close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Воспитатель первой квалификационной
категории: Подковка Екатерина
Викторовна
Стаж работы 5 лет.
Задачи:
закреплять умение решать логические задачи;
развивать сообразительность;
закреплять умение воспринимать полученную
информацию и
находить правильное решение в проблемной ситуации;
закреплять умения соотносить количество предметов с числом;
закреплять сенсорные эталоны;
активизировать словарь по теме «Зима»
используемые материалы:
коробка с двойным дном, письмо зимы, 5 открыток с заданиями, 2 мольберта с
листом бумаги, клей, фломастер, геометрические фигуры (овал большой
оранжевый,
овал
прямоугольник
маленький
зеленый
красный,
большой,
прямоугольник
треугольник
синий
маленький,
коричневый
маленький,
треугольник большой синий и сиреневый, желтый ромб, квадрат маленький
коричневый, квадрат большой синий, круг большой зеленый, круг маленький
черный), 2 дорожки (узкая, широкая), туннель, карточки с заданиями на
соотношение количества предметов с числом, 2 шарика с песком весом 4г. и 6г.,
весы электронные, полка, пазлы с буквами (С, Н, Е, Ж, Н, А, Я) цветов радуги,
медальки.
В группу входят дети и воспитатель.
Восп. – Ребята, я хочу рассказать вам один секрет. Сегодня ночью к нам в группу
прилетала зимушка-Зима. И оставила нам и какую-то коробку. Давайте
посмотрим, что в ней.
Воспитатель достает из коробки письмо и предлагает его прочесть.
Восп. – Здравствуйте ребята! Пролета я мимо вашего садика и заметила, как вы
все подросли.
И захотелось мне посмотреть какие вы стали ловкие,
сообразительные, находчевые. Посылаю я вам свою волшебную коробочку и
разноцветные снежинки с заданиями. Желаю вам удачи!
Восп. – Ну, что ребята, выполним задания зимы?
Дет. – Да!
Восп. – Посмотрите сколько тут разноцветных снежинок с заданиями и у каждой
снежинки есть своя цифра. С какой снежинки мы начнем выполнять задания?
Воспитатель раскладывает задания со снежинками на стол перед детьми. Дети
смотрят и выбирают задания.
Дет. – С той, где написана цифра 1.
Восп. – Правильно! И так, здесь написаны разные задачки. Слушайте
внимательно и постарайтесь найти правильный ответ.

У бабушки Даши внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у
бабушки внуков? (Один)

В парке 8 скамеек. Три покрасили. Сколько скамеек стало в парке? (Восемь)

На четыре ноги надевали сапоги.
Перед тем как, надевать, стали обувь надувать.
(какое количество сапог потребовалось?) (Шины, 4)

У стены стоят кадушки, в каждой ровно по одной лягушки.
Если было пять кадушек, сколько было в них лягушек? (пять)

Назови соседей у числа 4. (три, пять)
Ребята отвечают на вопросы.
Восп. – Молодцы! Все задачки решили правильно! А теперь какую снежинку
берем?
Дет. – Ту, где цифра 2.
Восп. – Здесь Зима нас просит, чтобы мы собрали картинку из геометрических
фигур. Для этого вы должны сначала пройти по узенькой дорожки, затем
проползти по туннельчику и взять со стола нужную фигуру, а затем принести ее
мне по широкой дорожке. Будьте внимательны и принесите мне нужную фигуру,
а то у нас не получится картинка.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
овал большой оранжевый
прямоугольник синий маленький
треугольник коричневый маленький,
желтый ромб,
квадрат маленький коричневый
круг большой зеленый,
треугольник маленький желтый,
круг маленький черный
треугольник большой синий и
треугольник большой сиреневый,
Дети проходя полосу препятствия приносят воспитателю нужную фигуру, а
воспитатель ее приклеивает на лист прикрепленный на мольберте.
Восп.- Великолепный рисунок получился! Все ребята справились с заданием.
Умнички! А теперь следующее задание. Какое?
Дет. – С цифрой 3.
Восп. – Правильно, после второго задания следует третье. Для этого мы должны
сесть за столы.
Дети садятся за столы, где уже разложены карточки (картинкой вниз) и
карандаш.
Восп. – Девчонки и мальчишки в этой карточке нужно зачеркнуть все ненужные
цифры и оставить одно число соответствующее количеству предметов на
картинке.
Дети переворачивают карточки и выполняют задание. Воспитатель следит за
правильностью выполнения и собирает карандаши с карточками после
выполнения задания.
Восп. – И с этим заданием вы тоже справились замечательно. Ну, кто нам
подскажет какое следующее задание нужно сделать?
Дет. – Под цифрой 4.
Восп. – Ой. Это задание мне кажется сложным. Но я уверена, вы все с ним
справитесь.
Дети и воспитатель подходят к столу, где лежат два маленьких надутых шара.
Рядом весит полка, стоит мольберт, с прикрепленным на нем листом и
спрятанные под платком весы.
Восп. – Ребята нам нужно разложить шары на полке так, чтобы тяжелый стоял на
нижней полке, а легкий шарик на самой верхней полке. Как вы думайте какой из
них тяжелый, а какой легкий?
Дет. – Не знаем.
Восп. – А что нужно сделать, что бы узнать это?
Дет. – Нужно их подержать в руках.
Восп. – Давайте попробуем.
Дети и воспитатель пытаются определить вес, но у них не получается.
Восп. – Как же нам определить вес? Что нам для этого нужно?
Дет. – Весы.
Восп. – Правильно! Вот они где спрятались.
Воспитатель достает весы и распределяет обязанности между детьми (первый
кладет первый шар на весы, второй говорит вес, третий рисует точки на
мольберте под шариками (число точек соответствует весу шарика)). Сначала
взвешивается один шарик и фиксируется на листе бумаги, затем второй. Затем
ребенком выставляется знак равенства и шары раскладывают.
Восп. – Здорово у нас получилось! Теперь пора переходить к следующему
занятию под цифрой…
Дет. – 5.
Восп. – Это задание будет последнее, необыкновенное. Зима просит нас найти
волшебные слова. Для этого, нужно собрать разноцветные пазлы, в порядке
радужного цвета. Вы знаете в каком порядке идут цвета у радуги?
Дети повторяют порядок цвета, вспоминают стишок. Подходят к сталу с
пазлами. Приступают к заданию.
Восп. – Молодцы! Со всеми заданиями зимы вы справились. Теперь должно
произойти чудо!
Воспитатель кладет карточки с заданиями в коробку, вмести с детьми,
произносит волшебные слова (с пазл). Незаметно переворачивает коробку и
достает из нее призы для детей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа