close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МБОУ «Полибинская средняя общеобразовательная школа»
ПРОГРАММА УЧЕБЫ АКТИВА
пионерской дружины имени Анатолия Котова
Пояснительная записка
Современные детские и молодежные общественные объединения выступают
как особый социальный институт, решающий специфические задачи самостоятельными приемами и методами.
Если в школе, как важнейшем социальном институте, закладывается фундамент мировоззренческих позиций подрастающего человека, то в детском или
молодежном объединении он реализует свой индивидуальный творческий и
лидерский потенциал в пространстве сегодняшней жизни, строя ее, исходя из
личных интересов и общественных потребностей, часто отличающихся от
интересов взрослых, заботящихся о его будущем.
Гармонизация взаимодействия детей и взрослых на основе совместной общественной деятельности - путь конструктивного диалога разных поколений,
имеющих свой опыт индивидуальных и коллективных отношений. Общественный
характер объединения детей и молодежи определяет возможность естественного
сочетания социальных потребностей ребенка с возможностями образовательных
учреждений.
Развитие взаимодействия с детскими и молодежными общественными
объединениями по вопросам обучения и воспитания детей и учащейся молодежи одно из условий повышения эффективности практики образовательных
учреждений разного типа. При этом необходимо учитывать специфические
особенности национальной, культурно-этнографической, социальной среды,
губительность единообразия, монополизма, массового охвата детей и молодежи
без учета их интересов и потребностей.
Общество, начиная со своих микроструктур, иерархично по самой своей
природе, и проявление лидера вполне естественно.
Наших учеников надо учить жить в коллективе — учить разумному
лидированию и разумному подчинению. В современной педагогике стали
актуальными лозунги свободы, многие учителя и ученики отвергают приказ как
жёсткое требование, как пережиток авторитаризма. Между тем А.С. Макаренко
считал, что умение приказывать и подчиняться делает человека гражданином
подлинно демократического общества. Любой человек должен уметь и отдавать
распоряжения, и следовать им, подчиняя себя естественным законам жизни
общества. Сегодня мы исполняем чей-то приказ, завтра сами даём распоряжение,
умеем брать на себя ответственность, чётко формулировать задачи группы,
коллектива.
Успешной подготовку актива, органов самоуправления можно считать только
в том случае, если проблемы детской организации, объединения для ребят будут
личностно значимыми.
Система обучения актива должна предполагать формирование таких мотивов
деятельности у активистов, как стремление организовать интересную жизнь для
сверстников
Перспективное развитие детского движения немыслимо без активного
участия детей в программировании социально-значимой деятельности детских
организаций.
Система обучения актива детских и подростковых организаций, объединений
представляет собой интегрированную совокупность целей, задач, содержания,
форм и способов подготовки организаторов деятельности детских сообществ,
характеризующуюся ступенчатостью, вариативностью, многоуровневостью.
Дальнейшая разработка проблемы подготовки актива детских и подростковых
организаций, объединений связана с изучением таких ее аспектов, как:

диагностика результативности обучения актива детских
организаций,

влияние подготовки актива на жизнедеятельность детских
организаций или проблема востребованности опыта лидеров в деятельности
детской организации,

определение
содержательного
компонента
обучения
организаторов на низовом, районном и областном уровнях,

конструирование программ личностного роста детей – членов
сообществ, учитывающие индивидуальные, личностные, половозрастные
особенности ребенка,

разрешение противоречий в системе обучения актива на
различных уровнях, гармонизация их организующего влияния,

преемственность обучения актива детских организаций и
лидеров молодежных формирований.
Цели и задачи
Цели:
- воспитание творческой, активной, адаптированной к современному
миру личности, способной общаться, дружить, любить, чувствовать,
выражать свое "Я" гуманными способами;
- Сформировать
эффективно
действующую
команду
актива
ученического самоуправления
Задачи:
- создание детского объединения, члены которого захотят применить
полученные знания, умения и навыки во благо других людей;
- развитие
интеллектуальных,
творческих,
коммуникативных
способностей у детей.
- помощь в социальной адаптации, развитии уверенности в себе,
самостоятельности, ответственности, организации здорового образа жизни.
- развитие творческих способностей, умений и навыков.
- выявление лидеров.
- научить управленческим технологиям;
- овладеть умением решать конфликтные ситуации в группе.
Ожидаемый результат
создание детского организованного актива
создание и укрепление традиций проведения обще школьных
массовых дел;
положительный опыт взаимодействия воспитательных служб;
развитие и поддержка активных учащихся и учителей, формирование
школьного актива;
интенсивный обмен информацией в области воспитательных
технологий;
дополнительное образование учащихся в нетрадиционных формах
деятельности.
формирование социального опыта, применение своих знаний и умений
на практике;
расширение позитивного круга общения среди сверстников и
взрослых;
сохранение эмоционального здоровья.
- Обладание навыками коллективного взаимодействия.
- Развитие самостоятельности: умения думать, принимать и выполнять эти
решения.
Механизм реализации
Решению всех поставленных задач и целей призвана способствовать
деятельность следующих направлений из программы:
1.
Работа с документацией
2.
Тренинги общения.
3.
Диагностика.
4.
Учеба горнистов, барабанщиков, знаменной группы.
5.
Самоуправление.
6.
Этикет.
7.
Новое в детском движении.
Методика подготовки актива такова:
- активное обучение с использованием мини-лекций, ролевых игр, обсуждение
и анализ конкретных ситуаций из опыта деятельности активистов, анкетирование,
тестирование, тренинги.
Эти занятия учат находить компромисс, работать командой в одном
направлении, лучше понимать друг друга. Динамика учебы постоянно
поддерживается определенной темой. На всех этапах занятия необходимо четко
обозначать соответствующие рекомендации, правила, алгоритмы действий.
Алгоритмом работы с командой является определение проблемы /тема занятия/,
теоретический материал /объяснение быстрое и простое/, игры – хорошо
объясненные, эффективно организованные и в заключение занятия – обсуждение.
Занятия проводят, в зависимости от темы, старший вожатый, лидер детского
объединения или активист.
Перспектива
Стремление к познанию и самосовершенствованию.
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
«Конвенция о правах ребенка»
В школу с игрой. О.С.Газман, Харитонова
Слово на ладошке. Н.В. Пикулева
118 детских «почему». М.М. Ланская
Как вести за собой. А.Н. Лутошкин
Праздники в начальной школе. О.В.Узорова, Е.А.Нефедова
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа