close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Аннотация
на программу дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
(квалификация (степень) бакалавр)
«Безопасность жизнедеятельности»
1.
Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в
области безопасности жизнедеятельности и защиты человека в чрезвычайных ситуациях;
в области защиты в условиях производственной деятельности от опасных и вредных
факторов; в области техники безопасности и охраны труда
2.
Место
дисциплины
в
структуре
ООП:
Дисциплина
«Безопасность
жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин
(Б.3). Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Изучение
данной дисциплины является необходимой основой для будущей профессиональной
деятельности.
3.
Требования
к
результатам
освоения
дисциплины:
процесс
изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 понимать
сущность
и
значение
информации
в
развитии
современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12);
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска, обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической
деятельности
(ПК-7);
знать:

о современной теории и практике обеспечения безопасности в системе «человек –
среда обитания – машина»;

о теории риска и факторах, обуславливающих возникновение чрезвычайных
ситуаций (ЧС);

природные, техногенные ЧС, их классификацию и способы защиты;

о влиянии природных ЧС на жизнедеятельность человека;

о возможности прогнозирования ЧС на производственных объектах;

о способах, методах и средствах защиты в ЧС;

о влиянии производственных процессов на экологическую обстановку территорий;
уметь:

учитывать факторы риска при проектировании и разработке технологических
процессов;

рассчитывать экологический риск;

грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных
ситуациях, возникающих на производстве;

составлять мероприятия для уменьшения риска возникновения ЧС на разных
этапах технологического процесса;

составлять мероприятия по уменьшению последствий от природных ЧС;

рассчитывать затраты на ликвидацию последствий аварий и катастроф;

составлять экологический паспорт организаций и предприятий;
владеть:

навыками обеспечения безопасности на производстве;

навыками проведения экологического мониторинга территорий;

навыками защиты при возникновении угроз и внезапных чрезвычайных ситуаций;

методами прогнозирования риска техногенных и природных ЧС;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА,
преподаватель
кафедры
жизнедеятельности Базылева Т.Е.
биологии,
медподготовки
и
безопасности
Аннотация
к дисциплине
«Оценка воздействия на окружающую среду»
по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
ООП «Экология»
(квалификация (степень) бакалавр)
«Оценка воздействия на окружающую среду»
1.
Цель дисциплины: формирование у студентов экологической культуры, и основ
знаний оценки воздействия различных типов хозяйственной деятельности на
окружающую природную среду. Дисциплина ориентирует студентов на формирование
важной профессиональной задачи – обеспечение безопасных условий жизнедеятельности
и сохранение природной среды.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Оценка воздействия на
окружающую среду» относится к базовой части обще профессионального цикла
дисциплин Б.3. Для освоения дисциплины «Оценка воздействия на окружающую среду»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении дисциплин
естественнонаучного цикла. Изучение данной дисциплины необходимо для получения
количественных и качественных данных и определений тенденций изменения качества
окружающей среды.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 понимать
сущность
и
значение
информации
в
развитии
современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12);
 иметь базовые обще профессиональные (обще экологические) представления о
теоретических
основах
общей
экологии, геоэкологии, экологии
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
человека,
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовою информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска, обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
 владеть методами экологического картографирования и экспертизы,
экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования;
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть
методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего
и геоэкологического картографирования (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

способы оценки качества окружающей природной среды;

экологически опасные факторы;

нормативно-правовую базу оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС);

этапы проведения ОВОС;

методы исследования в решении вопросов экологической безопасности;

возможные чрезвычайные ситуации на промышленных предприятиях и методы
определения степени загрязнения от воздействия вредных факторов;

о влиянии вредных и опасных факторов производства на окружающую среду и
здоровье человека;

антропогенные источники воздействия на окружающую среду;
уметь:

использовать полученные знания для просветительской работы в области
экологической безопасности;

учитывать опасные и вредные факторы производства;

применять
полученные
знания
для
создания
безопасных
технологий
в
производственной деятельности;

применять средства защиты для уменьшения действия опасных и вредных
производственных факторов на окружающую среду;

выявлять экологические последствия от воздействия вредных экологических
факторов;
владеть:

навыками культурно-просветительской работы в области экологии;

навыками анализа техногенных рисков;

навыками составления организационно-технических мероприятий для снижения
экологического риска до заданной величины;

методикой расчета экологического риска и прогнозирования по полученным
данным.
4.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5.
Разработчик:
АГПУ,
преподаватель
кафедры
биологии,
медподготовки
и
безопасности
жизнедеятельности Базылева Т.Е.
Аннотация
к дисциплине
«Приборы и оборудование
по контролю за состоянием природных ресурсов»
по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
(квалификация (степень) бакалавр)
«Приборы и оборудование
по контролю за состоянием природных ресурсов»
6.
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о применяемых приборах и
системах для контроля за состоянием природных ресурсов.
7.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Приборы и оборудование по
контролю за состоянием природных ресурсов»» относится к вариативной части
дисциплин по выбору студента Б. 3. Для освоения дисциплины «Приборы и оборудование
по контролю за состоянием природных ресурсов» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные при изучении дисциплин естественнонаучного цикла.
Студенты при изучении дисциплины овладевают знаниями и навыками работы с
приборами по контролю за состоянием природных ресурсов.
8.
Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС технологиями, уметь работать с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК6);
 иметь базовые общепрофессиональные (обще экологические) представления о
теоретических
основах
общей
экологии, геоэкологии, экологии
человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовою информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска, обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
 владеть
методами
экологического
картографирования
и
экспертизы,
экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования;
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть
методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего
и геоэкологического картографирования (ПК-13);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике
(ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

нормативы качества окружающей среды (ГОСТы, СанПиНы, научно-технические
нормативы);

приборы, применяемые для оценки состояния окружающей среды;

принципы и показатели нормирования качества воды, воздуха, почвы, продуктов;
нормирование в области радиационной безопасности;

систему экологического мониторинга;

основные пункты наблюдения сети экологического мониторинга и входящие в
состав подразделения: наблюдательный пикет, региональная станция, базовая станция,
национальный центр мониторинга;

дистанционные методы контроля и изучения окружающей среды;
уметь:

пользоваться приборами для определения качества окружающей среды;

уточнять прогнозирование с помощью приборов;

пользоваться приборами метеорологической, биологической и водно-балансовой
площадки;
владеть:

навыками анализа техногенных рисков;

навыками
работы
окружающей среды;
на
приборах
радиационного
и
химического
контроля

навыками использования полученных данных мониторинга для расчета и анализа
качества окружающей среды.
9.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1зачетную единицу.
10.
Разработчик:
АГПУ,
преподаватель
кафедры
биологии,
медподготовки
и
безопасности
жизнедеятельности Базылева Т.Е.
Аннотация
на программу дисциплины
«Современные технологии переработки природных ресурсов»
по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
ООП «Экология»
(квалификация (степень) бакалавр)
«Современные технологии переработки природных ресурсов»
1.
Цель дисциплины: формирование у студентов экологической культуры,
бережного отношения к окружающей среде и человеку. Дисциплина ориентирует
студентов на формирование важной профессиональной задачи – обеспечение безопасных
условий жизнедеятельности и рациональное использование природной среды.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Современные технологии
переработки природных ресурсов» относится к вариативной части дисциплин по выбору
студента Б.3. В рамках дисциплины«Современные технологии переработки природных
ресурсов» осуществляется знакомство, на базе ранее полученных знаний, с принципами
рационального использования природных ресурсов и современными технологиями
переработки.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 иметь базовые обще профессиональные (обще экологические) представления о
теоретических
основах
общей
экологии, геоэкологии, экологии
человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовою информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать
теоретические
основы
биогеографии,
общего
ресурсоведения
и
регионального природопользования, картографии (ПК-10);
 владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического
менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами
обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации
и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 ресурсосберегающие технологии и проекты;
 основы рационального природопользования;
 пути решения проблем современной экологии;
 методы исследования в решении вопросов экологической безопасности;
 современные безотходные технологии переработки природных ресурсов;
уметь:
 использовать полученные знания для просветительской работы в области
экологической безопасности;
 применять полученные знания для создания безопасных и ресурсосберегающих
технологий в производственной деятельности;
 учитывать опасные и вредные факторы производства;
владеть:
 навыками анализа эксплуатационных и технологических свойств материалов,
применяемых в профессиональной деятельности, с точки зрения экологической
безопасности и ресурсосбережения;
 знаниями о современных технологиях переработки природных ресурсов (нефть,
газ, уголь).
 современными представлениями о ресурсосберегающих технологиях;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА,
преподаватель
кафедры
биологии,
медподготовки
и
безопасности
жизнедеятельности Базылева Т.Е.
Аннотация
к дисциплине
«Техногенные системы и экологический риск»
по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
(квалификация (степень) бакалавр)
«Техногенные системы и экологический риск»
11.
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о потенциально опасных
для здоровья человека объектах и технологиях для оптимизации мер по снижению
экологического риска.
12.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Техногенные системы и
экологический риск» относится к базовой части обще профессионального цикла
дисциплин Б. 3. Для освоения дисциплины «Техногенные системы и экологический
риск» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении
дисциплин естественнонаучного цикла. Студенты при изучении дисциплины овладевают
знаниями и навыками анализа и управления техническими системами и методологией
оценки экологического риска.
13.
Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС технологиями, уметь работать с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК6);
 иметь базовые знания об основах правоведения (ОК-10);
 иметь базовые обще профессиональные (обще экологические) представления о
теоретических
основах
общей
экологии, геоэкологии, экологии
человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовою информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска, обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
 владеть методами экологического картографирования и экспертизы,
экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования;
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть
методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего
и геоэкологического картографирования (ПК-13);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике
(ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

способы оценки качества окружающей природной среды;

методологию оценка экологического риска;

анализ и классификацию рисков;

экологически опасные факторы;

этапы развития ЧС на ПОО (потенциально опасных объектах);

этапы проведения оценки воздействия на окружающую среду (ОВОС);

возможные чрезвычайные ситуации на промышленных предприятиях и методы
определения степени загрязнения от воздействия вредных факторов;

о влиянии вредных и опасных факторов производства на окружающую среду и
здоровье человека;

экологические последствия загрязнения окружающей природной среды;
уметь:

использовать полученные знания для просветительской работы в области
экологической безопасности;

учитывать опасные и вредные факторы производства;

применять
полученные
знания
для
создания
безопасных
технологий
в
производственной деятельности;

применять средства защиты для уменьшения действия опасных и вредных
производственных факторов на окружающую среду;

оценивать экологический риск от воздействия вредных факторов производства;

определять экономическую оценку риска;
владеть:

навыками анализа техногенных рисков;

навыками составления организационно-технических мероприятий для снижения
экологического риска до заданной величины;

методикой расчета экологического риска по полученным данным.
14.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
15.
Разработчик:
АГПУ,
преподаватель
кафедры
биологии,
медподготовки
и
безопасности
жизнедеятельности Базылева Т.Е.
Аннотация к дисциплине «Учение о гидросфере» по направлению «Экология и
природопользование»
«Учение о гидросфере»
1. Цель дисциплины: ознакомить студентов с теоретическими знаниями в области
гидрологии ледников, подземных вод, рек, озер, водохранилищ, морей, охраны вод суши и
Мирового океана; способность понимать и анализировать общую гидрологическую
информацию о водных объектах
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Учение о гидросфере» относиться к базовой части профессионального
цикла дисциплин (Б.3.).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и
ландшафтоведении (ПК-5);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы;
владеть
методами
ландшафтно-геоэкологического
проектирования,
мониторинга и экспертизы - (ПК-12);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды,
владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть
методами общего и геоэкологического картографирования – (ПК-13)
В результате изучения студент должен:
Знать:




Уметь:
основные понятия и законы теории учения о гидросфере;
свойства и структуру компонентов составляющих гидросферу;
классификацию природных вод;
ритмы и режимы водных объектов.




Владеть:
анализировать исходную картографическую и мониторинговую информацию;
делать выводы и составлять прогнозы динамики природных вод;
оформлять результаты в виде карт, схем, прогнозов;
применять знания в практике экологических расчетов.


навыками экспериментальной работы и соблюдения правил
безопасности;
методами наблюдений и интерпретации экспериментальных данных.
техники
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат с.х. наук Ж.А.Арушанян.
Аннотация к дисциплине «Учение об атмосфере»
по направлению «Экология и природопользование»
ООП «Экология»
«Учение об атмосфере»
1. Цель дисциплины: ознакомить студентов со строением атмосферы и составом воздуха,
процессами преобразования солнечной радиации в атмосфере, тепловым и водным
режимами, основными циркуляционными системами в различных широтах, процессами
климатообразования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Учение об атмосфере» относиться к базовой части профессионального
цикла дисциплин (Б.3.).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:




знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и
ландшафтоведении (ПК-5);
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы;
владеть
методами
ландшафтно-геоэкологического
проектирования,
мониторинга и экспертизы - (ПК-12);
знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды,
владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть
методами общего и геоэкологического картографирования – (ПК-13)
В результате изучения студент должен:
Знать:



Уметь:





Владеть:



основные теории и законы физической географии;
физико – химические основы протекания природных процессов;
основные климатические классификации.
рассчитывать количественные характеристики изменения метеорологических
величин в пространстве;
читать и составлять тематические карты распределения различных
характеристик состояния атмосферы;
составлять региональную климатическую характеристику;
оценить состояние атмосферы на короткий промежуток времени и объяснить
причину этого состояния;
оценить экологическую ситуацию при антропогенных нагрузках.
понятийным аппаратом, терминологией;
понятиями «оперативная информация», «многолетний режим»;
системой о глобальных и региональных закономерностях динамики атмосферы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат с.х. наук Ж.А.Арушанян.
«Автоматизированные системы мониторинга в природопользовании»
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов знания о современных средствах
прогнозирования в области экологической науки.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Автоматизированные
системы
мониторинга
в
природопользовании» относится к вариативной части профессионального цикла
дисциплин (Б.3).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные
в
процессе
изучения
дисциплин
Математического
и
естественнонаучного цикла: «Информатика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 иметь базовые знания в области информатики и современных
геоинформационных технологий, владеть навыками использования
программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать
базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями;
уметь работать с информацией из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-13).
 иметь навыки оценки современными методами количественной обработки
информации (ПК-2);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки,
анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и
использовать теоретические знания на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
 методы количественной обработки данных;
 методы прогнозирования данных;
 нахождение статистических данных, с применением различных функций.
уметь:
 анализировать данные и строить математические модели.
 аппроксимировать и прогнозировать.
 обработка данных с помощью прикладных программ;
Особенностью данного курса является обучение студентов использованию ПК и
прикладных программ для обработки и прогнозированию данных.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
Преподаватель кафедры информатики и информационных технологий обучения Лоба
И.С.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Биоиндикация»
направления «Экология и природопользования»
«Биоиндикация»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биоиндикация» входит в математический естественнонаучный цикл
(Б.2), вариативная часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-основные понятия биоиндикации.
-теоретические основы биоиндикации.
-закономерности метаболизма в организме, основы динамики и кинетики в
биоиндикации.
- основные классификации биоиндикаторов и источники их поступления.
Уметь:
-практически применять полученные знания;
-читать экологическую маркировку;
-эффективно пользоваться тематическими нормативными документами.
Владеть:
-оценкой изменений окружающей среды, вызванной антропогенными воздействиями
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Геоэкологии»
направления «Экология и природопользования»
«Геоэкологии»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Геоэкологии» входит в профессиональный цикл (Б.3), базовая часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать
природопользования (ПК-6);
базовую
информацию
в
области
экологии
и
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
-знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть
методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12);
-знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть
методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и
геоэкологического картографирования - (ПК-13);
- владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- о взаимодействии природных и природно-техногенных систем;
- о рациональном использовании природных ресурсов;
- об антропогенном воздействии и реакции на них экосистем Земли;
Уметь:
- отличать геоэкология от синэкологии;
- рассматривать экологические закономерности в геоэкологии и как она соотносится с
аутэкологией и синэкологией;
- решать прикладные проблемы в геоэкологии.
Владеть:
- междисциплинарным подходом как методологической основой
геоэкологических исследований;
- представлениями о геосистеме Земля как глобальной экологической
системе;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Интродукция и акклиматизация»
направления «Экология и природопользования»
«Интродукция и акклиматизация»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Интродукция
и
акклиматизация»
естественнонаучный цикл (Б.2), вариативная часть.
входит
в
математический
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-историю развития учения об адаптации и географические источники для интродукции;
-процессы адаптации, интродукции и акклиматизации растений
Уметь:
-рассматривать стратегические принципы и природа адаптивных реакций к стрессовым
ситуациям, а также специфическое влияние стрессоров на ход физиолого-биохимических
процессов у растений в экстремальных условиях.
Владеть:
-приспособительной реакцией растений к экстремальным условиям существования;
-перспективами успешной адаптации и интродукции растений в конкретных регионах.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Методы экологических исследований»
направления «Экология и природопользования»
«Методы экологических исследований»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Методы экологических исследований» в ходит в математический
естественнонаучный цикл (Б.2), вариативная часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-основы оптических методов определения загрязнений: колориметрический,
спектрофотометрический, люминесцентный, атомно-эмиссионный спектральный в
видимой, ультрафиолетовой, инфракрасной частях спектра, знать методы абсорбционной
спектроскопии;
-хроматографические методы определения загрязнений: методы газовой, газоидкостной,
жидкостной, распределительной, ионообменной хроматографии;
-электрохимические методы определения загрязнений: классической полярографии,
сциллополярографии, инверсионной вольтамперометрии;
-основные методы дистанционного экологического мониторинга;
-основные методы экспресс-анализа экологической обстановки;
-основные методы экологического нормирования.
Уметь:
-применять знания по методам экологических исследований на практике
персонал.
и обучать им
Владеть:
-фундаментальные знания по методам экологических исследований,
-методам исследования загрязнений окружающей среды, рассмотреть основы методов
экологического мониторинга;
-основами использования
деятельности.
методов
экологических
исследований
в
практической
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Охрана окружающей среды»
направления «Экология и природопользования»
«Охрана окружающей среды»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Охрана окружающей среды» входит в профессиональный цикл (Б.3),
базовая часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- анализ эффективности решений в сфере управления экологическими и экологоэкономическими системами с целью обеспечения их устойчивого развития.
Уметь:
-формировать представления о глобальных проблемах окружающей среды;
- самостоятельно находить подходы к моделированию и оценке состояния экосистем.
Владеть:
-экологические принципы использования природных ресурсов.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Почвоведение»
направления «Экология и природопользования»
«Почвоведение»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Почвоведение» входит в математический естественнонаучный цикл
(Б.2), профессиональная часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- особенности почвообразования в зависимости
почвообразующей породы и других факторов;
от
минералогического
состава
- основные показатели свойств и режимов, определяющих эффективное и потенциальное
плодородие;
Уметь:
- самостоятельно анализировать состояние почвенного покрова хозяйства (района, края,
страны) по материалам крупномасштабного и других видов картографирования и
разрабатывать мероприятия по эффективному с экономической и экологической точек
зрения использованию.
Владеть:
- типами почв, составом, свойствами и уровнем плодородием для разработки мероприятий
по их рациональному плодородию.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Проектная деятельность в экологии и природопользовании»
направления «Экология и природопользования»
«Проектная деятельность в экологии и природопользовании»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина в «Проектная деятельность в экологии и природопользовании» ходит в
математический естественнонаучный цикл (Б.2), вариативная часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
−экологической стратегией и политикой развития производства, методами развития
экологически чистого производства, создания принципиально новых и реконструкция
существующих производств;
-оборудование, технологические процессы и промышленные системы получения веществ,
материалов, изделий, а также системы управления ими и регулирования;
-методы и средства оценки состояния окружающей среды и защиты ее от влияния
промышленного производства, энергетики и транспорта;
-содержание федеральных и региональных законов в сфере охраны окружающей среды;
-методику и практические приемы экологического обоснования хозяйственной и иной
деятельности на уровне технико-экономического обоснования.
Уметь:
содержание федеральных и региональных законов в сфере охраны окружающей среды;
-методику и практические приемы экологического обоснования хозяйственной и иной
деятельности на уровне технико-экономического обоснования.
Владеть:
-навыками о проведении экологических экспертиз конкретных проектов намечаемой
хозяйственной и иной деятельности в Российской Федерации и Краснодарском крае;
-методологией проведения государственных экологических экспертиз, о применении
методов ОВОС для принятия экологически обоснованных решений о намечаемой
хозяйственной и иной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Экология человека»
направления «Экология и природопользования»
«Экология человека»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экология человека» входит в профессиональный цикл (Б.3), базовая
часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
-обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме,
необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- биологические и социально-демографические аспекты экологии человека;
- методологию и методы исследований в экологии человека;
-роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую
человека среду;
Уметь:
- устанавливать взаимосвязь между экологическим состоянием территории и факторами
экологического риска.
Владеть:
- представлением о единстве и закономерностях взаимодействия природы и человека;
- представлением об основах демографии;
- представлением о приспособленности человека для жизни в разных природных
условиях;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Экологическое земледелие»
направления «Экология и природопользования»
«Экологическое земледелие»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологическое земледелие» входит в профессиональный цикл (Б.3),
вариативная часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-технологии производства продовольствия;
Уметь:
- давать оценку экологическим следствиям основных блоков агротехнологии:
1 – обработка почвы;
2 – удобрение;
3 – осушение;
4 – орошение;
- рассчитывать количественные и качественные параметры вложения дополнительной
энергии в производство продовольствия.
Владеть:
-материалом количественных и качественных параметров вложения дополнительной
энергии в производство продовольствия.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Экологическое моделирование»
направления «Экология и природопользования»
«Экологическое моделирование»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Экологическое
моделирование»
естественнонаучный цикл (Б.2), вариативная часть.
входит
в
математический
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-принципы динамического математического моделирования экологических процессов;
-важные типы моделей динамики эконоко-экологических систем.
Уметь:
-решать задачи оптимального управления промыслом.
Владеть:
- методами моделирования;
-концепциями уравновешенного дохода и проблемами устойчивости.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Экологическое проектирование и экспертиза»
направления «Экология и природопользования»
«Экологическое проектирование и экспертиза»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологическое проектирование и экспертиза» входит в математический
естественнонаучный цикл (Б.2), вариативная часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области
экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-содержание федеральных и региональных законов в сфере охраны окружающей среды;
-методику и практические приемы экологического обоснования хозяйственной и иной
деятельности на уровне технико-экономического обоснования.
Уметь:
-анализировать проекты намечаемой хозяйственной и иной деятельности, реализация
которых может оказать воздействие на состояние окружающей среды.
Владеть:
-навыками о проведении экологических экспертиз конкретных проектов намечаемой
хозяйственной и иной деятельности в Российской Федерации и Краснодарском крае;
-методологией проведения государственных экологических экспертиз, о применении
методов ОВОС для принятия экологически обоснованных решений о намечаемой
хозяйственной и иной деятельности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
АННОТАЦИЯ
к дисциплине «Эксплуатация природоохранных систем и сооружений»
направления «Экология и природопользования»
«Эксплуатация природоохранных систем и сооружений»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов биологического мышления и
целостного естественнонаучного мировоззрения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Эксплуатация природоохранных систем и сооружений» входит в
профессиональный цикл (Б.3), вариативная часть.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения дисциплин по выбору студентов, прохождения лабораторных работ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать
способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- общепрофессиональными компетенциями:
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5);
- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и
критически анализировать базовую информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения
загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать
способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности
(ПК-7);
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза
полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания
на практике (ПК-9);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- системы и схемы водоотведения промышленных предприятий;
- современные методы очистки производственных сточных вод и обработки осадков.
-основы водопользования промышленных предприятий;
- системы и схемы водоотведения промышленных предприятий;
- особенности проектирования, конструирования и устройства водоотводящих сетей; суть процессов, лежащих в основе методов очистки промышленных сточных вод и
обработки осадков, образующихся при их реализации;
- инженерное оформление методов очистки сточных вод и обработки осадков и шламов;
- основные направления и методы интенсификации работы очистных сооружений;
Уметь:
- формировать рациональные системы водного хозяйства промышленных объектов; обоснованно выбирать методы очистки сточных вод и назначать состав сооружений на
основе данных санитарно-химического анализа сточных вод и требований к степени их
очистки;
- разрабатывать комплексные схемы, включающие очистку сточных вод, обработку
осадков и последующее использование очищенной воды по экономически выгодному
варианту
Владеть:
- навыками составления балансовых
промышленных предприятий;
схем
водоснабжения
и
водоотведения
- приемами выбора компоновочных решений всего очистного комплекса;
- методами расчета и проектирования очистных сооружений.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, старший преподаватель кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат биологических наук Э.Б. Поливода.
«Аэрокосмические методы в природопользовании»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний
теоретического и практического характера в области природопользования,
сформировать знания об аэрокосмических методах природопользования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Аэрокосмические методы в природопользовании» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин.
Для освоения дисциплины «Аэрокосмические методы в природопользовании»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем
уровне образования.
Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего
изучения других дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплин направлен на формирование
компетенций:
следующих
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готов работать с компьютером как средством
управления информацией (ОК-8);
 готов использовать основные методы защиты от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
 готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 Федеральные законы Российской Федерации, постановления Правительства
Российской Федерации и другие нормативно-правовые акты по обеспечению
экологического природопользования;
 определения, характеристики, причины, признаки, возможные последствия,
правила и способы защиты окружающей среды при природопользовании;
 аэрокосмические методы в природопользовании.
уметь:
 прогнозировать
возникновение
экологических
аэрокосмических методах природопользования.
владеть:

опасной…..
навыками аэрокосмических методов природопользования.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
при
5. Разработчик:
к.п.н., доцент кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности
Руденко В.В.
ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА
АННОТАЦИИ
к дисциплине «Биология»
направление «Экология и природопользование»
базовая часть (В-2)
математический и естесвенно - научный цикл
«Биология»
1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области биологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части (В3) профессионального цикла (3.2.3).
дисциплина по выбору студента.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Ботаника», «Зоология»
«Химия» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами
дисциплин «Биохимия», «Органическая и неорганическая химия», «Экология». Дисциплина
«Биология» является основой для изучения таких областей знаний как цитология, гистологя,
экология, эволюционный процесс, генетика, селекция, происхождение человека.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных
компетенций:
- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и
географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов,
понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические
механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);
- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
- - способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных
проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
способен
к
самостоятельному
проведению
исследований,
постановке
естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для
решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных
и полевых исследований (СК – 8).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные разделы современной биологии; история; роль биологии в комплексе
биологических наук;
- особенности цитологии, морфологии, физиологии генетики, селекции, обмена
веществ и воспроизведения; географическое распространение и экологию представителей
основных таксонов микроорганизмов, их систематику, сходство и основные различия
прокариот и эукариот, принципы классификации, номенклатуру; роль микроорганизмов в
эволюционном процессе;
- важнейшие свойства микроорганизмов и вирусов, их глобальная роль в природе и
различных сферах человеческой деятельности;
- основные биологические законы и сферы их применения;
уметь:
- уметь пользоваться микроскопом, решать задачи по генетике, решать задачи по
молекулярной биологии;
владеть:
- методами микроскопирования, изготовления и окраски микробиологических
препаратов; стерилизации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетные единицы.
5. Разработчик: АГПА,
жизнедеятельности.
кафедра
биологии,
старший преподаватель Пономарева Н.А.
медподготовки
и
безопасности
Аннотация
к дисциплине «География»
образовательной программы 022000 «Экология и природопользование»
«География»
1. Цель дисциплины: формирование системы географических знаний для
понимания предмета и задач современной географический науки, её структуры,
тенденций развития, места и роли географии в жизни общества и решение его проблем;
воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социальноответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«География»
входит
в
базовую
часть
«математического
и
естественнонаучного цикла» дисциплин (Б.2).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких
школьных предметов, как «География России», «Экономическая и социальная география»,
«Экология» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций:
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в
общей геологии, теоретической и практической географии, общего почковедения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК3);
 знать
основы
учения
об
атмосфере,
о
гидросфере,
о
биосфере
и
ландшафтоведении (ПК-5);
 знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8);
 знать
теоретические
основы
биогеографии,
регионального природопользования, картографии (ПК-10).
общего
ресурсоведения
и
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 место и роль географической науки в современном мире, в различных сферах
жизни общества;
 особенности современного этапа развития географической науки, её объект,
предмет, структуру, методы и источники географической информации;
 значение
географической
науки
в
решении
социально-экономических
и
геоэкологических проблем человеческого общества;
 смысл основных теоретических понятий, включая «географическое положение»,
«географическое районирование», «географическое разделение труда» и др.
уметь:
 применять основные положения географической науки для описания и анализа
современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной
территориальной системы;
 характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные
географические характеристики различных территорий;
 обеспечивать личную безопасность жизнедеятельности и адаптации к условиям
окружающей природной среды;
 использовать географические знания, умения и навыки в быту и в подготовке к
будущей профессиональной деятельности.
владеть:
 правилами «чтения» географических карт;
 методиками построения плана местности;
 понятийным аппаратом — основными понятиями и терминами по изучаемой
дисциплине;
 навыками работы с географическими атласами, словарями, справочниками,
периодическими изданиями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.
5. Разработчик:
АГПА, ст. преподаватель кафедры
биологии, медподготоки и
безопасности жизнедеятельности Чупина Н.И.
Аннотация
к дисциплине «Геология»
образовательной программы 022000 «Экология и природопользование»«Геология»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов представления о составе,
строении и закономерностях развития земной коры и подготовка их к изучению
последующих дисциплин «математического и естественнонаучного цикла».
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Геология»
входит
в
базовую
часть
«математического
и
естественнонаучного цикла» дисциплин (Б.2).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких
школьных предметов, как «География России», «Экономическая и социальная география»,
«Экология», «Химия», «Физика» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций:
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в
общей геологии, теоретической и практической географии, общего почковедения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК3);
 знать
основы
учения
об
атмосфере,
о
гидросфере,
о
биосфере
и
ландшафтоведении (ПК-5);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть
методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и
геоэкологического картографирования (ПК-13).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 строение земной коры; естественный состав земной коры и её основные
структурные элементы с характерными комплексами горных пород;
 особенности протекания и основные результаты геологических процессов;
 формы залегания горных пород и типы тектонических нарушений;
 закономерности распространения и накопления подземных вод;
 техногенные
изменения
геологической
среды
и
важнейшие
мероприятия,
направленные на охрану недр.
уметь:
 определять важнейшие породообразующие и рудные минералы и наиболее
распространенные горные породы;
 оценивать влияние различных геологических процессов на изменение свойств
горных пород и их массивов;
 составлять простейшие геологические карты, планы, разрезы;
 оценивать возможные изменения геологической среды при ведении различных
видов горных работ.
владеть:
 правилами «чтения» геологических карт;
 методом построения геологического разреза по геологической карте;
 понятийным аппаратом — основными понятиями и терминами по изучаемой
дисциплине;
 навыками работы с географическими атласами, словарями, справочниками,
периодическими изданиями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, ст. преподаватель кафедры
биологии, медподготоки и
безопасности жизнедеятельности Чупина Н.И.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ГЕОХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
подготовка бакалавров
по профессионально-образовательной программе
Направление 020800 – Экология и природопользование
Форма обучения: очная
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом
(2000 г.) высшего профессионального образования по направлению подготовки 020800 –
Экология и природопользование
Выписка из стандарта
ОПД.Ф.05
Геохимия окружающей среды
Химический состав литосферы, гидросферы, атмосферы и биосферы; физико-химическая,
биогенная и техногенная миграция элементов; биогеохимические циклы; геохимия
природных и природно-антропогенных ландшафтов; методы анализа вещества; экологогеохимические методы изучения и оценки окружающей среды
Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины.
В дисциплине «Геохимия окружающей среды» даются представления об основах
геохимии как науки, изучающей химический состав оболочек Земли и процессы,
протекающие в различных геосферах, рассматриваются методы геохимических
исследований, общие закономерности рассеяния, концентрирования и миграции
химических элементов. Акцентируется внимание на применении геохимических подходов
при изучении природных и антропогенных ландшафтов, решении широкого круга
экологических проблем, связанных с техногенным загрязнением окружающей среды.
Цель курса – ознакомление студентов с теоретическими основами и прикладными
задачами геохимии окружающей среды.
Задачи курса:
- ознакомить будущих специалистов с теоретическими основами общей геохимии,
геохимическими методами изучения природных и антропогенных ландшафтов и решения
экологических задач;
- дать общие представления о строении, составе и свойствах Земли и ее оболочек,
геохимических факторах, определяющих характер и особенности протекания в биосфере
природных и техногенных процессов.
Основные понятия и положения, материал данного курса будет полезен и может быть
использован студентами в дальнейшем при изучении таких предметов, как общая
экология, экология человека, основы рационального природопользования и др.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: Закономерности распределения химических элементов в различных геосферах,
законы поведения, сочетания и миграции элементов в природных и техногенных
процессах в биосфере, экологические последствия нарушения человеком глобальных
биогеохимических циклов;
уметь: использовать геохимические методы исследований при решении вопросов
мониторинга природных и природно-техногенных экосистем;
иметь навыки: использования информации о химическом составе структурных
составляющих биосферы, общих закономерностях распределения и особенностях
поведения химических элементов применительно к решению экологических проблем,
связанных с химическим загрязнением биосферы.
Тематический план дисциплины «Геохимия окружающей среды»
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
По ГОСТ
Аудиторные занятия
Лекции
Практические занятия и семинары
Самостоятельная работа
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
Всего
часов
150
100
100
60
40
50
Семестры
?
82
?
68
54
32
18
28
зачет
46
28
22
22
экзамен
3. Содержание дисциплины
3.1. Лекции
1. Введение. Объект, предмет и методы геохимии, ее место в системе наук о Земле.
Возникновение и развитие геохимии. Работы Ф.У. Кларка, В.М. Гольдшмидта, В.И.
Вернадского, А.Е. Ферсмана. Методологические основы геохимии окружающей среды.
Геохимический мониторинг. (2 ч.)
2. Геохимия геосферных оболочек [1,2,1a,2a,3a] (18 ч)
2.1 Космическая распространенность элементов и их изотопов. Зависимость
распространенности элементов от атомного номера. Нуклеосинтез, возраст элементов.
Строение Земли, составы внутренних геологических оболочек (ядро, мантия) и методы их
оценки. (2 ч.)
2.2 Атмосфера. Происхождение, вертикальная зональность. Химический состав
атмосферы и его эволюция в истории Земли. Антропогенное воздействие на химический
состав атмосферы и его последствия. Парниковые газы. Деградация озонового слоя.
Кислотные осадки. Загрязнение воздуха. (2 ч.)
2.3. Гидросфера, происхождение и строение. Химический состав атмосферных осадков.
Основные факторы формирования химического состава природных вод суши
(поверхностные и грунтовые воды). Химический состав и минерализация подземных вод.
Процессы и факторы, влияющие на формирование химического состава подземных вод.
Антропогенные изменения континентальных вод. (2 ч.)
Эволюция, химический состав и антропогенные изменения Мирового океана. Главные
катионы и анионы, основные группы компонентов. Состав растворенных в воде газов и их
происхождение. Постоянство состава океанической воды в геологической истории. (2 ч.)
Приемы исследования и способы выражения состава природных вод (сумма растворенных
веществ, соленость, жесткость). Равновесие химического состава гидросферы и
атмосферы. Карбонатная система и контроль величины рН. (2 ч.)
2.4. Литосфера. Распространенность химических элементов в литосфере и земной коре.
Определение понятий «кларк» и «кларк концентраций». Единицы выражения.
Антропогенное воздействие на эндогенные и экзогенные химические процессы. (2 ч.)
Педосфера. Кларки элементов в почвах. Глобальные и региональные антропогенные
изменения геохимии почв и почвенного покрова. (2 ч.)
2.5 Биосфера. Роль В.И. Вернадского в формировании современного представления о
биосфере. Границы и структура биосферы, состав и масса живого вещества. Живое
вещество и его роль в геохимической эволюции биосферы. Геохимические функции
живого вещества, биогеохимические процессы как геологический фактор. (2 ч.)
2.6. Геохимическая организация и геохимическая эволюция биосферы. Ландшафты.
Экосистемы. Биокосные системы (коры выветривания, почвы, природные воды, илы).
Взаимосвязь эволюции земной коры, гидросферы, атмосферы и биосферы, геохимические
основы эволюции. Геохимические последствия глобальных и региональных изменений. (2
ч.)
3. Миграция химических элементов в биосфере [1,2, 2a,3a,5a,6a] (16 ч)
3.1. Виды миграции химических элементов: физико-химическая, механическая,
техногенная, биогенная, их относительная роль в биосфере. Внутренние и внешние
факторы миграции. Заряд и радиус ионов, ионный потенциал, окислительновосстановительный потенциал и др. Геохимические барьеры, их природа и
классификация. Системы геохимической классификации элементов (В.М. Гольдшмидт,
В.И. Вернадский, А.И. Перельман). (6 ч.)
3.2. Водная миграция химических элементов. Миграционные формы элементов.
Растворимые, взвешенные и коллоидные компоненты природных вод. Макрокомпоненты
- главные минеральные компоненты природных вод. Биогенные вещества и
микроэлементы в природных водах. Коэффициент водной миграции. Ряды миграции.
Геохимическая систематика вод ландшафта. Окислительно-восстановительные и
щелочно-кислотные условия вод. Классы водной миграции и классы ландшафтов.
Геохимические барьеры и виды аномалий. Химическая денудация (4 ч.)
3.3. Воздушный перенос. Значение атмосферного переноса веществ. Роль вулканических
процессов. Атмосферные аэрозоли и их источники. Характеристики аэрозолей и факторы,
влияющие на их устойчивость. Время жизни примеси в атмосфере. Механизмы и скорость
выведения аэрозольных частиц из атмосферы. (2 ч.)
3.4. Биогенная миграция. Различие между биогенной и физико-химической миграцией
химических элементов и их соединений (на примере химических элементов - аналогов).
Биогенная аккумуляция элементов. Организмы - концентраторы. Значение биогенной
формы нахождения химических элементов. Биологическая доступность элементов и
способы ее определения. Геохимические аспекты токсичности элементов. Биологическая
роль микроэлементов. Токсичность и толерантность, синергизм и антагонизм.
Дефицитные и избыточные элементы. Геохимические аномалии и биогеохимические
провинции, причины эндемических заболеваний. (4 ч.)
4. Глобальные геохимические и биогеохимические процессы и циклы [1,2,8a]. (10 ч)
4.1. Причины циклического характера природных процессов. Глобальные геохимические
и биогеохимические циклы, их структура. Время пребывания элементов в резервуаре,
оценка интенсивности кругооборота веществ. (2 ч.)
4.2. Гидрологический цикл. Глобальный геохимический цикл углерода. Глобальный
геохимический цикл азота. Циклы элементов, поступивших в биосферу в результате
мобилизации из земной коры (кальций, калий, фосфор и др.). Экологические последствия
нарушения человеком природных геохимических циклов. (8 ч.)
5. Геохимия природных и природно-антропогенных ландшафтов [3,4a,6a,9а] (18 ч.)
5.1. Ландшафтно-геохимические системы. Общие черты геохимии природных
ландшафтов (гумидные и семигумидные, степные и пустынные ландшафты). (4 ч)
5.2. Геохимия техногенеза. Основные типы техногенеза. Техногенез как геохимический
фактор. Количество и соотношение элементов в техногенных потоках, «технофильность»
химических элементов. Загрязнение окружающей среды. Основные группы загрязняющих
веществ и их характеристики. (4 ч.)
5.3. Факторы формирования техногенных ландшафтов и геохимические принципы их
классификации. Трансформация и миграция загрязняющих веществ в почве, атмосфере и
гидросфере. Понятие о техногенных барьерах. Накопление продуктов техногенеза и
формирование техногенных геохимических аномалий. (4 ч.)
5.4. Геохимические особенности основных типов техногенных ландшафтов:
горнопромышленных, городских, сельскохозяйственных, дорожных и других. Геохимия
аквальных ландшафтов рек, озер, водохранилищ, морских побережий. (6 ч.)
6. Эколого-геохимическая оценка и картографирование состояния окружающей
среды [1,2,3, 4a,7a,9a] (4 ч.)
6.1. Фоновый мониторинг.
6.2. Импактный мониторинг.
6.3. Эколого-геохимическое картографирование. Применение геоинформационных систем
и технологий.
3.2. Практические и семинарские занятия
5 семестр
Раздел (ы) Тема практического или семинарского занятия
1
Геохимия среды обитания растений, животных и
человека. История геохимии.
2.1-2.3
Атмосфера. Гидросфера. Происхождение, строение.
химический состав. Кларки атмосферы и гидросферы.
2.4
Литосфера. Педосфера. Распространенность
химических элементов в земной коре, литосфере и
почвах.
2.5-2.6.
Геохимическая организация биосферы.
Литерат
ура
Число
часов
[1,2,6a]
2
[1,2
2
[1,2a,3a]
2
[2,1a]
2
Контрольная работа
3.1
Миграция химических элементов. Внутренние и
внешние факторы миграции. Геохимические барьеры.
2
[1,2a,3a]
2
3.2-3.3
Водная миграция и атмосферный перенос химических
элементов.
[1,3a,6a]
2
3.4
Биогенная миграция химических элементов..
[2, 1a,6a]
2
3.4
Геохимические основы токсичности химических
элементов
[2, 1a]
2
Литерат
ура
Число
часов
4.1-4.2
Глобальные геохимические и биогеохимические
циклы, их структура. Гидрологический цикл. Цикл
углерода.
[1,2,8a]
2
4.2
Круговорот элементов осадочного цикла.
Экологические последствия нарушения глобальных
циклов элементов человеком.
[1,2a,8a]
2
5.1
Ландшафтно-геохимические системы. Геохимия
природных ландшафтов.
[3,4a,7a]
2
4
Контрольная работа
5.2
Геохимия техногенеза. Загрязнение окружающей
среды. Количество и соотношение химических
элементов в техногенных потоках. Основные группы
загрязняющих веществ
[1,3,5a]
2
5.3
Трансформация и миграция загрязняющих веществ в
почве, атмосфере и гидросфере
[2, 2a,3a]
2
5.4
Геохимия и особенности основных типов техногенных
ландшафтов.
[1,3,4a,7
a]
2
6
Эколого-геохимическая оценка состояния окружающей
[1,4a, 6a]
среды
2
6 семестр
Раздел (ы) Тема практического или семинарского занятия
2
3.5. Формы текущего контроля
5 семестр
Раздел (ы) Форма контроля
Неделя
1-2.2
Устный опрос «Геохимическая деятельность и роль живого
вещества в эволюции химического состава геосферных оболочек»
4
2.1-2.6
Контрольная работа: «Геохимия земных оболочек»
9
3.1
Контрольная работа: «Миграция химических элементов в
биосфере»
12
6 семестр
Раздел (ы) Форма контроля
Неделя
1-2
Домашнее задание. Глобальные геохимические и
биогеохимические циклы элементов. Экологические последствия
изменения человеком природных геохимических циклов и
энергетического баланса Земли.
4
3
Контрольная работа «Геохимия природных ландшафтов».
8
4
Контрольная работа «Геохимия техногенеза».
12
4.1. Рекомендуемая литература
4.1.1. Основная литература
1. Алексеенко В.А. Экологическая геохимия. – М.: Логос, 2000. – 627 с.
2. Добровольский В.В. Основы биогеохимии – М.: Изд. центр «Академия», 2003. 400 с.
3. Перельман А.И., Касимов Н.С. Геохимия ландшафта. М.: Астрея, 1999. 768 с.
4.1.2. Дополнительная литература
1а. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. М.: Наука,
1965.
2а. Перельман А.И. Геохимия. 2-е издание. М.: Высшая школа, 1989. 528 с.
3а. Браунлоу А.Х. Геохимия. М.: Недра, 1984.
4а. Глазовская М.А. Геохимия природных и техногенных ландшафтов. М.: Изд-во МГУ.
2007. 350 с.
5а. Безуглова О.С., Орлов Д.С. Биогеохимия. – Ростов н/Д: “Феникс”, 2000. –320 с.
6а. Сает Ю.И., Ревич Б.А., Янин Е.П. и др. Геохимия окружающей среды. М.: Наука, 1990.
335 с.
7а. Алексеенко В.А. Геохимия ландшафтов и окружающая среда. М., Недра, 1990.
8а. Добровольский В.В. Биогеохимические циклы тяжелых металлов // Геохимия. 1988.
№2. С. 307-320.
9а. Орлов Д.С., Садовникова Л.К., Лозановская И.Н. Экология и охрана биосферы при
химическом загрязнении – М.: Изд-во «Высш. шк.», 2002, 334 с.
Аннотация
к дисциплине курс по выбору «Геоэкологические проблемы
природно-территориальных комплексов»
образовательной программы 022000 «Экология и природопользование»
«Геоэкологические проблемы природно-территориальных комплексов»
1. Цель дисциплины: формирование системы знаний основных глобальных и
материковых геоэкологических проблем современности, причин их возникновения и
вариантов решения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Геоэкологические
проблемы
природно-территориальных
комплексов» относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3), как
дисциплина по выбору студента.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких
дисциплин, как «География», «Геология», «Экология», и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций:
 обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
 иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в
общей геологии, теоретической и практической географии, общего почковедения и
обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК3);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать
основы
учения
об
атмосфере,
о
гидросфере,
о
биосфере
и
ресурсоведения
и
ландшафтоведении (ПК-5);
 знать
теоретические
основы
биогеографии,
общего
регионального природопользования, картографии (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 причины истощения природного потенциала планеты (земельных, лесных, водных,
минеральных ресурсов);
 проблемы ухудшения качества планетарной ландшафтной оболочки — нарушение
теплового и энергетического баланса, загрязнение атмосферы, вод суши, деградация почв
и земель, снижение биоразнообразия;
 проблемы твердых, жидких и газообразных отходов;
 примеры международного сотрудничества в области решения глобальных
геоэкологических проблем;
 роли антропогенных (экономических и социальных) факторов в формировании
динамики ПТК.
уметь:
 применять
экологические
методы
исследований
при
решении
типовых
профессиональных задач;
 критически анализировать полученную информацию в области экологии и
природопользования;
 решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы.
владеть:
 умениями и навыками идентификации и описания биологического разнообразия,
его оценки современными методами количественной обработки геоэкологической
информации;
 методами
обработки,
анализа
и
синтеза
полевой
и
лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания на практике;
 понятийным аппаратом — основными понятиями и терминами по изучаемой
дисциплине;
 навыками работы с географическими атласами, словарями, справочниками,
периодическими изданиями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
5. Разработчик:
АГПА, ст. преподаватель кафедры
биологии, медподготоки и
безопасности жизнедеятельности Чупина Н.И.
«ГИС в экологии и природопользовании»
1. Цель дисциплины: формирование системы знаний, умений и навыков в области
использования средств информационных и коммуникационных технологий, работы с
современными формами и методами хранения и обработки пространственно
распределенной информации. Ознакомление студентов с теоретическими основами
геоинформационных технологий и компьютерными программами по работе с
геоинформационными системами (ГИС) (ArcView, SDP).
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «ГИС в экологии и природопользовании» относится к базовой части
профессионального цикла дисциплин (3.1.6.).
Для освоения дисциплины «ГИС в экологии и природопользовании» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины
«Информатика».
Освоение дисциплины «ГИС в экологии и природопользовании» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин базовой и вариативной
части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК6);
- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7);
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических
наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий: навыки использования программных средств и работы в компьютерных
сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, освоение
геоинформационных технологий;
уметь:
-
использовать геоинформационные системы в профессиональной деятельности;
проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий,
соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям
возрастного развития личности;
владеть:
-
-
способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы,
сайты, образовательные порталы и т.д.);
способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
различными средствами коммуникации в профессиональной или педагогической
деятельности;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем
использования возможностей информационной среды образовательного учреждения,
региона, области, страны.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
АГПА, кафедра информатики и ИТО
«Интернет технологии в природопользовании»
1. Цель дисциплины: формирование системы знаний, умений и навыков в области
создания и использования средств Интернет технологий для работы с современными
формами и методами хранения и обработки пространственно распределенной
информации.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Интернет технологии в природопользовании»
вариативной части профессионального цикла дисциплин.
относится
к
Для освоения дисциплины «Интернет технологии в природопользовании» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе обучения в средней
общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Интернет технологии в природопользовании» является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части
профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- иметь базовые знания в области информатики и современных Интернет
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета; уметь работать с информацией из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач (ОК-6);
- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими
освоить методики преподавания и понять психологические особенности
межличностных взаимоотношений (ОК-7);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
иметь базовые знания в области информатики и современных информационных
технологий: навыки использования программных средств и работы в компьютерных
сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет, освоение
технологий создания Web-ресурсов;
уметь:
-
использовать Интернет технологии в профессиональной деятельности;
проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий,
соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям
возрастного развития личности;
владеть:
-
-
способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы,
сайты, образовательные порталы и т.д.);
способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;
способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
различными средствами коммуникации в профессиональной или педагогической
деятельности;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем
использования возможностей информационной среды образовательного учреждения,
региона, области, страны.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
АГПА, кафедра информатики и ИТО
ИНФОРМАТИКА
1. Цели дисциплины:



ознакомление с базовыми возможностями высокоуровневых языков
программирования;
выработка навыков работы с персональным компьютером, знакомство с
современным системным и прикладным программным обеспечением;
получение теоретических знаний и практического опыта при
использовании персональных компьютеров в процессе информатизации
общества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Содержание этой дисциплины основывается на изучении возможностей
использования различных программных средств и технологий в практической
деятельности человека информационного XXI века. Компьютер и современное
программное обеспечение рассматриваются как средства обучения, а не как объект
освоения.
Важное условие данного курса - это овладение технологией работы в
интегрированных системах, носящих идею ассоциативно связанной информации
(графической, текстовой, цифровой, звуковой), а также знакомство с принципами работы
в телекоммуникационной сети и условиями комплексного использования ЭВМ в будущей
профессиональной деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 иметь базовые знания в области информатики и современных
геоинформационных технологий, владеть навыками использования
программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать
базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями;
уметь работать с информацией из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-13).
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике
(ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:

представления о реалиях современного информационного общества, о тенденциях
и перспективах его развития;

основы информационной культуры;

понятия алгоритма и исполнителя алгоритма;

базовые возможности высокоуровневых языков программирования;

основные способы защиты информации.
уметь
 оценивать современные ИТ в контексте их существования и тех проблем, которые
они призваны решать;
 использовать критерии оценки эффективности информационных технологий;
 использовать современные Web-технологии для публикации данных в Интернет.
владеть:



различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической
деятельности;
информационными технологиями конечного пользователя;
сетевыми информационными технологиями;



Интернет технологиями;
технологией «клиент-сервер»;
интегрированными информационными технологиями;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчики:
доцент кафедры информатики и информационных технологий обучения кандидат
педагогических наук
Егизарьянц А.А.
«Информационные технологии в природопользовании»
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов знания о современных
информационно-коммуникационных технологиях в области природоиспользовании и
способности выполнять работы с помощью доступных средств.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Информационные технологии в природопользовании» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б.3).
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки,
сформированные
в
процессе
изучения
дисциплин
Математического
и
естественнонаучного цикла: «Информатика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 иметь базовые знания в области информатики, владеть навыками
использования программных средств и работы в компьютерных сетях,
умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, уметь
работать с информацией из различных источников для решения
профессиональных и социальных задач (ОК-6);
 понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
 владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-13).
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
 приемы и методы использования средств ИКТ в различных видах и формах
учебной деятельности;
 иметь представление о возможностях практической реализации личностноориентированного обучения в условиях использования мультимедиа технологий, систем
искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе
компьютерных технологий, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления,
обработки, передачи, оперативного управления информацией;
 уметь использовать телекоммуникационные технологии в образовательных целях.
 виды и классификацию информационных технологий;
 Интернет технологии;
 системы электронного документооборота;
уметь:
 использовать средства ИКТ в своей профессиональной деятельности;
 владеть методикой использования ИКТ в предметной области;
 обладать навыками разработки технологий, основанных на применении ИКТ;
 работать с современными информационными системами.
 использовать современные Web-технологии для публикации данных в Интернет.
Особенностью данного курса является обучение студентов использованию
современных информационно-коммуникационных технологий в области
природоиспользования.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
Преподаватель кафедры информатики и информационных технологий обучения Лоба
И.С.
Аннотация к дисциплине «Ландшафтоведение» по направлению «Экология и
природопользование»
«Ландшафтоведение»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов геосистемных представлений и понятий
о генетическом и функциональном единстве ландшафтной сферы Земли как природной и
природно-антропогенной среды обитания человечества и ее регионального разнообразия.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Учение о биосфере» относиться к базовой части профессионального цикла
дисциплин (Б.3.).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:




знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и
ландшафтоведении (ПК-5);
иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы;
владеть
методами
ландшафтно-геоэкологического
проектирования,
мониторинга и экспертизы - (ПК-12);
знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды,
владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть
методами общего и геоэкологического картографирования – (ПК-13).
В результате изучения студент должен: студент должен:
Знать:









Уметь:
место ландшафтоведения в системе наук о Земле;
цели и задачи ландшафтоведения;
структуру и содержание программы;
особенности и тенденции развития современного ландшафтоведения;
основы теории и методологию ландшафтоведения;
закономерности ландшафтной дифференциации суши;
научные представления о культурном ландшафте;
принципы ландшафтного планирования;
приемы ландшафтного дешифрирования аэрокосмических снимков;




Владеть:
анализировать ландшафтные карты;
оценивать эстетическую привлекательность природных комплексов;
строить концептуальные ландшафтно-географические модели;
выполнять ландшафтно-экологические экспертизы.


традиционными методами исследования (метод описания, картографический,
сравнительный, статистический) и новыми методами географических
исследований, и, прежде всего, математико-географическим моделированием и
аэрокосмическими методами;
навыками экспериментальной работы и соблюдения правил техники
безопасности.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат с.х. наук Ж.А.Аруш
Аннотация
к дисциплине «Медико-экологические аспекты здоровья»
образовательной программы 022000 «Экология и природопользование»Медикоэкологические аспекты здоровья»
2. Цель дисциплины: формирование у будущих педагогов теоретических знаний и
практических навыков по профилактике заболеваний, сохранению и укреплению
собственного здоровья и здоровья воспитанников.
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс по выбору «Медико-экологические аспекты здоровья» относится к
вариативной части профессионального цикла (Б.3) как дисциплина по выбору студента.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций:
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК3);
 иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре
(ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 сущность и механизмы физиологических процессов;
 основные
показатели
уровня
здоровья
индивидуума
в целом;
 факторы, определяющие здоровье и факторы, его разрушающие;
 возрастные особенности развивающегося организма;
и
населения
 проблемы репродуктивного здоровья и пути их решения;
 основные факторы риска болезней;
 причины возникновения наследственных болезней;
 основные болезни цивилизации и факторы, обостряющие демографическую
ситуацию в России.
уметь:
 осознавать роль учителя в сохранении и укреплении здоровья учащихся;
 устранять неблагоприятные факторы окружающей природной и социальной
среды, наносящие вред здоровью школьников;
 осуществлять профилактику «школьных болезней», заболеваний, передаваемых
половым путем;
 проводить беседы по профилактике социальных болезней (табакокурения,
алкоголизма, наркомании, токсикомании, СПИДа), кишечных и паразитарных инфекций.
владеть:
 способами
проведения
физиологических
измерений
(частоты
сердечных
сокращений, артериального давления, жизненной емкости легких, экскурсии грудной
клетки и др.);
 методиками формирования культуры здоровья учащихся;
 навыками личной, общественной и школьной гигиены;
 методическими подходами к гигиеническому воспитанию школьников различных
возрастных групп;
 понятийным аппаратом, то есть основными понятиями и терминами по изучаемой
дисциплине;
 навыками работы с атласами, словарями, справочниками, периодическими
изданиями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, ст. преподаватель кафедры
биологии, медподготовки и
безопасности жизнедеятельности Чупина Н.И.
АННОТАЦИЯ
К дисциплине «Основы микробиологии и вирусологии»
Образовательной программы«Биологическое образование»
«Основы микробиологии и вирусологии»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний по
принципам классификации микроорганизмов, основным функциям микробов: питанию,
дыханию, размножению, ферментативной активности; влиянию окружающей среды на
микробы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы микробиологии и вирусологии» относится к вариативной части
профессионального цикла (Б.3). Изучения данной дисциплины является необходимой
основой при освоении смежных дисциплин «Основы медицинских знаний»,
«Безопасность питания», «Нутриоциология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5)
 Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий,
катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)
 Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья, обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7)
 Способен выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК11)
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
 Принципы классификации микробов
 Основные функции микробов
 Строение и особенности вирусов
 Классификацию и таксономию вирусов
 Типы взаимодействия вируса с клеткой хозяина
 Понятия «инфекция», «инфекционная болезнь», виды инфекции; роль микробов в
развитии инфекционного процесса; механизмы и пути передачи возбудителя.
 Классификацию антибиотиков
 Иммунную систему человека; неспецифические и специфические факторы
защиты организма
 Иммунобиологические препараты, применяемые для лечения и профилактики
инфекционных заболеваний: вакцины, сыворотки, иммуномодуляторы
Уметь:
 Приготовить микропрепараты: мазки из чистых культур бактерий, из мокроты,
гноя, слизи для обнаружения микроорганизмов
 Окрасить мазки простыми способами (водными растворами фуксина и
метиленовой синьки) и по методу Грамма
 Обеззараживать отработанный инфицированный материал и контаминированные
патогенными микробами объекты внешней среды
 Проводить
санитарно-просветительскую
работу среди
молодежи
по
профилактике заболеваний
Владеть:
 Навыками обработки рук, контаминированных исследуемым материалом и
культурами патогенных микробов
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
Разработчик:
Доцент кафедры БМ и БЖ АГПА В.Г.Василенко
Аннотация
к дисциплине «Оценка воздействия окружающей среды на здоровье человека»
образовательной программы 022000 «Экология и природопользование»«Оценка
воздействия окружающей среды на здоровье человека»
4. Цель дисциплины: формирование у будущих педагогов знаний, умений и
навыков по профилактике функциональных нарушений и болезней, связанных с
неблагоприятным воздействием факторов окружающей среды.
5. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс по выбору «Оценка воздействия окружающей среды на здоровье человека»
относится к вариативной части профессионального цикла (Б.3) как дисциплина по выбору
студента.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций:
 понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК3);
 иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре
(ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 сущность и механизмы физиологических процессов;
 основные показатели уровня здоровья индивидуума и населения в целом;
 факторы окружающей природной и социальной среды, воздействующие на
организм человека;
 о болезнях цивилизации и факторах, их вызывающих.
уметь:
 выявлять и устранять неблагоприятные факторы окружающей природной и
социальной среды, наносящие вред здоровью человека;
 давать общую оценку уровня здоровья человека с учетом объективных и
субъективных показателей;
 определять адаптивные возможности организма к изменению температуры
окружающей среды;
 определять основные виды антропогенных загрязнений окружающей среды и
давать оценку их воздействия на организм человека;
 обоснованно характеризовать влияние неблагоприятных воздействий вредных
факторов, в том числе вредных привычек на здоровье человека.
владеть:
 методиками оценки физиологического состояния организма;
 навыками личной, общественной и школьной гигиены;
 способами
проведения
физиологических
измерений
(частоты
сердечных
сокращений, артериального давления, жизненной емкости легких, экскурсии грудной
клетки и др.);
 понятийным аппаратом, то есть основными понятиями и терминами по изучаемой
дисциплине;
 навыками работы с атласами, словарями, справочниками, периодическими
изданиями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, ст. преподаватель кафедры
биологии, медподготовки и
безопасности жизнедеятельности Чупина Н.И.
Аннотация
к дисциплине
«Приборы и оборудование
по контролю за состоянием природных ресурсов»
по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
(квалификация (степень) бакалавр)
«Приборы и оборудование
по контролю за состоянием природных ресурсов»
16.
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о применяемых приборах и
системах для контроля за состоянием природных ресурсов.
17.
Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Приборы и оборудование по
контролю за состоянием природных ресурсов»» относится к вариативной части
дисциплин по выбору студента Б. 3. Для освоения дисциплины «Приборы и оборудование
по контролю за состоянием природных ресурсов» студенты используют знания, умения,
навыки, сформированные при изучении дисциплин естественнонаучного цикла.
Студенты при изучении дисциплины овладевают знаниями и навыками работы с
приборами по контролю за состоянием природных ресурсов.
18.
Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы
Интернета, владеть ГИС технологиями, уметь работать с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК6);
 иметь базовые общепрофессиональные (обще экологические) представления о
теоретических
основах
общей
экологии, геоэкологии, экологии
человека,
социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого
развития,
оценки
воздействия
на
окружающую
среду,
правовых
основ
природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать,
излагать и критически анализировать базовою информацию в области экологии и
природопользования (ПК-6);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического
риска, обладать способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности (ПК-7);
 владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования,
экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки анализа и
синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать
теоретические знания на практике (ПК-9);
 владеть
методами
экологического
картографирования
и
экспертизы,
экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования;
владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК11);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть
методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего
и геоэкологического картографирования (ПК-13);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике
(ПК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:

нормативы качества окружающей среды (ГОСТы, СанПиНы, научно-технические
нормативы);

приборы, применяемые для оценки состояния окружающей среды;

принципы и показатели нормирования качества воды, воздуха, почвы, продуктов;
нормирование в области радиационной безопасности;

систему экологического мониторинга;

основные пункты наблюдения сети экологического мониторинга и входящие в
состав подразделения: наблюдательный пикет, региональная станция, базовая станция,
национальный центр мониторинга;

дистанционные методы контроля и изучения окружающей среды;
уметь:

пользоваться приборами для определения качества окружающей среды;

уточнять прогнозирование с помощью приборов;

пользоваться приборами метеорологической, биологической и водно-балансовой
площадки;
владеть:

навыками анализа техногенных рисков;

навыками
работы
на
приборах
радиационного
и
химического
контроля
окружающей среды;

навыками использования полученных данных мониторинга для расчета и анализа
качества окружающей среды.
19.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1зачетную единицу.
20.
Разработчик:
АГПУ,
преподаватель
кафедры
биологии,
медподготовки
и
безопасности
жизнедеятельности Базылева Т.Е.
Аннотация
к дисциплине «Рекреационное природопользование и заповедное дело»
образовательной программы 022000 «Экология и природопользование»
«Рекреационное природопользование и заповедное дело»
1. Цель дисциплины: изучение взаимозависимости и взаимодействия в системе
«общество-природа» на определенной территории с помощью системы территориальных
ограничений природопользования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Рекреационное природопользование и заповедное дело» относится к
вариативной части профессионального цикла (Б.3), как дисциплина по выбору студента.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные на предыдущем уровне образования в процессе изучения таких
дисциплин, как «География», «Геология», «Экология» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций:
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и
снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;
обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической
деятельности (ПК-7);
 знать теоретические основы биографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК-8).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 различные категории охраняемых природных территорий - заповедники,
национальные парки, заказники, памятники природы, зеленые зоны и др.
 место и роль заповедников и других охраняемых природных территорий в
рекреационном природопользовании;
 глобальные, региональные и локальные экологические проблемы, роль
заповедного дела в их решении;
 примеры антропогенного воздействия на природу заповедников;
 региональные экологические проблемы и роль системы охраняемых
природных территорий в их решении.
уметь:
 понимать принципы взаимодействия человека и биосферы;
 понимать роль территориальных ограничений в природопользовании;
 использовать количественные показатели при обсуждении экологических и
демографических вопросов.
владеть:
 умениями и навыками идентификации и описания биологического
разнообразия, его оценки современными методами количественной
обработки геоэкологической информации;
 понятийным аппаратом — основными понятиями и терминами по изучаемой
дисциплине;
 навыками работы с географическими атласами, со справочной литературой и
периодическими изданиями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.
5. Разработчик:
АГПА, ст. преподаватель кафедры
биологии, медподготоки и
безопасности жизнедеятельности Чупина Н.И.
Рабочая программа дисциплины по выбору
«Политология»
По направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
Наименование ООП «Экология»
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Очная форма обучения
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Политология» являются: формирование способности
анализировать общественные явления и политические процессы, прогнозировать
возможные политические последствия принимаемых решений, учитывать политические
закономерности при разработке производственных проектов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Политология» представляет собой дисциплину по выбору вариативной
части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1). В
соответствии с учебным планом дисциплина проводится во 2 семестре. Тесная связь
«Политологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального,
экономического (философия, история, экономическая теория, психология и др.),
математического и естественнонаучного учебных циклов способствует формированию
системного представления о политологии как науки, что обеспечивает высший
теоретический и практический уровень подготовки бакалавров. Дисциплина базируется на
школьном курсе «Обществознание», дисциплинах «Социальная психология»,
«Культурология»,
«Философия»,
«Экономика»,
«Правоведение»,
и
является
предшествующей по отношению к дисциплинам цикла ГСЭ в магистратуре и
аспирантуре, а также дисциплинам профессионального цикла (Б3).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы политологии, способствующие развитию общей культуры и социализации
личности (ОК-5).
Уметь:
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать политическую значимость своей будущей профессии (ОК-3);
- использовать основные положения и методы политологии при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-4);
- анализировать политически значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- использовать основы политологии в области экологии и природопользования (ОК-5).
Владеть:
- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью к использованию организационно-управленческих навыков в
профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);
- базовыми представлениями об основах политологии (ОК-10);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13).
4. Структура и содержание дисциплины
Формы текущего контроля
Виды учебной работы,
успеваемости (по неделям
№
включая самостоятельную
семестра)
Тема
п/п
работу студентов и
Форма промежуточной
трудоемкость (в часах)
аттестации
(по семестрам)
1 Политология как наука.
лекционное занятие – 2
опорный конспект;
История становления и
часа
устный опрос на
развития политологии
практических занятиях;
контроль самостоятельной
2
Методология изучения
политики
лекционное занятие – 2
часа
3
Политическая жизнь и
властные отношения
лекционное занятие – 4
часа практическое занятие
– 2 часа
4
Гражданское общество,
его происхождение и
особенности.
Особенности
становления
гражданского общества
России.
Институциональные
аспекты политики.
Политическая власть,
политическая система.
лекционное занятие – 2
часа практическое занятие
– 2 часа
6
Политические режимы.
лекционное занятие – 2
часа практическое занятие
– 2 часа
7
Политические партии.
лекционное занятие – 2
часа практическое занятие
– 2 часа
8
Политические
отношения и процессы.
Политические
конфликты и способы их
разрешения.
лекционное занятие – 2
часа практическое занятие
– 2 часа
5
лекционное занятие – 2
часа
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
9
Политические
технологии.
Политическая
модернизация.
лекционное занятие – 2
часа
10
Мировая политика и
международные
отношения.
Особенности мирового
политического процесса.
Национальные
государственные
интересы России в новой
геополитической
стуации.
лекционное занятие – 2
часа
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
опорный конспект;
устный опрос на лекциях и
практических занятиях;
контроль самостоятельной
работы студентов
(в письменной или устной
форме)
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1.
Пугачев Б.П., Соловьев А.И. Введение в политологию: Учебник для студентов
ВУЗов. М.,2003
2.
Вартумян А.А., Косов Г.В., Сампиев И.М. Политология: учебное пособие.-Ростов
н/Дону: Южный издательский дом, 2010.-288 с.
3.
Политология: учебн./А.Ю. Мельвиль [и др.]. – М.: Московский государственный
институт международных отношений (Университет) МИД России, Проспект, 2009, -624 с.
4.
Политика: Толковый словарь:Русско-английский.- М.: «ИНФРА»Издательство
«Весь Мир», 2001, - 768 с.
5.
Соловьев А.И. Политология. Политическая теория, политические технологии. М,
2004.
6.
Краткий энциклопедический словарь и справочник. (Политология) Ростов н/Д,
«Феникс»,1997.
7.
Конституция Российской Федерации. – М., 2010.
б) дополнительная литература
8.
Сомов С.А. Страницы истории России уходящего ХХ в. – Армавир, 1999, стр. 4-5,
8-13.
9.
Сомов С.А. О некоторых проблемах модернизации политической системы России
сегодня. / Неделя науки – АГПУ, -Армавир, 2010.
10.
Козырев Г.И. Политика как общественное явление //Соц.-гуманитарные знания, 2005, №1.
11.
Волкогонов Д. Семь вождей. М. 1995, Т.1,5.
12.
Путин В.В. От первого лица.- М,- 2000.
13.
Горбачёв М.С. Жизнь и реформы. М. 1995.
14.
Ельцин Б.Н. Записки президента. М., 1995.
15.
Березовский В., Черников В. Осенний политический кризис// Свободная мысль. –
19995, №15.
16.
Медведев В. Август 1991 г.// Свободная мысль. 1999, №12.
17.
Леваневский В.А. Модели политических лидеров и президентские выборы в
постсоветской России.// Общественные науки и современность. 2005, №5.
18.
Баталов Э. Глобальный кризис демократии?// Свободная мысль. 2005, №2.
19.
Программа углубления экономических реформ в России. М. 1992.
Андреев С. Современный миропорядок и внешняя политика России.// Власть. 2004,
20.
№10.
Погорельская С. Европейский союз: постдемократия и популизм. //Мировая
экономика и международные отношения.2005, №10-11.
22.
Славин Б.Ф. Об исторических судьбах советского и китайского социализма.//Соц.гуманитарные знания, 2010, №5.
23.
Григорян Д. Концептуальный анализ феномена «Политическая власть».// Власть.
2009, №6
24.
Перегудов С.П. Политическая система России.//Полис, 2009, №6
25.
Сизов И. Граждане и власть в современной России.//Свободная мысль. 2010, №7.
21.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
1. Оборудованные аудитории;
2. Различные технические средства обучения;
3. Учебные и учебно-методические пособия (учебники, программы, учебнометодические пособия, пособия для самостоятельной работы).
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПООП ВПО по направлению 022000 «Экология и природопользование» и
профилю подготовки «Экология».
Автор к.ист.н., доцент С.А. Сомов
Программа одобрена на заседании кафедры политологии и социально-экономических
дисциплин от _____________________ года, протокол № __
Рабочая программа по дисциплине
«Социология»
По направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
Наименование ООП «Экология»
Квалификация (степень) выпускника – бакалавр
Очная форма обучения
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Социология» являются: формирование способности
анализировать общественные явления и процессы, прогнозировать возможные
социальные последствия принимаемых решений, учитывать социальные закономерности
при разработке производственных проектов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Социология» представляет собой дисциплину по выбору вариативной
части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1). В
соответствии с учебным планом дисциплина проводится в 1 семестре. Тесная связь
«Социологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального,
экономического (философия, история, экономическая теория, психология и др.),
математического и естественнонаучного учебных циклов способствует формированию
системного представления о социологии как науки, что обеспечивает высший
теоретический и практический уровень подготовки бакалавров. Дисциплина базируется на
школьном курсе «Обществознание», дисциплинах «Социальная психология»,
«Культурология»,
«Философия»,
«Экономика»,
«Правоведение»,
и
является
предшествующей по отношению к дисциплинам цикла ГСЭ в магистратуре и
аспирантуре, а также дисциплинам профессионального цикла (Б3).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы социологии, способствующие развитию общей культуры и социализации
личности (ОК-5).
Уметь:
- логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии (ОК-3);
- использовать основные положения и методы социологии при решении социальных и
профессиональных задач (ОК-4);
- анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- использовать основы социологии в области экологии и природопользования (ОК-5).
Владеть:
- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
восприятию
- способностью к использованию организационно-управленческих
профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);
навыков
в
- базовыми представлениями об основах социологии (ОК-10);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13).
4. Структура и содержание дисциплины
№
Тема
п/п
1
Социология как наука.
История становления и
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
лекционное занятие – 2 часа
Формы текущего
контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной
аттестации
(по семестрам)
опорный конспект;
развития социологии
практическое занятие – 4 часа
устный опрос на
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
2
Методология и методика
социологического
исследования
лекционное занятие – 2 часа
практическое занятие – 4 часа
опорный конспект;
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
3
Общество как
социокультурная
система. Социальные
изменения и социальный
прогресс
лекционное занятие – 2 часа
практическое занятие – 4 часа
опорный конспект;
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
4
Культура общества
лекционное занятие – 2 часа
практическое занятие – 4 часа
опорный конспект;
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
5
Общество и личность
лекционное занятие – 2 часа
опорный конспект;
практическое занятие – 4 часа
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
6
Социальные группы.
Социальная
стратификация.
Социальные институты
лекционное занятие – 2 часа
практическое занятие – 4 часа
опорный конспект;
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
7
Социальные конфликты
лекционное занятие – 2 часа
практическое занятие – 4 часа
опорный конспект;
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
8
Социальный контроль и
девиантное поведение
лекционное занятие – 2 часа
практическое занятие – 4 часа
опорный конспект;
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
9
Глобальные проблемы
человечества и
перспективы его
развития
лекционное занятие – 2 часа
практическое занятие – 4 часа
опорный конспект;
устный опрос на
лекциях и
практических занятиях;
контроль
самостоятельной
работы студентов
(в письменной или
устной форме)
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. М., 2000.
Масионис Дж. Социология. 9-е изд. СПб., 2004.
Смелзер Н. Социология. М., 1994.
Социология молодежи: Учебник. СПб., 1996.
Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н.
Москвичев. М., 2003.
б) дополнительная литература:
Социология. Хрестоматия. Екатеринбург, 1998.
Томпсон Д.Л., Пристли Д. Социология: Вводный курс / Пер. с англ. М., 1998.
Очерки по истории теоретической социологии XIX – начало XX в. М., 1994.
Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.
Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. М., 1994.
Голосенко И.А., Козловский В.В. История русской социологии XIX – XX века. М.,
1995.
Краткий словарь по социологии. М., 1989.
Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах: Учебное пособие. М.,
1999.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.soc.pu.ru/
–
Санкт-Петербургский
Социологический факультет;
Государственный
университет.
http://www.nir.ru/socio/content/vsb.htm – Виртуальная социологическая библиотека
зарубежных и социологических ссылок;
http://www.cemi.rssi.ru/isesp/
–
Институт
социально-экономических
проблем
народонаселения РАН;
http://www.niiss.ru/index.html – Научно-исследовательский институт социальных систем
при МГУ им. М. В. Ломоносова;
http://www.nispi.ru/ – Национальный институт социально-политических исследований;
http://www.riisnp.ru/ – Российский независимый институт социальных и национальных
проблем;
http://www.fom.ru/ – Фонд «Общественное мнение»;
http://www.indepsocres.spb.ru/ – Центр независимых социологических исследований
(СПб);
http://www.wciom.ru/ – Информационный бюллетень Всероссийского центра изучения
общественного мнения;
http://www.hse.ru/journals/main.htm
культурология;
–
Мир
России:
социология,
этнология,
http://www.sociology.ru/forum/index.html – Социологический форум;
http://www.nir.ru/socio/scipubl/4M.htm
математические модели»;
–
Социология:
методология,
методы,
http://www.ecsoc.msses.ru/ – «Экономическая социология» под ред. В.В. Радаева;
http://www.people.nnov.ru/jg/soc.htm – Терентьева И.Н. Курс лекций по социологии;
http://socionet.ru/ – Соционет: информационное пространство по общественным наукам.
6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
4. Оборудованные аудитории;
5. Различные технические средства обучения;
6. Учебные и учебно-методические пособия (учебники, программы,
методические пособия, пособия для самостоятельной работы).
учебно-
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПООП ВПО по направлению 022000 «Экология и природопользование» и
профилю подготовки «Экология».
Автор к.ист.н. Малахова А.С.
Программа одобрена на заседании кафедры политологии и социально-экономических
дисциплин от _____________________ года, протокол № __
Аннотация к дисциплине «Учение о биосфере» по направлению «Экология и
природопользование»
«Учение о биосфере»
1. Цель дисциплины: ознакомить студентов с базовыми представлениями о
биогеохимических функциях живого вещества, организованности, эволюции биосферы и
биогенном круговороте химических элементов.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Учение о биосфере» относиться к базовой части профессионального цикла
дисциплин (Б.3.).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК5);
 иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);
 знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы; владеть
методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12);
 знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть
методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и
геоэкологического картографирования – (ПК-13)
В результате изучения студент должен: студент должен:
Знать:

основные исторические и современные концепции о возникновении и развитии
биосферы;
 механизмы устойчивого функционирования и развития биосферы Земли;
 системообразующие элементы биосферы, объяснять их взаимосвязи;
 основные положения Учения о биосфере Земли;
 современные концепции устойчивого развития биосферы Земли, возможности
становления ноосферы;
 особенности метода системного анализа, как важнейшего методологического
инструмента;
 особенности экологического сознания человека, условия его становления и развития;
 особенности негативного антропогенного влияния на биосферу Земли.
Уметь:






четко представлять основные положение учения о биосфере;
ориентироваться в экологической направленности общества;
разбираться в экономических и правовых аспектах экологического мировоззрения;
рационально использовать природные ресурсы;
распознавать системообразующие элементы биосферы, объяснять их взаимосвязи;
описать единую картину мира на основе научных знаний дисциплин
естественнонаучного цикла;
 характеризовать экологические проблемы с точки зрения различных наук
естественнонаучной сферы;
 распознать экоцентрическое и антропоцентрическое сознание человека.
Владеть:

общенаучными методами: классификации, систематизации, обобщения – использовать
их для работы с любым предметным содержанием естественнонаучной сферы.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры биологии, медподготовки и безопасности
жизнедеятельности, кандидат с.х. наук Ж.А.Арушанян.
Аннотация
к дисциплине «Химия»
по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»
ООП «Экология»
квалификация (степень) бакалавр
«Химия»
21.
Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о значении химических
веществ, в окружающем мире. Дисциплина направлена на формирование базовых знаний
фундаментальных разделов химии.
22.
Место дисциплины в структуре ООП: «Химия» относится к базовой
части
дисциплин математического и естественнонаучного цикла (Б.2). Дисциплина рассчитана
на то, чтобы дать минимум знаний, без которого нельзя получить представление о
значении химических веществ и их влияния на окружающую природную среду и
человека, а также дать знания о проведении анализов и отборе проб при проведении
исследований в области экологии и природопользования.
23.
Требования
к
результатам
освоения
дисциплины:
процесс
изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей её достижения(ОК-1);
 обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в
объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в
экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также
методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки
идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными
методами количественной обработки информации (ПК-2);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической
информации и использования теоретических знаний на практике (ПК-11);
 владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической
информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 место химии в системе естественных наук;
 свойства химических веществ и их влияние на природу и человека;
 растворы и их свойства;
 методы анализа химических веществ;
 методы отбора проб;
 технику безопасности при работе с химическими веществами;
 механизм реакций различного типа.
уметь:
 применять полученные знания для объяснения физических и биологических процессов;
 работать и проводить опыты с химическими веществами в лаборатории;
 составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде;
 проводить анализ химических веществ;
 объяснять явления, происходящие при химических реакциях;
 анализировать состав веществ;
владеть:
 навыками проведения опытов с химическими веществами;
 навыками расчета содержания различных веществ в пробах воды, грунта, воздуха,
продуктов и др.;
 методами химического анализа веществ.
24. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
25. Разработчик:
АГПА,
преподаватель
кафедры
биологии,
медподготовки
и
безопасности
жизнедеятельности Базылева Т.Е.
Аннотация
к дисциплине «Экологический мониторинг » по направлению экология и природопользование
«Экологический мониторинг »
1. Цель дисциплины: ознакомить студентов с базовыми представлениями об основных
теоретических и прикладных направлениях экологического мониторинга.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Экологический мониторинг » входит в базовую часть профессионального
цикла дисциплин (Б. 3).
Для освоения дисциплины «Экологический мониторинг » студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);
- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в
объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для
обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);
- иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о
теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной
экологии, охраны окружающей среды (ПК-4).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
- научные основы экологического мониторинга и его задачи;
- виды мониторинга;
- принципы и методы реализации мониторинга;
- методы измерения параметров окружающей среды.
уметь:
- организовать экологический мониторинг окружающей среды;
- рассчитывать контролируемые показатели озона, двуокиси серы, аммиака, углекислого
газа, тяжелых металлов и других элементов и соединений;
- оформить и представить результаты проведенного мониторинга.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры
жизнедеятельности, к в н
биологии,
медицинской подготовки
Огородник В. В.
и
безопасности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа