close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Защита проекта.
Слайд 1.
Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Ушаков
Ярослав. Я ученик 3 «Б» класса гимназии № 18
г.Томска.
Представляю
вашему
вниманию
исследовательскую работу «Компьютерные игры.
Вред или польза?»
Слайд 2.
Компьютеры стали частью нашей жизни, как
телевизоры или сотовые телефоны. Знакомство детей с компьютером всё
чаще происходит в юном возрасте через игры. Я люблю играть на
компьютере, мне все время хочется знакомиться с новыми играми, играть
все дольше. Однако мама меня ограничивает как в выборе игр, так и во
времени.
Я выбрал эту тему потому, что меня заинтересовало, как же
воздействуют компьютерные игры на ребенка, в какие игры можно играть,
а в какие нельзя и почему? Какие опасности таит в себе виртуальный мир?
Я считаю, что выбранная мною тема важна, так как большинство
школьников проводят много времени за компьютером, но не все ребята
знают, какие правила надо соблюдать, чтобы сохранить своё здоровье.
Слайд 3.
Цель
моего
исследования:
выяснить,
компьютерные игры в большей
степени
положительно
или
отрицательно
воздействуют на
человека и ответить на главный
вопрос: играть в
компьютерные игры полезно или
вредно?
Слайд 4.
У меня возникло два предположения:
•
Допустим,
что
играть
в
компьютерные
игры
полезно,
логические
игры
способствуют
развитию
мышления,
внимания,
расширяют кругозор в определенной
предметной области.
•
Возможно, компьютерные игры
оказывают вредное воздействие на психическое и физическое здоровье.
Слайд 5.
Для того чтобы раскрыть цель, я поставил перед собой следующие задачи:
1. Изучить информационные источники о видах компьютерных игр и
их влиянии на человека.
2. Выяснить какие опасности таит в себе виртуальный мир и что такое
компьютерная зависимость.
3. Узнать, как ученики нашей школы и их родители относятся к
компьютерным играм, сколько времени и в какие игры они играют.
4. Сопоставить пользу и вред компьютерных игр.
5. Выпустить книжку-малышку по теме исследования.
Слайд 6.
Чтобы ответить на поставленные вопросы я приступил к теоретическим
исследованиям и сделал следующие выводы:
I. Специалисты выделяют три больших блока игр:
1. Обучающие и развивающие игры, к ним относятся –
обучающие, логические, деловые, ролевые, имитаторы.
Это наиболее полезные виды игр.
2. Игры – приключения: аркадные, квесты, спортивные,
стратегии. Эти игры развивают мышление, быстроту
реакции, но и возбуждают психику.
3. Игры типа «Убей их всех!» - единоборства, стрелялки.
Эти игры несут агрессию, часто бывают жестокими.
Слайд 7.
Каково же влияние компьютерных игр на здоровье человека?
Этот вопрос я задал своему врачу Арзиной Елене Борисовне, когда
был у нее на приеме. Она отметила три основных фактора, влияющих на
физическое здоровье детей. Это нагрузка на зрение, стеснённая поза, в
которой ребенок сидит за компьютером и излучение.
Слайд 8.
Чтобы работа за компьютером не оказалась вредной для здоровья,
необходимо соблюдать определенные правила. Основные из них
перечислены
в
книжке-малышке,
которые
я
вам
раздал.
Слайд 9.
Что же выбрать: Виртуальный или Окружающий мир?
Человек сам делает
свой
выбор:
полноценная жизнь –
или
картинка
на
экране монитора.
А чтобы было легче
сделать ВЫБОР…
Соблюдайте три простых правила:
1.Обязательно занимайтесь каким-нибудь активным видом спорта.
2. Играйте по принципу «Поиграл и хватит» – не больше одного часа в
день.
3. Всегда помните мудрость: «Всё мне позволено, но не всё полезно».
Слайд 10.
Таким образом, проанализировав типы компьютерных игр и их влияние на
здоровье человека, были выявлены плюсы и минусы компьютерных игр:
Основные плюсы - это
К минусам относятся
 развитие логики, мышления,
памяти,
творческих
способностей, внимательности,
сосредоточенности,
целеустремленности;
 тренировка памяти, быстроты
действий и реакции
 и т.д.
 отрицательное
влияние
на
физическое развитие;
 состояние нервозности и страха,
детская агрессия, жестокость;
 ухудшает зрение
 и другие…
Самый большой вред компьютерных игр в том же, в чём и его
достоинство – в его бесконечной увлекательности.
Слайд 11.
Также я провел анкетирование среди учеников 3 и 4 классов.
По результатам анкетирования выходит, что компьютеры есть у всех
анкетируемых, среди них есть два человека, которые никогда не играли в
компьютерные игры. Возраст, в котором дети начинают играть колеблется
от 4 до 9 лет. Максимум приходится на 4-6 лет.
Играли ли вы когда-нибудь в
компьютерные игры?
В каком возрасте вы играли в
компьютер в первый раз?
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
60
50
40
30
20
10
4
0
да
5
6
7
8
9
нет
Слайд 12.
Более половины опрошенных играют 2-3 раза в неделю, 17% играют
более 3 раз в неделю.
Сколько времени в день
ты трати шь, и грая за
компьютером?
до 30 мин
от 30 мин до 1 ч
от 1 ч до 2 ч
более 2 ч
9; 17%
20; 36%
10; 19%
15; 28%
Слайд 13. Время, проводимое за игрой безотрывно, в основном в
пределах нормы, и лишь 17% сидят за игрой больше 2-х часов.
Как часто садитесь за
компьютерную игру?
1 раз в нед.
9; 17%
10; 19%
2 раза в нед.
3 раза в нед.
более 3 раз в
нед.
20; 36%
15; 28%
Слайд 14.
Учитывая, что разные игры по-разному влияют на человека, было
интересно, каким играм отдают предпочтение наши школьники.
Оказалось, что играющих в логические и развивающие игры почти в три
раза меньше играющих в развлекательные – стрелялки, гонки, бродилки.
Лично я не сторонник игр, где стреляют и убивают. Я предпочитаю
те виды игр, в которых есть фантастика и присутствует ум.
В какие компьютерные игры ты
играешь?
30
26
25
20
19
18
15
12
10
10
9
5
2
0
стрелялки бродилки логические стратегии
гонки
учебные
другое
Итак, результаты проведенного исследования показали, что все ребята
любят играть в компьютерные игры. Большинство одноклассников всетаки задумываются о вреде и пользе этих игр, как и о том, сколько времени
можно играть и какие игры выбирать.
Слайд 15.
Таким образом, мои предположения верны только отчасти. Нельзя
сказать, что компьютерные игры – это только вред и надо отказаться от
них. Как нельзя сказать, что только польза, и можно играть сколько
хочется и в любые игры. Влияние компьютерных игр на
детей
неоднозначно. Какие-то развивают логическое мышление, какие-то
зомбируют и заставляют забывать про окружающий реальный мир. Здесь
нужно придерживаться главного принципа – не навреди. Компьютер, как и
всё, что окружает нас, может быть и полезным, и вредным.
Я думаю, что моя работа стала полезной и для меня и для ребят,
которые увлекаются компьютерными играми.
А чтобы легче было сделать правильный выбор, можно воспользоваться
Памяткой, которую я оформил в виде книжки-малышки «Компьютерные
игры. Вред или польза?»
Практическая ценность данной работы заключается в том, что
результаты исследования могут быть использованы учителями и
родителями для разъяснения пользы и вреда компьютерных игр детям.
Может быть, дети узнают из этой работы что-то новое для себя и
пересмотрят свои взаимоотношения с компьютером, научатся оценивать
полезность компьютерных игр, будут выбирать игры, развивающие
мышление, логику, мелкие мышцы руки. Надеюсь и на лучшее
взаимопонимание между родителями и детьми в результате данного
исследования.
Слайд 16.
Информацию по данной теме можно получить из списка литературных и
информационных источников.
Слайд 17.
Благодарю за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа