close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ТЕЗИСЫ ДОКЛАДА
Улыбка как одно из средств невербальной коммуникации.
Роль улыбки в педагогической практике.
Кузько Олеся,
МОУ СОШ № 2 с. Екатеринославка
Руководитель: Белогубец Е.Е.
Общение между людьми происходит не только словами. Точнее, даже не столько словесно,
сколько при помощи невербальной информации, передаваемой мимикой, жестами, взглядами,
положением собеседников относительно друг друга. Принято говорить о паралингвистическом,
экстралингвистическом и ситуативном контекстах речи. Всё это может существенно дополнить, обогатить
содержание наших слов или даже сказать за человека то, что он не решается произнести вслух, а может
разоблачить, раскрыть нам глаза на истинные намерения того, кто пытается ввести нас в заблуждение,
лукаво произнося красивые фразы. По мимике и жестам читают состояние человека.
Мимика – совокупность движений частей лица, выражающих состояние субъекта или его
отношение к воспринимаемому. В данном контексте необходимо коснуться понятия «улыбка». В
педагогической и психологической литературе ему не придается большого значения, хотя с нашей точки
зрения это понятие может являться одним из ключевых в вопросе, касающемся эмпатии, сопереживания
человеком человеку. Американские физиологи установили, что работа лицевых мыши, человека связана
с мышцами, управляющими работой ряда внутренних органов. Когда человек улыбается, в кровь
поступают гормоны, повышающие настроение, и вещества, противостоящие болезнетворным бактериям.
В свою очередь эти гормоны закрепляют хорошее настроение.
Инициатором обращения к понятию «улыбка» является Шалва Александрович
Амонашвили. С его точки зрения, улыбка – «есть знак, через который выражаются разные спектры
отношений и передается человеку мощь того спектра, в котором в данный момент он нуждается больше
всего».
В книге «Улыбка моя, где ты?» он классифицирует следующие спектры улыбки:
-- дружеская улыбка,
— улыбка сострадания.
— самодовольная улыбка,
— приветливая улыбка,
— притворная улыбка,
— сатанинская улыбка.
— улыбка сорадости,
— фальшивая улыбка,
— Улыбка Подвига,
— улыбка ободрения,
— злорадная улыбка,
— Улыбка Преданности,
— ласковая улыбка,
— равнодушная улыбка,
— Улыбка Единения,
— улыбка одобрения,
— снисходительная улыбка,
— Улыбка Сотрудничества,
— улыбка согласия,
— ехидная улыбка,
— Улыбка Решимости,
— улыбка единения,
— предательская улыбка,
— Улыбка
— улыбка понимания,
— лукавая улыбка,
Самопожертвования,
— улыбка восхищения,
— ироническая улыбка,
— Улыбка Помощи,
— улыбка успокоения,
— насмешливая улыбка,
— Улыбка Созидания,
— улыбка сожаления,
— улыбка вожделения,
— Улыбка Спасения.
— улыбка сочувствия,
— подлая улыбка,
Американец Дейл Карнеги делает простое заключение: чтобы вызвать приятное переживание,
надо вести себя так, как будто оно уже наступило. Улыбаться всегда и везде, и, таким образом, можно на
самом деле почувствовать себя жизнерадостным. Немаловажно и то, что люди безотчетно сторонятся
хмурых лиц.
Немаловажно то, что эмоциональные проявления во многом определяются культурными
нормами. Улыбчивость человека зависит от культуры человека, социальных условий.
Невербальная коммуникация – мощное средство педагогического
общения.
Традиционно считается, что главное для учителя – знание своего предмета и любовь к детям. Однако, как бы
хорошо учитель ни знал свой предмет, как бы высоко он не был эрудирован, его уроки могут быть оказаться
скучными и непродуктивными, если он не владеет невербальными средствами общения.
Привлекает искренняя, лучистая, открытая, сердечная, мягкая, одобряющая улыбка.
Сколькими улыбками владеет педагог- мастер? Входя в класс, задавая учебный вопрос, спрашивая домашнее
задание или просто разговаривая в неформальной обстановке с учеником учитель может улыбаться:
- радостно (приятная встреча);
- счастливо (какой успех!);
- доброжелательно;
- недоверчиво (верится с трудом!);
- утешительно (всё будет хорошо);
- удивлённо (не может быть!);
- огорчённо (как же так?);
- одобряюще (ты всё делаешь правильно).
Из вышеизложенного можно сделать следующие выводы: владение мимикой, в частности
использование открытой, живой улыбки, необходимо, по сути, любому человеку, но особенно тому, кто
по роду своей деятельности имеет многочисленные контакты с людьми. В практической деятельности
педагога большую роль имеет владение всем диапазоном невербальных средств общения, в том числе,
улыбкой,
которая служит созданию благоприятного психологического климата на уроке и во
внеурочной деятельности.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа