close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КВН по математике в 4 – м классе
Подготовили и провели ученики 4 а класса.
Учитель начальных классов
МКУО «Гимназия с.Дружба»
Сухоставская Наталья Семеновна
Цели: активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках математики.
Задачи:
▪ через занимательные упражнения содействовать повышению интереса детей к
математике, расширению их кругозора;
▪ продолжать выработку вычислительных навыков;
▪ способствовать развитию логического мышления внимание, речи, памяти, внимания.
Оборудование: эмблемы для членов команд, карточки с заданиями для команд, для
конкурса капитанов; ребусы для болельщиков, плакаты: «Математика – царица всех
наук», «Математика – гимнастика ума».
Зал празднично оформлен. В КВНе участвуют четыре команды. В жюри – учителя и
старшеклассники.
Ход мероприятия
(1 слайд «КВН»)
1 - й в е д ущ и й .
П о ч е м у т о р ж е с т в е н н о в о к р уг ?
Слышите, так быстро смолкли речи.
Э т о о ц а р и ц е в с е х н а ук
Начинаем мы сегодня вечер.
Н е с л уч а й н о е й т а к о й п о ч е т .
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
2 - й в е д ущ и й .
Есть о математике молва,
Ч т о о н а в п о р я д о к ум п р и в о д и т ,
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ты нам, математика, даешь
Д л я п о б е д ы т р уд н о с т е й з а к а л к у,
Учится с тобою молодежь
Р а з в и в а т ь и в о л ю , и с м е к а л к у.
1 - й в е д ущ и й .
И з а т о , ч т о в т в о р ч е с к о м т р уд е
В ы р уч а е ш ь в т р уд н ы е м о м е н т ы ,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром...
В е д ущ и е ( в м е с т е ) . А п л о д и с м е н т о в
1-й чтец.
Друзья мои! Сегодня в школе
Большой и интересный день:
Мы приготовили весёлый
Наш школьный славный КВН.
2-й чтец.
Чтоб этот праздник КВН
Вам по душе пришёлся всем,
Иметь надо знания прочные,
Быть весёлым и находчивым!
В н и м а н и е ! Н а ч и н а е т с я к о н к ур с - с о с т я з а н и е в е с е л ы х и н а х о д ч и в ы х .
С е г о д н я в К В Н е п р и н и м а ю т уч а с т и е 2 к о м а н д ы уч а щ и х с я 4 - ы х к л а с с о в . :
( «Д в а ж д ы д в а », и к о м а н д а «П л ю с ». )
К т о ж е б уд е т с а м ы м д о г а д л и в ы м и в е с ё л ы м . И т а к , н а ш в е с ё л ы й к о н к ур с
объявляется открытым.
Капитанов прошу представить команды.
( слайд – 2: « 1 конкурс «Приветствие»).
1. Название команды.
2. Эмблемы.
3. Девиз.
4. Капитан.
5. Приветствие
Команда 1:
Капитан команды: Наша команда: «Дважды два».
Наш девиз:
Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,
Надо твёрдо на «5» математику знать!
Приветствие:
Наше пожелание всем:
Победившим не хвалиться,
Проигравшим не реветь.
Команда 4: « Круг»
Наш девиз: «В кругу друзей лучше считать,
Легче решить и победить!»
Приветствие: Пусть сильней кипит борьба,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только наши знания.
1 - й в е д ущ и й . С уд я т с е г о д н я ш н и й К В Н к о л л е г и я с п р а в е д л и в о с т и в
с л е д ую щ е м с о с т а в е . . .
2 - й в е д ущ и й .
П ус т ь о с т р ы й ю м о р , ш ут к и , с м е х
С о п ут с т в ую т б о р ь б е .
И б уд е т л о з ун г о м д л я в с е х :
«П ус т ь п о б е д и т с и л ь н е й ш и й !
Слово предоставляется командам. Они приветствуют жюри.
Ведущий.
Вы, жюри, нас не журите
Больше баллов присудите,
Тогда будем мы стараться
И с соперником сражаться!
Приветствие болельщикам:
Нам без тебя прожить нельзя,
Болельщик ты наш, хороший.
Мы ведь с тобой давно друзья,
Хлопай громче в ладоши.
Жеребьёвка. - А сейчас проведём жеребьёвку.
2. Разминка «Весёлый урок» ( 3 слайд).
- Начинаем разминку. Отвечает любой из команды с поднятием руки.
Вопрос команде № 1. Сколько горошин может войти в обыкновенный стакан?
(Нисколько, т.к.они сами войти в него не могут.)
Вопрос команде № 2. На какое дерево садится ворона во время проливного дождя? (На
мокрое).
Команда № 1 .Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться 8 таких
сарделек? ( 6 минут.)
Команда № 2. В клетке находились 4 кролика. Четверо ребят купили по одному из этих
кроликов и один кролик остался в клетке. Как это могло случиться? (Один мальчик купил
кролика вместе с клеткой.)
1. Две сардельки варятся шесть минут. Сколько времени будут вариться восемь таких
сарделек? (Шесть минут)
2. Шла баба в Москву и повстречала трех мужиков. Каждый из них нес по мешку, в
каждом мешке - по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (Одна баба)
3. Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери — и две перегорели. Сделать
нужно вам малость: сказать, сколько ламп осталось? (Пять)
4. В клетке находились четыре кролика. Четверо ребят купили по одному из этих
кроликов, и один кролик остался в клетке. Как это могло случится? (Один мальчик купил
кролика вместе с клеткой)
5. Когда гусь стоит на двух ногах, то весит четыре килограмма. Сколько будет весить
гусь, когда встанет на одну ногу? (4 кг)
6. На столе стояли три стакана с вишней. Костя съел один стакан вишни, поставив пустой
стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (Три).
7. Две матери, две дочки да бабушка с внучкой. Сколько их было? (Три)
8. Сидят три кошки, против каждой кошки — две кошки. Много ли всех? (Три)
9. У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «У меня четыре сына и
у каждого из них есть родная сестра». Сколько же детей у него было? (Пять)
10. Три мальчика, Коля, Петя и Ваня, отправились в магазин. По дороге у магазина они
нашли три копейки. Сколько бы денег нашел один Ваня, если бы он отправился в
магазин? (Три копейки)
11. Семь воробьишек спустились на грядки. Котик-хитрюга внезапно подкрался, мигом
схватил одного и умчался. Вот как опасно клевать без оглядки! Сколько теперь их
осталось на грядке? (Ни одного)
12. Что тяжелее — один килограмм ваты или один килограмм железа? (Весят одинаково)
Конкурс «Гонка за лидером». (Слайд 4)
К а ж д о й к о м а н д е д а е т с я п о 7 в о п р о с о в , н а к о т о р ы е н уж н о д а т ь о т в е т
с р а з у. З а к а ж д ы й о т в е т п о 1 б а л л у.
Вопросы первой команде:
1 . Ф и г ур а , у к о т о р о й в с е уг л ы п р я м ы е , а в с е с т о р о н ы р а в н ы . ( К в а д р а т )
2. Отрезок,
соединяющий
т о ч к о й н а о к р уж н о с т и . ( Р а д и ус )
центр
о к р уж н о с т и
с
3 . Е д и н и ц а и з м е р е н и я уг л а . ( Г р а д ус )
Три
кошки
за
три
м и н ут ы
ловят
трех
мышей.
Сколько
н уж н о
кошек,
чтобы
за
сто
м и н ут
пой
мать 100 мышей.
(3 кошки)
5. Какой
м уз ы к а л ь н ы й
и н с т р ум е н т
состоит
из
м е р ы п л о щ а д и и м уз ы к а л ь н о й н о т ы . ( А р ф а )
4.
6. Сосчитай, но только быстро, сколько пальцев на двух руках? (10).Сколько пальцев
на
10 руках? (50)
7. Пара лошадей пробежала 20 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (20)
Вопросы второй команде:
1.Что больше 2 метра или 198см? (2 м)
2.Наибольшее двухзначное число? (99)
3. Делится ли 282 на 3? (да)
4. Сколько кг в центнере? (100)
5. Сколько концов у пяти с половиной палок?(12)
6. У двух носорогов 2 рога. Сколько рогов у 100 носорогов? (100)
7.Гусь на двух ногах весит 4 кг. Сколько он весит на одной ноге? (4кг)
2. КОНКУРС КАПИТАНОВ.(Слайд)
Задание 1. Учитель попеременно задает вопросы первой и второй команде.
1. Сколько минут в трех часах? (180)
2. Сколько гласных звуков в русском языке? (6)
3. Сколько дней в году? (365-366)
4. Часть прямой ограниченная с двух сторон. (Отрезок.)
5. В каких единицах измеряется объем? (Кубических.)
6. Выражение с одним неизвестным. (Уравнение.)
7. Какие числа являются натуральными? (Все кроме нуля.)
8. Как называется дробь у которой числитель больше знаменателя? (Неправильная.)
9. «Образцовое» средство измерения длины. (Метр.)
10. Упражнение, выполняемое с помощью рассуждений и вычислений, в котором есть
условие, вопрос, решение и ответ? (Задача.)
11. Кто в России ввел систему мер? (Д.И. Менделеев.)
12. Сколько букв в Русском Алфавите? (33)
13. Старинная единица измерения, равная длине ступни. (Фут.)
14. Сколько зубов у взрослого человека? (32)
15. Сколько углов у ромба? (4)
16. Сколько цветов у радуги? (7)
Капитану 1-ой команды. Шла баба в Москву и повстречала трёх мужиков. Каждый из них
нёс по мешку, в каждом мешке - по коту. Сколько существ направлялось в Москву? (1)
Капитану 2-ой команды. Пять ламп тускло горели в люстре. Хлопнули двери – и две
перегорели. Сделать нужно вам малость: сказать, сколько ламп оста – лось. (5)
Капитану 1-ей команды. 2 ученика договорились сесть в 4 вагон электрички. Но 1 ученик
сел в 4 вагон от начала электрички, а другой – в 4 от конца. В одном ли вагоне едут
ученики, если всего 8 вагонов? (нет)
Капитану 2-ой команды. На какой угол поворачивается солдат по команде – кругом? (на
развёрнутый 1800).
Задание2. К о н к ур с «Л е й с я , п е с н я ».
Угадайте мелодию и скажите фразу из этой песни, в которой будет математический
термин.)
Команда № 1. «Учат в школе» (к четырём прибавить два)
Команда № 2. «Вместе весело шагать по просторам…» (раз дощечка, два дощечка)
Команда № 3. «Крокодил Гена» (и подарит 500 эскимо.)
Команда № 4. «В траве сидел кузнечик» (он ел одну лишь травку.)
Или
Каждая команда должна спеть две строчки из песни, где встречаются
имена числительные.
Например:
«М и л л и о н , м и л л и о н , м и л л и о н а л ы х р о з
Из окна, из окна, из окна видишь ты...»
«Д в а ж д ы д в а ч е т ы р е , д в а ж д ы д в а ч е т ы р е .
Это всем известно в целом мире... »
Задание 3. + Шарады болельщикам
Учитель:
Воз задача не из легких,
Вычитай, дели и множь.
Плюсы ставь, а так же скобки,
Верим, к финишу придешь.
3. Конкурс смекалистых. (Слайд-8 ), (параллельно для болельщиков игра).
Каждой команде одновременно раздаются
быстрее и правильно решит).
задачи для решения. (Учитывается кто
Три ученицы – Валя, Галя и Катя пришли на праздник в платьях разного цвета: одна в
белом, другая в красном, третья в голубом. Катя не была в голубом, Валя была не в
голубом и не в красном. В каком платье была каждая из девочек?
(Катя – в красном, Валя – в белом, Галя – в голубом.)
По тропинке идут 3 черных и 6 серых гусей, а на встречу им 1 серая и 1 белая утка.
Сколько всего уток?(2)
2 ученика договорились сесть в 4 вагон электрички. Но 1 ученик сел в 4 вагон от начала
электрички, а другой – в 4 от конца. В одном ли вагоне едут ученики, если всего 8
вагонов? (нет)
При постройке забора плотники поставили по прямой 5 столбов, расстояние между
которыми было по 2 метра. Какова длина забора? (8 метров)
“Дай мне 5 рублей, - говорит брат сестре, - тогда у нас будет денег поровну”. Сестра дала
ему 5 рублей. На сколько больше денег было у сестры, чем у брата, сначала? (На 10
рублей)
На театральной сцене – замок принцессы. Герой по имени Зигфрид должен увидеть свою
невесту. Появляется переодетый злодей – Ротбарт. С ним его дочь – Одилия. Она
настолько похожа на Одетту, что Зигфрид принимает её за свою невесту. Возникает
привидение Одетты и исчезает. Зигфрид понимает обман и в отчаянии убегает… Сколько
действующих лиц из названных осталось на сцене? (2)
На столе лежат 3 карандаша разной длины. Как удалить из середины самый длинный
карандаш, не трогая его? (Убрать крайние карандаши)
Имеются песочные часы на 3 минуты и на 7 минут. Надо опустить яйцо в кипящую воду
ровно на 4 минуты. Как сделать это с помощью этих песочных часов? (Следует поставить
эти часы в рабочее положение одновременно. Когда песок в трёхминутных часах истечёт,
нужно положить яйцо в кипящую воду. Оставшееся время действия семиминутных часов
и будет равно 4 минутам.)
Имеются 2 бидона ёмкостью 2 и 7 литров. Как с помощью этих бидонов набрать из речки
3 литра воды? (Надо набрать бидон ёмкостью 7 литров и дважды вычерпать из него воды
бидоном ёмкостью 2 литра.)
Игра для болельщиков. (4 человека, из каждого класса по 2 человека).
- А мы с вами сейчас поиграем в игру.
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз,
Лишь скажу я слово “три” Приз немедленно бери!
Однажды щуку мы поймали,
Распотрошили, а внутри
Рыбёшек мелких увидали,
И не одну, а целых … две.
Мечтает мальчик закалённый
Стать олимпийским чемпионом,
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду “раз, два, … марш!”
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори
Разок-другой, а лучше… пять!
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать,
Ну что ж вы приз, друзья, не брали,
Когда была возможность взять?
5. Конкурс пословиц. (одновременно для болельщиков - кроссворд).
В течение 2 минут каждая команда должна записать как можно больше пословиц и
поговорок, содержащих числа. Например: Семь бед – один ответ.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей
Старый друг-лучше новых двух.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Один в поле не воин и т.д.
Вставить в пословицы нужные числительные. Детям раздаются цифры: 2, 7, 1, 3. Они
вставляют их в пословицы.
На семь бед ___ ответ. (1)
Одна голова хорошо, а ___ лучше. (2)
Семь раз отмерь, ___ отрежь. (1)
Один пашет, а ___ руками машут. (7)
Кто скоро помог, тот ___ помог. (2).
Не узнавай друга в три дня, узнавай в ___ года. (3).
Один с сошкой, а ___ с ложкой. (7)
Сам не дерусь, ___ боюсь. (7)
5. Кроссворд. (для болельщиков)
По горизонтали:
1. Действие, обратное умножению.
2. Знак, показывающий отсутствие единиц какого-либо разряда.
3. Название знака действия.
4. Наименьшее однозначное число.
По вертикали:
5. Наименьшая единица времени.
6. Число, выраженное единицей шестого разряда.
7. Фигура, ограниченная окружностью.
Ответы: 1. Деление. 2. Нуль. 3. Минус. 4. Один. 5. Секунда. 6. Миллион. 7. Круг.
6. Домашнее задание (частушки).
Каждая команда исполняет школьные частушки на тему “Урок математики”.
(по 2 на класс)
Ваня целый день зевает,
Почему и сам не знает.
Математики урок
Не идет Ванюше впрок.
Над тетрадкой Влад рыдает:
Как пример решить – не знает.
Плачет баба, плачет дед,
Ну, не сходится ответ!
Я таблицу умноженья
Перед сном учила.
Утром встала – всю таблицу
Начисто забыла!
Мы с соседом сообща
Контрольную решили.
За нее мы на двоих
Четверку получили.
Ну, зачем нам теоремы
И к чему нам алгоритм?
Мы не роботы, мы – дети,
Не выдерживаем ритм!
Ежедневно мы считаем,
Множим, делим, вычитаем,
Отвечаем и читаем –
Сколько времени теряем!
Папа мне решил задачу,
В математике помог,
Мы потом решали с мамой
То, что он решить не смог.
Я считаю очень быстро,
В школе все гордятся мной.
Ни один мальчишка в школе
Не угонится за мной.
7. Конкурс художников. (по 1-му игроку из команды).
Нарисовать одновременно двумя руками: одной круг, а другой – прямоугольник.
Угадывание дня рождения.(для болельщиков)
Я могу угадать, кто и когда из вас родился. Я угадаю ваш день рождения, если вы
правильно выполните мои задания. Запишите день своего рождения, умножьте на 2,
прибавьте к полученному числу 0, к результату прибавьте 73, полученное число умножьте
на 5 и прибавьте номер месяца, в котором вы родились. А теперь отнимите 365. Первые
две цифры – день рождения, другие две – месяц.
Пока жюри подводит итоги вашему вниманию предлагается сценка, которую приготовили
ребята 4 «А» класса.
Сценка
(Исмагилов Никита, Лайпанова Фатима)
-Дима, а чем ты занимаешься?
-Знаешь о чём я думаю: среднее арифметическое – гениальное изобретение математиков.
- А, что это такое – среднее арифметическое?
- Вот смотри, мы с тобой неразлучные друзья и всё делим пополам: и хорошее, и плохое.
Вот, например: ты по математике получила 5, а я кол. Складываем, делим пополам,
получается – по тройке получили оба. Видишь как здорово. И отец меня не накажет. Да
здравствует среднее арифметическое.
- Ты даже не узнал, устраивает это меня.
- Не перебивай. Это ещё не всё. Ты пришла в школу за 15 минут до уроков, а я опоздал на
15 минут. Складываем, делим пополам, получаем среднее арифметическое.
- Да ты гений! Я тебя проучу! Слушай, ты хотел купить кроссовки на физкультуру, давай
деньги, я сбегаю.
- Вот здорово, хоть Елена Петровна завтра не будет ругать.
- Видишь, как я быстро.
- Что это?
- Ты ещё спрашиваешь? Это кроссовки: один – 40 размер, другой – 34. Складываем, делим
пополам, получаем твой размер – 37. Да здравствует среднее арифметическое!
(Слово жюри. Награждение команд).
Н а ш К В Н п о д х о д и т к к о н ц у. С е г о д н я в с е к о м а н д ы п о к а з а л и с е б я н е
только знающими, но и находчивыми и смекалистыми.
И сегодня на КВНе,
П о д в е д я с о с т я з а н и й ч е р т у,
Победителей мы награждаем
З а с м е к а л к у и б ы с т р о т у.
Жюри подводит итоги. Команда-победитель награждается призом и
дипломом
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа