) коридор, корзина; 21) осина, овраг; 22)камыш, шалаш,
23)топор, сапоги; 24) карман, ладонь; 25) мебель, посуда; 26) шёл, пришёл; 27) ветер,
погода, мороз; 28) Родина, язык, 29) девочка, ребята; 30) дежурный, класс; 31)
помидор, морковь, огурец; 32)кросс, тонна, суббота; 33)одежда, платок.
С частью этих словарных слов я начинаю знакомить детей ещё во время
букварного периода, включаю в уроки обучения грамоте по мере знакомства с
буквами.
Словарные слова, предназначенные для изучения во 2-4 классах, я делю на 32 34 группы, по числу учебных недель, (включаю работу со словарными словами в
каждый урок).
В первом классе я включаю в группу словарных слов для изучения т течение
недели не более двух слов, во втором по три, иногда четыре слова, в третьем и
четвёртом классах – не более четырёх слов.
С каждой группой словарных слов работаем в течение недели по этапам:
1 этап (первый урок): Первичное знакомство с группой изучаемых слов.
На этом этапе предлагаю задания: найти новое слово
 АПРОКОРОВАЛДЖЭ (корова)
 ЙЦСОУКРОЕНКАГШ (сорока)
 КАЗАПУСЯЦТА (капуста, заяц)
 ВОНАРОРОБЕЙВО (воробей, ворона)
 По игровому полю наискосок, через дорожку «бегает зйчик», собрет буквы
и получит новое слово. Старт в «домике» с буквой «М» - получим слово
Молоко. Старт в «домике» с буквой «К» - получим слово корова.
М
О
О
К
Р
А
О
Л
К
О
О
В
 Игра «Найди клад». Предлагается «карта» с набором букв и «маршрутный
лист». Необходимо, пройти по маршруту, собирая по дороге буквы, и
найдешь «клад» - новое словарное слово.
У А Б Е Р
Ч Е В Б Г
Д Н Т Я Е
К И А Ё Ж
Ученик
Ребята
 Получение слова, разгадывая загадки, решая ребусы
Сам алый, сахарный.
Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица. (Воробей)
Птичка-невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок –
Получается прыжок. (Воробей)
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением … (Ворона)
Без рук, без ног, а ворота открывает. (Ветер)
Без рук, без ног по полю рыщет,
Поёт да свищет,
Деревья ломает,
К земле траву приклоняет. (Ветер)
Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а вех будит. (Петух)
В деревне есть часы такие,
Не мёртвые, а живые.
Ходят без завода,
Они птичьего рода. (Петух)
Это кто бежит такой
По лесной onyшкe,
Белый весь, как снег зимой,
Ушки на макушке? (Заяц)
Не снег, не лёд,
А серебром деревья уберёт. (Иней)
На грядке - зелёный, а в бочке - солёный. (Огурец)
Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие, как братья.
Мы за обедом - под столом,
А ночью - под кроватью. (Сапоги, ботинки, обувь)
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
Стоять - не велит. (Мороз)
За стеной костяной,
Соловейко, спой! (Язык)
В результате выполнения заданий первого этапа получаем слово, рассуждаем,
каким образом произношение и написание отличаются. Записываем слово, делим
его на слоги, выделяем ударение, определяем слабые позиции в слове (выделяем
орфограммы), объясняем значение новых слов для этого я использую
Этимологические сведения:
аквариум (от лат. слова aqua "вода")
аллея (от франц. слова allee "проход, дорога")
балкон (заимствованное из итальянского яз. balcone "балкон")
бутерброд (из немецкого языка butter "масло" + brot "хлеб")
вдруг (внезапно, неожиданно). Искон. Скорее всего, возникло на базе вдруг "воедино,
вместе, разом" (ср. сразу, укр. враз "внезапно, вместе"), сращения предлога в и друг
"один" (ср. друг друга, друг другу "один другого, один другому").
вместе ( Искон. Сращение предлога въ и формы местн. п. сущ. место. Буквально —
"в (одном) месте".)
велосипед (из франц. яз.; произошло от двух лат. слов velox "быстрый + ре "нога")
вермишель (от лат. слова vermis "червяк")
герой (от греч. слова heros "богатырь древних времён")
гимназия (от греч. слова gymnasion "площадка для гимнастических упражнений",
позднее - "школа", где философы вели беседы со своими слушателями)
зоопарк (образовано сложением слов: зоо (от греч. zon "животное") + парк
изумруд (заимствованное из тюркск. яз. zumrud) капуста (от лат. слова caputium
"головка")
карандаш (из тюркских языков кара - "чёрный", даш - "камень")
килограмм (от греч. слова chilioi "тысяча")
колесо (от древнеславян. слова коло "круг")
компас (от лат. слова compasso "измеряю")
конверт (от франц. слова couvert "покрытый")
корзина (от древнеслав. слова корза "древесная кора")
корова (от древнеслав. слова корва "рогатая")
космос (греч. kosmos "порядок, гармония, красота")
пассажир (от франц. слова passer "проезжать")
погода (Общеслав. Преф. производное от исчезнувшего года (ср. чешск. negoda
"плохая погода" и т. д.). Первичное значение — "хорошая погода" (отсюда —
непогода). Ср. у Пушкина: Сижу у моря, жду погоды.
портфель ( Заимств. в XIX в. из франц. яз., в котором portefeuille — сложение на базе
porter "носить" и feuille "бумаги, документы (< листы)". Первоначально — "папка для
бумаг")
Огород ( Общеслав. Производное от *ogorditi (> огородить), преф. образования от
*gorditi, см. город. Исходно — "огороженное чем-л. место", затем — "огород, сад".)
Петух ( Искон. Суф. производное (суф. -ухъ, ср. одноструктурные пастух, питух и
др.) от пет "петух", в диалектах еще известного, суф. образования (суф. -тъ) от петь.)
сметана (исконно русское, от глагола сметати "сгребать, собирать в кучу", буквально
"собранное молоко")
спасибо (образовалось путём слияния русских слов "спаси богъ", затем конечные г, ъ
отпали)
телеграмма (состоит из двух греч. корней: tele "далеко" + gramma "запись"'
телефон (образовано сложением двух греч. основ: tele "далеко" + phone "звук")
тетрадь (заимствованное из греч. яз.: tetradion "тетрадь", образовано от tetras
"четвёртая часть листа")
трамвай (анг. tramway, где tram "трамвай" + way "дорога, путь")
тротуар (франц. trottoir "тротуар", образованное от глагола trotter "ходить")
футбол (заимствованное из англ. яз. football, foot "нога" + ball "мяч")
цирк (заимствованное из лат. яз. circus "круг")
шахматы (персидское выражение "шах умер")
2 этап (второй урок): Предлагаю запись:
Вет е/и р, м о/а ро з/с,
п а/о года.
Дети выбирают верный вариант написания слов, записывают в тетрадь, разбивают
их для переноса. Устно составляют предложения с данными словами.
3 этап (третий урок): Предлагается задание найти исправить ошибки:
«Пагода, марос, ветир», после чего дети записывают словарные слова в
рабочую тетрадь. Для работы в паре, на данном этапе изучения группы словарных
слов, я предлагаю составить цепочку однокоренных слов, разобрать изучаемые
слова по составу, составить словосочетания.
Подбор однокоренных слов:
Адрес, адресат, адресант, адресный, адресок, переадресовка.
Берёза, берёзка, березонька, березняк, березовый, подберёзовик.
Болото, болотце, болотный, болотистый.
Борода, бородка, бородища, бородушка, бородач.
Воробей, воробьиха, воробьенок, воробушек, воробышек, воробьиный.
Ворона, вороний, воронье, вороненок, воронёночек.
Жёлтый, жёлтенький, желтизна, желтоватый, желток, желтуха, Желтухин
("кличка воробья), пожелтеть, янтарно- жёлтый.
Сахар, сахарок, сахаринка, сахарить, сахарный, сахарница.
Серебро, серебрение, серебряный, серебристый, серебряник (мастер).
Солдат, солдатский, солдатка, солдатушки.
Соловей, соловьиха, соловьиный, соловушка, соловьенок.
Солома, соломка, соломинка, соломина, соломенный.
Разбор слова по составу: для такой работы часто предлагаю слова, однокоренные
тем, которые изучаются на данном уроке:
Аптечный, багажник, валенок, ветреный, газетчик, дорожный, железяка, заячий,
интересно, картофелина, малинник, морозный, ореховый, погодка и др.
4 этап (четвёртый урок): Детям предложена запись: Вет_р, м_ро_,
п_года.
Дети вставляют пропущенные буквы, самостоятельно записывают слова в тетрадь (с
последующей взаимопроверкой или самопроверкой по словарю), выделяют
орфограммы и ударение. Подбирают к изучаемому слову синонимы и антонимы.
Синонимы:
алмаз - бриллиант,
алфавит - азбука,
вдруг - внезапно,
весело - радостно,
ветер - ураган - вихрь,
воин - боец - солдат - витязь,
желать - хотеть,
извините - простите,
иногда - изредка - подчас - порой,
комната - светлица - горница - каморка,
космос - вселенная,
красивый - прекрасный,
мороз -холод
путешественник - путник - турист,
рассвет - восход,
ребёнок - малыш - дитя - крошка - детёныш - малютка, спасибо - благодарю.
Антонимы:
богатство - бедность,
быстро - медленно,
весело - грустно,
ветер – затишье,
город - деревня,
дорога - аллея, шоссе,
дорогой - дешёвый (товар),
женщина - мужчина,
здоровый - больной,
здравствуй - до свидания, прощай,
красиво - уродливо,
мороз - жара,
пришел - ушел,
погода – непогода,
рассвет - закат,
родина - чужбина,
спасибо - пожалуйста,
устный - письменный,
хорошо - плохо,
чёрный - белый.
5 этап (пятый урок): Предлагаю карточки с записью слов, аналогичной
предыдущему этапу, с заданием самостоятельно выбрать и записать два самых
трудных слова, составить с ними предложение (с последующей взаимопроверкой в
микрогруппах или парах, самопроверкой по словарю).
6 этап: Работа со словарными словами по индивидуальным инструкционным
картам.
7 этап: Словарные диктанты – картинный, в парах, зрительный, творческий и
др.
Пример творческих диктантов: Заменить выражение, одним словом.
1. Название места, где кто-либо живёт или находится. (Адрес)
2. Дружеский или деловой разговор. (Беседа)
3. Человек, совершающий подвиги. (Герой)
4. Руководитель предприятия, завода, школы. (Директор)
5. Помещение, где продают товары. (Магазин)
Отгадать загадку и записать ответ.
1. Раскололся тесный домик на две половинки, и посыпались в ладони бусинкидробинки. (Горох).
2. Два братца в воду глядятся – век не сойдутся. (Берег).
3. Есть, ребята у меня два серебряных коня. Езжу сразу на обоих. Что за кони у
меня? (Коньки).
4. Деревянная шея, железный клюв, кричит тук-тук-тук! (Молоток).
Подобрать рифму.
1. Уроки сделал и скорей
Бегу во двор играть в … (хоккей)
2. Не попала Маша на балет:
Потеряла Маша свой … (билет).
3. Даже на пожарище
Не бросай … (товарища).
4. Невелики границы мира:
Планета – дом, страна - … (квартира).
Пример зрительных диктантов:
1. Без работы и печь холодна.
2. В корове молоко не прокиснет.
3. Голова с короб, а ум с орех.
4. Город строят не языком, а рублём да
5. Воробей просил ворону
Вызвать волка к телефону.
6. Спешат на ночлег пешеходы,
Нигде не увидишь ребят,
И только вокзалы, заводы,
Часы и машины не спят.
топором.
8 этап: На последующих уроках включаю изученные слова в задания типа:
письмо по памяти, составление текста по опорным словам, в обучающие и
контрольные диктанты, контрольные списывания.
Предлагаю учащимся опережающие задания для работы со словарями
 подобрать словарный диктант,
 объяснить этимологию слова,
 пообобрать синонимы, антонимы к слову;
 объяснить значение новых и непонятных слов, употребленных в тексте;
 выписать из словаря слова по теме «Школа», «Птицы», «Город» и др.;
 найти слова в словаре и объяснить, почему это слово интересно, какая
ошибка в произношении и написании его возможна;
 составить этимологический кроссворд;
 микросочинение со словарными словами;
 подготовить задание для товарищей с словарными словами содержащее
специально допущенные ошибки .
Таким образом, дети с каждой группой словарных слов работают в течение 6-10
учебных дней и проходят ряд ступеней:
Ступень – «Знание». Уровень, рассчитанный на простое запоминание и
воспроизведение изученного материала.
Ступень – «Понимание». Предполагает от учащихся ответа на вопросы:
«почему? зачем? что будет?», умение объяснить свой выбор, обнаруживать
различные связи.
Ступень – «Применение». Умение применять изученный материал на
практике, находить и исправлять свои и чужие ошибки.
Предполагаемые результаты такого изучения словарных слов:
Дети научатся узнавать словарные слова в тексте, правильно их писать.
Получат возможность находить ошибочные написания, активно использовать
словарные слова в устной и письменной речи, заниматься исследовательской
деятельностью, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, словарей,
энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом
информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве
Интернета; осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации, в том
числе с помощью инструментов ИКТ.
Систематическое использование описанных приемов работы со словами с
непроверяемыми написаниями, поможет:
- учащимся:
лучше усваивать орфографию не только слов, предусмотренных программой, но
и многих других, а каждый учитель знает: чем больше слов усвоят учащиеся, тем
богаче его речь, тем легче ему учиться, тем глубже и прочнее его знания по всем
предметам. (Путь к знаниям лежит через усвоение слов).
- педагогу:
разрабатывать для учащихся задания разных уровней сложности;
осуществлять индивидуальный дифференцированный подход к обучению
одаренных и слабоуспевающих учащихся;
осуществлять контроль над качеством изучения словарных слов;
отслеживать динамику изучения словарных слов каждым учащимся;
прослеживать динамику формирования метапредметных, личностных и
регулятивных универсальных учебных действий.
Приложение:
Динамика изучения словарных слов учащимися 1 класса
№
Ф.И
уч-ся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
город,
деревня
+ +
+ +
+ +
+ +
+ + +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
+ +
ворона,
воробей
сорока
+ + +
+ ++
+ + +
+ + +
+ - +
+ + +
+ + +
+ + +
+ - + + +
+ + +
- - +
+ - + + +
- - + + +
+ + +
+ + +
баран,
корова
собака
петух
заяц,
медведь
картофель,
капуста,
огород
ученик,
ученица
машина, экскаватор, барабан, концерт, коридор, осина,
народ
эскалатор
билет
газета
корзина овраг
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
учитель,
учительница
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
камыш, топор,
шалаш сапоги
№ помидор, кросс,
морковь, тонна,
огурец
суббота
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
одежда,
платок
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
шёл,
пришёл
посуда,
тарелка
стакан
обед
молоко,
сахар
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
№ яблоко, лимон карман, мебель, Родина, девочка, дежурный,
ягода
арбуз ладонь посуда язык
ребята
класс
1
+ +
2
+ +
3
+ +
4
+ +
5
+ +
6
+ +
7
+ +
8
+ +
9
+ +
10
+ +
11
+ +
12
+ +
13
+ +
14
+ +
15
+ +
16
+ +
17
+ +
18
+ +
альбом,
тетрадь
ветер,
погода,
мороз;
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
+ + +
Список словарных слов
1 класс
Альбом
арбуз
барабан
баран
билет
ветер
ворона
воробей
город
газета
девочка,
дежурный,
деревня
заяц
завод
камыш
карман
картофель
концерт
коридор,
капуста
картина
картинка
класс
корзина
корова
кросс
лимон
ладонь
Машина
Мебель
Медведь
Морковь
мороз
молоко
народ
обед
овраг
огурец
огород
осина
петух,
платок
погода
помидор
посуда
пришёл
ребята
Родина
сапоги
собака
сорока
сахар
тетрадь
стакан
суббота
тарелка
тонна
топор
ученик
ученица
учитель
учительница
хорошо
шалаш
шёл
экология
экскаватор
эскалатор
яблоко
ягода
язык
2 класс
алфавит
артист
автобус
автомобиль
адрес
апрель
берёза
быстро
в России
вдруг
ветер
виноград
вокзал
воскресенье
вторник
вчера
весело
вокруг
воробей
город
герой,
граждане
гражданин
громко
декабрь
директор
дорога
до свидания
девочка
Дед Мороз
Дорожка
Железо
Завтра
Завтрак
Здание
здравствуй
земляника,
заморозки
звонить
звонят
иней
карандаш,
картина,
квартира,
компьютер,
коньки,
корабль,
корзина,
космонавт
космос,
лестница,
лопата
мальчик
мороз
Москва
месяц,
мечта,
мороженое,
мультфильм
народ,
ноябрь
овощи
обед,
облако,
одежда
октябрь,
отец
однажды
опять
Отечество
Погода
пальто,
пассажир,
пенал,
платок,
понедельник
посуда,
праздник,
пятница,
погожий (день)
потом
работа,
рисунок,
Россия,
русский
рабочий
ранец
рассказ
рассказывать
ребята
россияне
рябина
сегодня
сентябрь
собака,
Соловей
спасибо
среда,
столица,
суббота,
сколько
скоро
слева
сначала
театр
телевизор,
телефон
товарищ
теперь
тетрадка
тетрадь
тогда
только
трамвай
улица
ужин
ученик
учитель
учительница
человек
фамилия,
февраль
четверг
что,
чувства
щавель
язык
3 класс
абзац,
абрикос
аккорд
аккуратный
аллея
алмаз
апельсин
аппарат
аппетит
аптека
аромат
багаж,
библиотека
ботинки
багровый
багряный
базар
балкон
барабан
баран
баранка
бассейн
батон
болото
будто
вагон,
валенки,
везде,
вокруг,
восток,
ворота
вперёд
всегда
газета
горячий,
готов
галерея
гаммы
голубой
горизонт
горох
грамматика
грамм
грипп
группа
длина
долина
до свидания
дрожжи
директор
животное,
женщина
жёлтый
жжёт
жужжит
завтрак
закон
,здесь
запад
заяц,
касса
каяться
килограмм
класс
коллектив
коллекция
командир
комната
компьютер
корзина
корреспондент
коричневый
костюм
кофе
кровать
кроссворд
кроссовки
кросс
лаять
лимон
лелеять
лестница
лопата
лагерь
малина
магазин
медленно,
металл,
метель,
метро
навсегда
налево,
направо,
народ
надеяться
назад
наоборот
например
насекомые
неделя
обед
овёс,
облако
обратно
огород
огромный
огурец
одежда
оранжевый
орех
орфограмма
осина
отдых
оттуда
перрон
пассажир,
песок,
пирог,
победа,
погода,
предмет
привет
пример
природа
программа
профессия
путешествие
реять
рисунок
ракета,
рассказ,
расстояние,
растение,
решать,
ромашка
свобода
сахар,
сверстник,
сегодня,
солома,
столица
север
сейчас
сеять
сзади
серебряный
синица
сиреневый
сирень
смородина
сумма
тарелка
топор,
трактор,
трамвай,
телеграмма
терраса
территория
товарищ
томат
тоска
тоскует
троллейбус
ужин
улица,
урожай
фамилия
фонарь
футбол,
характер
хозяин
хоккей
хорошо
чаять
чемодан
через
черёмуха
что
чтобы
чувство
впереди,
вчера,
ванна
ванная
вверх
ветер
веять
винегрет
вдоль
вместе
внимательный
вокзал
волшебный
инженер,
интересный
иллюстрация
иней
искусство
как будто,
капуста,
картофель,
кастрюля,
комиссия,
комбайн
костёр,
Кремль,
какао
календарь
калитка
камыш
картина
молоток,
морковь
машина
мандарин
масса
маяться
медленно
месяц
метро
мечта
миллиметр
мужчина
прекрасный,
пшеница,
печаль
платок
помидор
помощник
поперёк
порядок
потом
потому что
почерк
правило
правильно
праздник
праздничный
снова
совесть
совсем
сосед
соловей
сочинение
стрекоза
сразу
ссора
стакан
счастье
счёт
считать
суббота
чуять
четверг
шалаш
шампунь
шёл
шоссе
шофёр
экскурсия
юноша
юный
ягода
яблоко,
январь.
4 класс
Алмаз
Агроном,
адрес,
активный
беседа,
биография,
борозда
бульдозер
вдвоём
ветреный (день),
ветряная (мельница),
веять,
викторина,
внутри
внутрь
впервые
выражать
выразительный
газета
гореть
грамматика
гладить
готовить
десерт
двенадцать,
деликатный
дельфин,
доверие,
жёлтый
камыш,
капитан
карикатура,
карнавал
карниз,
каталог,
клеить
колбаса,
колено,
конструктор,
конфеты,
концерт,
копейка,
копыто,
копытце,
корабль,
коридор,
корреспондент,
кроссворд,
компания
конструкция
корзина
костёр
лаборатория
лаять,
лепесток,
лиловый,
локомотив
ладонь
орфограмма,
оттенок,
отчаяние,
очевидец,
облако
падеж,
палатка,
памятник
пароль,
пейзаж,
песчаный,
пианино,
пожалуйста
понимать,
пополам,
поровну,
пороша,
портрет,
правительство,
председатель,
престиж,
прогресс,
происшествие,
простор,
процесс,
путешествие,
путешественник,
пальто
профессия
славянский
сочинение
строить
таять,
территория,
торжественный,
традиция,
тревога
ураган,
фантазия,
фантастика,
финиш,
фиолетовый,
фойе
цитата,
через,
честно
чуять
шорох
шествовать (идти),
шефствовать (быть шефом),
экипаж,
экскаватор,
электричество,
электростанция,
эскалатор.
желать,
желтеть,
живопись,
жужжит
забота
забава
заповедник,
засеять,
земледелие,
иметь в виду
издалека
изморозь (иней),
изморось (дождь),
изображение,
инициатива
интонация
иногда
изображение,
иметь в виду
инициатива,
интонация
истина
истинный
кабинет
каллиграфия,
кампания (мероприятие,
выборы),
компания (группа друзей),
маляр,
матч,
металл,
металлический,
миллиметр,
молоток,
мякоть,
надолго
наверное,
нарочно,
невзрачный,
неволить,
негодовать,
недоросль,
нельзя,
ненавидеть,
ненастный,
непоседа,
неприятель,
несколько,
неуклюжий,
обаяние,
обидеть,
оборона,
овца,
одиннадцать,
озорной,
орнамент,
Равнина,
развеваться (знамя),
развиваться (дитя),
революция,
ремонт,
решение,
рояль
салют,
сверкать,
сверху,
свитер,
секрет,
серебро,
сеялка,
сеять,
ситуация,
славяне,
смородина,
снегирь,
снизу,
солдат,
справа,
справедливость,
стараться,
стеречь,
странный
свобода
серебряный
Список литературы:
1. Вахрушева Т. Диктанты по русскому языку. - Москва «АСТ-ПРЕСС» 1999г.
2. Загадки для детей. Сборник. – Москва Просвещение 1989 г.
3. http://www.bravica.ws/ru/school-etymological.htm
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа