close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Шишкина А.Н., Рыльченко Г.В.
Тема урока: Координатная плоскость
Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов действий
Урок №2 в данной теме
Цели:
1. Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению комплекса знаний в измененной и новой
ситуациях по теме «Координатная плоскость»;
2. Продолжить работу по развитию умений анализировать, выделять главное, обобщать и систематизировать;
3. Воспитывать чувства товарищества, вежливость, дисциплинированность, ответственность, аккуратность и
добросовестность.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- развивать логическое мышление,
аккуратность, внимательность при
решении задач, умение общаться в
коллективе;
- способствовать эмоциональному
восприятию материала.
осуществлять
самоконтроль,
проверяя ответ на соответствие
условию задачи.
Метапредметные
- уметь добывать и перерабатывать новые
информацию,
представленную
в
различных формах, наблюдать и делать
самостоятельные выводы;
- активно применять теоретические
знания в реальных жизненных ситуациях.
Предметные
- формирование умения отмечать
точки на координатном луче по
заданным координатам и, наоборот,
определять координаты у точек,
отмеченных на координатном луче;
развивать
умение
чтения
геометрических
рисунков
и
выполнения рисунков по описанию.
- продолжить формирование умения
составлять числовые и буквенные
выражения
(построение
математической модели ситуации).
Основные понятия на уроке: точка, прямая, координатная плоскость, координаты точки, ордината и абсцисса точки.
№
эт
ап
а
Деятельность
Этап урока

1
2

Организационный

момент
Мотивация
3
Актуализация
комплекса знаний
и умений
4
Организация
деятельности
учащихся по
применению
знаний в
учителя
учащихся
Приветствует детей,
настраивает на работу,

предлагает проверить
готовность рабочего места
Приветствуют учителя,
проверяют готовность к уроку,
эмоциональный настрой на
урок.
ЭОР
Итак, урок я начинаю,
Всем успехов пожелаю,
Думать, мыслить, не зевать,
Быстро все считать, решать.
Девиз нашего урока:
«Что умеете хорошо, то не
забывайте, а чего не умеете,
тому учитесь…» (Из
поучения Владимира
Мономаха).
Дети отвечают, как они
понимают слова В.Мономаха.
Организует работу с
изображением на слайде.
Предлагает еще раз
повторить тему и цели урока
и решить, предлагаемые
задания (фронтальный опрос,
выполнение заданий на
определение координат
точки и нахождение точки по
ее координате).
Организует выполнение
заданий:
1. Парная работа:
Построение точки на
координатной плоскости по
Повторяют тему и цель урока;
Фронтальная работа
Вспоминают, опираясь на
видео, как построить точки на
координатной плоскости по
Презентация
https://www.
разнообразных
ситуациях
заданным координатам,
определение координаты
точки, отмеченной на
координатной плоскости.
Первый ученик в тетради
изображает координатную
плоскость и отмечает на нем
4 точки, а сосед по парте
записывает в свою тетрадь
координаты 4 точек.
Ученики обмениваются
тетрадями. И первый ученик
отмечает на координатной
плоскости указанные
соседом точки, а второй
ученик записывает
координаты отмеченных
первым учеником точек.
Учитель, проходя между
рядами, проверяет работу
учеников. Затем две пары
выходят к доске, один
изображает рисунок, другой
записывает свой ответ,
остальные учащиеся
комментируют их работу.
2.Коллективная работа:
Составление математической
модели: работа с
мультимедиа ресурсом на
составление буквенного
выражения по условию
задачи.
3. Физкультминутка
(проводит ученик)
4. Групповая работа:
заданным координатам
(работают в парах)
youtube.com
/watch?v=7r
8lxyI_XUU
Коллективная работа
Выполняют гимнастические
упражнения
Работают в группах
Мультимедиа
ресурс
И.И. Зубарева
Диск для
ученика. 6
класс
5
Организация
деятельности
учащихся по
применению
знаний в
разнообразных
ситуациях.
Выполнение рисунков по
заданным координатам.
Класс разбивается на группы
по 4 человека. Группа
получает задание и
выполняет его на отдельном
листе. По окончании работы
учитель показывает слайд
правильным решением,
делают проверку и
коррекцию решения, а затем
прикрепляют свою работу
магнитами к доске.
4. - Творческая группа:
Решить задачу. 2 человека
работают у доски,
выполняют задачу № 443.
Коллективно обсуждают и
решают задачу в) у доски, а
затем объясняют решение
классу.
- Коллективная работа:
решение задачи № 443 а).
Коллективное обсуждение и
решение задачи у доски и в
тетрадях.
Организует самостоятельную
работу
с последующей
самопроверкой
и
самооценкой.
Презентация
(слайд 6,7)
Презентация
(слайд 8,9,10)
Работает творческая группа
Коллективная работа
Выполняют самостоятельную
работу. Те, кто справится
быстрее, чем за 5 минут,
решают
вычислительную
задачу 14.4, представленную в
тетради на печатной основе на
стр. 64
5
Контроль и
самоконтроль
6
Задание на дом
7
Рефлексия
Предлагает
выполнить
самопроверку и самооценку
(через проектор).
Задает задание на дом: § 14,
№ 443 (б), выполнить
контрольные задания на стр.
103
По
истечению
времени
проводят самопроверку и
самооценку.
Записывают
задание
в
дневники.
Предлагает вспомнить, какие Высказывают свое мнение,
задачи ставили в начале анализируют свою работу и
урока. Справились ли с работу товарищей на уроке.
этими задачами? Кого нужно
отметить?
Довольны ли своей работой
на уроке?
Презентация(
слайд 11, 12)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа