close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Урок 37
Тема: Занятия в разное время года. Названия месяцев. Развитие навыка
аудирования
Цели деятельности педагога:
создать условия для повторения
лексического материала по теме «Времена года»; для изучения названий
месяцев; овладения навыками устной диалогической речи и навыками
аудирования по теме «Занятия в разное время года»; обеспечить развитие
письменных навыков в рамках темы.
Планируемые предметные результаты:
Обучающийся научится:
А: понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрации и выделять основную
информацию;
Г: вести диалог – расспрос, используя вопросы:Do you like…? What do you like to do in…?;
употреблять названия месяцев;
Ч: читать названия месяцев; читать про себя и полностью понимать вопросы;
П: уметь употреблять в письменной речи названия месяцев
Универсальные учебные действия:
Личностные: наличествует позитивная адекватная самооценка; выражают свои эмоции
по поводу услышанного; определяют границы собственного знания и незнания.
Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью
учителя; принимают и сохраняют учебную задачу; выполняют учебные действия в
громкоречевой и умственной форме.
Познавательные: осуществляют сравнение и классификацию по заданным критериям;
выделяют основную информацию их аудиотекстов; формулируют ответы на вопросы
учителя и одноклассников.
Коммуникативные: участвуют в распределении ролей для ролевой сценки; работают в
паре; понимают позицию партнера, в том числе отличную от их.
Образовательные ресурсы: компьютер, учебник, рабочая
обучающая компьютерная программа, презентация к уроку.
№
эта
па
1
2
Ход урока
Содержание этапов урока
Орг. момент
Teacher: Good afternoon, children. I`m glad to see you!
How are you today? What date is it today? What season is
it?
Фонетическая зарядка
Teacher: Let`s start our lesson with the poem about
seasons. Let`s recite it all together.
Pupils: (читают хором стих)
Spring is green.
Summer is bright.
Autumn is yellow.
Winter is white.
тетрадь,
Формируе
мые УУД
Вре
мя
Л,К
1
Р, К
2
3
Актуализация знаний
What seasons can you see? (картинки на
П, Р, К
5
Л, Р, К
2
Л, К, П, Р
8
Teacher:
слайде)
Pupils: (называют времена года)
Teacher: Jim and Jill would like to tell you what season
they like. Listen to them, please. What season does Jim
like? And what season does Jill like? (картинки на
слайде)
Pupils: (слушают рассказы и называют любимое время
года Джима и Джил; прикрепляют картинку Джима и
Джилл на экран)
Teacher: Open the textbooks on page 64 Ex. 2., please.
Look at the picture. Listen to Jim and Jill again and name
the picture.
Pupils: (слушают рассказы; заполняют таблицу, ставят
галочку:
1
a
b
c
2
a
b
c
4
5
(оценивают свою работу)
Целеполагание
Teacher: Ребята, назовите месяцы, которые нравятся
Джиму и Джилл.
Pupils: (затрудняются ответить; возможно некоторые
называют)
Teacher: Какая цель нашего урока?
Pupils: - изучить названия месяцев;
- научиться читать и писать названия месяцев.
Открытие нового знания
Teacher: Look at the pictures and repeat the months after
me.
Pupils: (повторяют названия месяцев за учителем)
Teacher: Ex. 5 p. 65 Look at the names of months and
read them after me.
Pupils: (читают за учителем)
Teacher: Какие месяцы по звучанию похожи на
русские?
Pupils: (называют месяцы)
Teacher: Посмотрите ещё раз на месяцы и скажите,
что отличает их от русских названий?
Pupils: (делают вывод, что английские месяцы
пишутся с заглавной буквы)
Teacher: Назовите месяцы в алфавитном порядке.
Pupils: (называют месяцы)
Teacher: Назовите месяцы по порядку.
Pupils: (называют месяцы)
6
7
8
Динамическая пауза
Первичное закрепление
Teacher: When do you have your birthday?
Pupils: (называют месяц своего дня рождения)
In November, in May, in June, …
Teacher: Ex. 6 Name winter, spring, summer, autumn
months.
Pupils: (называют зимние , весенние, летние, осенние
месяцы)
(проверяют с помощью слайда)
Развитие письменных навыков
Teacher: Open your workbooks on page 43 ex. 2.
Pupils:
(переписывают предложения, записывая
месяцы с заглавной буквы)
П, Р
1
5
П, Р, К
5
9
Развитие навыка устной речи
Teacher: Мы узнали сегодня о любимом времени года
Джима и Джилл. А они хотят нас расспросить об этом.
Let`s work in pairs. One of you is Jim or Jill, who asks the
questions. Another is a Russian pupil, who answers the
questions. (клише вопросов на слайде)
Pupils: (разыгрывают диалог-расспрос)
Л, К
10
10
Рефлексия. Подведение итогов.
Что нового узнали на уроке? Что повторили? В чем
были трудности? Оцените свою работу на уроке.
Д/з
WB Ex. 1, 3 p. 43
TB ex. 7 p. 65 (на карточках)
Р, К
1
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
Match:
We ski
We play badminton
We swim
We read books
We skate
We draw pictures
We watch TV
We play hockey
1
2
a
a
b
b
1
2
a
a
b
b
in winter
in summer
at any season
c
c
We ski
We play badminton
We swim
We read books
We skate
We draw pictures
We watch TV
We play hockey
1
2
a
a
b
b
in winter
in summer
at any season
c
c
Match:
in winter
in summer
at any season
c
c
Match:
We ski
We play badminton
We swim
We read books
We skate
We draw pictures
We watch TV
We play hockey
c
c
Match:
Match:
We ski
We play badminton
We swim
We read books
We skate
We draw pictures
We watch TV
We play hockey
b
b
We ski
We play badminton
We swim
We read books
We skate
We draw pictures
We watch TV
We play hockey
1
2
a
a
b
b
in winter
in summer
at any season
c
c
Match:
in winter
in summer
at any season
We ski
We play badminton
We swim
We read books
We skate
We draw pictures
We watch TV
We play hockey
in winter
in summer
at any season
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1
2
a
a
b
b
c
c
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа