close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И
ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Оренбургский филиал
УТВЕРЖДАЮ
Директор _______________________
«25 » октября 2011г.
Направление подготовки: 080200.62 - «Менеджмент организации»
Кафедра: «Менеджмент организации»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Управление человеческими ресурсами
Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр
Форма обучения: заочная
Оренбург
2011 г.
Автор-составитель: к.э.н., доцент Т.И. Лабужская.
Программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры менеджмент организации
Оренбургского филиала РАНХиГС от 03 октября 2011 г. года, протокол № 2.
Рецензент:
ФИО, ученое звание, кафедра ________________________________________
(наименование кафедры)
Согласовано:
ФИО, ученое звание, кафедра ________________________________________
(наименование выпускающей кафедры)
Согласовано:
ФИО, ученое звание, кафедра ________________________________________
(наименование выпускающей кафедры)
Заведующий кафедрой МО,
к.э.н., доцент
Т.И. Баранова
2
АННОТАЦИЯ
к рабочей программе
учебной дисциплины
«Управление человеческими ресурсами»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: сформировать у бакалавров целостное представление о
освоение теоретических основ в области организации и обеспечения занятости на
предприятиях и рационального использования трудовых ресурсов и получение практических
навыков по основным направлениям деятельности на рынке труда, необходимым для
выполнения функций по отстаиванию прав на труд, на продуктивную занятость, на
эффективные результаты труда.
Задачи освоения дисциплины (модуля):
- проводить исследование эффективности занятости трудовых ресурсов отраслей и
регионов;

выявить современные тенденции занятости трудовых ресурсов в отраслях
экономики;
- осмыслить понимание взаимоотношений кадровых менеджеров и линейных
руководителей;
- развить у будущих бакалавров систему взглядов на решение кадровых проблем на
всех жизненных стадиях развития и деятельности организации;
 сформировать алгоритм управления структурой трудовых ресурсов, затрат и
результатов труда;
 критический анализ состояния стимулирующих систем труда, их направленность на
экономию затрат и рост результатов труда.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла – Б.3.
3. Требования к результатам освоения содержания
дисциплины (модуля)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(менеджмент):
Структурные элементы компетенции
(знания, умения, навыки и опыт
деятельности, получаемые в
результате освоения дисциплины)
Компетенция
Способностью представлять результаты своей Умеет ставить цели и формулировать задачи,
связанные с реализацией профессиональных
работы для других специалистов, отстаивать
функций
свои позиции в профессиональной среде,
3
находить компромиссные и альтернативные
решения (ПК-4)
Умение критически оценить информацию,
переоценить
накопленный
опыт
и
конструктивно принимать решение на основе
обобщения информации; способность к
критическому анализу своих возможностей
(ПК-13)
Умеет использовать разные формы познания, а
также готов к реализации инновационных
технологий
для
повышения
общекультурного уровня
На основе изучения профессионального роста
государственных и политических деятелей
готов к личностному и профессиональному
росту
Готов к принятию управленческого решения на
основе исторического опыта
Умеет выявлять причинно-следственные связи
в прошлом
Объективно оценивает прошлое государства
Умением
оценивать
соотношение Умеет определять проблемы
государственного управления
планируемого результата и затрачиваемых
ресурсов (ПК-14)
Умением применять количественные и качественные
методы анализа при оценке состояния экономической,
социальной, политической среды, деятельности органов
государственной власти Российской Федерации,
органов государственной власти субъектов Российской
Федерации;
органов
местного
самоуправления,
государственных и муниципальных организаций,
предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических
и
некоммерческих
организаций (ПК-37)
в
истории
Выявляет
альтернативы
развития
государственности в прошлом и настоящем
Соотносит
последствия
принятых
управленских решений с реальностью
Определяет
организационную
структуру
государственного управления в различные
исторические периоды
Определяет
основные
предпосылки
реформирования органов государственного
управления
Умеет выявлять преемственность в эволюции
систем государственного управления
4. Общая трудоемкость дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единицы.
5. Образовательные технологии
В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются
следующие образовательные технологии: лекции (вводная, обучающая, обобщающая,
проблемная, лекция-консультация, лекция-беседа), семинарские занятия, кейс-технологии,
дискуссия, работа в парах, взаимоконтроль, интерактивные технологии.
При организации самостоятельной работы занятий используются следующие
4
образовательные технологии: конспектирования, реферирования, презентации, критического
мышления при подготовке к семинарским занятиям, составление терминологического
словаря, проектная технология
6. Контроль успеваемости
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля:
понятийный диктант, контрольная работа, индивидуальные домашние задания, тестирование.
По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: экзамен.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения
с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки (менеджмент).
Автор(ы) рабочей программы учебной дисциплины (модуля): кандидат экономических
наук, доцент Т.И. Лабужская.
Рецензент: Кислякова М.Д. к.э.н., доцент, ОУП ВПО АтиСО, кафедра «Экономика и
менеджмент»
5
СОДЕРЖАНИЕ
С.
1 Цели и задачи дисциплины
2 Учебная программа
2.1 Содержание и структура дисциплины (модуля)
2.1.1 Содержание разделов дисциплины (модуля)
2.1.2 Структура дисциплины (модуля)
2.1.3 Лекции
2.1.4 Практические занятия (семинары)
2.1.5 Курсовые работы (курсовые проекты)
2.1.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
3 Образовательные технологии
2.1 Образовательные технологии, используемые при реализации
различных видов учебной работы
2.2 Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях
4 Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации и реализуемых в дисциплине (модуле) компетенций
4.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
4.2 Оценочные средства промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине (модуле) компетенций бакалавров
4.3 Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
5 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля)
5.1 Основная литература
5.2 Дополнительная литература
5.3 Интернет-ресурсы
6 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лист регистрации изменений и дополнений к рабочей программе учебной
дисциплины (модуля)
6
7
8
8
8
10
10
10
11
11
13
13
13
14
14
14
16
17
17
17
17
18
19
1 Цели и задачи дисциплины
Основные принципы построения содержания дисциплины
Дисциплина «Управление человеческими ресурсами» занимает важное место в
структуре образования и подготовки будущих менеджеров.
Цель учебной дисциплины «Управление человеческими ресурсами» - является
усвоение основ стратегии и концепций, способов и технологий оптимизации трудовых
отношений на всех уровнях иерархии управления деятельностью предприятия, понимание
взаимоотношений кадровых менеджеров и линейных руководителей при решении кадровых
проблем на всех жизненных стадиях развития и деятельности организации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
иметь представление:
- в области делового общения;
- о взаимосвязи между функциональными стратегиями компании;
- об подготовке сбалансированных управленческих решениях;
знать:
- основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;
- основные причины моговариантности практики управления персоналом в
современных условиях;
- виды управленческих решений и методы их принятия;
- основные стратегии управления человеческими ресурсами;
- типы организационной культуры и методы ее формирования;
уметь:
- организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;
- разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать
их эффективность;
- использовать управленческие решения для разрешения управленческих задач;
- проводить аудит человеческих ресурсов организации, прогнозировать и определять
эффективные пути ее удовлетворения;
- диагностировать организационную культуру выявлять ее сильные и слабые стороны,
разрабатывать предложения по ее совершенствованию;
владеть:
- методами реализации функций организации и контроля;
- современным инструментарием управления человеческими ресурсами;

методами формирования и поддержания уровня человеческого капитала в
организации;

методами планирования человеческих ресурсов организации;

методами диагностики организационной культуры;
иметь опыт:
- в разрешении конфликтных ситуаций;
- в разработке процедур и методов контроля;
- проводить аудит человеческих ресурсов.
Дополнительные задачи:
- иметь представление об организации, планировании и осуществлении мероприятий
по управлению человеческими ресурсами;
- знать специфику развития человеческих ресурсов в регионе;
- уметь разрабатывать стратегии управления человеческими ресурсами.
Изучение данной дисциплины способствует развитию у студентов компетенций:
ПК-4,13,14, 37.
7
2 Учебная программа
2.1 Содержание и структура дисциплины (модуля)
2.1.1 Содержание разделов дисциплины (модуля)
№
раздел
а
1
1.
Наименование
раздела
2
Концептуальные
основы
управления
персоналом
организации
Содержание раздела
3
Персонал предприятия как объект управления
Актуальность проблемы управления персоналом
предприятия. Стратегия управления персоналом.
Место и роль управления персоналом в системе
управления предприятием.
Функции управления персоналом. Факторы среды
управления персоналом.
Принципы
управления
персоналом.
Понятие и сущность принципов управления
персоналом. Принципы построения системы
управления персоналом.
Функциональное
разделение
труда
и
организационная
структура
службы
управления персоналом.
Виды и границы разделения труда. Понятие,
сущность и функции службы управления
персоналом
на
предприятии.
Виды
организационных структур службы управления
персоналом.
Кадровое, информационное, техническое и
правовое обеспечение системы управления
персоналом.
Анализ работы. Планирование потребности в
персонале. Высвобождение персонала. Понятие,
содержание и структура информационного
обеспечения управления персоналом. Задачи
технического обеспечения системы управления
персоналом. Понятие и участники трудовых
отношений. Переговорный процесс между
работодателем и профсоюзом. Дисциплинарные
взыскания. Трудовые споры.
Анализ кадрового потенциала.
Содержание оценки кадрового потенциала.
Методы оценки деятельности сотрудников.
Оценочное интервью.
Перемещения, работа с кадровым резервом,
планирование деловой карьеры.
8
Форма текущего
контроля
4
Т (тесты)
2.
Управление
перемещением
персонала.
Планирование и организация работы с кадровым
резервом. Индивидуальное планирование деловой
карьеры.
Организационное
планирование
карьеры. Трудоустройство и работа в коллективе.
персонала
и
профориентация.
Методологически Подбор
Р
Понятие
и
источники
подбора
персонала.
е
основы
(реферат)
Технология
подбора
персонала.
Отбор
и
наем
управления
персонала. Задачи и виды профориентации
персоналом
персонала.
Подготовка, переподготовка и повышение
квалификации персонала.
Виды и формы подготовки кадров. Методы
обучения
персонала.
Требования
к
переподготовке
сотрудников.
Повышение
квалификации и его отличие от других видов
обучения.
Мотивация поведения в процессе трудовой
деятельности.
Понятие и виды мотивации. Признание и похвала.
Мотивация и стимулы. Система вознаграждения
персонала организации. Концепция «куда, почему,
что, кому, когда». Как поддерживать мотивацию в
хорошие времена. Как поддерживать мотивацию в
трудные времена.
Профессиональная
и
организационная
адаптация персонала.
Сущность и виды адаптации персонала.
Организация работы по адаптации персонала.
Конфликты в коллективе.
Сущность и понятие конфликта. Несчастные
случаи на рабочем месте. Насилие на рабочем
месте. Методы управления конфликтами в
коллективе. Стили поведения в конфликтных
ситуациях. Программы обеспечения безопасности
труда и поддержания здоровья сотрудников.
Оценка
эффективности
управления
персоналом.
Сущность и структура затрат предприятия на
персонал.
Оценка
затрат,
связанных
с
совершенствованием системы и технологии
управления персоналом. Основные подходы к
оценке эффективности управления персоналом.
2.1.2 Структура дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 ч.).
9
Распределение трудоемкости дисциплины
по видам работ по семестрам
Учебная дисциплина «Управление человеческими ресурсами» изучается в IV семестре
Трудоемкость
Вид учебной работы
по семестрам
Всего по
уч. плану
4
Общая трудоемкость дисциплины
часы:
144
144
зачетные единицы:
4
4
Аудиторные занятия
16
16
Лекции (Л)
8
8
Практические занятия (C)
8
8
Самостоятельная работа (СР):
119
119
Самостоятельное изучение разделов
56
56
Подготовка к семинарским занятиям
26
26
Презентации
20
20
Контрольная работа (К)
27
27
Формы итогового контроля
Экзамен -9
2.1.3 Лекции
№
Раздела
Наименование
лекции
Кол-во
часов
1.
Персонал предприятия как объект управления. Понятие и сущность
принципов, функции управления персоналом.
Функциональное разделение труда и организационная структура службы
управления персоналом.
Подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала.
2
2.
3.
4.
Оценка эффективности управления персоналом.
2
2
2
2.1.4 Практические занятия (семинары)
№
Раздела
№
занятия
1.
1
Наименование
практических занятий (семинаров)
Виды организационных структур службы управления
персоналом.
2
2
Отбор и наем персонала. Задачи и виды профориентации
персонала.
3
3
4
4
Оценка эффективности управления персоналом.
Оценка затрат, связанных с совершенствованием системы и
технологии управления персоналом.
10
Кол-во
часов
2
2
2
2
2.1.5 Курсовые работы (курсовые проекты)
Курсовые работы (курсовые проекты) не предусмотрены
2.1.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
Подготовка к семинарским занятиям
Прежде всего, студентам необходимо обратиться к своим конспектам лекции и
соответствующему разделу учебника. После этого можно приступить к изучению
руководящей и другой специальной литературы, нормативного материала. Изучение всех
источников должно идти под углом зрения поиска ответов на вынесенные на семинар
вопросы: нужно законспектировать первоисточники, выписать в словарик и выучить
термины.
Завершающий этап подготовки к семинару состоит в составлении развернутых планов
выступления по каждому вопросу семинара (конкретного задания). Студенты должны быть
готовы к докладу по каждому вопросу плана семинара (8-10 минут) и к участию в
обсуждении и дополнении докладов (3-5 минут).
К каждому семинарскому занятию в учебной группе необходимо подготовить научное
сообщение или доклад по тематике, представленной в плане семинара. Докладчику
необходимо заблаговременно согласовать с преподавателем план своего выступления и
получить необходимые рекомендации по разработке научного сообщения или доклада.
Темы семинарских занятий:
1.
Приоритетные современные технологии, используемые при реализации
кадровой политики организации.
2.
Рынок труда региона.
3.
Формирование кадрового резерва современной организации.
4.
Особенности государственного регулирования рынка труда.
Индивидуальное домашнее задание
1.
Основные методы расчет потребностей в персонале.
2.
Найм персонала.
3.
Комплексная оценка трудового потенциала организации.
4.
Квалификация персонала и ее показатели.
5.
Экспертиза вакансии.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1. Методика разработки должностных инструкций работников.
2. Области применения и возможности использования психодиагностики в
управленческой деятельности и кадровой работе.
3. Общие положения оценки в сфере человеческих ресурсов.
4. Особенности управления персоналом в современных корпорациях.
5. Организационное, правовое и научно-методическое обеспечение социального
партнерства.
6. Эволюция теории «человеческих отношений»: современная парадигма.
7. Эффективная беседа при аттестации работников.
11
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Нестандартные методы оценки кандидатов при приеме на работу.
Описание процесса коучинга.
Поиск персонала в Интернете.
Сущность «охоты за головами».
Физиогномика как нестандартный метод оценки кандидатов при приеме на работу.
Формы телефонного собеседования.
Возникновение и сущность коучинга.
Графология как нестандартный метод оценки кандидатов при приеме на работу.
Зарубежный опыт психологического подхода к стимулированию труда.
Зарубежный опыт разрешения конфликтов в управлении.
Искусство чтения резюме.
Использование личных связей и контактов при поиске персонала.
Коучинг как современный подход к обучению и развитию персонала.
Методы выявления личностных качеств соискателя.
12
3. Образовательные технологии
3.1 Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов
учебной работы
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» в программе дисциплины предусмотрено использование в учебном процессе
традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий.
Традиционными технологиями и формами организации обучения по дисциплине
являются: лекции (вводная, обучающая, обобщающая, проблемная, лекция-консультация,
лекция-беседа), семинарские занятия, составление терминологического словаря,
дидактический диктант, работа в парах, взаимоконтроль.
Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и
развития профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы профессиональной
компетентности в государственного и муниципального управления, содействуют развитию
общекультурных компетенций бакалавров.
3.2 Интерактивные образовательные технологии, используемые
в аудиторных занятиях
Семес
тр
Вид
занятия
(Л, ПР,
ЛР)
Л
ПР
Л
ПР
Л
ПР
Л
ПР
Тема
Персонал
предприятия
как
объект управления. Понятие и
сущность принципов, функции
управления персоналом.
Виды
организационных
структур службы управления
персоналом.
Функциональное разделение
труда и организационная
структура службы управления
персоналом.
Отбор и наем персонала. Задачи
и
виды
профориентации
персонала.
Подготовка, переподготовка и
повышение
квалификации
персонала.
Оценка
эффективности
управления персоналом.
Оценка
эффективности
управления персоналом.
Оценка затрат, связанных с
совершенствованием системы и
технологии
управления
персоналом.
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Кол-во
часов
Презентация
2
Презентация
2
Презентация
2
Презентация
2
Презентация
2
Презентация
2
Презентация
2
Презентация
2
ИТОГО:
16
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в
интерактивной форме составляет 100 %.
13
4. Оценочные средства текущего контроля
успеваемости, промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине (модуле) компетенций
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ОП ВПО по
направлению подготовки (080200.62 «Менеджмент) для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных
средств по дисциплине «Управление человеческими ресурсами», являющийся неотъемлемой
частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.
4.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
Понятийный диктант
Комплект проблемных вопросов для дискуссии в ходе круглого стола
Комплект тем для метода проектов
Тесты с выбором одного и нескольких ответов
Комплект индивидуальных заданий для домашней работы
4.2 Оценочные средства промежуточной аттестации и
реализуемых в дисциплине (модуле) компетенций бакалавров
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является
экзамен. Экзамен проводится в форме тестирования.
Вопросы для подготовки к экзамену:
1.
Концепция кадрового менеджмента в условиях рыночной экономики.
2.
Кадровая служба: функции, организация, ответственность.
3.
Особенности аттестации управленческих кадров.
4.
Общие положения оценки в сфере человеческих ресурсов.
5.
Планирование кадровой работы с использованием АСУП.
6.
Развитие коммуникативных возможностей персонала.
7.
Разработка концепции управления персоналом организации.
8.
Разработка стратегии управления персоналом.
9.
Роль корпоративной культуры в кадровом менеджменте.
10. Разработка философии управления персоналом организации.
11. Роль формальных и неформальных структур в системе управления персоналом.
12. Ротация и продвижения кадров.
13. Совершенствование информационного и технического обеспечения системы
управления персоналом.
14. Совершенствование кадрового и документационного обеспечения системы
управления персоналом.
15. Совершенствование нормативно-методического обеспечения системы
управления персоналом.
16. Совершенствование технологии выработки управленческих решений по
управлению персоналом.
17. Совершенствование функционального разделения труда в системе управления
персоналом.
18. Современные трактовки карьерного пути.
19. Специфика управления персоналом в различных национальных моделях
14
менеджмента.
20. Структура компетенций сотрудников современной организации.
21. Сущность кадровой политики.
22. Тактика управления персоналом.
23. Техника написания сопроводительного письма.
24. Управление деловой карьерой в организации.
25. Управление персоналом как тип менеджмента.
26. Факторы, влияющие на процесс оценки результатов деятельности сотрудников.
27. Формирование концепции кадровой политики организации.
28. Формирование целей системы управления персоналом.
29. Адаптация как проблема мотивации.
30. Альтернативный подход к обучению по методу внутренней игры.
31. Астрология как нестандартный метод оценки кандидатов при приеме на работу.
32. Виды собеседования.
33. Мотивация как функция управленческого цикла.
34. Основные критерии оценки нового работника.
35. Особенности вознаграждения управляющих.
36. Особенности мотивации и стимулирование персонала государственной
службы.
37. Особенности отбора и найма управленческих кадров.
38. Подготовка кадров и повышение их квалификации.
39. Практика использования конфликтов в управлении.
40. Причины тяжелой адаптации нового работника.
41. Проверка отзывов и рекомендаций.
42. Программы профессиональной и социальной адаптации работников.
43. Психологические аспекты мотивации.
44. Пути и средства разрешения конфликтов в процессе делового общения.
45. Роль мотивации в достижении цели управлении.
46. Современные тенденции выдвижения и подготовки руководящих кадров.
47. Современные формы оплаты труда.
48. Составление профиля кандидата.
49. Социальные и психологические факторы упреждения конфликтов в деловом
общении.
50. Социальный аспект материального стимулирования персонала.
51. Сравнительная характеристика наставничества и коучинга.
52. Структура поведения менеджера по персоналу при подборе кандидатов.
53. Типология и характеристика конфликтов делового общения.
4.3 Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
- оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил
программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно
его излагает, умеет тесно связывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами и
вопросами, причем не затрудняется с ответами при видоизменении заданий, правильно
обосновывает принятые решения, владеет разносторонними навыками и приемами
выполнения практических задач;
- оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал курса.
Грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на
вопрос, правильно применяет творческие положения при решении практических вопросов и
задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнения;
15
- оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только
основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно
правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении
программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических задач;
- оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает
значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно.
С большими затруднениями решает практические задачи или не справляется с ними
самостоятельно.
16
5 Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины (модуля)
5.1 Основная литература
1. Веснин, В.Р. Управление персоналом: Теория и практика: Электронный учебник /
В.Р. Веснин. - М.: Кнорус, 2010. - 405 с. Режим доступа: http://lib.acad56.ru/catalog/card/1008
2. Маслова, В.М. Управление персоналом: Учебник / В.М. Маслова.- М.: Юрайт,
2012. - 488 с. Режим доступа: http://lib.acad56.ru/catalog/card/1008
3. Базаров,
Т.
Ю.
Управление
персоналом.
Практикум.
Учебное
пособие [Электронный ресурс] / Т. Ю. Базаров. - Юнити-Дана, 2012. Режим доступа:
http://artlib.osu.ru/site_new/find-book
4. Соколова, Н.Е., Кириллова Г.В. Управление персоналом: Учебное пособие. М.:
Издательство МГОУ, 2011. – 139 с. Режим доступа: http://artlib.osu.ru/site_new/find-book
5.2 Дополнительная литература
1. Дятлов, В.А, Кибанов, А.Я., Пихало, В.Т. Управление персоналом / В.А. Дятлов. М.: ПРИОР, 2008. - 512с.
2. Егоршин, А.П. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов. – М.:
ИНФРА-М, 2009. – 352 с.
3. Управление персоналом: Учебник для вузов / Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина.
- М.: ЮНИТИ, 2011. - 423 с.
4. Травин, В.В., Дятлов, В.В. Основы кадрового менеджмента / В.В Травин и др. - М.
2009. -211 с.
5.3 Интернет-ресурсы
1.
http://ezproxy.ane.ru:3561/login?url=http://www.biblioclub.ru
Электронная
библиотека РАНХиГС г. Москва
2.
http://lib.acad56.ru/ Библиотека Оренбургского филиала РАНХиГС
3.
http://www.rsl.ru/ Российская государственная библиотека
4.
http://www.garant.ru/ Правовая система Гарант
5.
http://www.consultant.ru/ Правовая система Консультант Плюс
6.
http://lib.ru/ Библиотека Максима Мошкова
7.
http://elibrary.rsl.ru/ Российская Государственная Библиотека
8.
http://sbiblio.com/biblio/ Русский гуманитарный интернет-университет
9.
www.management.com.ua - Интернет портал для управленцев
10.
www.bpm-online.ru - все об управлении бизнес процессами, стратегией,
финансами, персоналом, маркетингом
11.
www.sf–online.ru – Деловой журнал «Секрет фирмы
12.
www.vopreco.ru - Журнал «Вопросы экономики»
17
6 Материально-техническое обеспечение
дисциплины
Для обеспечения преподавания дисциплины необходимы:
- Аудитория, оборудованная доской и экраном.
- Технические средства обучения .
Технические и электронные средства обучения и контроля
успеваемости
- Технические средства обучения: мультимедийный проектор, персональный
компьютер или ноутбук.
- Интерактивная доска
- Аудио-видеоаппаратура.
- Компьютерный класс
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО третьего поколения
с учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению подготовки (менеджмент).
18
Лист регистрации изменений и дополнений к рабочей программе учебной дисциплины
(модуля)
№
изменени
я
Номера листов
Замененных
Основания для внесения изменений
Новых
19
Дата
№
протокола
заседания
кафедры
в
и
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа