close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Районное управление образования Администрации Туруханского района
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
с.Бор Дом детского творчества «Островок»
СОГЛАСОВАНО:
И.О.Руководителя
управления образования Администрации
Туруханского района
А.Н.Букреев ______________
«__» ______________ 2012г.
УТВЕРЖДЕНО
на заседании Методического Совета
МОУ ДОД ДДТ «Островок»
Директор:
Т.В. Медведева_______________
«
»_________________2012г.
ПРОГРАММА
ГРУППЫ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
«РУЧЕЕК»
социально-педагогической направленности
Возраст детей: 3-5 лет
Срок реализации: 2 года
Составитель программы:
Колосс Ольга Николаевна
п. Бор, 2012г.
Пояснительная записка.
Большой процент детей дошкольного возраста не посещают детские
сады. Основными причинами не посещаемости детьми дошкольных
образовательных учреждений согласно статистическим данным являются
растущие демографические показатели, а также сложные материальные
условия проживания в семье, что чаще всего сопряжено с
неблагоприятными условиями социального характера. В том и другом
случае ребёнок не имеет возможности получать необходимое
образование и воспитание, связанное в первую очередь с общением со
сверстниками.
В данных условиях возникла необходимость в предоставлении
возможности выбора дошкольного образования детям в зависимости от
потребностей семьи и общества в интересах ребёнка, в сохранении
единого образовательного пространства, т.е. организации предшкольной
подготовки неорганизованных детей.
Создание
вариативной
формы
дошкольного
образования
предполагало изучение социального заказа на различные формы
образования,
позволяющие
учитывать
требования
времени и
педагогические запросы родителей. Исследование запросов населения
показало, что оптимальной формой организации детей дошкольного
возраста, являются группы кратковременного пребывания. Группы
кратковременного пребывания обеспечивают активную социальную
адаптацию ребёнка в детском коллективе.
Для налаживания сотруднических отношений с родителями составлен
план встреч: семейных праздников, выполнения совместных творческих
домашних заданий, консультации для родителей по вопросам воспитания и
образования детей. Тематика этих встреч разнообразна.
Содержание занятий в группе кратковременного пребывания детей
«Ручеек» зависит от возрастных, индивидуальных и интеллектуальных
способностей каждого воспитанника.
Программа группы кратковременного пребывания детей дошкольного
возраста в группе кратковременного пребывания развития «Ручеек»
разработана на основе типовой «Программы воспитания и обучения в
детском саду» под редакцией Васильевой М.А.. Комаровой Т.С., Гербовой
В.В. Для тематического планирования использовано методическое пособие
Т.М.Бондаренко
Программой предусмотрены интегрированные занятия с другими
образовательными объединениями
ДДТ «Островок»: декоративноприкладное искусство, школьное лесничество, танцы и пластика, музыка. Это
позволяет развивать творческие способности детей в интересующих их
направлениях деятельности, обеспечивающих мотивацию дальнейшего
посещения студий и мастерских ДДТ.
Программа разработана для детей в возрасте от 3 до 5 лет.
График занятий: 5 раз в неделю по 3 часа из расчёта 288 часов в год.
Занятия длятся по 20 минут с 10 минутным перерывом на подвижную игру,
оставшееся время для самостоятельной деятельности и общения детей.
Цель:
Социальная адаптация детей дошкольного возраста через
систематизацию и углубление личного опыта ребёнка в процессе
учебно-игровой деятельности.
Задачи:
1. Развивать элементарные математические представления по
следующим разделам: «Количество и счёт», «Величина»,
«Геометрические фигуры», «Ориентировка в пространстве»,
«Ориентировка во времени».
2. Формировать интерес к изобразительному искусству.
3. Формировать начальные навыки усидчивости, аккуратности,
умение выслушать
задание, доводить начатую работу до
конца.
4. Формировать основы нравственного поведения в процессе
активной игровой деятельности.
5. Формировать
навыки
социального
общения,
через
взаимодействие в группе со сверстниками и с педагогом,
воспитывать чувство коллективизма.
6. Воспитывать
личностные
качества: организованности,
самостоятельности, ответственности, честности, трудолюбия.
7. Развивать творческие способности, фантазию детей через
изобразительную деятельность, театрализованные игры,
ручной труд.
Программа содержит перспективное планирование занятий и
комплекты комплексных занятий для детей дошкольного возраста.
Назначение
данных
занятий (учебно-игровой
деятельности) – в
систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребёнка: в
освоении новых способов действий, в осознании связей и зависимостей.
Комплексные
занятия
позволяют
реализовать
различные
виды
деятельности.
Занятия состоят из трёх частей. Первая часть посвящена
художественной литературе – это потешка, стихотворение, рассказ, сказка.
Вторая часть - это математическая или экологическая игра.
Третья часть содержит художественно-творческую деятельность –
рисование, лепку, аппликацию, конструирование.
В зависимости от содержания художественного произведения
строится единая сюжетная линия занятия. Например, первая часть
занятия – стихотворение о ёжике, вторая часть экологическая игра о
диких животных, третья часть – рисование или лепка ёжика.
В середине занятия обязательно проводится физкультминутка, в
перерыве
между занятиями проводятся подвижные игры, по
необходимости включаются пальчиковые игры.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
1. Математическое развитие
Разделы
«Количество
счёт»
«Величина»
4-года
и Находят много предметов и
один, пользуются приёмом
наложения и приложения,
определяют равенство,
неравенство.
Сравнивают предметы
(большой - маленький,
длинный - короткий,
высокий - низкий.)
5-лет.
Считают в пределах 5,
сравнивают 2 группы
предметов, используя
счёт.
Сравнивают 5
предметов разной
длины, высоты,
раскладывая их в
возрастающем порядке
по длине, высоте.
«Геометрические Узнают, называют круг,
Узнают и называют
фигуры»
квадрат.
треугольник, отличают
его от круга и квадрата;
«Ориентировка в Понимают слова: верхняя,
Определяют
пространстве»
нижняя, слева, направо.
направление движения:
от себя (направо,
налево, вперёд, назад,
вверх,
вниз). Знают правую и
левую руку.
«Ориентировка
Имеют представление о
Знают
во времени».
частях суток: утро-вечер, день- последовательность
ночь.
частей суток,
знакомятся с
понятиями: вчера,
сегодня, завтра.
2. Сформированность интереса к занятиям по изобразительным и
прикладным видам деятельности
3.
Рисование
Знают и называют цвета.
Используют сочетания
Умеют правильно
цветов и оттенков,
пользоваться карандашом и передают форму и
кистью, изображать прямые, строение предметов в
округлые, наклонные,
рисунке; изображают
длинные, короткие,
несколько предметов и
пересекающиеся линии.
умеют объединять в один
сюжет. Создают узоры на
полоске, квадрате, круге.
Лепка
Лепят предметы из 1-3
частей, осваивают приёмы
скатывания прямыми и
круговыми движениями,
сплющивания, соединения,
защипывания.
Умеют пользоваться клеем;
создают изображения путём
наклеивания готовых
форм.
Лепят предмет из
нескольких частей,
используя приёмы
оттягивания, сглаживания,
вдавливания, прижимания
используя в работе стеку.
Аппликация
Пользуются ножницами,
вырезают из квадрата
круг, из четырёхугольника
овал,
составляют узоры из
растительных и
геометрических форм на
полосе, квадрате, круге,
чередуя их по цвету,
форме, величине,
последовательно
наклеивая.
Творческие
Дети сами выбирают
Проявляют творческую
способности.
цвета красок для
активность в
рисования, создают
изготовлении
разнообразные узоры в
подарков (маме, папе…)
рисовании и в аппликации, Активно участвуют в
составляют несложные
театрализованной
композиции из природного деятельности, сами
материала.
распределяют роли.
Сами составляют короткие
рассказы по
предложенной теме.
4. Элементарные правила поведения, сформированные в процессе
активной игровой деятельности.
Дети умеют здороваться и
Обращаются к взрослым и
прощаться, называть
к детям вежливо, не
воспитателя по имени и
вмешиваются в разговор
отчеству, пользуются
старших, соблюдают правила
вежливыми словами.
игры, проявляют
заботливое отношение к
младшим.
5. Коммуникативные навыки
Умеют налаживать общение со
Могут быть
взрослыми и с детьми.
организаторами сюжетноПринимают правила игры.
ролевой игры,
Вместе со старшими детьми
придумывают правила и
выполняют задания.
стараются соблюдать их.
Умеют задать вопрос на
понимание.
6. Начальные учебные навыки и личностные качества
Проявляют усидчивость
Проявляют усидчивость
4-5мин.
5-7мин., достаточную
Стараются выслушать
организованность и
задание.
самостоятельность.
Проявляют чувство
ответственности перед
взрослыми и сверстниками.
Выслушивают задание до
конца.
Переключают внимание
с одного вида деятельности
на другой.
Проявляют аккуратность
в выполнении заданий.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа