close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Искусство общения в семье»
Человеческое общение - сложный процесс, который напоминает пирамиду, состоящую из
четырех граней. Каждая грань по-своему важна и в разные моменты общения может «вспыхнуть»
ярче других скрывая остальные. Таким образом, в процессе общения мы можем обмениваться
информацией, взаимодействовать с другими людьми, познавать их и испытывать переживания,
возникающие в ходе общения.
Общаясь с другими людьми, человек усваивает знания, накопленные человечеством, его
нормы, ценности и способы деятельности, формируется как личность. Без преувеличения можно
сказать, что общение выступает важнейшим фактором психического развития человека.
Главным условием для этого выступает семейное воспитание. Семья предоставляет человеку
ни в чем не сравнимое чувство эмоционального комфорта, благополучия, психологической
защиты. В семейных отношениях не нужно стараться казаться, нужно просто быть самими собой и
знать, что тебя принимают именно таким. В рамках семьи наиболее полно реализуются важнейшие
человеческие потребности:
■ потребность быть понятым;
■ потребность в привязанности, что позволяет ощутить взаимное тепло, без которого очень
легко впасть в апатию и негативное отношение к жизни, общий пессимизм;
■ потребность в человеческих связях без чего человек был бы обречен на мучительное чувство одиночества;
■ потребность в самоутверждении, позволяющем осознать свою значимость для других, в
противном случае развивается чувство ущемленности и неполноценности.
В рамках доверительного семейного общения происходит психологическое и социальное
становление личности ребенка, развитие и раскрытие творческого потенциала.
Семейному общению в большей степени, чем другим видам общения, присущи интимность,
камерность. Оно охватывает все стороны жизни человека, обеспечивает его внеролевое принятие и
взаимодействие. Так, в школе ребенок может выступать в одной единственной роли - ученика, в
спортивной секции - спортсмена. Семья же должна принимать ребенка в интеграции всех его
внешних ролей, помогать устанавливать их иерархию.
В семейном общении невозможно выделить отдельные аспекты (обучение, воспитание,
развитие), ему присущ комплексный характер взаимного влияния друг на друга всех членов семьи.
На семью возлагается обязанность регулировать разнообразные отношения ребенка с миром.
Прямо обрушить на его неокрепший организм и психику требования окружающей действительности иногда довольно жесткие, нельзя. Поэтому родители нередко выступают
своеобразным «буфером», смягчая эти требования и подстраховывая возможные отклонения,
снимая стрессы, получаемые ребенком в других сферах жизни.
В семейной жизни, как нигде, велико влияние личностного начала в воспитании. Живой
пример, особая чуткость к настроению и состоянию членов семьи имеют большое значение. У
родителей, как ни у кого, есть возможность остаться один на один с ребенком и точно оказать на
него необходимое влияние.
Наконец, семья, обеспечивая максимальную длительность связей, имеет большое значение для
человека на протяжении всей его жизни - от младенчества до старости.
Уважаемые мамы и папы, дедушки и бабушки! Вы - первые и самые важные учителя своего
ребенка. Первая его школа - ваш дом - окажет огромное влияние на то, что он будет считать
важным в жизни, на формирование его системы ценностей.
Сколько бы мы не прожили, мы все равно постоянно обращаемся к опыту детства, к жизни в
семье: даже убеленный сединами ветеран продолжает ссылаться на «то, чему меня учили дома»,
«чему учила меня мой мать», «что мне показал отец».
Малыш всему учится в общении со взрослыми, ранний опыт ребенка создает тот фон, который
ведет к развитию речи, умению слушать и думать, подготавливает ребенка к вычленению смысла
слов.
Каждый человек должен уметь слушать другого, воспринимать и стремиться его понять. От
того, как человек чувствует другого, может повлиять на него, не оскорбив и не вызвав агрессии,
зависит его будущий успех в межличностном общении. Очень немногие среди нас умеют понастоящему хорошо слушать других людей, быть восприимчивым к ньюансам в их поведении.
Требуется определенное умение и известный усилия, чтобы сочетать общение с взаимопониманием
наблюдением и слушанием. Не меньшее значение имеет способность слушать и понимать самого
себя, то есть осознавать свои чувства и действия в различные моменты общения с другими. И
всему этому надо учиться. Умение не приходит к человеку само собой, оно приобретается ценой
усилий. Однако вы как первые учителя своего ребенка можете во многом помочь ему в этом
нелегком труде, если начнете прививать навыки общения уже в самом раннем возрасте.
В дошкольном возрасте ребенок лишь нащупывает характерные для него способы отношений
с окружающими, у него вырабатывается устойчивый личностный стиль и появляется представление
о само себе.
Родители должны обеспечить своему ребенку наиболее благоприятные условия для его
реализации в этом направлении, а для этого необходимо запомнить следующее:
■ Для ребенка вы являетесь образцом в речи, поскольку дети учатся речевому общению,
подражая, слушая, наблюдая за вами. Ваш ребенок будет говорить так, как его домашние. Вам,
наверное, приходилось слышать: «Да он разговаривает точь – в - точь как его отец!».
■ Речь ребенка успешнее всего развивается в атмосфере спокойствия, безопасности и
любви, когда взрослые слушают его, общаются с ним, разговаривают, направляют
внимание, читают ему.
■ Вам принадлежит исключительно активная роль в обучении вашего малыша умению
думать и говорить, но не менее активная роль в интеллектуальном, эмоциональном,
речевом и коммуникативном развитии присуща самому ребенку.
■ Нужно обеспечить ребенку широкие возможности для использования всех пяти органов
чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы
окружающего мира. Это позволит ему больше узнать о доме и местах,
удаленных от него.
■ Следует уделять ребенку больше времени, так как в раннем детстве влияние семьи на
речевое и когнитивное развитие, приобщение ребенка к жизни общества является решающим.
Именно в эти годы закладываются основы уверенности в себе и успешного общения вне дома, что
способствует дальнейшему продвижению ребенка в школе, в компании сверстников, а в
дальнейшем - и на работе.
■ По возможности нужно присоединяться к ребенку, когда он смотрит телевизор, и стараться
узнать, что его интересует, обсуждать увиденное.
■ У каждого ребенка свой темперамент, свои потребности, интересы, симпатии и антипатии.
Очень важно уважать его неповторимость, ставить для себя и для ребенка реальные цели.
■ Старайтесь, чтобы ребенок не чувствовал недостатка в любви и разнообразии
впечатлений, но не терзайтесь, если вы не в состоянии выполнить все его просьбы и желания.
■ Завтра, когда Ваш ребенок проснется, скажите ему: «Доброе утро!» и ...не ждите ответа.
Начните день бодро, а не с замечаний и ссор.
■ Не расставайтесь с ребенком в ссоре. Сначала помиритесь, а потом идите по своим
делам.
Внушайте ребенку давно известную формулу психологического здоровья: «Ты хорош, но не
лучше других».
Когда вы раздражены, начните говорить с ребенком тихо, едва слышно. У многих
раздражение сразу проходит.
Когда сын или дочь возвращаются, встречайте их у дверей. Ребенок должен знать, что вы
рады его возвращению, даже если он и провинился.
Когда ребенок совершит что-нибудь дурное, его обычно мучит совесть. Но вы наказываете его,
и совесть замолкает. А это опасно.
В одиннадцать лет ребенка как будто подменили, и родителям даже кажется, что он попал под
дурное влияние, не ищите виноватых, просто ребенок становится подростком.
Мы привыкли, что дети просят о чем-то родителей. А сами мы умеем просить детей или мы
только приказываем? Постарайтесь овладеть культурой просьбы. В спорах с сыном или дочерью
хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно не правы. Этим вы и детей научите
уступать, признавать ошибки и поражения.
Старайтесь никого не критиковать при детях. Сегодня вы скажите дурное о соседе Николае
Петровиче, а завтра дети будут плохо говорить о Вас.
Некоторые родители избегают ласковых слов и прикосновений, потому что считают, что
заласканному ребенку будет в жизни трудно. Не бойтесь. Теплые, ласковые прикосновения
смягчают душу ребенка и снимают напряжение.
Маленькие иногда мечтают уйти из дома и отправиться в дальние страны. Ребята постарше
уходят из дома от отчаяния. Когда подростка удается вернуть, не попрекайте его ни единым
словом, постарайтесь даже не вспоминать о происшествии. Мы не хозяева жизни своих детей. Мы
не можем знать их судьбы. Мы не до конца знаем, что хорошо, а что плохо для их будущего.
Поэтому будем осторожнее во всех решениях, которые могут повлиять на путь ребенка.
НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ
1. В отношениях с ребенком не полагайтесь на силу. Это ожесточит его и приучит к тому,
что считаться нужно только с силой.
2. Не давайте обещаний, которые не можете выполнить. Это поколеблет веру ребенка в
вас.
3. Не делайте за ребенка то, что он в состоянии сделать сам. Он может и в
дальнейшем использовать вас в качестве прислуги.
4. Не поправляйте ребенка в присутствии посторонних. Если вы скажете ему все
спокойно, с глазу на глаз, он обратит гораздо больше внимания на ваше замечание.
5; Не читайте ребенку нотации и не ворчите на него, иначе он будет вынужден защищаться,
притворяясь глухим.
6. Лучший способ воспитывать ответственность и уверенность в себе - предоставить
ребенку возможность самостоятельно принимать решения.
7. Смиритесь
с
тем,
что
ребенок
любит экспериментировать. Так он
познает мир.
8. Поощряйте любознательность ребенка. Если вы попытаетесь отделаться от
него, когда он задает откровенные вопросы, ребенок будет искать ответы на стороне.
9. Когда ребенок с вами разговаривает, слушайте внимательно, с пониманием, не
перебивая и не оторачиваясь. Не дайте ему заподозрить, что вас мало интересует о чем он
говорит.
10.Не сравнивайте ребенка с другими детьми, любите его таким, какой он есть, если вы
хотите развить у ребенка определенные качества, относитесь к нему так словно они у него уже
есть.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа