close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Потребности семей с детьми с ограниченными

код для вставкиСкачать
ПОТРЕБНОСТИ СЕМЕЙ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
Антонов В.Л.
Забайкальский государственный университет
Чита, Россия
THE NEEDS OF FAMILIES WITH CHILDREN WITH DISABILITIES IN
THE PROCESS OF SOCIAL REHABILITATION
Antonov V.L.
Transbaikal State University
Chita, Russia
Аннотация. В статье рассмотрено исследование потребности семей с
детьми с ограниченными возможностями в процессе социальной реабилитации.
Ключевые слова: реабилитация, дети, мобильность, самостоятельность.
Рассматривая процесс социальной реабилитации детей с ограниченными
возможностями необходимо оценить современное состояние детей-инвалидов и
систему реабилитационных услуг, оказываемых в нашей республике путем
изучения основных потребностей семей, имеющих таких детей. В данном
параграфе описывается сфера внешних условий организации реабилитации,
обобщается
совокупность
условий
и
существующих
возможностей,
потребностей детей–инвалидов.
Определение субъективных представлений об объеме потребностей
обычно осуществляется с помощью прямых вопросов о том, какое именно
благо и в каком количестве нужно человеку: сколько свободного времени,
сколько денег, сколько кинопосещений в месяц и т.д. Такова же и практика
изучения потребительского спроса на различные товары. Во многих случаях
наше знание об объемах потребностей приблизительно и к тому же трудно
вербализуется. На практике гораздо важнее знать не полный объем
потребностей, а тот, который реально может быть удовлетворен при
существующих условиях. Исследователями предложено несколько шкал и
индексов качества жизни больных. Парментер считает, что прежде, чем
использовать единый индекс для измерения качества жизни, необходимо
ответить на вопрос: для какой цели собранные данные будут использоваться и
разработать
подходящий
инструментарий.
Многие,
из
существующих
универсальных шкал качества жизни людей с ограниченными возможностями,
свидетельствует о противоречии между теми, кто акцентирует внимание на
биомедицинских аспектах болезни, и теми, кто придерживается более
широкого подхода. Этот подход подчеркивает важность диалога между
исследователем и респондентом.
Таким образом, изучение процесса социальной реабилитации сводится к
измерению состояния удовлетворения потребностей семьи с ребенкоминвалидом в том или ином благе. Именно удовлетворение потребностей
личности, являясь элементарной ситуацией развития, реализует на практике
процесс развития. Чем ниже уровень удовлетворения потребностей и уровень
качества жизни, тем менее адаптирован индивид.
Во время прохождения практики в Реабилитационном Центре для детей с
ограниченными возможностями, открывшемся в 2006 году, нами было
проведено исследование с целью изучения процесса социальной реабилитации.
Генеральная совокупность объекта исследования составила 5 человека.
Было предложено 52 анкеты, обработке подлежало 42. В результате
исследования было изучено 42 семьи с детьми-инвалидами. Основным
инструментом
исследования
явилась
анкета.
Анкета
исследования
сформулирована с учетом необходимости получения наиболее полной
эмпирической информации для проверки выдвинутых гипотез. Данная анкета
выявляет наличие имеющейся актуальной потребности, и этим представляется
возможность изучить проблемы социальной реабилитации. Сфера областей
потенциальной
реабилитации
определяет
области
расширения
ограничения,
физические
реабилитационного потенциала ребенка:
1.
физическое
состояние
(физические
способности, мобильность);
2. психическое состояние (оценка отношения общества);
3.
социальное
функционирование
(межличностные
контакты,
социальные связи);
4. ролевое функционирование на работе, дома;
5. отношение к своему дефекту.
Дополнительный
подход
к
оценке
качества
жизни
представлен
мотивационной теорией, согласно которой выделяют жизненные потребности
различных
уровней:
от
основных
физиологических
потребностей
до
потребностей более высокого уровня как самоуважение и самореализация. В
соответствии с мотивационной теорией, в которой говорится, что чем серьезнее
заболевание, тем больше вероятность того, что будут затронуты основные
главным образом физиологические потребности, поэтому в исследовании были
внесены индикаторы, выявляющие данные потребности. Так, наибольшее
значение будут иметь способности к самообслуживанию в повседневной
жизни, мобильность, самостоятельность. Также нас интересует главным
образом социальное взаимодействие, возможность участия в активном отдыхе,
способность
трудиться,
обучаться,
оценка
материальных возможностей
(уровень потребления продуктов, новые приобретения, досуг).
Рассмотрим критерии формирования выборки:
При формировании выборки использовались несколько критериев: 1.
возрастной; 2. половой; 3. диагноз.
Возраст детей опрашиваемых родителей колебался от 12-16 лет.
Населенный пункт: г. Чита - 20 %; в районе – 80 % респондентов,
мальчики – 62%, девочки – 38%.
Характер заболеваний и диагнозов, приводящих к инвалидности различен.
В разрезе причин инвалидности лидирующее место занимает болезни
центральной нервной системы - 27,2 %; аномалии развития - 22,1 %; опорнодвигательный аппарат- 17,6 %; слепые и слабовидящие - 1,02 %; кожные
заболевания - 0,2 %.
Из таблицы видно, что наибольшую потребность семьи испытывают в
следующем:
таблица 1
Потребности в социальной помощи:
1. реабилитация в специальном центре
82 %
2. помощь в выборе профессии
38 %
3. психологическая помощь
41 %
4. материальная помощь
98 %
5. медицинское обслуживание
62 %
6. обучение ребенка на дому
71 %
7. юридическая помощь
54 %
Также в результате исследования было раскрыто, что большинство семей
материально нуждаются. Расходы на питание, жилье, медицинские услуги,
одежду и транспорт представляют самую первую, насущную потребность
семьи, воспитывающей ребенка-инвалида. Столь же остро для родителей стоит
вопрос информации об юридических услугах, которую ребенок мог бы
получать в будущем. Консультации с психологом, социальным и медицинским
работником,
другими
специалистами.
Остро
встала
проблема
профориентационной работы с подростками, и дальнейшее их трудоустройство.
Большая часть опрошенных подростков (90%), которые составили 15 человек,
не имеют представления, куда они пойдут в дальнейшем учиться. На этом этапе
требуется
правильная
специалистов
и
своевременная
медико-социальной
профориентационная
экспертизы
с
учетом
его
работа
психо-
физиологических особенностей и состояния здоровья.
- Как организовать отдых и досуг для родителей и детей, с пользой
провести свободное время (66,7%), информация о состоянии здоровья (65,3%).
Большинство родителей с детьми с ограниченными возможностями не имеют
возможности организовать досуг для своих детей, инфраструктура города не
располагает к этому, и является крайне не доступной, поэтому нужно
проводить детские мероприятия специально для такого контингента.
- Вопрос о своем дефекте, о том, как ими оценивается и переживается
данный дефект личностью. Были выдвинуты вопросы:
Таблица 2.
- часто приводит к эмоциональным срывам
- создает у меня ощущение ущербности
- усиливает потребность в общении с людьми
- заставляет все время думать о нем
- я справляюсь с отклонением и практически не замечаю
32
42
28
42
9
В связи с этим можно сделать вывод о том, что дети с ограниченными
возможностями
психологической
помощь
детям
и
их
семьи
помощи.
и
их
остро
Именно
семьям
нуждаются
в
квалифицированной
квалифицированная
способствует
психологическая
эффективной
социальной
реабилитации и дальнейшей адаптации ребенка в обществе.
Изучение данной проблемы показывает необходимость внедрения
комплекса реабилитационных мероприятий в работу с детьми с ограниченными
возможностями, так как эффективная социальная реабилитация является
гарантом их успешной интеграции в общество, возможности участия в сфере
образования, трудоустройства, а значит получения доходов, в социальной,
культурной, экономической жизни общества, которые на сегодня значительно
ограничены.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют о том, что первым
фактором, влияющим на реализацию жизненных актуальных потребностей
является
несовершенство
Отсутствует
единая
всей
реабилитационной
координационная
проводимых мероприятий.
система
системы
оценки
инвалидов.
эффективности
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа