close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Наша студия «Буратино»
1 сентября. Школьный двор. Великое множество цветов, шаров.
Музыка. Первый звонок. И вдруг сквозь это буйство красок, звуков мы
замечаем девочку, вернее её огромные белые банты, потому как лицо
она испуганно прячет за букет гладиолусов. А вот мальчик в строгом
костюме, совсем кроха, то и дело озираясь вокруг, ищет в толпе маму...
Знакомая картина, неправда ли? Что же дальше? "Ничего страшного скажут многие - ребёнок познакомится с одноклассниками, с учителями,
привыкнет к школьному распорядку, к обычным школьным будням..." А
как это будет происходить, долго ли, с чего начнётся новая ученическая
жизнь, каково будет отношение маленького человека к новым видам
деятельности? "Всё как обычно, как у всех," - ответят опять-таки многие.
Но как показывает практика, велик процент детей, которые с трудом
адаптируются к новым условиям жизнедеятельности, которым сложно
строить взаимоотношения со сверстниками и учителями. Возникает
своеобразный конфликт между прошлой детской беспечностью в кругу
близких людей, знакомых вещей и новым неизвестным, порой
отталкивающим миром, в котором главенствующую роль играет уже не
игра, а учёба; а в роли воспитателя выступает не родные мама, папа,
бабушка или дедушка, а учитель, человек незнакомый, который с первых
дней начинает предъявлять свои требования, заставлять делать то, чего
ребёнок никогда не делал, говорить на непонятном взрослом языке...
Мы, педагоги, призваны воспитывать детей. А воспитание есть
формирование отношения. В данном случае мы говорим об отношении к
школе, к учебной работе, наставникам, одноклассникам. Вот тут-то и
важен первый взгляд ребёнка на школьную жизнь, его эмоциональное
состояние в момент встречи с первым учителем, его уровень подготовки
к обучению в школе и осознания необходимости учиться.
Именно актуальность вышесказанного привела педагогов, психологов
к идее создания курсов по подготовке детей к школе. Не секрет, что во
многих школах ведутся занятия с будущими первоклассниками,
проводятся тестирования, по итогам которых оценивается развитие
способностей детей, а далее с учётом этого распределение по классам.
В связи с этим большой интерес представляет опыт работы студии
"Буратино", которая активно действует в лицее №107 Советского района
г. Уфы. Учителей, задействованных в студии, объединяет не только опыт
работы с детьми, но и заинтересованность в результатах работы,
артистизм, стремление творить, создавать новое, изучать неизведанное
и неиссякаемая любовь к детям. Занятия всегда проходят в
непринуждённой обстановке в форме бесед, игр, экспериментов.
Администрация лицея создаёт благоприятные условия для
нормальной жизни студии. А именно, удобство во времени как для
родителей и детей, так и для учителей. Занятия проводятся дважды в
неделю. С точки зрения психологии и физиологии составляется
расписание уроков: дети изучают английский язык, музыку, танцы,
занимаются письмом, математикой, развитием речи, живописью.
Длительность занятий зависит от возрстных особенностей ребят. Ведь в
студию начинают ходить дети с 4 лет. У самых маленьких
продолжительность урока составляет 20 минут, пяти-шестилетние дети
занимаются 25 минут, шестилетние - 30-35 минут. Удобные кабинеты,
хороший наглядный материал, современные технические средства
обучения являются безусловным залогом успешности обучения
дошколят.
В составлении программ по предметам, конечно же, заложен
госстандарт, но существует и определённая свобода выбора частных
направлений в обучении. Каждый педагог определяет темы, формы,
методы преподавания. Причём, наиболее действенное влияние на ребят
оказывают перекликающиеся темы разных учебных предметов. Так, к
примеру, тема башкирского народного орнамента, элементы букв, стихи
башкирских поэтов-песенников, башкирские мелодии, изучение
элементов башкирского народного танца... Благодаря такой интеграции
создаётся целостная картина восприятия мира в его разнообразии и
полноте.
Еженедельно родители имеют доступ к общению с любым педагогом
лицея, получают необходимые советы и рекомендации по домашнему
воспитанию и обучению детей. В конце каждого учебного года
проводится итоговое собрание с обязательной концертной программой,
где выступают дети и их учителя, наглядно показывая результаты своего
образования по всем изучаемым предметам.
Работа с психологом в начале года, в конце и в период обучения
позволяет направлять и корректировать работу с каждым конкретным
учеником и коллективом в целом, а также выявлять интересы и
потребности ребят и уже с учётом способностей, психо-физиологических
особенностей наиболее успешно развивать ребёнка в нужном русле. В
течение года идёт плановая подготовительная работа будущих классных
руководителей с родителями детей. Для родителей изначально
проводится собрание, знакомство с организацией, администрацией,
документацией, а главное - с учительницей, которая уже скоро станет
для их ребятишек второй мамой. Учитель узнаёт своих воспитанников не
в сентябре, а почти за год до их поступления в 1 класс. Вместе с
психологом, логопедом учитель изучает индивидуальные особенности,
способности, уровень подготовленности каждого ребёнка.
На первых занятиях могут присутствовать родители. Это помогает им
видеть своего ребёнка в развитии, наблюдать приёмы и методы работы
с детьми. Учитель, психолог в тесном сотрудничестве с родителями
могут оказать более эффективное влияние на процесс формирования
личности ребёнка, создавая ситуации психологического комфорта.
Лицей 107 - сравнительно небольшой коллектив учителей, учащихся,
их родителей, обслуживающего персонала. А потому начиная с
посещения студии "Буратино", каждый ребёнок на виду, каждому
уделяется достаточно внимания и заботы со стороны взрослых.
"Мы видим, насколько дети быстро и легко адаптируются к школьным
условиям жизни, насколько они активны и задействованы на уроках и
различных мероприятиях, насколько проще им взаимодействовать друг с
другом и учителями. 1 сентября дети ждут, с радостью идут навстречу
знакомому учителю, доброжелательны и приветливы со всеми," - так
отзываются о своих воспитанниках учителя лицея №107.
Необходимо проводить семинары, встречи по обмену опытом с
учителями разных школ, гимназий и лицеев в этом направлении. Ведь
новые веяния, привнесённые в работу коллектива извне, всегда давали
положительные результаты.
А студии "Буратино" хочется пожелать дальнейшего процветания и
большого творческого будущего.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа