close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...Директор НОУ «Центр иностранных языков СиДиСи

код для вставкиСкачать
Утверждаю
___________________
Директор НОУ «Центр иностранных языков
СиДиСи ИнетерТрейнинг»
В. В. Лазарева
Программы русского языка как иностранного
«Центра иностранных языков СиДиСи ИнтерТрейнинг»
Настоящие учебные программы по русскому языку как иностранному составлены в
соответствии с требованиями «Общеевропейских компетенций владения иностранным
языком». Учебные программы осуществляется в очной форме. Режим занятий: понедельник,
вторник, среда, четверг, пятница с 10:00-21:15, суббота и воскресение с 10:00-18:00.
Длительность академического часа составляет 45 минут. Длительность занятий зависит от
программы обучения. Минимальная длительность занятия составляет 2 ак.часа,
максимальная 4 ак.часа.
Учебные программы «Русский как иностранный» имеют следующие конечные цели:
- формирование у иностранных граждан коммуникативной компетенции, способности
общаться на русском языке, повышение уровня практического владения языком;
- формирование у иностранных граждан страноведческих знаний о географии, истории,
культуре страны, знаний о русском языке в сопоставлении с родным (усвоение новой системы
понятий), общеучебных навыков (работа с книгой и словарём, изложение мыслей в письменной и
устной форме) и др.
- формирование у иностранных граждан: положительного отношения к России, её истории и
культуре, мотивов изучения русского языка, взглядов, убеждений, норм поведения, ценностных
ориентации.
Согласно предлагаемым программам учащиеся научатся говорить, понимать, читать и писать:
Говорение.
Монологическая речь:
Продуцировать самостоятельно связные высказывания в соответствии с предложенной
темой и коммуникативно заданной установкой.
Строить монологическое высказывание репродуктивного характера на основе
прочитанного или прослушанного текста различной формально-смысловой структуры
и коммуникативной направленности.
Выражать отношение к фактам, событиям, изложенным в тексте, девствующим лицам
и их поступкам.
Диалогическая речь:
Понимать высказывание собеседника, определять его коммуникативные намерения в
ограниченном числе речевых ситуаций и тем общения.
Адекватно реагировать на реплики собеседника.
Инициировать диалог, выражать коммуникативные намерения в ограниченном числе
ситуаций и тем общения.
Высказывания учащихся должны быть оформлены в соответствии с нормами
современного русского языка, включая общепринятые социально обусловленные
нормы речевого этикета.
Аудирование.
Понять на слух информацию, содержащуюся в монологическом высказывании (тему,
главную, дополнительную информацию) с достаточной полнотой и точностью.
Тематика текста: актуальна для сферы повседневного общения и социальнокультурной сферы.
Тип текста: сообщение, повествование, а также смешанного типа. Специально
составленные или адаптированные сюжетные тексты, построенные на основе лексикограмматического материала, соответствующего уровню.
Чтение.
Читать текст с установкой на общий охват его содержания.
Изменять стратегию чтения в зависимости от его установки ( при встрече с
информацией требующей изучающего чтения).
Определять тему текста, понять его основную идею, содержащуюся в тексте, с
достаточной полнотой, точностью и глубиной.
Вид чтения: изучающее чтение, чтение с общим охватом содержания.
Тип текста: сообщение, повествование, описание, а также тексты смешанного типа.
Специально составленные или адаптированные сюжетные тексты, построенные на
основе лексико-грамматического материала, соответствующие уровню.
Письмо.
Строить письменное монологическое высказывание репродуктивно-продуктивного
характера на предложенную тему в соответствии с коммуникативной установкой.
Строить письменное монологическое высказывание репродуктивного характера на
основе прочитанного или прослушанного текста.
Тип предъявленного текста: повествование, сообщение, а также тексты смешанного
типа. Специально составленные или адаптированные тексты, построенные на основе
лексико-грамматического материала, соответствующие уровню.
Тематика текста актуальна для сферы повседневного общения и социально-культурной
сферы.
Общий курс русского языка как иностранного
Модуль А1.1.
Номер раздела
Раздел 1
Немного о себе…
Раздел 2
Наша семья
Промежуточное
тестирование
Раздел 3
Дом и квартира
Раздел 4
Мой брат - студент
Промежуточное
тестирование
Темы занятий
Приветствие,
знакомство, прощание
Заполнение анкеты
Рассказ о себе, о всех
членах семьи
Умение вести беседу
знакомства
Счет от 0 - 20
Грамматика
Личные местоимения
Еденственное и
множественное число
Притяжательные
местоимения: Личные
местоимения
Окончания основных
употребляемых глаголов
Простые предлоги
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
Название видов комнат, Спряжение глагола:
предметов домашнего
есть(находиться), простые
обихода. Счёт от 21-100 предлоги, именительный и
дательный падеж
Детский сад, школа,
Местоимения и глаголы в
институт.
третьем лице
Повторение и
обобщение пройденного
лексикограмматического
материала.
Кол-во
часов
10
8
2
10
8
2
Раздел 5
Обычный день
Марины
Раздел 6
Марина едет на
работу
Промежуточный
тест
Раздел 7
Разговор по
телефону
Итоговый тест
Употребление глаголов в
Дни недели
третьем лице единственного
Распорядок дня
числа
Занятия днём
Наречия места
Счёт: 100 – 1 000 000
Отрицательная форма
глаголов
Спряжение глагола:
нравиться
Спросить дорогу
Наречия места, вопросы где?
Время
куда? Во сколько?
Глаголы движения
Новые предлоги
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
Погода/Времена года
Винительный падеж
Разговор о хобби
Спряжение новых глаголов в
Сообщение о погоде
настоящем времени
Наименования видов занятий
Вопросы
Положительные и
отрицательные ответы
Повторение и обобщение всего пройденного лексикограмматического материала.
Итого:
10
8
2
10
2
72
Модуль А1.2
Номер раздела
Темы занятий
Грамматика
Раздел 1
Вечером у нас
гости
Говорить о событиях в
будущем
За столом
Еда, столовые приборы
Будущее время
Употребление глаголов в
будущем времени
Раздел 2
В гостинице
Заказ номера
Согласие/несогласие в
разговоре, Заказ в
ресторане
Модальные глаголы
Гостиничная лексика
Вопросы
Вежливый отказ
Промежуточный
тест
Раздел 3
В универмаге
Раздел 4
На машине в
другой город
Промежуточный
тест
Раздел 5
Любите ли Вы
театр?
Повторение и обобщение
пройденного лексикограмматического
материала.
Диалог в магазине.
Настоящее время и
будущее время
Спросить дорогу
Транспорт
Предметы одежды. Порядок
слов в вопросительном
предложении.
Наречия места, вопросы
где? куда? Во сколько?
Глаголы движения
Новые предлоги
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
Покупка билетов в театр
Притяжательные
Диалог на тему театр
местоимения
Виды театральных
Кол-во
часов
10
8
2
10
8
2
10
представлений
Раздел 6
Как Ваше
здоровье?
Промежуточный
тест
Раздел 7
Артём купил
компьютер
Итоговый тест
Новые глаголы
На приёме у врача
Части тела и органы
В аптеке
Вопрос: как вы себя
чувствуете?
Ответ:
Я чувствую себя...
Медикаменты
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
Диалог в компьютерном
Наименования составных
магазине
частей компьютера
Устройство компьютера
Повторение и обобщение всего пройденного лексикограмматического материала.
Итого:
8
2
10
2
72
Модуль А2.1.
Номер раздела
Раздел 1
Раздел 2
Промежуточное
тестирование
Раздел 3
Раздел 4
Промежуточное
тестирование
Темы занятий
Грамматика
Какое сегодня число?
Родительный падеж без
Что было? Чего не было? предлогов? Структура
вопросов чей? Какой?
Структура: нет-не было-не
будет; глаголы
бояться/зависеть (от
кого/чего-либо), повторение
форм множественного числа,
порядковые числительные
Что Вы любите? Что Вы Глаголы II спряжения с
любите делать? Ваше
чередованием: т/д, д/ж, с/ш,
хобби?
ст/щ – платить, видеть,
просить, чистить – настоящее
и прошедшее время
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
Ваши друзья часто Вас
Видеть или смотреть,
видят? Что Вы смотрите/ слышать или слушать?
слушаете
(любить-готовить-спать),
повторение темы
«винительный падеж»:
объект, куда, когда, во
сколько, как долго/часто,
конструкция «Все еще/
больше не + глагол»
Любимая музыка/ на
Одушевленный объект –
концерте
винительный падеж ед.ч.
мужского и женского рода,
повторение глаголов: группа
I и II спряжения в настоящем
и прошедшем времени
Повторение и
обобщение пройденного
Кол-во
часов
10
8
2
10
8
2
Раздел 5
Раздел 6
Промежуточный
тест
Раздел 7
Итоговый тест
лексикограмматического
материала.
Национальность и язык/
Глаголы I спряжения с
чередованием: с/ш, з/ж, к/ч,
ск/щ – писать, резать,
плакать, искать
Глаголы стирать, решать,
предложный падеж: где, о
ком/ чем, когда
Что Вы проводите свой
выходной день? Ваша
(не) любимая домашняя
работа
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
Новое путешествие
Глаголы группа I и II
спряжения несовершенного
вида (повторение), глаголы:
учить, учиться, изучать,
уметь, быть.
Повторение и обобщение всего пройденного лексикограмматического материала.
Итого:
10
8
2
10
2
72
Модуль А2.2.
Номер раздела
Темы занятий
Раздел 1
Рутина. Повседневная
жизнь
Раздел 2
Вчера вечером
Промежуточное
тестирование
Раздел 3
Раздел 4
Промежуточное
тестирование
Грамматика
Виды глагола:
префиксальный тип
образования совершенного
вида (же известных
глаголов); система времен
(прошедшее-настоящеебудущее)
Параллельные и
последовательные действия;
говорить/ поговорить или
говорить/ сказать
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
Вы любите делать
Виды глаголов:
покупки? В магазине
покупать/купить;
«Продукты». Типы
родительный падеж ед.ч.
упаковки
(сколько?)
Что Вы посоветуете?
Глаголы I спряжения с –ова/ Как Вы себя чувствуете? ева (в т.ч.: советовать,
Визит к врачу.
путешествовать, воевать,
пробовать, использовать) –
настоящее и прошедшее
время
Повторение и
обобщение пройденного
лексикограмматического
материала.
Кол-во
часов
10
8
2
10
8
2
Раздел 5
Что Вас интересует?
Раздел 6
Ваша мечта и Ваши цели Модальные глаголы конструкция (хотеть +
глагол), сложноподчиненное
предложение
Повторение и обобщение пройденного лексикограмматического материала.
8
Сегодня не мой день
10
Промежуточный
тест
Раздел 7
Итоговый тест
Итого:
Синтаксис: объект
(кого?)+глагол +субъект
(кто/что?), глаголы удивлять/
удивить. Глагол уважать
Синтаксис: предложение без
субъекта, безличные
конструкции
Повторение и обобщение всего пройденного лексикограмматического материала.
10
2
2
72
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа