close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект урока с использованием информационно- коммуникативных технологий и
интерактивного оборудования
Предмет: русский язык
Тема: «Правописание –н- нн - в причастиях и прилагательных
Продолжительность: 45 минут
Класс: 8
Технологии: компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска
Аннотация
Урок представлен как повторение и систематизация знаний и умений правописания –н-ннв причастиях и прилагательных. Данный материал можно использовать на уроках
русского языка в 7-9 классах. Урок является звеном общей темы «Исследовательская
деятельность учащихся», над которой я работаю в течение ряда лет. Развитие
исследовательских навыков учащихся помогают достичь следующих целей:
повысить мотивацию обучения
развить познавательную активность, умение самостоятельно анализировать, отбирать
главное.
Икт на уроке использовались в качестве мотивации к закреплению знаний. Таким
образом, урок ориентирован на воспроизведение и закрепление уже имеющихся навыков
правописания суффиксов с –н- в прилагательных и причастиях.
Этапы урока
Этапы урока
Время
8 мин.
Мотивация. Слово
учителя(притча).Определение
темы и цели урока
Презентация учащихся
«правописание –н-нн- в
прилагательных и
причастиях». Повторение
алгоритма.
Задание №1 по
группам(компьютеры и
интерактивная доска)
1-ая группа: распространить
предложения, 2-ая группа:
вставить буквы, объяснить
написание суффиксов
Анализ ошибок.
2 мин.
7 мин.
2 мин.
Слайд № 1-6
Задание №2
Составление «Уникального
рецепта»
Задание № 3
Работа в программе Paint.
Нарисовать закодированный
в словах овощ
Задание №4 Презентация
«Необыкновенная капуста»
5 мин.
5 мин.
4мин.
Задание №5. Электронный
тренажер.»Узнай
литературного героя»
4мин.
Задание №6. Контрольное
тестирование(использование
тестера)
3 мин.
Подведение итогов
(рефлексия)
Задание на дом
№7(проверка)
5мин.
Интерактивная доска
Конспект урока
Цели: обобщение и систематизация знания по теме
совершенствование орфографических навыков
формирование практических умений и навыков учащихся по осознанному
применению полученных знаний на практике
Задачи:
Образовательные: повторение и обобщение знаний о правописании -н-нн- в
прилагательных и причастиях.
Развивающие: развивать память, воображение, речь, способность анализировать и
рассуждать.
Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку.
Ход урока
Мотивация Притча. Великая тыква (слайд № 1-3)
Однажды один приятель сказал другому: Правитель подарил мне семена большой тыквы.
Я посадил их в землю, и у меня выросла тыква весом в целых двести пудов. Нальёшь в неё
воду — и она треснет под собственной тяжестью. А если разрубить её и сделать из неё
чан, то мне его даже поставить будет некуда. Выходит, тыква моя слишком велика, и нет
от неё никакого проку. Друг ответил:
— Да ты, я вижу, не знаешь, как обращаться с великим! Один человек знал секрет
приготовления мази, от которой в холодной воде не трескаются руки. А знал он это
потому, что в его семье из поколения в поколение занимались вымачиванием пряжи.
Какой-то чужеземный купец прослышал про эту мазь и предложил тому человеку продать
её за сотню золотых. Человек собрал родню и так рассудил: «Вот уже много поколений
подряд мы вымачиваем пряжу, а скопили всего-навсего несколько золотых, давайте
продадим нашу мазь». Купец, получив мазь, преподнёс её правителю царства .Тут как раз
в земли этого правителя вторглись чужеземные войска , и царь послал свою армию
воевать с вражеской ратью. Дело было зимой, сражались воины на воде. Чтобы армия не
замерзла, правитель приказал намазаться всем мазью, и вышло так, что воины наголову
разбили врагов. Царь в награду за мазь пожаловал тому купцу целый удел. Вот так
благодаря одной и той же мази, смягчавшей кожу, один приобрёл целый удел, а другой
всю жизнь вымачивал пряжу. Получилось же так оттого, что эти люди по-разному
пользовались тем, чем обладали.
А у тебя, уважаемый, есть тыква весом в двести пудов. Так почему бы тебе не
сделать из неё великий чёлн и не пуститься в нём в великое странствие по рекам-озёрам?
А ты всё печалишься о том, что тебе некуда её деть. Видно, в сознании у тебя такая
чащоба, что сквозь неё и не продерёшься!
Смысл притчи в том, что одни, обладая знаниями, так за всю жизнь и не могут их
применить. Другие же используют знания с пользой, применяя их на практике.
А теперь попробуйте определить тему нашего урока. Перед вами кулинарный рецепт.
Какое, по-вашему, он имеет отношение к уроку? Слова каких части речи преобладают в
рецепте? В чем особенность их написания? (Слайд №4)
Сформулируйте тему урока. (Правописание суффиксов причастий и прилагательных)
Учитель: сегодня мы тоже попробуем применить знания, полученные на уроках русского
языка, на практике и назовем наш урок «Кулинария и орфография» (слайд № 5)
А что означает слово «кулинария»?
Тема урока: «Правописание –н-нн- в прилагательных и причастиях»(слайд № 6)
Цель нашего урока: повторить правила и систематизировать полученные знания о
правописании одной и двух –н- в прилагательных и причастиях и применять его в
повседневной жизни(слайд№6)
Вопрос: как же в кулинарии можно применить это правило? Совместить приятное с
полезным?
Ответы учащихся
Презентация учащихся «Правописание –н-нн- в суффиксах прилагательных и причастий»
Учитель: перед вами лежат алгоритмы написания суффиксов, они помогут справиться с
заданиями.
Задание №1 выполняется по группам. Группа №1 работает за компьютерами (задание на
рабочем столе проверяет учитель во внеурочное время)
Задание: распространить предложения причастиями.
В доме все было готово к приему гостей. Комнаты были уже прибраны. Блестел на солнце
недавно()пол. На столе ()закуски. Тут были и ()огурчики, и () рыба, и () цыплята, и ()
пирожки.
И вот мы дружно садимся за ломящийся от яств стол. Нам подали () яйца и () окорок,
()яблоками гуся, ()овощи и () кусок мяса. Пришлись нам по нраву и () грибочки.
Слова для справок: покраше…ый, маринова...ый, копче...ый, жаре...ый, подрумяне...ый,
варе...ый, пече...ый, фарширова...ый, туше...ый, жаре...ый, соле...ый, засоле...ый,
расставле...ый.
Задание для группы №2 на интерактивной доске.
Вставить буквы. Объяснить написание суффиксов причастий и прилагательных.
В передней стоят миски с желтыми соле..ыми огурцами, и с рубле..ой капустой, густо
посыпа..ой анисом, - такая прелесть. Я хватаю щепотками - как хрустит! И даю себе слово
не скоромиться во весь пост. Зачем скоромное, которое губит душу, если и без того все
вкусно?,.. мороже..ая клюква с сахаром, засахаре..ый миндаль, горох моче..ый, изюм
кувши..ый, постный сахар – лимо..ый…А жаре..ая гречневая каша с луком! А киселек
клюкве..ый с ванилью. А калья, необыкновенная калья, с маринова..ыми огурчиками... а
моче..ые яблоки по воскресеньям, а "грешники", с конопля..ым маслом...
Калья-то же, что и уха(интернет-ресурс).
Грешники- оладьи из гречневой муки.
Скоромное- мясная или молочная пища.
Задание №2
Перед вами лежат карточки. Ваша задача - вписать нужные слова, чтобы получился
«Уникальный рецепт».
№1
№4
купле…ый банан
№3
варе…ый бульон
№2
реза…ый батон
№5
лише…ый шкурки
баклажан
№6
на масле жаре…ый
бекон
№7
потуше…ый
бифштекс
№8
в духовке
пропече…ый кекс
№9
в кастрюльку
броше…ый чеснок
№10
кури…ые ноги
№11
вяле…ые лещи
№12
дробле…ый орех
маринова…ый салат
Уникальный рецепт
Возьмите ______________________________,
_______________________________________.
Добавьте ______________________________
И киньте в _____________________________.
На ____________________________________
Обмажьте вы со всех сторон.
Готов _________________________________,
_______________________________________.
В_____________________________________ Приправа для __________________________.
А пара ________________________________
Вкусней тарелки кислых щей.
Вы в свеклу ___________________________
Бросайте быстро, без помех.
Ваш __________________________________
Отведать каждый будет рад.
Проверка (слайд №7)
Возьмите купленный банан,
Лишенный шкурки баклажан.
Добавьте резаный батон
И киньте в вареный бульон.
На масле жаренный бекон
Обмажьте вы со всех сторон.
Готов потушенный бифштекс,
В духовке пропеченный кекс,
В кастрюльку брошенный чеснок Приправа для куриных ног.
А пара вяленых лещей
Вкусней тарелки кислых щей.
Вы в свеклу дробленый орех
Бросайте быстро, без помех. Ваш маринованный салат отведать каждый будет рад.
Задание №3
Работа в парах за компьютерами.
Открыть документ Word «Овощи и фрукты», вставить пропущенные буквы, нарисовать
ответ в программе Paint
Задание №4
Демонстрируются различные сорта капусты. Охарактеризовать с помощью
прилагательных и причастий.
Презентация «Капуста».
Задание №5 (интерактивная доска)
Угадать литературного героя по его вкусам (электронный тренажер).
.
Задание №6
Контрольный тест
Подведение итогов
Рефлексия.
Можно ли сказать, что время потратили с пользой?
А в чем польза?
Что надо знать, чтобы правильно писать прилагательные и причастия?
В вашей памяти это уже хранится, значит была польза, значит это вам нужно.
Домашнее задание
Сочинение-миниатюра «За праздничным столом», «Я готовлю обед»,
Напечатать рецепты национальной кухни для составления поваренной книги.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа