close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Волонтерский отряд «МАКСИМУМ»
Быть человеком – это чувствовать
свою ответственность.
Антуан де Сент Экзюпери
Авторы составители:
Шлома Инесса Марьяновна
Чуб Наталья Ивановна
Каротина Евгения Алексеевна
Уровень освоения: Информационно-прикладной
Охват содержания: комплексный
Вид программы: ориентационный
Программа предназначена для детей старшего школьного возраста
 Срок реализации программы 2 года
Пояснительная записка
Реальная ситуация в современном обществе требует от юных граждан социальной
компетентности. Участвуя в волонтёрских акциях, старшеклассники учатся
быстро и многому, при этом оставаясь объектами данного вида деятельности и
свободно общаясь. Волонтёрство – это активная развивающая среда,
объединяющая в союз единомышленников детей, педагогов и родителей.
Улучшать жизнь – значит каждое жизненное дело, кроме совсем уж механических,
стараться произвести не так, как прежде, а с напряжением ума, хотя бы с
небольшим изобретением – то есть получше. «Каждое дело творчески – иначе
зачем?»
Чтобы научиться творческому подходу к жизни, надо участвовать в коллективной
творческой и коллективной организаторской деятельности – в ней-то и
развиваются креативные способности. Не «под опекой» воспитателя, а рядом и
вместе с ним нести общую заботу об общей жизни. Это исток. А результатом
такой деятельности становится забота о людях, о деле, о Родине, вырастающая в
сердцах ребят. Стремление улучшить жизнь, забота о ней рождается в сердце;
творческая мысль рождается в уме. В двух этих словах, творчество и забота,
соединяющих ум и сердце, – основная идея волонтёрского движения.
Волонтёрство – это не только метод, посредством которого каждый представитель
общества может участвовать в улучшении качества жизни, не только
эффективный способ решать сложные проблемы отдельного человека и общества.
Для молодых людей – это возможность найти себя и заложить в свою жизнь те
ценности и привычки, которые позволят человеку вести здоровую, продуктивную
и насыщенную жизнь. Помогая другим, они обретают уверенность в своих
способностях, обучаются новым навыкам и формируют новые социальные связи.
В этом качестве волонтёрство, бесспорно, является ресурсом развития личности.
Цели программы:
 Повышение уровня нравственного саморазвития подростков, степени
самостоятельности, социализации в обществе.
Задачи:
 Формирование социальной активности детей и подростков, гражданской
позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового
образа жизни.
 Развитие познавательного интереса и приобретение знаний в области
валеологии, ОБЖ, психологии, права, социологии, коммуникативных
умений и навыков для дальнейшей социализации в обществе.
 Развитие личностных качеств – самостоятельности, ответственности,
эмпатии, гуманности, толерантности, альтруизма, организаторских
способностей, формирование потребности в самопознании и саморазвитии
Основные направления деятельности
 Социально-педагогическая профилактика отклоняющегося поведения.
 Социальная помощь пожилым, инвалидам.
 Пропаганда здорового образа жизни.
 Правовое и социальное консультирование и информирование подростков.
 Эколого-патриотическая пропаганда.
 Творческо-досуговая деятельность.
Режим занятий
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1часу . Это позволяет более полно
изучить тему занятия, выполнить творческое задание, закрепить полученные
знания.
Этапы реализации:
Первый этап: Подготовительный – Анализ проблем в микрорайоне,
непосредственное планирование, согласование планов, сведение их единый
комплексный план с учетом обстановки и рекомендаций.
Второй этап: Деятельностный – координация действий, осуществление
запланированных мероприятий, разработка системы контроля за их реализацией.
Третий этап: Итоговый – анализ и подведение итогов работы, планирование на
следующий год с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.
Определяя главные цели программы, как развитие личности и социализация
подростка, каждое занятие должно обеспечивать развитие личности в
интеллектуальном плане и социальном планах. В ходе реализации программы
используются следующие технологии:
 Личностно-ориентированная технология обучения и воспитания;
 Технология обучения в сотрудничестве;
 Технология индивидуализации обучения;
 Групповые технологии;
 Технологии коллективного взаимодействия;
 Технология исследовательского (проблемного) обучения
 Технология творческой деятельности
В работе используются различные методы:
 Объяснительно-иллюстративный
 Репродуктивный
 Частично-поисковый
 Проблемный
 Исследовательский
 Практический
 Методы стимулирования и поощрения
 Логический.
Формы работы
 Тренинговые групповые занятия
 Тренинги
 Ролевые и деловые игры
 Дискуссии
 Встречи со специалистами
 Трудовой десант
 Агитбригада
 Соц. опрос
 Соц. Акция
 Лекторские группы
Прогнозируемые результаты:
 Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности,
правонарушениям и злоупотреблению ПАВ в подростковой среде.
 Формирование у подростков нравственных качеств, представлений об
общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни.
 Правовое просвещение детей и родителей.
 Выработка эффективных способов сотрудничества педагогов – родителей –
воспитанников.
 Развитие непрерывной системы экологических знаний, поддержка
исследовательской инновационной деятельности.
 Создание условий проявления и мотиваций творческой активности
учащихся в различных сферах социально-значимой деятельности.
Учебно-тематический план работы волонтёрского отряда «МАКСИМУМ»
1год
№
Название темы
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Раздел 1: Психология
общения
Введение в тему. Знакомство.
Диагностика личностных и
профессионально-значимых
качеств участников группы
Виды коммуникативных
навыков. Барьеры на пути
общения.
Самовоспитание
Выпуск тематической газеты.
Подведение итогов
Раздел 2: «Трудные» дети
Основные характеристики
отклоняющегося поведения.
Основные характеристики
отклоняющегося поведения.
Диагностика отклоняющегося
поведения
Встреча со специалистами этой
области
Привлечение к общественнополезной деятельности
Организация культурного
досуга. Выпуск тематической
газеты.
Раздел 3: Мы в социуме
Выявление пожилых и
инвалидов, нуждающихся в
помощи.
Психологические и
физиологические особенности
зрелого возраста
Оказание социально-бытовой
помощи нуждающимся
Организация культурного
досуга. Выпуск тематической
Теоретические
занятия
Практические
занятия
Всего
1
2
3
1
2
3
1
1
1
1
2
2
2
2
4
2
2
4
1
2
3
1
1
2
3
3
4
1
4
5
1
2
3
1
3
4
1
1
6
4
7
5
15.
16.
17.
18.
19.
20.
газеты.
Раздел 4: Здоровье
История вредных привычек
Диагностика вредных привычек
среди подростков
Встреча со специалистами этой
области
4
1
2
2
6
3
1
2
3
Подготовка тематических
мероприятий
Подведение итогов работы за
год. Выпуск тематической
газеты.
Итого:
3
7
10
1
1
2
24
48
72
Название темы
Теоретические
занятия
Практические
занятия
Всего
3
3
2
1
1
4
3
2
3
10
6
3
6
4
4
11
10
1
2
3
1
3
1
1
2
7
2
2
3
10
3
3
2
1
1
2
2
2
4
3
3
2год
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Раздел 5: Патриот
История России
Моя маленькая Родина
Наш земляк
Памятник ст.Пластуновской
Внимание – Ветеран!
Организация и проведение
тематического досуга
Подведение итогов. Выпуск
тематической газеты.
Раздел 6: Экология
Школа - наш дом
Экологический десант
Чистота – залог здоровья
Выпуск тематической газеты
Раздел 7: Азбука права
Я – гражданин России
По законам добра
Внутренние и духовные
убеждения личности
16.
Подведение итогов за год.
Выпуск тематической газеты
1
1
2
Итого:
26
46
72
Содержание программы
Раздел 1: Психология общения.
Теория: Что такое общение. Искусство общения. Дефицит общения. Проблемы
в общении. Как научиться общаться. Понятие самовоспитания. Деловое
общение. Роль самовоспитания в формировании личности. Самообязательство.
Воля. Самоконтроль и самоотчет.
Практика: Беседы «Как стать интересным собеседником», «Взаимопонимание
на чем оно основано». Диагностика коммуникативных навыков. Тренинг
коммуникативных умений и свободного говорения. Деловая игра.
Раздел 2: «Трудные» дети.
Теория: Понятие «трудные» дети. Медицинские, психологические, социальные
причины возникновения проблем. Проявления отклонений. Способы решения
проблем.
Практика: Диагностика отклоняющегося поведения. Встреча с различными
специалистами этой области. Привлечение к общественной деятельности.
Раздел 3: Мы в социуме.
Теория: Я – часть социума. Психологические, физиологические особенности
людей пожилого возраста и людей с ограниченными возможностями.
Практика: Исследование микрорайона с целью выявления людей нуждающихся
в помощи. Оказание социально-бытовой помощи. Организация досуга.
Раздел 4: Здоровье
Теория: Изучение и классификация ПАВ. Воздействие вредных привычек на
организм человека. Причины возникновения вредных привычек.
Практика: Диагностика вредных привычек в образовательном учреждении.
Конкурс рисунков и плакатов, проектов «Здоровью минус, здоровью плюс».
Акция «Береги здоровье смолоду». Встреча со специалистами. Подвижные
игры.
Раздел 5: Патриот
Теория: Из истории маленькой Родины. Музей. Краеведение. Методика сбора и
фиксации материалов. Научная разработка и построение выставки по теме
проведенного поиска.
Практика: Освоение методики ведения поисковой работы. Встречи с
жителямист.Пластуновской. Интервью, беседы, фото, биографические
исследования, презентации собранных материалов. Экскурсии к мемориалам и
памятникам, уход за ними.
Раздел 6: Экология.
Теория: Понятие экологии. Глобальные экологические проблемы человечества.
Способы сохранения окружающей среды.
Практика: Исследование экологического микроклимата в школе, на территории
микрорайона. Акция «Чистый поселок».
Раздел 7: Азбука права.
Теория: Конвенция о правах ребенка. Уголовная
и административная
ответственность несовершеннолетних. Статистика правонарушений среди
несовершеннолетних вст.Пластуновской.
Практика: Беседа «Если прав, доказывай», «Не знание законов не освобождает
от ответственности», Диспут «Искусство жить достойно. В чем оно состоит?»
Агитбригада «Я – гражданин!»
Список литературы
Литература для учителя
Аршинова В.В. Классные часы и беседы со старшеклассниками по профилактике
наркомании. М.:ТЦ Сфера, 2005
Белоусова О.В. Галстукова О.В. Социальный педагог в школе. УЦ Перспектива
М.: 2008
Дереклеева Н.И. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках и во
внеурочное время. М.:2005
Классные часы на тему: Профилактика вредных привычек 9-11 классы. М.:Глобус
Ковалёва С.В. Психология семейных отношений. М.: Педагогика 1997
Кот М.Г. Абрамова Г.А. Формирование гражданственности и патриотизма
школьников средствами музейной педагогики. Методическое пособие. Тамбов
2006
Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. М.:ТЦ Сфера,2008
Осипова И.Л. Личностно-ориентированные способы конструктивной
коммуникации с учащимися. «Воспитание школьников» 2006 №8
Переходный возраст. Минск ИООО Красино-принт, 2003
Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Новая школа М.:1993
Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. М.:ВАКО 2005
Литература для учащихся
Данилова В. Как стать собой. Психотехника индивидуальности: пособие для
самообразования. – Харьков: ИМП «Рубикон» 1994
Кашлева Н.В. Пресс-клуб и школьная газета. Учитель, Волгоград
Коротаева Е.В. Хочу, могу, умею. М.:КСП, 1997
Лихачёв Д.С. Заветное. М.: Издательский, образовательный и культурный центр
«Детство, отрочество, юность». 2006
Лучшие психологические тесты. СП Петроном, 1992
Они И. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте. Лениздат, 1991
Орлов Ю.М. самопознание и воспитание характера. М.: Просвещение, 1987
Практическая психология в тестах или как научиться понимать себя и других.
М.:АСТ - пресс, 2001
Прутченков А.С. Наедине с собой. М.: Российское педагогическое агенство 1996
Снайдер Д. Практическая психология для подростков. М.: АСТ- пресс, 1997
Учимся вместе решать проблемы. Сборник ситуативных заданий. СПб.:
Образование и культура, 2004
МОУ СОШ №6
Ст. Пластуновской
Утверждена педагогическим советом
МОУ СОШ №6
«______» ______________2010
Дополнительная образовательная программа
«Волонтерский отряд «МАКСИМУМ»»
Для детей старшего школьного
возраста 13-17лет(7-11класс)
длительность освоения - 2года
Составители:
Шлома Инесса Марьяновна
Чуб Наталья Ивановна
Каротина Евгения Алексеевна
Ст.Пластуновская
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа